集体活动综合实践剖析.docx
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集体活动综合实践剖析.docx
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集体活动综合实践剖析
集体游戏1——我真欣赏你
我真欣赏你
目的:
训练同学如何欣赏团队成员
材料:
无需特别准备。
时间:
20分钟。
步骤:
1、 将同学分成若干10人小组围圈坐,每次一人站在圈中,顺时针轮流。
2、 大家用一句话轮流说出圈中站立的人值得欣赏之处,并为他而鼓掌,直到每人都轮到。
3、 最后,以集体鼓掌为结束。
讨论:
1、 你能看到对方的优点,并表示欣赏吗?
2、 这对实际的工作和生活有帮助吗?
为什么?
点睛:
一个懂得为对方鼓掌的团队才是一个天堂团队,才会具有更强的竞争力。
集体游戏2——与球同行
与球同行
目的:
演示团队协作的重要性。
材料:
气球若干只。
步骤:
1、 将学员分成10人一组,列成一个纵队。
2、 在人与人的后背前胸之间放一个气球。
3、 要求学员们列队一起走,球不能掉下来,同时整个过程不能用手。
4、 第一轮游戏后,老师可以提问学员:
“为什么球总是要掉下来,有什么改进的方法?
”
5、 然后,老师可以提示大家:
每组挑选一位领头人,按他的口令步调一致地前进,气球就不太容易掉下来。
6、 再让学员开始第二轮、第三轮……
讨论:
1、 游戏刚开始的时候,气球为什么总是会掉下来?
2、 为什么有了领头人以后,任务更加容易完成?
点睛:
1、 在团队合作中,如果成员之间步调不一致,各行其是,势必造成工作效率低下,难以完成任务。
2、 在团队合作过程中,除了成员之间的高度默契,领导的作用同样不容忽视。
集体游戏3——特殊的椅子
特殊的椅子
目的:
体会团队协作及个人在团队中的重要性。
材料:
无需特别准备。
时间:
10分钟。
步骤:
1、 全体同学围成一圈。
2、 每个同学将双手放在前面一位同学的肩膀上。
3、 然后听从老师的指令,缓缓的坐在身后同学的大腿上。
4、 坐下后,老师要求同学步调一致地喊口号(如:
团结合作,同舟共济)。
讨论:
1、 当游戏开始的时候,大家的配合默契吗?
2、 你的动作会对整个活动有影响吗?
3、 完成这个游戏的关键是什么?
4、 对你有什么启示?
点睛:
1、 不要以为一个人在团队中的力量很渺小就忽视它,要知道如果你一个人的小小松懈,可能造成全盘皆输的后果。
2、 团队合作必定是先付出后得到。
集体游戏4——“人”字的结构
“人”字的结构
目的:
增强同学间合作的协调性。
材料:
无需特别准备。
时间:
5-10分钟。
步骤:
1、 请两位同学上台,背*背地坐在地上。
2、 两人双手放于背后相互交*,利用合力相互帮助对方站起来。
讨论:
1、 你觉得仅*你一个人的力量可以完成这个起立的动作吗?
2、 如果双方都保持动作的一致性,对完成这个游戏有帮助吗?
3、 这个游戏给你什么启示?
点睛:
1、 更快更好完成任务的方法就是相互合作。
2、 如果在合作过程中,大家的步调不一致、行动不协调,往往就会产生负面效应。
提示:
如果条件允许,可以让全体同学都一起参与,达到全体一起起立的效果。
集体游戏5——合作无间
合作无间
目的:
培养团队合作精神。
材料:
绳子、胶纸、剪刀、纸、报纸和橡皮圈。
时间:
20分钟。
步骤:
1、 首先将组员分成三人小组,中间的组员与左右组员面向相反方向排成一直线。
中间组员交*双手,左右两旁组员的其中一只手相互绳子或胶纸捆绑着(形成三人只剩下一只左手和一只右手)。
2、 然或全组一起做以下动作:
1) 用纸折一只纸鹤;
2) 用剪刀将纸剪成一种形状(圆形、三角形等);
3) 将报纸卷起,用橡皮圈捆好报纸;
4) 左、右两位组员解开中坚组员的鞋带然后在系好;
5) 从起点跑到终点。
3、 以最短时间完成得最好的小组获胜。
讨论:
1、 获胜小组取得胜利的诀窍是什么?
2、 联系实际工作情况,谈感悟。
点睛:
没有人能够不需要任何帮助而取得成功,毕竟个人的力量是有限的。
提示:
为了增加游戏的效果和趣味性,可以选择比较有趣的动作要求同学完成。
集体游戏八——众志成城
集体游戏八:
众志成城
目的:
1、现实团队合作的重要性
2、让学生体会个人在团队中的价值
步骤:
1、 分成8-12人小组
2、 教师在地板上画一个一米见方的正方形
3、 要求小组成员尽可能多地进入正方形,无论什么方法都可以,但脚不能踏出正方形外
4、 站立人数多的小组获胜
讨论:
1、 这个游戏给我们什么启示
2、 你觉得个人的力量在团队合作中起到什么作用
3、 获得这个游戏胜利的关键是什么
点睛:
当大家能够以非常协调的方式来作思想及其行动上的配合时,产生的力量是强大的
提示:
必要时缩小正方形
集体游戏-----穿鞋子(简单)
穿鞋子(适用:
协作)
简述:
大家合力来穿回自已的鞋子
人数:
每组三人以上
场地:
不限
游戏方法:
1. 分组,不限几组,但每组必须三人以上。
2. 每个人脱下自己的鞋子,每组把鞋子堆成一堆。
然后每个人围着鞋子一圈手牵着手。
3. 看那组最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上,系好鞋带。
集体游戏二十一___”踩石过河“
游戏名称:
踩石过河
目的:
愉悦身心,加强同学之间的合作精神,锻炼身体协调能力。
人数:
全班,以6人为一小组比较合适
地点:
操场
材料:
每个小组3块拼板,游戏前在小组站立的前方地面上纵向平摊好。
步骤:
1.老师将学生以6人为一组进行分组。
2.小组中每2人结成一个合作伙伴,共3队合作伙伴。
3.老师宣布游戏开始后,小组前2人开始“踩石过河”。
两位同学分别踩在第一、二两块拼板上,后面的同学把第三块拼板捡起来,传给前面的同学。
前面的同学把拼板放到地上并且前进一步,后面的同学也紧跟着前进一步。
然后重复前面动作,最后到达指定的“河岸”。
4、到达河岸后,这2人必须把拼板送回到下一轮的2位同学手中,继续游戏。
5、游戏过程中若有“掉入河中”者(踩到拼板外面去了),这一队合作伙伴必须返回原地重新开始。
6、等到小组内6位学生都顺利过河,以速度最快者为优。
说明:
1、 如果游戏比较成熟,可以适当增加一起过河的人数,比如4人同时出发。
活动总结:
1.由于心急,多数孩子都把“石头”之间的距离定得较远,这样反而弄巧成拙,直接掉进河去了。
2.两个人之间的配合很重要,一个人在捡石头的时候,另一个人应该做好接的准备了。
集体游戏九——泰坦尼克逃生记
集体游戏九:
泰坦尼克逃生记
目的:
体会团队合作的重要性
材料:
砖头22块
时间:
30分钟
步骤:
1、 每组10人,每个组11块砖(报纸、书本也可以)
2、 设立起点和终点
3、 将11块砖由起点向终点纵向排练,砖与砖之间有一定的间隔,要求每组同学只能踩在砖上,从起点到终点
4、 游戏期间,脚不能落地,否则视为犯规
5、 最快的组获胜
讨论:
1、 顺利完成游戏的关键是什么
2、 成员之间的高度默契给全队合作有什么作用
3、 这个游戏给你什么启示,如何运用到实际
点睛:
团队合作具有令人吃惊的能量,集体可以做到比个人更聪明、更全面
集体游戏六——变形虫赛跑
集体游戏六
变形虫赛跑
目的:
体验团队合作的重要性
材料:
五米长的绳子数条
时间:
30分钟
步骤:
1. 8-10个人一组,用绳子将同组绑起来
2. 绑的时候请同学相互紧*地站着,举起双手,将绳子围着同学的腰间绑紧
3. 画好起点和终点,进行一次变形虫的赛跑,最快到的获胜。
讨论:
1. 最快完成这个游戏有什么诀窍
2. 在游戏过程中给我们什么启示
点睛:
团队必须步调一致,相互默契才能共同前进
提示:
可以设置一个简单的障碍,如果要增加难度,可以请全组闭上眼睛只有第一个人睁开,直到全组完成。
集体游戏七——盘根错节
集体游戏七
盘根错节
目的:
训练学生感受“心齐事必成”的道理
材料:
无
时间:
30分钟
步骤:
1. 首先让学生分成10小组围成圈站着,选出一个组长
2. 当组长喊“1,2,3”时,大家一起伸出双手握着对面其他两个人的手,一手抓一手
3. 大家抓好以后便开始解开结,用任何方法都可以,穿、转、爬都可以,但握着的手不可以脱离,如果解不开算输
讨论:
1、 怎样才能解开
2、 这个游戏有什么启示
点睛:
看似盘根错节,只要大家共同努力,一定能解开
提示:
切记不要抓左右两边人的手,否则永远解不开。
集体游戏十二:
集体登陆
集体游戏十二:
集体登陆
目的:
提高凝聚力,培养团队合作精神
材料:
报纸数张
步骤:
1.10个人一组
2.最初让一组同学一起站在由四张报纸粘称的大报纸上(轻松)
3.任务完成后,将大报纸对折,这组同学再一起站到上面(没难度)
4.报纸再对折,所有组员同一时间站稳在报纸上,身体其他部分不触地
5.站稳10秒算成功
6.更高要求:
活动中组员不说话。
注意:
不能踩别人头和肩膀
讨论:
1. 怎样站得稳
2. 组员之间有意见的时候,怎么解决
集体游戏十三:
哪吒金圈(强烈推荐)
集体游戏十三:
哪吒金圈(强烈推荐)
目的:
培养团队精神
人数:
10-15个人一组均可
材料:
一组一个呼啦圈
步骤:
1. 全组成员面向圆心站好,手牵手面向圆心
2. 开始时,将一个呼啦圈套在手牵手的两个同学之间,小组成员通过沟通与合作,将呼啦圈在不脱手的情况下,由顺时针方向通过全组人的躯干,最后将呼啦圈送回起点
3. 增加难度:
增加呼啦圈的数量,或要求全组同学蹲下。
讨论:
1. 一个呼啦圈在小组内传的时候,我的感受如何
2. 当某个同学传呼啦圈通不过,我们的感受如何,我又是如何做的呢?
集体游戏十四:
蚕虫行(推荐)
集体游戏十四:
蚕虫行(推荐)
材料:
每人一张报纸
分组:
15人一组
场地:
室内室外都可以
方法:
1. 每人一张报纸,参加者在报纸中央撕一个洞,然后小心地把头套到洞里并使报纸放到肩上;
2. 大家排列直行,相距约半米,然后各自轻轻拿起身前报纸的两角,用手连接前面的人身后的报纸的两角;
3. 连接后,慢慢前行,保持报纸不脱,然后开始比赛
4. 为增加难度,可以全组蹲着前行或者绕障碍物
注意:
报纸很容易撕破,应多准备几份
小组分享:
1. 我们组的报纸为什么没有出现脱开现象而胜利到达目的地,感觉如何?
2. 我们组报纸撕破了,是什么原因呢,有什么感受?
3. 我们平时在班级里的学习生活中类似“撕破”的现象有吗?
举例说明。
集体游戏十五 凌波舞
集体游戏十五 凌波舞
目的:
提高成员的注意力
参加人数:
10人一组
材料:
一跟3m长的绳子
步骤:
1.2人各拿着绳子的两顿,把绳子拉直,使绳子与肩膀同高,并同方向行走,当绳子横过时,场中的其他人则向后仰,使绳子在身体上面通过,身体碰到绳子的人被淘汰。
2.绳子的高度,可按肩-胸-腰的顺序降低,增加难度
3.转换方法:
1)绳子一次扫向上,另一次扫向下,参加者须跳起来躲避绳子
2)持绳子的可蒙眼进行,参加者在指定范围内走动
3)可以全组学生站一排,一起躲避绳子扫过
注意:
拿绳子的人不能高速通过,高度不能颈部以上
小组分享:
1. 我们为什么都能顺利通过,有的人碰到了绳子,原因是什么,怎么改进
2. 我碰到了绳子有什么感受?
集体游戏十——因为信任
集体游戏十:
因为信任
目的:
让同学学会信任伙伴
材料:
无
时间:
15分钟
步骤:
1、8-10人一组,每个小组围成同心圆,推选一个组长站圆中央
2、每个组员伸出自己的双手,组长双后抱在胸前,并做一下对话:
组长:
“我叫xxx,我准备好了,你们准备好了没有?
”
全体队员:
“准备好了”
教师:
“那我倒了?
”
全体队员:
“倒吧”
3、这时候组长的整个身体斜倒在全体队员伸出的双手中,全体队员再把组长顺时针转两圈
4、组长示范结束,让每个组员做一次
讨论:
1、做这个游戏最难的是什么?
你是如何改进的
2、在这个过程中,你对伙伴有信任感吗?
3、在团队合作中,建立成员之间的信任感重要吗?
点睛:
1、在团队合作中,最困难的是克服心理障碍,建立团队成员之间的信任感
2、在团队合作中,成员之间必须相互给予积极的信息,鼓励相互间的彼此信任
提示:
站在圆中央的人倒下的时候,应保持身体的直立,注意双手不要打开,以免伤及他人。
集体游戏推荐十一:
龙头龙尾
集体游戏十一:
龙头龙尾
目的:
培养团队精神,愉悦身心和提高联想能力
材料:
五
步骤
1.8-10人一组
2.每队同一方向排成一行,后面的同学用手抱前面的同学的腰或者搭肩膀,串成小龙,排头的人称龙头,排尾的人称龙尾
3.开始前,先作前后左右移动的练习,熟悉后,龙头带领整条龙设法抓住其他龙的尾巴,同时避免自己被其他龙抓住。
4.当龙头抓到另一条龙的尾巴时,便吞掉这条龙,合成一条更长的龙,直到所有的龙都成为一条长龙。
5.活动要求
为了减速,可以要求参加者单脚跳或者双脚跳,或者跟着音乐节奏跳,前-后-前-前-后
讨论
1. 我当龙头时被人抓住,是什么感受
2. 我当龙头时,抓了龙尾是什么感受?
3. 怎么样才能让自己所在的龙动作迅速?
集体游戏:
我是谁
我是谁?
(20分钟)
游戏规则:
每人在卡片的一面写上自己的名字,另一面画上自己各种肯创意的图画来描述自己,可以是自己的画像、也可发是自己的爱好、工作家庭等等。
。
。
先找一个志愿者上来抽取一张卡片,猜是谁,并说明理由。
结束后,真正的主人站出来,澄清、纠正或补充刚才人对他的介绍,然后选一个形容词加在自己名字的面前,接着抽下一个人。
。
。
。
游戏道具:
小卡片10张(3CM*5CM)、铅笔10支。
讨论问题:
为什么我们一提到自我介绍总是离不开这些“实际情况”呢?
当你通过艺术或是其它方法来介绍自己时,是不是感觉不紧张而更愉快?
你发现了什么更有意思的事情?
你如何利用自身特点帮助你的工作?
集体游戏五十 猜成语
集体游戏五十 猜成语
肢体表演猜字(准备词语,)最好是最近学过的成语,用a4纸写好,让所有的人都能看见,除了上来猜的同学,这个游戏可以2人一组上来猜,也可以全班一起猜。
参考:
左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气、一泻千里、守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃 闻鸡起舞 指鹿为马 八仙过海 对牛弹琴 画龙点晴 盲人摸象 井底之蛙 马革裹尸
游戏二十八 翻叶子
游戏二十七 翻叶子
形式:
全体参加
时间:
30分钟
材料:
根据人数多少给予大、中、小的塑料台布
目的:
体现团队精神,开发团队智慧
步骤:
1. 所有参加游戏的人必须站在塑料台布上,然后需要将塑料台布翻过来
2. 只要有人的身体任何部分接触到地面就要重来
分享:
1. 我们怎么做到的?
在整个过程中听到了什么,有何感受?
2. 在生活中有没有类似的感受?
3. 从这个过程中你学到了什么
游戏二十二:
传球
游戏二十二:
传球
目的:
体会双赢
器材:
皮球一个
人数:
全体
场地:
室内室外都可以
步骤:
1. 分成4-5个小组,所有小组围成一个大圈,一个小组的队员必须在一起,不能错开
2. 然后将皮球交给第一组第一个队员,要求小球必须传过每一个人,不能落地,规定45秒的时间内必须传完5圈
3. 若规定时间到了,没有完成5圈,则小球在哪个组队员手里,全体受罚,如做俯卧撑
4. 游戏进行第二轮
注意:
1. 开始后,第一轮他们会发现在这么短时间内传完5圈是不可能的
2. 在第二轮中,有的队可能会放慢节奏故意陷害其他队,这时老师要引导,反复几轮,最后让他们发现,“陷害”其它队并不可取,这是随机的,唯一能做的,就是共同努力创造记录,比如大家都把手伸出形成平面,让球在上面滚过去
3. 队员可能因为受罚产生情绪,认为不公平,所以每轮从不同的起点开始,并打好预防针。
游戏二十九 橡皮圈
形式:
全班分两组参加
时间:
20分钟
材料:
橡皮圈、牙签、凳子
目的:
团队合作方法和抗干扰能力
步骤:
全班分两组,一组排成一排,站在凳子上,给每个同学发一支牙签衔在嘴里,给第一个同学的牙签上套一个橡皮筋,要求第二个同学用牙签接住后往下传,第三个接住后再往下传……直到最后。
而站在地上的另一组学院则除了身体接触之外,可以用任何方法进行干扰,如果橡皮筋掉了的话,就要重新开始。
一组传完以后,两组队员交换角色。
如果要提高难度的话,可以计时。
分享:
从这次活动中你学到了什么
游戏二十六 报数
游戏二十六 报数
时间:
20分钟
器材:
秒表
目的:
1、使团队通过竞争提高效率
2、使队员看到团队的责任心
步骤:
1. 将全班所有的人分成平均的两组
2. 挑选男女队长各一名,组织团队进行比赛(队长不参加)
3. 老师要求队长宣誓,问三个问题:
“有没有信心战胜对手?
”“如果失败,敢不敢面对队员的指责?
”“如果失败,敢不敢承担由此所带来的一切责任?
”
4. 老师宣布比赛规则:
1) 全体队员进行报数,速度越快越好;
2) 分别进行8轮比赛,每轮间隔一分钟
3) 每轮比赛进行奖惩,输者,由队长率领向对方表示诚服,并对对方说:
“愿赌服输,恭喜你们!
”并由男女队长做俯卧撑5个,如果以后再输,俯卧撑的个数会成倍递增。
赢者,让全队哈哈大笑,表示胜利。
4) 将每轮的结果计在黑板上
5.游戏结束后,播放抒情音乐,诵读一篇散文,并在最后一轮失败的人做俯卧撑的时候,让学生深深感受到责任是一种非常重要的人生品格。
分享:
引导大家讨论。
游戏二十七:
拼图(推荐)
拼图游戏
入库时间:
2003-6-8 人气:
120379
目的:
沟通类、团队训练
人数:
适合4人~16人
道具:
硬纸若干
说明:
1、按如图所示制作15张硬纸,将其打乱分拆成5份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封,小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。
规则:
1、全过程不许交流
2、每人手里拿到的卡片只许给别人,不能从别人的手里拿卡片(不能帮助别人拼图)。
任务:
小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形,最快的小组获得胜利。
陷阱:
每个人自己完成以后认为OK了,就不愿将自己的纸片交给别人了。
(不能自己完成就算了)。
点评:
状况共有。
目标:
5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。
交换纸片即是交换资源。
在统一目标的指引下,资源信息要共享,彼此愿意、善于分享,将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”
此主题相关图片如下:
游戏二十三:
人字的力量(升级版)
游戏二十三:
人字的力量(升级版)
人数:
全体参加
器材:
无
场地:
室内外都可以(最好地面干净一点)
步骤:
1. 两人一组,背*背坐地上,胳膊挎胳膊站起来(已经玩过,可以温习一下,也可以省略)
2. 四个人一组,围成圈,背*背坐地上,一起站起来
3. 增加到6-7个人
4. 最多增到14,5个人
分享:
十多个人一起站起来,证明是可以成功的,应探讨大组和小组用力方向的不同,以及如何合作才能成功
游戏二十四 责任
游戏二十四 责任
人数:
全体参加
器材:
无
步骤:
1.4人一组,两个面对站着,两个面对面蹲着,一个站着的和一个蹲着的是一边的;
2.站着的两个人进行猜拳,猜拳胜者,则由胜方蹲着的那个人去刮对方输的蹲着的人的鼻子;
3.输方轮换位置,站着的人蹲下,蹲着的人站起来,继续开始下一局
分享:
1. 如何看待责任
2. 当别人失败的时候,你有没有抱怨?
两个人有没有齐心协力对付外面的压力
游戏二十五:
圆球游戏
游戏二十五:
圆球游戏
分组:
15-20人一组
器材:
每组三个圆球,分别标有1,2,3
步骤:
1. 人员分组,每组三个球
2. 游戏要求将球按照1、2、3的顺序从发起人手里发出,最后按顺序回到发起人手里。
在传递过程中,每个人都必须触及球,所花时间少的获胜;
3. 球掉在底上额外加10秒;
4. 游戏开始时,每组同学一般回不约而同围成三个圈,一个接一个地传递,计下三组的成绩,一般为20秒左右
5. “有没有更好的方法让时间更短些?
这个游戏最好成绩为8秒”老师可以向小组提出挑战。
(参考思路:
把大家的手围成圆筒状,让三个球分别从上面滑下,用时极短!
这是一个绝妙的想法,当然还有更快的,但老师要不断启发学生去思考新的方法)
分享:
有的队员看到自己的成绩连自己都不敢相信,“能不能再快些?
”一个又一个想法会迸发出来。
通过这个游戏可以让学生感到:
每一件看似不可能成功的事情摆到眼前时,这种“不可能”的心理定势会使每个人想到放弃。
做了才能成功,但成功的最终原因不是你做了,而是你怎么做的——发挥团队智慧。
游戏二十一:
“绳智”清醒
游戏二十一:
“绳智”清醒
形式:
以小组为单位进行,4-5人一组
道具:
每组一根绳(单人的跳绳就可以了),每个人一块红领巾
场地:
室内
目的:
认识团队中解决问题的办法
步骤:
1. 老师告诉全体人员他们将参与一个不同寻常的问题解决游戏,然后用红领巾将眼睛蒙起来
2. 告诉他们,每组面前有一个袋子,里面有一条绳子
3. 他们的任务是把绳子拿出来,按要求围成一个圆圈(或者三角型、正方形、也可以是一条直线),每个人都站在绳子的外围,保持距离均等
分享:
怎么样才能轻松一些解决问题?
注意:
对于合作好的
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