四川省成都七中届高三上学期期中考试语文试题解析版.docx
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四川省成都七中届高三上学期期中考试语文试题解析版
成都七中2015-2016学年度上期半期考试
高三年级语文试卷
【试卷综析】
一、总体评价:
语文试卷共有六大题18小题,阅读题和表达题的分值分别为70分和80分。
试题的知识面覆盖面符合高三学生上学期语文学习的实际,既重视基础知识的考查,又重知识的迁移应用能力的考查,较好地体现了理论与实际相联系的原则,可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。
二、具体情况分析:
1.文言文阅读:
文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。
无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材,可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。
2.古典诗词赏析:
试题所选诗歌,内容比较贴近生活,诗意浅显。
赏析起来难度不是很大。
3.默写:
名篇名句默写所考的句子全都选自课本,这降低了难度。
4.现代文阅读:
题型设计比较合理,接近高考题型。
试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力,以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。
5.语言知识运用:
基本涵盖了高中主要的知识点,对成语、病句、语言表达衔接连贯这些知识点进行了考查。
6.作文:
作文材料是一个很现实的话题,做人要诚实。
在时俗工巧,物欲横流的社会,诚实方为这世上永不褪色的通行证,这则材料告诉学生如何做人,很切合实际生活,给学生很大的自由表达和发挥的空间,让学生普遍有话可说,能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力,学生写起来基本都很顺手。
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读(9分,毎小题3分)
【题文】M0阅读下面的文字,完成1-3题。
孟郊《游子吟》中那位“游子”的情怀,其实也是今天到处漂泊的人们的心声。
为了种种原因,离开故土,走上了漂泊之路,其间的情境今古有天壤之别,但其心理和情绪却跨越千年,彼此相通。
孟郊时代的时空距离比今天当然小得多,但在今天我们有了天涯咫尺的时空经验,却仍然无法消除我们“游子”的感情。
孟郊发现的其实是一个永恒的人类命题,这是一种永恒的人类情感的呈现。
精神分析者曾经有一个命题对于人生很有说服力,这个命题是:
我们不得不失掉我们最宝贵的东西以实现我们人生的目标。
我们的“游子”情怀,就是为追求人生目标而背离了母亲、故乡的那种感情,但这又总是无法阻止的、面对过去的一份思恋和怀念。
人们不可避免地失去,却又不可避免地怀念。
于是,《游子吟》不朽。
今天的世界是一个到处“流动”的世界。
全球的资本、产品、人口和信息的巨量的流动正是今天的全球化时代的表征。
资本冲破了过去阻滞它流动的一切要素,不断地在一种逐利的冲动中跨出边界,寻找新的机会。
这种进程使得人口的流动也在一个全球范围内进行着。
流动当然有不同的方向,一面是寻找机会的人从自己贫困或缺少机会的故乡向经济发达、充满机会的地方“流”过去。
这可以说是一种从低向高的流动。
这样的流动其实每天都发生在民族国家之间,也发生在区域或民族国家的内部。
另一面从高到低的流动也在进行着,资本总是从成本高的地方流向成本低的地方,生产和消费的链条总是要向大有希望的新兴地区滑动。
于是伴随着资本的流动,管理人员、技术人员、销售人员等白领也在迅速地流动着。
他们身份“灵活”了,却往往被批评为数典忘祖,也会使自己漂在半空中。
但太不“灵活”,又会产生生存危机,无法适应急剧变化的生活冲击。
其间的那份进退失据的痛苦和彷徨的确难于厘清。
我发现“游子”的生涯里有投入异乡的动力,却也深有对于过去的绵绵不尽的怀念感情。
人可以四海为家,可以获得一种更灵活的身份,但无论游走到何处,无论我们已经多么灵活,《游子吟》中的那份真诚的情感仍然存在。
游子的情怀其实是情感、记忆、感觉、意象的诸多浮现,它不仅仅是我们意识中的,而且是无意识深处的东西。
对母亲的记忆乃是人的最基本的情感,人正是从最初的感情上展开自己的。
没有过去的记忆,我们根本无法构筑自己;但没有今天,过去的自己也没有任何价值。
自我虽然可以有更大的灵活性,但个人的记忆无法抹去,个人过往的生命痕迹无法擦去;人赖以成为人的一切都不是简单地由当下的处境决定的,他的过去不可能没有影子,一个“游子”毕竟都有些卸不掉的东西。
其实,个人和故乡、自我和国家的关系都不是那么一清二楚的,有许多剪不断理还乱的扣连。
对于过去的缅怀又何尝不是对故乡和祖国今天的期望。
回忆其实依然是现实的不可化解的部分。
其实,对于正在“和平崛起”的中国来说,这个国家在全球化中间所日渐显示的活力和冲力都给予了她的游子一份持续的力量,这力量一面来自它的传统,一面也来自它今天的能量。
“游子”曾经分享过这个民族百年的悲情和屈辱,但今天的游子却有了分享这个国家和人民力量的欣慰。
正是中国今天的力量才使得游子的文化有了一个美好的前景。
(选自张颐武《全球化时代与“游子”情怀》有删改)
1.“游子的情怀”在文中具体指什么?
对此解释不准确的一项是(3分)
A.“游子的情怀”既是我们为追求人生目标而背离了母亲、故乡的那种感情,也是我们无法阻止的、面对过去的一份思恋和怀念。
B.“游子的情怀”是人若身份“灵活”常被批评为数典忘祖,太不“灵活”又会产生生存危机的那种进退失据、难于厘清的痛苦和彷徨。
C.“游子的情怀”在今天也包括了人们对这个在全球化中间所日渐显示出活力和冲力的国家给予他们持续力量的欣慰之情。
D.“游子的情怀”是我们情感、记忆、感觉、意象的诸多浮现,是既存在于我们意识中,也存在于我们无意识深处的东西。
2.下列各项中,对“对于过去的缅怀又何尝不是对故乡和祖国今天的期望”这句话的依据,理解最贴切的一项是(3分)
A.由于无论游走到何处,无论我们已经多么灵活,《游子吟》中的那份真诚的情感仍然存在。
B.因为个人和故乡、自我和国家的关系都不是那么一清二楚的有,有许多剪不断理还乱的扣连。
C.因为人赖以成为人的一切都不是简单地由当下的处境决定的,他的过去不可能没有影子。
D.由于自我虽然可以有更大的灵活性,但个人的记忆无法抹去,个人过往的生命痕迹无法擦去。
3.下列各项中,表述不符合原文意思的一项是(3分)
A.《游子吟》的作者孟郊发现的其实是一个永恒的人类命题,“游子”情怀是一种永恒的人类情感的呈现,这正是《游子吟》不朽的缘由所在。
B.自我虽然可以有更大的灵活性,但个人的记忆无法抹去,个人过往的生命痕迹无法擦去,这些东西毕竟是一个“游子”卸不掉的。
C.全球化时代各种流动每天都发生在民族国家之间、区域或民族国家的内部,即有从低向高的人口的流动和从高向低的资本的流动。
D.正是今天的中国在全球化中间所日渐显示的活力和冲力,给予了她的游子一份持续的力量,这才使得游子的文化有了一个美好的前景。
【答案】1.【知识点】本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力,能力层级为B(理解)。
【答案和解析】答案:
D解析:
A、B、C项,都是文中具体所指的情感内容;D项是在摆道理,是虚指,不是具体所指。
2.【知识点】本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力,能力层级为B(理解)。
【答案和解析】答案:
B解析:
最贴切的理解应含着两层含意:
“过去”里含着“故乡”;“故乡”又涵盖着“国家”,尤其是对国外的游子来说。
A、D、C三项都是说今天的游子有对故乡的深挚的、抹不掉的情感,未明显说出与国家或祖国的关系;因此,B项更全面一些。
3.【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层级为C(分析综合)。
【答案和解析】答案:
C解析:
C项,“从高向低”的流动也包括人口的流动。
【题文】J0阅读下面的文言文,完成4-7题。
郭子兴,其先曹州人。
父郭公,少以日者术游定远,言祸福辄中。
邑富人有瞽女无所归.,郭公乃娶之,家日益饶。
生三子,子兴其仲也。
始生,郭公卜之吉。
及长,任侠,喜宾客。
会元政乱,子兴散家资,椎.牛酾酒,与壮士结纳。
至正十二年春,集少年数千人,袭据濠州。
太祖往从之。
门者疑其谍,执以告子兴。
子兴奇.太祖状貌,解缚与语,收帐下。
为十夫长,数从战有功。
子兴喜,其次妻小张夫人亦指目太祖曰:
“此异人也。
”乃妻以所抚马公女,是为孝慈高皇后。
始,子兴同起事者孙德崖等四人,与子兴而五,各称元帅不相下。
四人者粗而戆日剽掠子兴意轻之四人不悦合谋倾子兴子兴以是多家居不视事太祖乘闲说曰彼日益合我益离久之必为所制兴不能从也。
元师破徐州,徐帅彭大、赵均用帅余众奔濠。
德崖等以其故盗魁有名,乃共推奉之,使居己上。
大有智数,子兴与相厚而薄均用。
于是德崖等谮.诸均用曰:
“子兴知有彭将军耳,不知有将军也。
”均用怒,乘间执子兴,幽诸德崖家。
太祖自他部归,大惊,急帅子兴二子诉于大。
大曰:
“吾在,孰敢鱼肉而翁者!
”与太祖偕诣德崖家,破械出子兴,挟之归。
元师围濠州,乃释故憾,共城守五阅月。
围解,大、均用皆自称王,而子兴及德崖等为元帅如故。
未几,大死,子早住领其众。
均用专狠益甚,挟子兴攻盱眙、泗州,将害之。
太祖已取滁,乃遣人说均用曰:
“大王穷迫时,郭公开门延纳,德至厚也。
大王不能报,反听细人言图之,自剪羽翼,失豪杰心,窃为大王不取。
且其部曲犹众,杀之得无悔乎?
”均用闻太祖兵甚盛,心惮之,太祖又使人赂其左右,子兴用是得免,乃将某所部万余就太祖于滁。
(节选自《明史・郭子兴传》)
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.邑富人有瞽女无所归.归:
出嫁
B.子兴散家资,椎牛酾酒椎:
宰杀
C.子兴奇.太祖状貌奇:
认为……奇特
D.于是德崖等谮诸均用谮:
谗言
5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.四人者粗而戆/日剽掠/子兴意轻之/四人不悦合/谋倾子兴/子兴以是多家居不视事/太祖乘闲说曰/彼日益合/我益离/久之必为所制/兴不能从也
B.四人者粗而戆/日剽掠/子兴意轻之/四人不悦合/谋倾子兴/子兴以是多家/居不视事/太祖乘闲说曰/彼日益合/我益离/久之必为所制/兴不能从也
C.四人者粗而戆/日剽掠/子兴意轻之/四人不悦/合谋倾子兴/子兴以是多家居不视事/太祖乘闲说曰/彼日益合/我益离/久之必为所制/兴不能从也
D.四人者粗而戆/日剽掠/子兴意轻之/四人不悦/合谋倾子兴/子兴以是多家/居不视事/太祖乘闲说曰/彼日益合/我益离/久之必为所制/兴不能从也
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一顶是(3分)
A.郭子兴的母亲眼瞎,但郭家日渐富裕。
郭子兴是家中老二,他出生时,父亲为他占卜,卦象显示大吉。
B.跟郭子兴一同起事的孙德崖等四人粗鲁而愚直,常常抢劫掠夺,郭子兴因看不起他们而面临倾轧之祸。
C.徐州主将彭大、赵均用率领残余部众逃奔到濠州后,郭子兴因彭大有智谋,就和他交好而冷淡赵均用。
D.赵均用曾因孙德崖的谗言而逮捕郭子兴,后来又挟持并要杀害郭子兴。
郭子兴因太祖的一席话而免死。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)大曰:
“吾在,孰敢鱼肉而翁者!
”与太祖偕诣德崖家,破械出子兴,挟之归。
(5分)
译文:
(2)自剪羽翼,失豪杰心,窃为大王不取。
且其部曲犹众,杀之得无悔乎?
(5分)
译文:
【答案】4.【知识点】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为B(理解)。
【答案和解析】答案:
D解析:
谮:
进谗言,作动词。
5.【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力,能力层级为E级(运用)。
【答案和解析】答案:
C解析:
四人不高兴郭子兴“意轻”自己,所以联合起来谋划倾轧郭子兴;“家居”意为在家里,郭子兴因此经常在家里呆着不管事。
6.【知识点】本题考查考生筛选文中的信息的能力,能力层级为C(分析综合)。
【答案和解析】答案:
D解析:
“郭子兴因太祖的一席话而免死”错,原文说“均用闻太祖兵甚盛,心惮之,太祖又使人赂其左右,子兴用是得免”。
【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查,选项按原文顺序,依次对内容进行分析、概括,其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲,认真比对。
7.【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层级为B(理解)。
【答案和解析】答案:
(1)彭大说:
“有我在,谁敢残害你们的父亲!
”(彭大)和太祖一起前往孙德崖家,打开枷锁救出郭子兴,护送他回来。
(句意1分,“孰”“鱼肉”“而”“诣”各1分)
(2)自己除掉辅佐的人,会失去豪杰之心,我以为大王不该如此。
况且他的部队还很多,(你)杀了他恐怕会后悔吧。
(句意1分,“羽翼”“窃”“部曲”“得无……乎”句式各1分)
解析:
(1)关键字:
“孰”谁,“鱼肉”残害,“而”你,“诣”前往,各1分,句意1分。
(2)关键字:
“羽翼”比喻辅佐的人,“窃”谦辞,私下,“部曲”部队,“得无……乎”“恐怕……吧”句式各1分,句意1分。
【思路点拨】翻译时,一定要把句子放在文中去理解,从上下文来把握句子大意,也就是根据语言逻辑推断句意、词意。
2.强化直译的意识。
学生翻译时普遍存在的一个问题是只译出大意,而不顾具体的词语及句式特点。
文言翻译要尽量直译,字字落实。
3.强化得分点意识。
翻译之前,应推测得分点。
得分点通常为:
重点实词,有明确意思的虚词,有活用的词,固定结构,特殊句式(省略句、判断句、被动句、宾语前置句)。
然后尽可能把这些点译好。
翻译后,还应检查是否体现文言句式的特点,特别是判断句、被动句、宾语前置句,是否把省略的成分补出来。
【参考译文】
郭子兴,他的祖先是曹州人。
他的父亲郭公,年轻时依靠占卦卜筮的法术流荡在定远县,预言祸福之事总是很灵验。
县城里一个富翁家有一位瞎眼的女儿嫁不出去,郭公就娶了她,家中一天比一天富裕起来。
郭公生了三个儿子,郭子兴是老二。
子兴刚出生,郭公占卜,大吉。
等到长大之后,(子兴)把抑强扶弱当作己任,喜好结交朋友。
当时正遇上元朝末年政治混乱,郭子兴分散家财,宰牛滤酒,和壮士结交。
元末至正十二年(1352)春天,郭子兴聚集数千名青年,袭击并占领了濠州。
明太祖(朱元璋)前去投靠郭子兴。
守门人怀疑他(朱元璋)是间谍,逮捕了他并告知郭子兴。
郭子兴认为太祖的长相奇特,为他松绑并同他讲话,收他为部下。
(朱元璋)被任命为十夫长,屡次跟随作战立下功劳。
郭子兴很喜欢,他的次妻小张夫人也手指并且眼看着太祖说:
“这是个不寻常的人。
”就把她所抚养的马公的女儿嫁给太祖为妻,这就是孝慈高皇后。
起初,跟郭子兴一同起事的孙德崖等四人,和郭子兴共五家,各自称元帅,地位不相上下。
这四个人粗鲁而愚直,天天抢劫掠夺,郭子兴有轻视他们的意思。
这四个人不高兴,合谋倾轧郭子兴。
郭子兴因此经常在家里呆着不管事。
太祖乘机劝说郭子兴道:
“他们一天比一天抱得紧,我们愈来愈被疏远,时间长了一定要被他们控制。
”郭子兴不听从太祖的劝说。
元军攻破徐州,徐州的主将彭大、赵均用率领残余部众逃奔到濠州。
孙德崖等人因为他们原来是有名的强盗首领,就一起推崇他们,让他们的地位在自己之上。
彭大有智谋,郭子兴和他交好而冷淡了赵均用。
于是孙德崖等人在赵均用面前进谗言,说:
“郭子兴只知道有彭将军,不知道有你这个将军啊!
”赵均用大怒,找了个机会逮捕了郭子兴,关押在孙德崖的家里。
太祖从别处部队回来,大吃一惊,急忙带领郭子兴的两个儿子上诉到彭大那儿。
彭大说:
“有我在,哪个敢残害你们的父亲?
”(彭大)和太祖一起前往孙德崖家,打开枷锁救出郭子兴,护送他回来。
元军围攻濠州,他们之间就消除旧怨,一起在城中坚守五个月。
解围后,彭大、赵均用都各自称王,郭子兴和孙德崖等人还同原来一样称元帅。
没有多久,彭大死了,其子彭早住率领彭大的部众。
赵均用愈来愈专横狠毒,挟持郭子兴攻打盱眙、泗州,并要杀害他。
太祖已攻下滁州,就派人劝赵均用,说:
“大王走投无路时,郭公(子兴)开门接纳你们,恩德是非常深厚的。
大王没有报答,反而听信小人的话要谋害他,自己除掉辅佐的人,会失去豪杰之心,我以为大王不该如此。
况且他的部队还很多,(你)杀了他能不后悔吗?
”赵均用闻知太祖的兵力很强,心里害怕他,太祖又派人贿赂赵均用身边的亲信,郭子兴因此才能免于一死,于是率领自己所统辖的一万多人前往滁州依靠太祖。
【题文】K0阅读下面这首唐诗,完成8-9题。
子规
吴融
举国繁华委逝川,羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血,旧苑春来草似烟。
雨暗不离浓绿树,月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切,愁杀行人归去船。
8.这首诗的颔联主要运用了哪种艺术手法?
请简要分析。
(5分)
答:
9.全诗表达了诗人怎样的情感?
请简要分析。
(6分)
答:
【答案】8.【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力,能力层级为D(鉴赏评价)。
【答案和解析】答案:
反衬(对比)。
杜鹃口中的鲜血已把原野上的花染成红色,这样悲鸣又有什么结果呢?
故国春来,依然是一片草木荣生,不因子规的伤心而减损其生机。
这里借春草繁盛作反衬,把它们欣欣自如的神态视为对子规啼叫漠然无情的表现,突出了杜鹃鸟孤身飘荡的悲惨命运。
解析:
解答本题需要想明确手法,然后分析诗句,最后点明这种手法的作用。
【思路点拨】①掌握常用的表现手法,即:
表达方式—叙事,议论,描写(细节、动静、虚实、正侧、白描、场景),抒情(直抒胸臆、间接抒情);修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等;写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系(触景生情、以情驭景、情景交融);结构技巧—抑扬、卒章显志。
9.【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力,能力层次为D(鉴赏评价)。
【答案和解析】答案:
表达了诗人远离故乡,漂泊在外的痛苦心情。
“羽毛飘荡一年年”写子规的漂泊,“他山叫处花成血”“月斜长吊欲明天”写子规叫声的凄切,“湘江日暮声凄切,愁杀行人归去船”写子规的凄苦。
解析:
解答本题需要抓住关键诗句,理解诗歌大意,把握关键词语“飘荡”“花成血”“凄切”“愁”,理解诗歌感情。
【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感,需要做到:
①理解词句的意思;②把握诗歌的结构层次,分解以后再进行综合,就容易准确地理解诗意,把握诗人的情感。
【诗歌鉴赏】
子规,是杜鹃鸟的别称.古代传说,它的前身是蜀国国王,名杜宇,号望帝,后来失国身死,魂魄化为杜鹃,悲啼不已.这可能是前人因为听得杜鹃鸣声凄苦,臆想出来的故事.本篇咏写子规,就从这个故事落笔,设想杜鹃鸟离去繁华的国土,年复一年地四处飘荡.这个悲剧性的经历,正为下面抒写悲慨之情作了铺垫.
由于哀啼声切,加上鸟嘴呈现红色,旧时又有杜鹃泣血的传闻.诗人借取这个传闻发挥想象,把原野上的红花说成杜鹃口中的鲜血染成,增强了形象的感染力.可是,这样悲鸣又能有什么结果呢?
故国春来,依然是一片草木荣生,青葱拂郁,含烟吐雾,丝毫也不因子规的伤心而减损其生机.这里借春草作反衬,把它们欣欣自如的神态视为对子规啼叫漠然无情的表现,想象之奇特更胜过前面的泣花成血.这一联中,“他山”(指异乡)与“旧苑”对举,一热一冷,映照鲜明,更突出了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运.
后半篇继续多方面地展开对子规啼声的描绘.雨昏风冷,它藏在绿树丛中苦苦嘶唤;月落影斜,它迎着欲曙的天空凄然长鸣.它就是这样不停地悲啼,不停地倾诉自己内心的伤痛,从晴日至阴雨,从夜晚到天明.这一声声哀厉而又执着的呼叫,在江边日暮时分传入船上行人耳中,怎不触动人们的旅思乡愁和各种不堪回忆的往事,叫人黯然魂消、伤心欲泣呢?
从诗篇末尾的“湘江”看,这首诗写在今湖南一带.作者吴融是越州山阴(今浙江绍兴)人,唐昭宗时在朝任职,一度受牵累罢官,流寓荆南,本篇大约就写在这个时候,反映了他仕途失意而又远离故乡的痛苦心情.诗歌借咏物托意,通篇扣住杜鹃鸟啼声凄切这一特点,反复着墨渲染,但又不陷于单调、死板地勾形摹状,而能将所咏对象融入多样化的情景与联想中,正写侧写、虚笔实笔巧妙地结合使用,达到“状物而得其神”的艺术效果.这无疑是对写作咏物诗的有益启示。
【题文】L010.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)白居易在《琵琶行》中,既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:
“_________,__________。
”
(2)《钱塘湖春行》一诗中,借助莺燕的活动传达了春天来临的信息并透露出诗人喜悦之情的诗句是“,。
”
(3)李白在《蜀道难》中用“五壮士开山”的神话,交代了蜀道的来历的两句是:
“,。
”
【答案】【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力,能力层次为A级(识记)。
【答案和解析】答案:
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连
解析:
注意“浔”“荻”“莺”“燕”“啄”“摧”“钩”等易错字的书写,漏字、错字均不得分。
【题文】N211.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
(25分)
一小时的故事
凯特·肖班①
①大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病,所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。
是她的姐姐朱赛芬告诉她的,话都没说成句,吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。
她丈夫的朋友理查德也在她身边。
②要是别的妇女遇到这种情况,一定是手足无措,无法接受现实,她可不是这样。
她立刻一下子倒在姐姐的怀里,放声大哭起来。
当暴风雨般的悲伤逐渐减弱时,她就独自走向自己的房里,不要人跟着她。
③正对着打开的窗户,放着一把舒适、宽大的安乐椅。
全身的精疲力竭,似乎已浸透到她的心灵深处,她一屁股坐了下来。
④她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。
空气里充满了阵雨的芳香。
下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。
远处传来了什么人的微弱歌声;屋檐下,数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。
对着她的窗的正西方,相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。
⑤她坐在那里,头靠着软垫,一动也不动,嗓子眼里偶尔啜泣一两声。
她还年轻,美丽,沉着的面孔出现的线条,说明了一种相当的抑制能力。
可是,这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天,从她的眼光看来她不是在沉思,而像是在理智地思考什么问题,却又尚未做出决定。
什么东西正向她走来,她等待着,又有点害怕。
那是什么呢?
她不知道,太微妙难解了,可是能感觉得出来。
这会儿,她的胸口激动地起伏着。
她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西,她挣扎着决心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。
当她放松自己时,从微弱的嘴唇间溜出了悄悄的声音。
她一遍又一遍地低声悄语:
“自由了,自由了,自由了!
”她的目光明亮而锋利,她的脉搏加快了,循环中的血液使她全身感到温暖、松快。
⑥她知道,等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时,她还是会哭的。
不过她透过那痛苦的时刻看到,来日方长的岁月可就完全属于她了。
她张开双臂欢迎这岁月的到来。
在那即将到来的岁月里,没有人会替她做主;她将独立生活。
再不会有强烈的意志而迫使她屈从了,多古怪,居然有人相信,盲目而执拗地相信,自己有权把自己的意志强加于别人。
在她目前心智特别清明的一刻里,她看清楚:
促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意,这种行为本身都是有罪的。
⑦当然,她是爱过他的——有时候是爱他的,但经常是不爱他的。
那又有什么关系!
有了独立的意志,爱情这未有答案的神秘事物,又算得了什么呢!
“自由了!
身心自由了!
”她悄悄低语。
⑧朱赛芬跪在关着的门外,苦苦哀求让她进去。
“露易丝,你干什么哪?
看在上帝的份儿上,开开门吧!
”“去吧,我没事。
”她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢,在纵情地幻想未来的自由美好岁月,春天,还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。
她终于站了起来,在她姐姐的强求下,打开了门。
她眼睛里充满了胜利的激情,搂着姐姐的腰,一齐下楼去了。
⑨有人在用弹簧锁钥匙开大门。
进来的是布兰特雷·马拉德,略显旅途劳顿,但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。
他不但没有在发生事故的地方呆过,而且连出了什么事也不知道。
他站在那儿,大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声
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