小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案.docx
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小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案
【单元教学目标】
1.行为习惯:
初步养成保护地球、注重环保的习惯,以实际行动来保护环境。
2.知识技能:
认识到地球是人类的摇篮、人类的家园,地球也是唯一适合人类生存的星球,加强对环境问题的认识,知道它的严重性,增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。
3.过程方法:
在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园,面对现有的环境问题,我们应立即行动起来,制止人类破坏环境的行为。
4.情感态度价值观:
通过活动,感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用,树立从现在做起,从身边小事做起的好习惯,提升环保的意识,用我们的双手和智慧,把绿色家园建设地和、更加美好。
道德与法治教学设计
学校
班级
执教者
课题
地球---我们的家园
教时
3
日期
一、教学目标:
1.行为习惯:
逐步养成从我做起,爱护环境的好习惯,提升绿色生活的意识。
2.知识技能:
能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策,知道地球资源是有限的,能够在生活中科学合理地利用自然资源,了解人类与自然的密切关系。
3.过程方法:
在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义,与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约,用在情景体验、调查交流的过程中,让自己成为“环保小卫士”的方法。
4.情感态度价值观:
感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用,树立保护地球的环保意识。
二、教学重点、难点:
重点:
在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义,与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约,用在情景体验、小调查交流的过程中,让自己成为“环保小卫士”的方法。
难点:
能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策,知道地球资源是有限的,能够在生活中科学合理地利用自然资源,了解人类与自然的密切关系。
三、制定依据:
1.内容分析:
本课是部教版《道德与法治》五年级第一学期第五单元第15课,它和第16课《应对自然灾害》同属第五单元“爱护家园共同责任”。
这一单元主要从绿色与环保的主题出发,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,理解自己所处的绿色与环保时代,通过自己的智慧与创造,改善生活环境,遵守相关法律法规,节约资源,绿色生活,让自己成为“环保小卫士”。
本单元二课是并列关系,这一课是环保主题,最后一课《应对自然灾害》是行动,是增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。
本课聚焦爱护环境的有关政策法规,树立珍惜资源、爱护环境的观念,并将保护地球的行为落实到行动中。
本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”;“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
本课设计了三条线索:
第一,知道《巴黎协定》、《中华人们共和国环境保护法》等法规,增强对保护地球的意义。
第二,了解人类与自然的密切关系。
第三,联系实践,提升环保意识,养成良好的行为习惯,争当环保小卫士。
2. 学情分析:
经过五年的学习,学生能认识到地球是唯一的,是我们人类赖以生存的星球。
但他们对于有效保护地球、实现可持续发展的重要作用认识不足,需要借助更加直观、具体的方式加深他们对地球与环保密切关系的了解。
对国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规缺乏了解。
因此需要帮助学生进一步树立珍惜资源、爱护环境的观念,并将爱护地球的行为真正落实到行动中,争当环保小卫士。
四、课前准备:
1.学生准备:
课前小调查。
2.教师准备:
教学媒体、活动评价单。
教 学 过 程(第三课时)
教学目标:
1.逐步养成从我做起,爱护环境的好习惯,提升绿色生活的意识。
2.能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规,知道地球资源是有限的,能够在生活中科学合理地利用自然资源,了解人类与自然的密切关系。
3.在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义,与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约,用在情景体验、调查交流的过程中,让自己成为“环保小卫士”的方法。
4.感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用,树立保护地球的环保意识。
教学重难点:
与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约,能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一:
导入揭题
(一)复习导入,揭示课题
1.上节课我们了解到地球是我们可爱的家园,是我们赖以生存的星球,为我们提供了所需要的空间、环境和资源等,但人类不尊重自然肆意破坏受到大自然的惩罚,地球妈妈在默默哭泣,今天这节课我们要了解我们人类身上有哪些责任。
2.揭示课题:
我们共同的责任
(二)走进阅读角,了解相关法规,初步感受人类所应该担任的职责。
1.出示《中华人们共和国环境保护法》,了解相关法规。
a.了解《巴黎协定》。
b.了解《中华人们共和国环境保护法》。
2.同桌交流,说一说你还知道哪些关于保护地球的协定或法规?
(三)小结,板书:
保护唯一地球 自觉遵守法规
齐读课题
本环节通过互动,激发学生进一步了解相关政策法规,了解身上的责任。
活动二:
人类与自然的密切关系
(一)了解人类与自然的密切关系
1.交流:
什么叫循环经济?
什么叫清洁能源?
2.出示里约奥运会奖牌,了解这枚奖牌为什么是历届奥运会上最环保的奖牌?
(二)完成活动园
1.你知道下面这些新能源有什么特点吗?
人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义?
讨论交流,出示有关图片。
2、播放太阳能发电的视频,教师明确观看要求:
请你想一想太阳能发电有什么特点?
对环境有什么好处?
3.小结。
板书:
发展循环经济 实现可持续发展
个别回答
讨论
观看图片视频,交流感受。
通过观看图片、视频的形式能更好地激发学生的学习兴趣。
活动三:
联系实践,提升环保意识。
(一)了解保护地球有关的日子
1、交流:
你知道哪些与保护地球有关的日子?
2、小组讨论:
为了保护我们的地球,我们小学生能做些什么呢?
(二)交流小调查报告,争当环保小卫士。
1.交流课前所布置的“我是小小环境观察员,关于生活中你发现的环境小问题”的调查报告。
2.学生谈感受,提出改善环境的建议。
板书:
设立保护环境的节日
争当环保小卫士
天更蓝
山更清
水更清
(三)总结,布置实践作业:
1、总结。
2、布置实践作业:
争当环保小卫士,与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约。
出示“我是环保小卫士”的课后活动评价表。
交流感受
进一步提升学生绿色环保的意识,落实班级环境中。
通过全班的调查报告交流,学生能长出一双慧眼,发现破坏环境的行为,进而能从自身做起,积极争当环保小卫士。
本环节进一步引导孩子联系生活实际,在班级生活中如何爱护班级环境,树立绿色环保意识,为自身日常生活行为实践做铺垫。
板书设计:
我们共同的责任
保护唯一地球 自觉遵守法规 天更蓝
发展循环经济 实现可持续发展 山更清
设立保护环境的节日 争当环保小卫士 水更清
附1:
小调查报告:
(课前)
班级:
________ 姓名:
________
我发现的问题:
我的分析:
我的建议:
附2:
“我是环保小卫士”活动评价表(课后)
保护环境,人人有责!
给自己定个目标,加加油!
你一定行!
评价维度
评价标准
评价结果
坚持1天
坚持3天
坚持一周
坚持一月
坚持一学期
能进行垃圾分类
★★★★★
能做到绿色出行
★★★★★
能在家中做到一水多用
★★★★★
看见地上有垃圾能及时捡起。
★★★★★
能爱护花草树
★★★★★
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