教学内容1树.docx

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教学内容1树

教学内容：

1.树

教学目标：

通过回忆、观察，了解大树的基本结构；引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二、激趣导入。

一、同学们，你们喜欢猜谜语吗？

课件展示谜语

春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。

（谜底：

大树）教师过渡：

同学们，你们知道吗？

在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。

二、（课件展示各种大树）。

提问：

这些大树长的有啥不一样？

（引导学生说出：

外形生长姿态色彩的不同）

师：

我们今天学的新课就是《大树》   

三、教师示范画树

四、学生作业

五、评讲作业

教学内容：

2.大树的故事

教学目标：

培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二、出示课题《大树的故事》

欣赏视频《大树的故事》

1、师问：

我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？

（课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等）

提问：

有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？

我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？

  （播放动画片。

感悟树与人、动物之间的关系。

） 

2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？

  （同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）

3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？

 （出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。

）   

4、课件出示：

在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？

（让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分）

5、欣赏范画：

（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。

）

6、讨论思考：

你准备为大树的哪部分编故事？

（同桌互相讲一讲有关大树的故事。

引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。

）

四、教师范画（先只画大树），边画边向学生描述：

小朋友。

问：

你还想请谁来大树下玩耍呢？

（学生发表各自的意见），教师依次再添画小动物、小花小草。

师问：

同学们，老师添的和你们想的一样吗？

你想画什么？

五、布置作业：

围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。

六、作业评价

教学内容：

3.树

教学目标：

通过回忆、观察，了解大树的基本结构；学会用写生的方法画树。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

提出问题：

①你看到了什么?

②你能讲出它们的名字吗?

③它们的生长有什么不同吗?

④你们还想了解哪些知识?

3、讲授新课

（1）组织学生展示图片。

提出问题

①你都认识哪些树?

②这些树的生长特点?

③树的各部分都有哪些作用?

（2）课件。

带领学生观察分析。

解决的问题：

①“树”大体可分为几大部分。

②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

（3）教师展示各种绘画。

提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?

二、室外写生

教师进行有目的的辅导。

学生散开，自由观察、写生。

三、作业展

教学内容：

4.乌龟

教学目标：

喜欢小乌龟，愿意模仿小乌龟的动作。

 尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

1.这些天，我们班来了许多小客人，它们是谁？

2.它们长什么样子？

（有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花 

纹） 

3.你们看到小乌龟在干什么？

老师重点分析乌龟的动作：

“小乌龟是怎么爬的，你能来做做看吗？

”“我们一起来学学：

小乌龟爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。

”“小乌龟爬累了，要休息一下啦”） 你们还看到小乌龟在干吗？

 小乌龟是怎么游泳的，你能来做做看吗？

这是小乌龟的什么？

它是怎样动的？

”“大家一起来游泳“小乌龟游游游四脚用力游呀游！

游泳游累了我们一起再休息休息” 

你们还看到小乌龟在干什么？

会翻跟斗啊。

我也和小乌龟做朋友，还给它们拍了照，想不想看？

我们来看看。

4.教师示范

5.学生练习

6、作业评价

教学内容：

5.乌龟

教学目标：

复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

　　1．出示乌龟手偶。

　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？

”

　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？

”

　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？

（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？

”）

（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？

为什么？

听听乌龟是怎么说的。

（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？

（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。

）

　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？

（“这么大的海，就我一个人住？

我很孤单哦！

”）请学生想想办法？

　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？

（“太好了，这样我就不会孤单了。

”）

　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3．请学生也来给乌龟安一个家。

（1）提出要求：

先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

（2）学生绘画，教师巡视指导。

4.作业展

教学内容：

6.狮子

教学目标：

喜欢狮子， 尝试用绘画的形式表现狮子的动态。

教学准备：

教学过程：

一、导入

师：

同学们，你们喜欢动物吗？

生：

喜欢，那好！

今天王老师带你们去看一个动物。

请大家看屏幕，这是谁呀？

（狮子）

二、分析狮子的特点和习性

三、你说说狮子可以分成几个部分吗？

 （头、身、腿、尾）

特点：

脸圆圆的外面有一圈毛身体椭圆尾巴长而粗

耳朵圆圆的眼睛凶恶鼻子大嘴锋利

四、教师示范画猫

五、学生作业，教师巡回指导。

六、评价作业。

教学内容：

7.狮子

教学目标：

学画狮子的不同动态，表现出狮子的快乐

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

一、谈话导入，激发兴趣。

教师：

狮子睡觉醒不了，狮子偷偷往外瞧，小狮子会去干什么？

二、展开

1、鼓励学生大胆交流自己的想法，拓展学生的想象力。

2、请学生学一学狮子的淘气动作及表情。

提问：

狮子淘气的时候会作出什么样的动作？

又有哪些可爱的表情？

3、教师示范狮子的不同动态画法，出示范画，分析画法。

（1）示范狮子的不同动态画法：

固定狮子的头部位置，

根据狮子的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

（2）丰富幼儿对狮子的表情经验、

4.学生作画，教师巡回指导。

三、评讲作业

请学生介绍自己画得狮子都在干什么？

说说它为什么快乐？

教学内容：

8.牛

教学目标：

了解牛的特征，学会画牛。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二、猜谜语

身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。

——牛

三、出示牛的图片，分析牛的长相特征。

四、教师示范画牛

先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

五、作业要求

1.牛要画的大一些，粗壮一些，把它摆在画纸的中心位置。

2.用各种美丽的图案装饰牛的身体。

3.远处的小树，是这幅画有近大远小的空间感。

4.还可以添上适当的内容。

六、学生作业，教师巡回指导。

七、作业展

教学内容：

9.牛

教学目标：

用“拟人”手法画牛

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二．出示图片，比较这幅牛和上节课的有什么不同。

三、揭题这种方法叫做“拟人”

四、教师示范画牛的拟人画法。

（1）发散思维，联想生活。

提问：

小朋友喜欢穿上什么样的衣服？

我也给小牛做套漂亮的衣服

（2）讲解示范小牛的拟人画法。

指导语：

梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮；男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。

（3）观察范画，引导学生感受画面的喜庆。

提问：

看到这位牛宝宝，你有什么感觉？

今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。

3.指导幼儿绘画，教师巡回指导。

4.作业评讲

教学内容：

10.生气的牛

教学目标：

用“拟人”手法画牛

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二、提问：

什么是“拟人”手法？

三、欣赏小朋友的画，你最喜欢哪一幅？

四、想一想，老牛为什么会生气？

小朋友要大胆的联想，将他们重新组合，画一幅更有趣的画。

注意点：

用大树小树拉开空间距离。

苹果树要画的有新意。

教师示范组合

五、学生作业，教师巡回指导。

六、作业展

教学内容：

11.奶牛

教学目标：

了解奶牛的特征，学会画奶牛。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二、猜谜

身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。

——奶牛

三、出示奶牛的图片，分析奶牛的长相特征。

与别的牛相似处和不同的地方。

四、教师示范画奶牛

五、作业要求

1.奶牛要画的大一些，粗壮一些，把它摆在画纸的中心位置。

2.用黑白图案装饰牛的身体。

3.还可以添上适当的内容，例如：

小朋友在挤奶，使画面更有情趣。

六、学生作业，教师巡回指导。

七、作业展

教学内容：

12.螃蟹

教学目标：

了解螃蟹特征，仔细观察，画出有趣的螃蟹。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二、看词语猜动物——横行霸道——螃蟹

     看看蟹：

播放多媒体演示素材或展示图片让学生欣赏各类真实的蟹的形象。

观察图片，请学生用有的……有的……还有的……来形容你看到的蟹的形态、颜色、特征。

三、教师组织讨论，分析蟹的特征

 四、 各组汇报讨论结果，教师帮助总结出蟹的特征

五、教师示范

六、学生作业及作业评价

教学内容：

13.虾

教学目标：

了解虾特征，仔细观察，画出有趣的虾。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二、上节课我们画了螃蟹，你知道螃蟹的好朋友是谁吗？

三、看看虾：

播放多媒体演示素材或展示图片让学生欣赏各类真实的虾的形象。

观察图片，请学生用有的……有的……还有的……来形容你看到的虾的形态、颜色、特征。

三、教师组织讨论，分析虾的特征

 四、 各组汇报讨论结果，教师帮助总结出虾的特征

五、教师示范

六、学生作业及作业评价

教学内容：

14.虾和蟹的故事

教学目标：

编一个关于虾和蟹的故事，并画下来。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二、欣赏与比较：

   欣赏老师画的虾和蟹，比较老师画的与上节课我们画的虾和蟹有什么不同。

教师的导入语：

“你知道老师为什么这样画吗？

因为我的每只虾和蟹都有一段有趣的故事”。

介绍老师画的虾和蟹的故事。

思考与再造：

   给我的虾和蟹编故事。

 想象虾和蟹在故事中的奇特形象。

畅谈我想象中的虾和蟹。

 教师帮助学生总结绘画表现方法：

1。

拟人化的表现方法，给虾和蟹穿上衣服、鞋，给虾和蟹加上表情、动作等。

    2。

夸张的表现方法，以简洁、概括的形态表现虾和蟹的形象、动态特征。

是它们的形象更可笑、可怕、可爱。

    3。

与科学技术向结合的表现方法，使虾和蟹成为一种可被人类利用的机械产物。

   4。

与生活向结合的方法，使虾和蟹成为即美观又实用的生活用品。

三、学生作业

四、作业评价

教学内容：

15.长颈鹿

教学目标：

认识长颈鹿，学会画长颈鹿。

教学准备：

教学过程：

一、师生互相问好。

二、你知道动物中最高的是谁？

（长颈鹿）

1.成年长颈鹿一般有多高？

（6米）

2.长颈鹿爱吃什么东西？

（树叶）

三．出示长颈鹿的图片，说一说长颈鹿的特点。

长颈鹿由头、脖子、身体三部分组成。

四、展示课件：

三个动态长颈鹿，告诉学生画长颈鹿时要注意动态变化。

五、教师示范

六、学生作业，教师巡回指导。

七、作业评价

教学内容：

16.长颈鹿

教学目标：

在学会画长颈鹿的基础上，编一个有趣的故事。

教学准备：

教学过程：

一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　头小四腿长，脖子高过房，

　　身穿花皮袄，不声又不响。

　　谜底：

长颈鹿

　　二、初步理解故事情节。

（一）教师讲述故事一遍，提问：

　　1、故事里出现了哪些小动物？

　　2、小兔子们遇到了什么麻烦？

最后是谁帮助了他们？

　　3、长颈鹿是怎么样帮助他们的？

　　4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？

（二）完整欣赏故事。

提问：

　　1、长颈鹿为什么笑得那么开心？

　　2、你喜欢故事里的小动物吗？

　　3、你帮助过别人吗？

　　4、帮助别人后你的心里是怎么样的？

　　三、学生创作绘画，教师巡回指导。

　　1、教师示范作画。

以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。

　　2、学生自主作画。

　　五、作品展览共同欣赏，评价。

　　"这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？

教学内容：

17.大象

教学目标：

认识大象，分析大象特征，学会画大象。

教学准备：

图片

教学过程：

一、创设情境，认识大象

1．小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？

（出示大象）

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！

小朋友，你们仔细看啊！

大象来了！

（出示大象）

哇！

那么多大象向我们走来了！

2．小朋友，你们发现这些大象有什么特点？

长的怎么样？

3．老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。

课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4.教师示范画大象。

二、学生作业，教师巡回指导。

三、作业评讲

教学内容：

18.大象

教学目标：

用装饰画的方法装饰大象。

教学准备：

图片

教学过程：

一、师生互相问好。

二、新授

1．教师出谜语，“它的耳朵像扇子，身体像小山，鼻子长又长”。

   小朋友们，猜猜它是什么？

2.教师出示大象玩偶，说：

“我是一只大象，化妆舞会快到了，我想穿着漂亮的衣服去参加晚会，你们说我身上的衣服好看吗？

”

3.哎呀，那怎么办呀？

让我们一起来帮助大象好吗？

好

4.首先小朋友们，你们看看老师是怎么帮助它穿上漂亮的衣服的。

教师出示装扮好的大象，让幼儿欣赏图片，并提问：

（1）它们的衣服有什么特点？

（2）它们的衣服是什么颜色?

（3）大象身上有什么图案？

5.小朋友们，假如你们是化妆师，你们想怎么帮助大象呢？

6.  你们想不想快点给大象穿上漂亮的衣服呢？

三、让学生给大象化妆，鼓励学生装扮出与众不同的大象。

四、展览学生作品，并进行点评。