《 Unit2 What an amazing placePeriod Three》教学设计.docx
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《Unit2WhatanamazingplacePeriodThree》教学设计
课题名称
Unit2Whatanamazingplace!
(PeriodThree)
所用教材信息
中等职业教育课程改革国家规划新教材英语修订版(基础模块)
课型
新授课
教学模式
信息加工教学模式
覆盖范围
□单元节
课时数
2课时
教学对象
14级汽修专业学生
依据标准
教育部2009年颁布《中等职业学校英语教学大纲》
一、教材分析
《Unit2Whatanamazingplace!
(PeriodThree)》选自国家规划教材第二节的内容,课程设计为2学时,本版块旨在通过阅读国家的介绍,帮助学生了解世界各地及其风土人情,拓宽学生的知识面,培养学生积极的学习态度和分析问题、解决问题的能力。
并且利用多媒体,激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,体现了从主题展示到语言技能训练再到实践的整体流程教学。
二、学情分析
我们的学生均来自高中线以下,英语水平比较低,学习基础弱,自学能力较差,缺乏对知识的运用能力,更少有独立思考和解决问题的能力;并且大多都来自农村,视野狭窄,对家乡以外的世界充满好奇。
但有利的是学生能主动学习,认真对待老师布置的任务;努力的来掌握本节课内容;对角色扮演好奇,也乐于表现,渴望成功,喜欢在做中学。
并且我们的学生也有乐观和积极向上的一面。
本节课旨在结合多媒体教学开阔学生视野,让孩子们走出大山,放飞思想。
并能够在生活中简单的运用英语对各个国家进行描述,甚至描述自己的家乡,表现出热爱家乡、积极向上的精神面貌。
三、教学目标
1、知识与技能
语言知识目标:
(1)能够掌握介绍国家的重点单词、短语和句子。
(2)能够简单描述不同的国家及当地的特色。
语言技能目标:
(1)能够理解本单元所提供的阅读材料。
(2)能够用英语简单描述曾去过的的地方及当地的风俗和特色。
2、过程与方法
(1)通过网上搜集国家和城市图片,制作成课件,让学生在欣赏图片的过程中掌握国家和城市的风土人情和地方特色。
(2)学生通过角色扮演,学会简单描述世界各地的特色及风土人情。
(3)学生通过讨论和小组练习掌握介绍国家和城市的重点单词和短语。
3、情感、态度与价值观
(1)了解世界各地及其风土人情,培养积极的学习态度。
(2)培养学生热爱国家,热爱家乡的积极向上的精神面貌,增强学生的
自信心和责任感。
四、教学内容分析
1.知识点的划分与学习目标的确定
知识点
学习目标
识记
理解
应用
介绍国家的单词和短语
√
介绍国家的句子
√
阅读材料的讲解和翻译
√
√
简单描述不同的地方特色
√
2.教学重点
(1)掌握介绍国家和城市的重点单词、短语和句子。
(2)训练阅读和写作技能。
3.教学难点
能够用英语简单描述曾去过的或想去的地方及当地的风俗和特色。
4、突破策略
教师利用网络教室、多媒体课件等信息化设备辅助教学,有效激发学生的学习兴趣,优化课堂组织结构。
课前任务准备,课上展示讨论,课后能力提升,利用导学案引导学生自主学习,以加深印象,同时利用角色扮演,帮助学生了解世界上的一些国家及当地的风俗和特色,即突出了重点,又引导学生能够用英语简单的描述不同的地方特色,使学生在体验的过程中培养职业素养,以突破难点。
五、信息化环境选择与资源设计
1.教师教学环境与资源设计
(1)网络教室
(2)教学课件(3)互联网络
2.学生学习环境与资源设计
(1)网络教室
(2)互联网络(3)无线通讯
3.教学所需设备、材料与资源
设备、材料、资源名称
教学作用
使用方式
网络教室
传输教学信息
电子白板播放
操作视频
展示世界上一些国家和城市
用WindowsMediaPlayer播放视频
教学课件
呈现主要教学内容
教师利用无线鼠标操作控制
互联网络
学生查阅相关学习信息
师生课前、课中、课后查阅相关资料
六、教学设计流程图
七、教学过程设计
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
信息化教学方法
一、预习
二、新课引入
三、开始新课
1.Lookandmatch
看图,将国家名称与图片匹配。
2.Readandfill.
读下列介绍,填写相应的国家名称。
3.Readandlearn
读关于荷兰的介绍
4.Readagainand
Fill.再读上文填写下表
5.Findanddescribe
简述一个你感兴趣的国家。
6.Expand
拓展
四、小结:
五、达标练习:
六、知识应用
1.让学生们通过利用图书馆或网络查找相关英语学习资料。
大概了解世界上一些国家和城市的特色。
2.提前预习本节课介绍国家和城市的重点单词和短语。
考勤学生
多媒体展示出一幅幅世界各地的旅游胜地。
让学生们了解世界上一些国家的特色,对外面的世界产生兴趣。
(1)教师利用多媒体,通过课件在屏幕上展示四个国家的相关图片,并出示四个国家的英文名称。
(2)让学生先读活动中的国家的名称,然后看图,并将国家名称与图片相匹配。
(3)让学生识记这四个国家英文名称。
并练习准确发音。
(4)让学生阅读活动中这四个国家的相关介绍,划出新单词和短语,并翻译。
(5)让学生读在活动中的国家介绍,并回答几个简单的问题。
教师利用PPT呈现问题。
(6)让学生听活动中的录音,并各组讨论,在介绍国家的段落前面横线处填写相应的国家名称。
(7)让学生阅读活动④中的关于荷兰简介的短文。
老师利用网络信息简要讲解Tips中关于凡﹒高的介绍。
(8)让学生用横线划出新单词和短语并翻译。
(9)让学生在电子白板上填写缺失单词和短语。
(10)针对活动④中的短文,让学生回答几个简单的问题。
(11)让学生再读短文,直到读地流利和发音准确。
(12)让学生根据活动④中的短文,填写活动⑤中的表格。
(13)让学生小组讨论,根据活动⑤中的表格内容,简要介绍荷兰这个国家。
(14)学生们已经在预习时通过利用图书馆或网络查找相关国家的英语资料,现在小组讨论并出示预习结果。
(15)让学生分组选择他们已学中这五个国家中其中一个他们感兴趣的国家,并结合预习收集的资料,进行简述。
(16)各组选派一人,对他们感兴趣的国家,进行简单描述。
(17)让学生小组讨论他们去过或想去的国家。
(18)参照所学国家的简介和预习时所收集的资料,简单描述一个国家及当地特色。
要求:
包括介绍国家的首都、文化象征、气候、最著名的艺术家及其他。
教师:
今天你学到了什么?
教师利用多媒体出示达标练习:
作业:
课后让学生小组讨论,简述我们家乡的一些特色。
要求:
包括我们家乡的省会、象征
性文化、气温、最著名的艺术家等其他地方特色。
1.通过利用图书馆或网络查找相关英语学习资料。
大概了解世界上一些国家和城市的特色。
2.翻译下列单词和短语
经济
完全的,全部的
象征,标志
枫树叶
神话,童话故事
著者、作家
雕塑,雕刻
莫斯科
荷兰
美人鱼
风车
使坐落于
温和的
气候
郁金香
艺术家
油画,绘画
观看一幅幅世界各国的旅游胜地的图片,对世界上一些国家产生浓厚的兴趣。
(1)观看四个国家的相关图片和试读四个国家的英文名称。
(2)看图,并将国家名称与图片相匹配。
(3)识记这四个国家的英文名称。
并练习准确发音。
(4)阅读活动中这四个国家的相关介绍,划出新单词和短语,并翻译。
(5)读活动中的国家介绍,并回答以下问题:
1.WhichcountryhasthelargestnationaleconomyinEurope?
Whatisamajorpartofitsculture?
2.Whichistheworld’ssecondlargestcountrybytotalarea?
Andwhatisitsnationalsymbol?
3.DoyouknowHansChristianAndersen?
Whatisanimportantpartofhiscountry’sculture?
4.WhichcountryisMoscowin?
WhichtouristAttractionisfamousinMoscow?
(6)各组讨论,完成活动中的任务。
提示:
第一行第一幅图:
Germany
第一行第二幅图:
Canada
第一行第三幅图:
Denmark
第二行:
Russia
(7)阅读活动④中的关于荷兰简介的短文。
(8)用横线划出新单词和短语并翻译。
(9)在电子白板上填写缺失单词和短语。
(10)再阅读活动④中的短文,回答以下问题:
1.WhatistheNetherlands
for?
2.Howmanywindmillsare
thereintheNetherlands?
3.WhatkindofclimatedoestheNetherlandshave?
4.Whatarethetwosymbols
ofthecountry?
5.DoyouknowwhoVincent
vanGoghis?
(11)读课文,练习并掌握单词发音。
(12)小组讨论,完成活动⑤中
的任务。
并展示结果。
(13)根据活动⑤中的表格内容,简要介绍荷兰这个国家。
Sample:
Amsterdamisthecapital
oftheNetherlands.Itisfamousforitswindmills
andtulips.Thereareabout1,500windmillsalloverthecountry.Andbecausethe
Netherlandshasamoderate
climate,sothere’reflowe-
rsallyearroundthere.
Especially,therearethe
brightlycolouredtulips.
AndVincentvanGoghisthe
best-knownartistinthe
country.Oneofhisfamous
paintingisSunflowers.
(14)结合预习中所收集的相关国家的英语资料,小组讨论并出示预习结果。
(15)分组选择他们已学中这五个国家中其中一个他们感兴趣的国家,并结合预习收集的资料,进行简述。
(16)小组讨论并推举一人展示本组的讨论结果。
简述这五个国家中自己最喜欢的一个。
(17)小组讨论,列出各成员去过或想去的国家。
利用多媒体查阅这些国家的相关资料。
(18)小组结合预习收集的资料和课堂上再利用多媒体查阅的资料,选派一人出示讨论结果。
简单描述一个国家及当地特色。
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