二年级下册美术教案.docx
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二年级下册美术教案.docx
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二年级下册美术教案
授课时间:
课题:
《添画》
课时:
1课时
教学目标:
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、 通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
德育目标:
培养学生积极动手参与,享受劳动所带来的乐趣。
教学重点难点:
重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:
使内容与环境尽可能统一。
教学准备:
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
课业类型:
造型
教学过程:
一:
课前三分钟展示:
二:
预习检测:
你们脑海中有哪些美丽的风景?
三:
探究新知:
1、激情引趣:
师:
同学们,你们和父母都去哪里旅游过?
看到了什么?
2、师:
我们祖国还有很多秀丽的风光,大家想去看看吗?
今天就请你们参加红领巾旅游团一起去游览祖国的名山大川。
3、感受与欣赏:
(出示海南岛风光图片)
师:
到站了,现在我们来到了风景修理的海南岛,展现在你眼前的是什么?
你的感受是什么?
这么美的风景还少点什么呢?
4、讨论、交流:
学生结合图片谈缺少了什么。
5、出示课题:
师:
那我们把缺少的添加进去,使这景色更加富有情趣,好不好?
今天我们就一起来为美丽的风景添画。
(书写课题——添画)
6、学生添画:
师:
老师这里有大家刚才提到的人物、轮船、海星等,你们看看把它们添加到风景中什么位置上更合适呢?
请同学们商量一下回答。
(讨论后请3名同学粘贴)
7、小结:
师:
我们刚才是怎样添画的?
(1、画2、剪3、摆4、贴)
4、学生创作:
1、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
师:
为了满足同学们的旅游需要,我们红领巾旅游团最新推出了4个旅游景点,现在选一选你最想到哪里旅游?
(1) 如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?
说一说理由。
(2) 你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
2、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。
(学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点)
3、看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1) 你喜欢哪一幅作品?
为什么?
(2) 说一说制作方法。
4、师生共同展示:
在前一张展示图片中完成添画内容。
五:
布置作业:
要求:
根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点:
(1) 能否巧妙图片。
(2) 图片内容与添加内容是否统一。
(3) 添画构图是否美观。
(4) 注意近大远小的关系。
教学板书:
添画
1、画2、剪3、摆4、贴
教学反思:
整节课学生都处于趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中,学生在作品的展示中既张扬了个性,又轻松愉快地消化了本课的知识。
授课时间:
课题:
《吃虫草》
课时:
1课时
教学目标:
1、通过观察、表演了解吃虫草的特点,引起学生的好奇心,激发学习创作兴趣。
2、通过想象能够运用学过的绘画方法创作出形状奇特、色彩鲜艳的吃虫草作品。
德育目标:
通过视频了解吃虫草的种类及捕虫特点,感受自然界的神奇和美妙,培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
教学重点难点:
重点:
能够运用学过的绘画方法创作出形状奇特、色彩鲜艳的吃虫草作品。
难点:
了解吃虫草的种类及捕虫特点,感受自然界的神奇和美妙,培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
教学准备:
课件
课业类型:
绘画
教学过程:
一:
课前三分钟展示:
二:
预习检测:
提问:
你们听说过哪些吃虫草的植物?
三:
探究新知:
1、故事导入,揭示课题。
由故事“一只虫子和一棵草相遇了,它们会发生什么故事呢?
”导入,再让学生观看“动态视频”让学生认识吃虫草的生活环境,了解吃虫草的捕虫过程,从而培养学生的观察能力。
(设计意图:
用故事导入,吸引学生兴趣,在兴趣的基础上,再让学生观看视频,从而走进吃虫草的世界)
2、情趣教学,激发想象。
环节一:
欣赏图片,让学生用语言表述吃虫草如何吸引虫子?
(设计意图:
在欣赏中,让学生畅所欲言,理解吃虫草的特点,(www.F)解决问题吃虫草是靠外形的奇特、色彩的鲜艳、气味的芳香来吸引虫子,激发学生思维能力,)
环节二:
用小手做成捕蝇草,体验捕虫过程。
(设计意图:
让学生在玩中感受捕蝇草捕捉虫子的过程,从而让学生理解捕虫器的重要性,造型上更要吸引虫子)
环节三:
假如你是一颗吃虫草,你准备用什么方法捕捉虫子?
(设计意图:
再次畅所欲言,让学生去想象吃虫草的外形、色彩,并能用语言表述)
四、学生创作:
1、深入探究,尝试创作。
(设计意图:
通过欣赏学生作业,引导学生用多种表现方法来创作)
2、展示作业,评价交流。
这一环节先让学生到展示台展示作品,再找学生来说自己的画,然后请一学生来评别人的画,最后请没有贴上来的学生介绍自己的画。
(设计意图:
在展示中锻炼学生的语言表述能力,这也是体现与其他学科的联系)
3、拓展延伸,课堂总结。
看到大家又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草,老师也十分高兴。
课后希望同学们能与家人和好朋友一起分享“吃虫草”的故事,更希望你们能用自己的聪明才智研制培育出更多的灭虫植物,为人类创造出洁净健康的生活环境。
(设计意图:
总结中首先肯定学生的成果,再提出新的要求)
五、布置作业
要求:
1、吃虫器要新奇独特,轮廓要清晰,画面要饱满,有疏密变化。
2、添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。
3、色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。
教学板书
吃虫草
外形 奇特
色彩 鲜艳
气味 芳香
教学反思:
授课时间:
课题:
《认识身边的树》
课时:
2课时
教学目标:
1、了解校园里各种树的有关知识。
欣赏以树木为主题的绘画作品。
2、尝试用不同的绘画方法来表现树的不同特征。
德育目标:
培养观察的自觉性,养成观察比较的习惯,树立环保意识,培养学生热爱校园,热爱家乡,热爱自然的思想感情。
教学重点难点:
通过了解树木的不同种类,不同作用,不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树木的认识和对环保重要性的认识。
教学准备:
课件,图片,勾线笔,彩笔等。
课业类型:
造型表现
教学过程:
一、课前三分钟展示:
2、预习检测:
提问:
你知道那些树木的名称?
3、探究新知:
1、故事导入:
故事:
教师朗诵
美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。
李丽画好了近处的房子、远处的小山。
她正要画树,可是绿色铅笔找不到了……
师:
一片蓝树叶告诉了我们教室里的互助的文明礼仪,今天老师让大家带来了许许多多生活中的树叶,我们不仅仅要画树叶还要画大树,创造出另一番色彩的美丽的大树。
揭示课题——认识身边的树
2、认识身边的树
师:
你知道学校里有些什么树吗?
(生回答……)
学生出示自己搜集的图片,说说树的名字
学生把自己课前收集的有关树木的图片放到前面,组合成一座大森林。
学生分别上来介绍自己的图片。
还可以同时展示自己收集好的叶片、果实、花朵的标本,这样可以进一步阐明自己对树的认识。
3、教师提问:
为何这棵树的名字是“……”,是什么原因?
①你都认识哪些树?
②这些树的生长特点?
③树的各部分都有哪些作用?
小结:
每棵树都有自己的特点,就像每个人都长得不同,五官、身材等等,树的树叶、树干、树枝的生长形状和方式都各不相同。
4、欣赏摄影作品中大树
5、欣赏图片及名家之作。
(欣赏大师的作品,开阔眼界。
)
6、设计一棵树的方法:
(教师展示各种绘画)
①设计树的树干和树枝的生长方向
②树叶的变形、省略、夸张方法
③表现树干、树叶时用线大胆、夸张,富有装饰美感。
④树干上采用的重复排列的花纹,具用整齐、装饰的美感。
四、学生创作:
1、无论采用怎样的表现方法,都要注意:
①要表现出不同树种的特点。
②尽可能大胆创想,表达出我们的美好心愿。
2、展示交流
①各组交流展示。
各组巡回参观。
②拓展:
保护树木(环保教育)
5、布置作业:
在日常生活中做到爱护树木。
树也有树的快乐。
夜晚,树们聆听了星星和月亮的喃喃低语;白天,树们分享了小鸟的点点喜悦。
树们会在风中歌唱,会在风里舞蹈,会在阳光里自由呼吸。
在不知不觉间,有一天我们会猛然发现那些树长得又粗又壮,又高又大,显然树成材了。
这时我们往往会有一丝的意外,有一丝的惊喜:
看,树们竟然成材了!
教学板书:
认识身边的树
大胆、夸张
教学反思:
第2课时
授课时间:
课题:
《认识身边的树》
课时:
2课时
教学目标:
1、了解校园里各种树的有关知识。
欣赏以树木为主题的绘画作品。
2、尝试用不同的绘画方法来表现树的不同特征。
德育目标:
培养观察的自觉性,养成观察比较的习惯,树立环保意识,培养学生热爱校园,热爱家乡,热爱自然的思想感情。
教学重点难点:
通过了解树木的不同种类,不同作用,不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树木的认识和对环保重要性的认识。
教学准备:
课件,图片,勾线笔,彩笔等。
课业类型:
造型表现
教学过程:
一、课前三分钟展示:
二、预习检测:
提问:
我们校园中有什么树?
三、探究新知:
1、树是我们人类的好朋友,那同学们来说说看,为什么说它是我们的好朋友?
(A、它是我们身边最常见的事物之一,与人类的生存密切相关。
B、它能调节气候,净化空气。
C、它是一种植物,种类很多。
D、它枝干挺拔,叶子浓密,可以遮荫。
F、它可以这档风沙,防止泥石流。
)
同学们真的很聪明,树与人类的生存密切相关,它能调节气候、净化空气、防风固沙、保持水土……它对人类的生存起着不可估量的作用,是人类的好朋友,这节课我们再次走进这位好朋友,用我们的画笔来画大树。
2.
(一)认识树的组成
1、提问:
树由哪些部分组成。
让我们先来欣赏一些图片。
学生回答,教师请学生尝试画一颗大树。
小结:
大树一般由数根、树干、树枝和树叶组成,而树枝和树叶又可以统称为树冠。
2、同学们已经知道了大树的组成部分,现在请同学们简单画一棵大树,看谁画得又快又好。
学生练习,教师巡视指导。
(二)了解不同种类的树
1、我们在细致地画一棵大树时,它还有哪些特点,让我们再认真地看一看,一些树干的特点。
(课件图片)
教师说:
对,这些生长在树干上的一些图案似的的纹就是树干的纹理,那么就在你画的大树的树干上也画一些纹理吧,看看怎样画才美。
(展示点线图及用线的方法画的大树)
2、提问:
这些树上还缺少什么,长在树枝上绿绿的……还是让我们欣赏一些树的漂亮叶子吧!
学生添画,把你的大树也添上叶子。
3、到此一棵完整的大树就画完了。
谁愿意把自己的画给大家看看。
(三)分析艺术作品中的树与实际生活中的树的区别
说了这么多的树,但在艺术作品中的树还有很大的区别,下面我们就欣赏艺术家的作品。
分别播放摄影作品和绘画作品,用渗透审美教育,学生欣赏。
小结:
艺术作品中的树色彩强烈、构图饱满、线条流畅、造型独特。
(四)欣赏学生作品,了解表现手法
线描、水彩笔等绘画作品欣赏。
四、学生创作:
1、看了艺术家和同学们的这么多作品,你们也画一画自己喜欢的树吧!
学生创作,教师巡视指导。
2、作业展评
利用实物展台分别从线条、构图、组合、创意、色彩等方面自评、互评。
3、总结
同学们,树是我们人类的好朋友,我们欣赏它的英姿,描绘它的魅力,更要爱护树木,爱护我们的大自然,爱护我们这个绿色的大家园,让绿永葆生机,让美持续发展。
5、布置作业:
爱护树木
6、教学板书:
认识身边的树
线条、构图、组合、创意、色彩
7、教学反思:
授课时间:
课题:
《纸盒变家具》
课时:
2课时
教学目标:
1、通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
德育目标:
进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
教学重点难点:
重点:
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
难点:
家具作品的新颖、美观,造型多样。
教学准备:
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
课业类型:
造型表现
教学过程:
一、课前三分钟展示:
二、预习检测:
组织教学,检查本节课材料准备情况。
三、探究新知:
1、小组研究:
展示家具图片
(1)请学生认一认是用什么材料做的?
木头、铁、玻璃……
(2)你们收集了什么样子的家具?
它们最有特点的地方是什么?
由哪几部分组成的?
(3)继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?
椅面有哪些形状?
椅腿有什么不同?
你能想出和它们不一样的造型吗?
2、探究纸盒家具
(1)请大家猜猜这里有什么?
(学生猜)快快打开看看!
(哇!
分小组说说:
是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……)
(2)现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?
使用了什么方法?
分小组研究,可拆开分析。
(小组教具:
铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子。
)
(3)分组介绍,总结制作方法。
课件展示制作方法:
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
四、课堂检测:
1、分小组研究创作
(1)请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。
(2)小组研究讨论:
分别说说家具各部分的形状?
选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?
展示图片提出思考问题:
你还能想出和作者不一样的制作方法吗?
(3)学生讨论交流。
(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?
(5)欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。
2、学生制作。
3、作业展评
全班家居展览会,互动交流,为最好的作品投票不,评选出集体奖和家具设计奖。
五、布置作业:
查找资料:
现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?
教学板书:
纸盒变家具
新颖、美观,造型多样
教学反思
第2课时
授课时间:
课题:
《纸盒变家具》
课时:
2课时
教学目标:
1、通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
德育目标:
进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
教学重点难点:
重点:
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
难点:
家具作品的新颖、美观,造型多样。
教学准备:
学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
课业类型:
造型表现
教学过程:
一、课前三分钟展示:
二、预习检测:
组织教学,检查本节课材料准备情况。
三、探究新知:
1、课件展示:
教师:
播放课件展示家具的种类,引导学生说:
这些家具叫什么名字?
它为我们的生活提供了哪些帮助?
(PPT课件展示各种古今中外的家具图片)
(沙发,写字台,电视柜,床等等)
师:
展示古代家具与现代家具,有什么不一样的地方?
你更喜欢哪种家具?
(材料,造型,装饰,功能都不一样)
2、小结:
现代家具更符合我们的需要,为我们提供更好的帮助。
3、感应共鸣
师:
引导学生说说自己家里都有哪些家具?
什么样子什么材料的?
你都带了哪些盒子,是什么形状的?
觉得适合做什么家具?
4、讨论交流:
学生拿出盒子进行小组讨论交流
5、根据自己手中的纸盒,设计可以用什么方法,做什么样的家具?
(可以用剪、粘、画、卷、折、拼合、插接、改造等方法)
6、展示示范作品,引导欣赏学习方法
作业要求:
利用纸盒制作一两样家具,注意方法多样,装饰到位。
学生制作教师辅导(PPT课件展示作业要求)
四、课堂检测:
1、提出作业要求:
各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。
2、展示欣赏评价,师生共同评价作品。
3、拓展延伸:
(1)这些家具是用什么材料制作的?
(2)用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?
(纸盒动物、飞盘、指偶)
五、布置作业:
请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
想一想利用废旧的纸盒还能制作什么来美化装饰我们的生活?
教学板书:
纸盒变家具
新颖、美观,造型多样
教学反思:
授课时间:
课题:
《绘画游戏》
课时:
1课时
教学目标:
1、了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。
德育目标:
培养学生的创新精神和对生活的热情。
教学重难点:
重点:
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
难点:
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
教学准备:
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
课业类型:
造型表现
教学过程:
一、课前三分钟展示:
二、预习检测:
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
三、探究新知:
1、复习旧知
师:
徐老师知道我们()班同学最喜欢做游戏了,今天我要带大家去绘画游戏城玩一玩,那里有三位明星我们先来认识它们。
你们看,它们来了!
(出示课件:
直线、曲线、折线)
【设计意图】激发学生学习兴趣,复习以前学习线条的知识,为下面的学习做准备。
2、听音乐感知线条的特点
师:
这些线条是天生的舞蹈家,它们可以随着音乐的节奏翩翩起舞,不信你们看!
(课件)
游戏:
三位线条明星看到今天来了这么多的同学可开心了,它们要和大家做游戏呢!
你们准备好了吗?
它们说请同学们听音乐节奏,猜猜是它们其中的哪位正在跳舞。
(课件:
直线平静、曲线温柔、折线跳跃)
【设计意图】学生初步感知美术和音乐的关系,激活学生视听觉感官的联通,使其明白对音乐的感觉可以用画笔来表现。
在制作课件时有意在视觉感官上用上相应的色彩让学生听音乐的同时欣赏感知,为课题的研究做准备。
3、绘画游戏研究探讨
(1)学生亲身感受线条的跳动,绘画游戏的第一步
A、三位线条明星跳舞后留下了一些痕迹你们看,下面请举起你的右手跟线条舞动起来。
B、下面我们就要开始今天最精彩的绘画游戏了,在画面上随意画一些线条,最好是像这样一笔画成,就像这样,这是玩法的第一步。
【设计意图】让学生感受线条的随意性,画时线条要布满画面,注意线条的疏密。
(2)利用随意形想象添画
A、接下来怎么玩呢?
同学们请看画面,其实这就是一张藏宝图,这些线条所组成的图形中藏有许许多多的宝贝,需要你们去寻找。
老师先来找一找,这里象鲸鱼——
B、你能找到什么呢?
(可以翻转画面启发学生想象)把画面左右上下翻转一下,你再看画面会有意想不到的发现。
C、我们把想象找到的宝贝添画出来,这就是游戏的第二步。
(3)绘画游戏的最后一步——涂色
绘画游戏的最后要把你想象添画的主体物涂上你喜欢的颜色,注意相邻的物体不要涂一样的颜色!
【设计意图】学习绘画游戏的玩法,启发学生想象。
4、 欣赏米罗大师的画
(1)这个绘画游戏有趣吗?
你们知道吗,在一百多年前的西班牙,有一名叫米罗的大画家,他也非常喜欢玩这种绘画游戏。
看,这就是他的作品。
(课件)
(2)你能从画面找到些什么?
【设计意图】欣赏大师作品,进一步启发学生想象,让学生知道大师的画我也能画出来,提高学生学习兴趣。
1、欣赏学生作品。
你认为哪一幅画添加得最具有丰富的想象力,形状巧妙?
【设计意图】启发学生想象创作。
四、课堂检测:
1、看了这么多好看的画,同学们也想玩玩这种绘画游戏吧!
下面就让我们开始精彩的“想象大比拼”,我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形,添加出最多、最生动有趣的形象。
拿起你们的勾线笔,让线条在画纸上跳起舞来吧!
2、学生创作,教师巡视指导。
【设计意图】借助音乐启发学生想象创作。
3、展评学生作品。
学生同桌互评,师生共赏共评。
4、师小结:
看,这些原本随意甚至有些杂乱的线条,通过大家的联想、绘画,就变成了一幅幅漂亮的美术作品。
难怪有人说:
想象力是一切希望和灵感的源泉,看来只要你敢想、敢做,就一定能收获更多的惊喜和成绩。
5、拓展延伸:
走进米罗,欣赏他的作品。
【设计意图】课外拓展学生视野,欣赏大师作品,进一步提高欣赏能力。
五、布置作业:
没有完成涂色的同学完成填涂的任务。
教学板书:
绘 画 游 戏
随意画线条
想象添画
涂上颜色
教学反思:
授课时间:
课题:
《吊饰》
课时:
1课时
教学目标
1、知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法。
2、学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
德育目标:
培养观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教学重难点:
重点:
通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
难点:
造型的新颖美观。
教学准备:
彩色纸、剪子、刻刀、胶水
课业类型:
设计.运用
教学过程:
一、课前三分钟展示:
二、预习检测:
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。
三、探究新知:
1、激发兴趣
组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。
2、讲授新课
(1)出示课题,讲授新课。
问题:
①你在什么时候什么地方见到过吊饰?
②说一说吊饰的样子。
③为什么要挂吊饰。
④分析结构。
⑤为什么叫吊饰?
(2)以一个吊饰为例分析
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。
①主体部分可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
②在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
③你能设计几种悬挂方法?
(主体部分:
吊饰的主体形状,有平面的、立体的。
装饰部分:
吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。
悬挂部分:
吊饰的悬挂部位。
)
(3)看教材第12、13页,分析了解制作过程。
(4)组织学生以小组为单位观看展品。
讨论:
准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。
(5)播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。
四、课堂检测:
1、学生小组合作完成作业品
确定制作方案:
小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。
2、教师巡回辅导
教师辅导要点:
主体形象设计新颖美观;
装饰部分特点突出;
创新使用材料。
3、展示作品:
(1)集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。
(2)观看作品,评价作品。
4、拓展延伸:
课件演示,欣赏精彩的吊饰作品及精彩的学生作品。
五、布置作业:
以对教室的美化为例,启发鼓励学生观察自己的周边环境,“物以致用”设计制
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- 年级 下册 美术 教案