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1doc第六章第二节
第六章社会主义的发展及其规律
第二节科学社会主义的基本原则
一、教学时数:
2学时
二、教学目的与要求:
把握科学社会主义的基本原则;认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性;进一步坚定社会主义必胜的信心;
三、教学重点:
如何正确把握科学社会主义的基本原则。
四、教学难点:
正确把握科学社会主义的基本原则。
五、教学方法:
讲授法,课堂讨论法、案例教学,。
六、教学手段:
多媒体课件,游戏,撰写小论文。
七、教学过程设计:
1、时间:
连续2节课;
2、板书:
课件为主,辅以新加重点关键词板书;
3、活动设计:
讨论,游戏;
4、环节设计:
问题导入,中间讲解,结束时总结。
8、教学内容:
一、科学社会主义基本原则的主要内容
科学社会主义也称科学共产主义。
有广义和狭义之分,广义的科学社会主义和马克思主义是同义语。
狭义的科学社会主义是马克思主义的三个组成部分之一,是关于无产阶级解放斗争的性质、条件和一般目的的学说。
它以唯物史观和剩余价值学说为基础,揭示了社会发展和阶级斗争的客观规律,是指导无产阶级进行革命斗争和建立无产阶级专政,建设社会主义和实现共产主义的科学理论,是无产阶级和被压迫民族进行革命斗争的思想武器。
科学社会主义由马克思恩格斯创立于19世纪40年代。
《共产党宣言》的问世标志着科学社会主义的诞生。
科学社会主义阐明了生产社会性和生产资料资本主义私人占有形式之间的矛盾的发展,必然导致以社会主义取代资本主义,以生产资料公有制取代生产资料私有制;无产阶级是资本主义大工业的产物,是当代最先进的阶级。
无产阶级同资产阶级的斗争是变革现代社会的巨大杠杆,无产阶级必须推翻资产阶级的统治,建立无产阶级专政。
全世界无产者必须联合起来进行共同的斗争。
农民是无产阶级的天然同盟者;国家是阶级统治的机关,是一个阶级镇压另一个阶级的暴力组织。
一切革命的根本问题是政权问题。
无产阶级只有通过暴力革命,才能推翻资产阶级的统治,夺取政权。
无产阶级不能通过简单地掌握现成的国家机器,而必须打碎它,建立并巩固无产阶级专政;无产阶级要获得革命的胜利和实现共产主义理想,必须建立自己的独立的政党。
党是无产阶级组织的最高形式,是领导无产阶级事业的核心力量。
这个党以马克思主义作为自己的指导思想和理论基础,要实行民主集中制的组织原则,要有实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的作风,要有正确的路线、政策和策略;在无产阶级专政条件下,对整个社会进行改造,发展生产力,进行社会主义建设,逐步实现消灭阶级和向共产主义过渡的伟大历史使命;在向共产主义过渡的过程中,国家将自行消亡。
科学社会主义还包括关于无产阶级政党在无产阶级革命和社会主义建设中的作用,关于革命斗争中的政策和策略,无产阶级国际主义以及党的建设理论等。
科学社会主义是革命的指南,是发展的科学。
列宁、斯大林和毛泽东等在领导革命和建设的实践中,进一步发展了科学社会主义。
科学社会主义的基本原则为:
第一,在生产资料生产资料公有制的基础上组织生产,逐步消灭剥削,消除两极分化,达到共同富裕是社会主义社会的根本目的。
生产资料的公有制是社会主义生产关系的基础,是社会主义制度与资本主义制度相区别的根本标志。
但是,总结社会主义建设的经验教训,在经济文化相对落后基础上建立的社会主义国家,其经济结构不可能是纯而又纯的。
在一个相当长的时期内,不可能也不应该实行单一的公有制,更不应该实行单一的国有制。
究竟应该怎样建立以公有制为主体的所有制结构,公有制应采取怎样的形式,必须从本国生产力发展的具体状况出发。
比如中国根据自己处于社会主义初级阶段的国情,确立了以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段的基本经济制度,并探索了包括股份制在内的多种公有制实现形式。
第2、对社会生产进行有计划的指导和调节,实行“各尽所能、按劳分配”制度。
生产资料所有制关系决定分配关系。
社会主义实行按劳分配的制度是社会主义公有制所决定的,是社会主义公有制的具体体现。
社会主义社会实行按劳分配制度,表明劳动既是每一个有劳动能力的社会成员的基本权利,也是对社会应尽的义务。
列宁指出:
不劳动者不得食是社会主义实践的训条,“这个简单的、十分简单和明显不过的真理,包含了社会主义的基础,社会主义力量的取之不尽的泉源,社会主义最终胜利的不可摧毁的保障。
”[19][19]当然,究竟应该建立怎样贯彻社会主义原则的分配制度,应该根据各个国家的不同情况而定。
我国经过多年的探索,确立了以按劳分配为主体,多种分配方式并存的社会主义初级阶段分配制度,这是对马克思主义关于社会主义分配理论的丰富和发展。
第3、合乎自然规律地改造和利用自然,追求人与自然的和谐。
在唯物辩证法看来,世界上的任何事物都是矛盾的统一体.我们面对的现实世界,就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体,两者之间是辩证统一的关系.一方面,人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的:
人由自然脱胎而来,其本身就是自然界的一部分.人类的存在和发展,一刻也离不开自然,必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换.随着生产力水平的提高,人类认识自然、改造自然的能力不断增强,现在的自然已经不是原来意义上的自然,而是到处都留下了人的意志印记的自然,即人化了的自然.“人化自然”表明人与自然之间的相互联系、相互渗透越来越密切.人与自然之间客观上形成的依存链、关联链和渗透链,必然要求人类在认识自然、改造自然、推动社会发展的过程中,不仅要自觉地接受社会规律的支配,同样要自觉地接受自然规律的支配,促进自然与社会的稳定和同步进化,推动自然与社会的协调发展.另一方面,人与自然之间又是相互对立的.人类为了更好地生存和发展,总是要不断地否定自然界的自然状态,并改变它。
第4、无产阶级革命是无产阶级进行斗争的最高形式,必须以建立无产阶级专政的国家为目的。
产阶级专政是以工农联盟为阶级基础的国家政权。
建立工农联盟,对于无产阶级夺取政权和巩固政权具有至关重要的意义。
在资本主义制度下,农民也是受剥削的劳动者,他们是工人阶级可靠的同盟军。
工人阶级只有把农民团结联合起来,才能形成足以战胜剥削阶级反动统治的强大革命力量,从而摧毁资产阶级统治,建立无产阶级专政。
否则,无产阶级革命就“不免要变成孤鸿哀鸣”式的“独唱”是不可能胜利的。
无产阶级取得革命胜利,建立了无产阶级专政后,同样也离不开农民的支持,只有把无产阶级专政建立在稳固的工农联盟的基础上,无产阶级政权才有牢固的根基,才有战胜一切敌对势力、克服一切困难的力量。
所以,列宁说:
无产阶级专政的最高原则,就是维护无产阶级同农民的联盟,使无产阶级能够保持领导作用和国家权力。
第五、无产阶级政党是无产阶级的先锋队,社会主义事业必须坚持无产阶级政党的领导。
无产阶级政党对无产阶级革命事业和社会主义建设事业的引导和向导作用。
工人阶级和广大人民群众在争取自身解放的过程中,要担负起建设社会主义、实现共产主义的伟大使命,必须有马克思主义政党的领导。
这种领导是革命、建设和改革事业取得胜利的根本保证。
马克思主义政党作为工人阶级的先锋队,它不是把人民群众当作自己的工具,而是自觉地认定自己是人民群众在特定的历史时期为完成特定的历史任务的一种工具。
第六、通过无产阶级专政和社会主义高度发展,最终实现向消灭阶级、消灭剥削、实现人的全面而自由发展的共产主义社会过渡。
无产阶级专政的最终目标是要消灭剥削、消灭阶级,进到无阶级社会。
为了实现这一伟大目标,无产阶级专政担负着极其繁重的历史任务。
这些任务是:
镇压阶级敌人的反抗和破坏活动,保护人民的合法权益;变革生产资料私有制,建立和发展公有制;领导和组织社会主义建设;防止国外敌人的侵略和颠覆,支持世界人民的革命斗争等。
二、正确把握科学社会主义基本原则
马克思、恩格斯揭示的科学社会主义基本原则反映了人类社会发展的规律,勾勒了未来社会的大概轮廓,但并没有过渡未来社会的具体制度和实施方案。
同时,马克思、恩格斯历来反对不顾实际情况照抄照搬自己的理论,反对将科学社会主义基本原则当做教条。
我们把握科学社会主义基本原则要与科学社会主义发展史相结合。
要真正掌握科学社会主义基本原则,必须结合学习科学社会主义发展史。
这种学习,一是可以往前追溯,即学习和了解空想社会主义史。
有比较才有鉴别。
了解空想社会主义是在什么背景下产生的,有哪些基本主张,又如何从兴起到衰败的,从而认识社会主义从空想发展为科学是历史的必然。
二是往后延伸,即了解科学社会主义是怎样从一种学说转变为运动,进而转变为社会制度的。
重点要了解它在经济文化比较落后的国家,尤其在中国运用和发展的历史过程。
通过这样的学习,可以认识到:
社会主义是世界历史发展的客观进程,是任何力量都无法阻挡的。
研读马克思主义创始人的经典代表作与研读当代中国化马克思主义代表作相结合。
原著与原理的关系好比是源头与活水的关系。
只有读懂读透科学社会主义经典代表作,才能深刻领会蕴含于其中的马克思主义立场、观点和方法以及科学社会主义基本原则。
我们党历来重视并倡导学习马克思主义经典著作,尤其重视并倡导学习当代中国化马克思主义代表作,这主要是指毛泽东同志的著作、中国特色社会主义理论体系和党的重要文献,它们是科学社会主义基本原则与时代特征和中国社会主义建设实际相结合的成果。
学习科学社会主义基本原则与掌握人类所创造的丰富知识相结合。
科学社会主义是一门综合性很强的学科,要真正掌握这门学问,即深刻领会它的基本原理,必须有广博的科学知识特别是社会科学方面的知识。
恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》一书的1882年德文第一版序言中说,他为什么要在社会主义发展史的简述中提到康德-拉普拉斯的天体演化学,提到现代自然科学和达尔文,提到德国的古典哲学和黑格尔?
这是因为科学社会主义只能产生在古典哲学还生气勃勃地保存着自觉的辩证法传统的国家,即在德国。
恩格斯还指出,只有在英国和法国所产生的经济和政治状况受到德国辩证法的批判以后,才能产生科学社会主义。
理解科学社会主义产生尚且涉及自然科学、哲学、辩证法和历史等,那么,要掌握它的基本原理更必须有广博的知识。
列宁有句名言也是从这个意义上说的:
"只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑,才能成为共产主义者"。
学习把握科学社会主义基本原则要紧密联系实际。
理论来自于实践,学习理论、掌握理论需要紧密联系实际。
只有联系实际来学习科学社会主义,才能深刻理解科学社会主义的针对性和科学内涵,才能深刻认识科学社会主义的意义。
尤其是,学习马克思主义中国化最新成果即中国特色社会主义理论体系,更要强调理论联系实际,紧密联系我国改革开放的实际。
只有这样,才能理解和把握中国特色社会主义理论体系是在我国改革开放和现代化建设过程中提出、形成和发展起来的。
密切联系改革开放实际,真正学好弄清中国特色社会主义理论体系,才能更好地认清中国的国情、人民的期盼和我们肩负的时代使命。
9、思考题
1、如何认识社会主义的基本原则?
2.东欧剧变、苏联解体是十月革命以来世界社会主义运动最严重的挫折。
从人类发展的历史来看,没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
邓小平指出:
“一些国家出现严重曲折,社会主义好像被削弱了,但人民经受锻炼,从中吸收教训,将促使社会主义向着更加健康的方向发展。
”(《邓小平文选》第3卷,人民出版社1993年版,第383页)“不坚持社会主义,不改革开放,不发展经济,不改善人民生活,只能是死路一条。
”(《邓小平文选》第3卷,人民出版社1993年版,第370页)如何理解邓小平同志上述论断的深刻含义?
十、参考书目
1、《列宁选集》第2卷,人民出版社1995年版,第722页。
2、《列宁全集》第41卷,人民出版社1986年版,第10页。
3、《列宁选集》第4卷,人民出版社1995年版,第570页。
4、《列宁全集》第34卷,人民出版社1985年版,第466页。
5、参见《斯大林全集》第13卷,人民出版社1954年版,第163~193页。
6、《邓小平文选》第3卷,人民出版社1993年版,第383页。
7、《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社1995年版,第684页。
8、8《列宁选集》第3卷,人民出版社1995年版,第699页。
9、《邓小平文选》第3卷,人民出版社1993年版,第373页。
10、《列宁全集》第34卷,人民出版社1985年版,第335页。
11、《列宁选集》第4卷,人民出版社1995年版,第778页。
12、《列宁选集》第2卷,人民出版社1995年版,第777页。
13、《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社1995年版,第585页。
14、《列宁选集》第2卷,人民出版社1995年版,第694页。
十一、教学反思
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