山东省泰安市九年级语文第二学期期中学情检测.docx
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山东省泰安市九年级语文第二学期期中学情检测
语文期中检测试卷
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、选择题(本大题共20小题,共40.0分)
1.下列加下划线字的注音完全正确的一项是
A.汲(jí)取 根深蒂(tì)固 栈(jiàn)桥 狡黠(xiá)
B.荣膺(yīng) 鳞次栉(jié)比 荫(yìn)庇 归省(shěng)
C.阴霾(mái) 戛(jiá)然而止 招徕(lái) 真谛(dì)
D.藩(pān)篱 销声匿(nì)迹 伧(chuāng)俗 倒坍(tān)
2.下列句子中没有错别字的一项是
A.随着时间的流失,北美又与亚洲和欧洲分开.南美也与非洲相离.
B.从天安门往里走,沿着一条笔直的大道串过端门,就到午门的前面.
C.在这瓦蓝瓦蓝的天空下面.新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地树立起来.
D.第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.
3.下列句子中加下划线词语的意思不同的一项是
A.①挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋.(《隆中对》) ②诚宜开张圣听,以光先帝遗德.(《出师表》)
B.①子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣.(<庄子与惠子游于濠梁)) ②域民不以封疆之界,固国不以山溪之险.威天下不以兵革之利.(《得道多助,失道寡助》)
C.①且欲与常马等不可得,安求其能干里也?
(《马说》) ②等死,死国可乎?
(《陈涉世家》)
D.①牺牲玉帛,弗敢加也,必以信.(《曹刿论战》) ②手指不可屈伸,弗之怠.(《送东阳马生序》)
4.下列语句的复句关系判断错误的一项是( )
A.在快乐中我们要感谢生命.在痛苦中我们也要感谢生命.(转折复句)
B.如果于勒竞在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!
(假设复句)
C.实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测.(并列复句)
D.真正的格物致知精神.不但研究学术不可缺少.而且对应付今天的世界环境也是不可少的.(递进复句)
5.下列句子中标点符号运用错误的一项是
A.“没有.”他摇了摇头.“因为这些行为如此稀奇古怪,以致人们连可能的假说也提不出来.”
B.“还有一个问题.”我急不可耐地打断了他的话,“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳到大海去自杀了,那么它们不是早该断子绝孙了吗?
”
C.他们早就形成了对他的主观概念,希望从他身上找见威严非凡的东西,希望看到一个貌似天父的美髯公,集尊贵.轩昂.伟岸.天才于一身.
D.格物致知的目的,是使人能达到诚意,正心,修身,齐家,治国的田地.
6.下列诗文默写与原文一致的一项是
A.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于安乐而死于忧患也.(《<孟子>两章》)
B.安得广厦千万间,风雨不动安如山!
大庇天下寒士俱欢颜.(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
C.然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知太守之乐其乐,而不知从太守游而乐也.(欧阳修《醉翁亭记》)
D.桃树.杏树.梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.(朱自清《春》)
(1)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里.往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高.也许他平时不那么瘦,也不那
么直僵僵的.他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎.说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打
上一棍就会散成一堆白骨.我吃惊地说:
“啊呀,老王.你好些了吗?
”
(2)他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手.他一手提着个瓶子,一手提着一包东西.
(3)我忙去接.瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋.我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完.我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的.
(4)我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
(5)他只说:
“我不吃.”
(6)我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去.他赶忙止住我说:
“我不是要钱.”
(7)我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了……”
(8)他也许觉得我这话有理,站着等我.
(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他,他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子.我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒.等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水.可是我害怕得糊涂了.那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头.我不能想象他是怎么回家的.
(10)过了十多天,我碰见老王同院的老李.我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
(11)“早埋了.”
(12)“呀,他什么时候……”
(13)“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天.”
(14)他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里,我也不懂,没多问.
(15)我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意.我想他是知道的.但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安.因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是.几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.(不是因为吃了它的香油和鸡蛋,也不是因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他,而是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.)
7.第
(1)段中的“镶嵌”一词用得好,理解正确的一项是
A.老王不好意思进门,在门口站得时间很长.
B.我对老王的突然到来感到不知所措.
C.老王形容枯槁,毫无生命活力.
D.好长时间不见老王,我对老王感到陌生.
8.第(8)段中体现小的老王的心理活动是什么?
判断正确的一项是
A.虽然我不想要她的钱,但她是无论如何不会白要我的东西的,别费周折了,给就给吧.
B.我的东西本来就不值多少钱,你不领我的情,非给钱,给就给吧.
C.她说得对,哪有收了人家东西不给钱的,给钱合情合理.
D.我想要又不想要,内心矛盾纠结,既然给了那就收下吧.
9.第(14)段中不再把老李讲述的具体话语写出来,对其分析正确的一项是
A.因为涉及到当地的风俗习惯,我不懂.记不住老李的具体话语,只能略写.
B.这些话已经与老王生命是否存在关系不大了,略写也只是为了对老王的葬礼有一个简单的交待.
C.老李的具体话语和上面说的话重复,再写下来就太啰嗦了,只能略写.
D.略写是因为我心中充满了悲伤与同情,不愿意再把老李的具体话语写出来.
10.第(15)段中,比较画线句子与括号中句子的区别,说说画线句子好在哪里.分析与理解不恰当的一项是
A.更好地表达出:
不安不是来自于物质层面的礼尚往来,也不是来自于精神层面的人格尊严,而是来自于社会层面的“人人生而平等”.
B.更好地表现出“我”长时间的心理纠结和漫长的人生思考.
C.连着两问,引人思考,然后马上否定,用以突出最后的结论.
D.这两问都属于反问,是无疑而问,问的同时结论在自己心里.
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌.无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是关丽可人的鲜花绿草:
无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧.大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物,就目前所知,人本身就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一.人体共有一万亿多个细胞,这么多的细胞不仅能够相互协调,而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工,每个细胞都有其特定的工作,绝对不会混淆,从而使整个人体处于高度有序的状态.在近百年的时间中,人体细胞尽管更替许多次,但这种秩序并不会改变.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了,它使人有喜怒哀乐,能够思维,能够理解、想象.大自然也很“懂得”美学原则,在创造各种物质以至人体的时候运用了各种关的规律,比如对称性、协调性等等,使人体、花朵等表现出难以形容的美.要造出这样的一个人来,让一万亿多个细胞协调工作,是人类的智慧所不能胜任的.
11.对加下划线词语的运用分析正确的一项是
A.夸张虚拟的数字,用以强调人体细胞“高度有序”状态的不可想象.
B.实际具有的数字,意在体现人体细胞之多,说明“高度有序”状态的难能可贵.
C.夸张虚拟的数字,意在突出人体细胞之多,说明“高度有序”状态的可能性.
D.实际具有的数字,用以强调人体细胞“高度有序”状态的不可想象.
12.如果删掉画线句子会怎样?
分析正确的一项是
A.不能充分体现人类的智慧.B.不能体现人类大脑的特殊功能.
C.不能充分体现大自然的智慧.D.不能体现大自然的特殊功能.
13.对本段文字理解正确的一项是
A.“苍蝇文字”“鲜花绿草”“星空”以及“灰尘”都是大自然创造出的艺术品.
B.人们经过近百年的努力,更替了许多次人体细胞,但这种秩序没有改变.
C.人不懂得美学原则,所以创造不小哪怕最最简单的生物.
D.人体一万亿多个细胞相互协调、高度有序,体现出人类高超的智慧.
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之.
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千.此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣,然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情.得无异乎?
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
⑤嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.噫!
微斯人.吾谁与归?
时六年九月十五日.
14.下列句子对仗工整的一项是
A.朝晖夕阴,气象万千.B.浮光跃金,静影沉璧.
C.上下天光,一碧万顷.D.岸芷汀兰,郁郁青青.
15.对第②段画线句子理解正确的一项是
A.洞庭湖浩淼无际,无论是谁,都不能描述尽她的美丽.
B.许多人来到洞庭湖作出了不同的记述,但这些记述与前人没有大的差异.
C.南来北往这么多的人.面对洞庭湖,记述应该与前人有不同.
D.无论是前人还是今人,面对洞庭湖,都会发出由衷的赞美.
16.对③④⑤段思路梳理错误的一项是
A.先在③段和④段写出不同景色的不同情感,再在第⑤段写出自己的感受和看法.
B.③段写了雨天之景的情感,④段写了晴天之景的情感,⑤段写了作者的看法.
C.③段和④段写的是“以物喜”“以己悲”的情感,⑤段写的是对“以物喜”“以己悲”情感的否定.
D.③段写的是“以己悲”的情感,④段写的是“以物喜”的情感,⑤段写的是悲喜交加的情感.
17.对文章的分析与理解正确的一项是
A.古仁人以天下兴衰作为自己苦乐的理由.
B.唐贤今人描写洞庭湖的诗赋虽然有很多,但
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