幼儿园音音律动优秀教案富尼古利富尼古拉.docx
- 文档编号:28533591
- 上传时间:2023-07-18
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:15.38KB
幼儿园音音律动优秀教案富尼古利富尼古拉.docx
《幼儿园音音律动优秀教案富尼古利富尼古拉.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园音音律动优秀教案富尼古利富尼古拉.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园音音律动优秀教案富尼古利富尼古拉
幼儿园音音律动优秀教案:
富尼古利富尼古拉
音音律动:
富尼古利富尼古拉(第一课时)
一、活动目标:
一、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。
二、通过口技律动仿照,培育幼儿的即兴创作。
二、活动重难点:
通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。
三、活动预备:
一、故事挂图P3;
二、布娃娃、纱巾人手一份。
四、活动队形:
围圈坐,游戏时围圈走。
五、活动进程:
(一)律动暖身
师:
小朋友早上好!
我想请一名小朋友和我出来走走。
一、教师示范如何和同伴相亲相爱一路走。
师:
他是我的好朋友,因此我和他手牵手的走,你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗?
(给幼儿创作的时刻)
二、接触与分离
依教师指示,用幼儿自己创作的肢体接触一路走。
师:
请小朋友一路走回到位置上。
咱们要来讲故事了。
(二)故事延续:
宝宝想给妈妈买礼物,可是他们没有钱。
为了存够足够买礼物的钱,宝宝想到了一个方法,确实是每当家里有客人时,宝宝就抱着小猪存钱罐处处向客人要钱。
这一天,宝宝家里来了一名客人,是爸爸的朋友,宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。
小朋友,家里来客人你是如何和客人打招呼的呀?
恩,咱们中国人打招呼一样会说:
“你好。
”可是呀,今天的这位客人是意大利的人,要如何和他打打招呼呢?
(幼儿不懂)跟我学学吧!
(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着能够用唱的唱出来)。
今天呀,爸爸的朋友是来带宝宝一家去登山,宝宝可喜爱登山了。
他们登山的时候快乐的高声欢呼。
咱们一路来听听。
(三)口技发音
师:
你听到他们的欢呼了吗?
他们说的是什么?
在山里对着对面的山喊是有回音的,你们玩过回音游戏吗?
此刻咱们玩一个回音游戏。
一、教师示范,幼儿仿照:
富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。
师:
如此的欢呼有趣吗?
你们也来想一个吧?
二、仿照口技律动幼儿制造的口技。
师:
你们说的专门好,若是能在加上动作就更有趣了。
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。
(四)感应曲式
律动和语词
一、肢体感应
A段:
围圈鼓掌,句尾蹲唱:
休息一下,休息一下
B段:
拍奏肢体各部位,并念:
加油加油……
富尼古利富尼古拉:
呼口号,高举双手挥动句,尾问:
第几名?
答:
第一名!
师:
适才小朋友登山很棒。
我那个地址有个娃娃,想请你们当爸爸妈妈,带着娃娃登山好吗?
师:
娃娃还很小,可不能登山如何办?
(引导幼儿说出背着娃娃)
二、道具感应
A段:
围圈背着娃娃往内走,句尾蹲唱:
休息一下,休息一下
B段:
牵娃娃手跳念:
加油加油……
富尼古利富尼古拉:
呼口号,高举双手挥动句,尾问:
第几名?
答:
第一名!
(五)终止活动
师:
终于爬到山顶,累吗?
那咱们赶紧下山吧。
(听音乐走出教室。
)
音音律动:
富尼古利富尼古拉(第一课时)
一、活动目标:
一、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。
二、通过口技律动仿照,培育幼儿的即兴创作。
二、活动重难点:
通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。
三、活动预备:
一、故事挂图P3;
二、布娃娃、纱巾人手一份。
四、活动队形:
围圈坐,游戏时围圈走。
五、活动进程:
(一)律动暖身
师:
小朋友早上好!
我想请一名小朋友和我出来走走。
一、教师示范如何和同伴相亲相爱一路走。
师:
他是我的好朋友,因此我和他手牵手的走,你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗?
(给幼儿创作的时刻)
二、接触与分离
依教师指示,用幼儿自己创作的肢体接触一路走。
师:
请小朋友一路走回到位置上。
咱们要来讲故事了。
(二)故事延续:
宝宝想给妈妈买礼物,可是他们没有钱。
为了存够足够买礼物的钱,宝宝想到了一个方法,确实是每当家里有客人时,宝宝就抱着小猪存钱罐处处向客人要钱。
这一天,宝宝家里来了一名客人,是爸爸的朋友,宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。
小朋友,家里来客人你是如何和客人打招呼的呀?
恩,咱们中国人打招呼一样会说:
“你好。
”可是呀,今天的这位客人是意大利的人,要如何和他打打招呼呢?
(幼儿不懂)跟我学学吧!
(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着能够用唱的唱出来)。
今天呀,爸爸的朋友是来带宝宝一家去登山,宝宝可喜爱登山了。
他们登山的时候快乐的高声欢呼。
咱们一路来听听。
(三)口技发音
师:
你听到他们的欢呼了吗?
他们说的是什么?
在山里对着对面的山喊是有回音的,你们玩过回音游戏吗?
此刻咱们玩一个回音游戏。
一、教师示范,幼儿仿照:
富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。
师:
如此的欢呼有趣吗?
你们也来想一个吧?
二、仿照口技律动幼儿制造的口技。
师:
你们说的专门好,若是能在加上动作就更有趣了。
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。
(四)感应曲式
律动和语词
一、肢体感应
A段:
围圈鼓掌,句尾蹲唱:
休息一下,休息一下
B段:
拍奏肢体各部位,并念:
加油加油……
富尼古利富尼古拉:
呼口号,高举双手挥动句,尾问:
第几名?
答:
第一名!
师:
适才小朋友登山很棒。
我那个地址有个娃娃,想请你们当爸爸妈妈,带着娃娃登山好吗?
师:
娃娃还很小,可不能登山如何办?
(引导幼儿说出背着娃娃)
二、道具感应
A段:
围圈背着娃娃往内走,句尾蹲唱:
休息一下,休息一下
B段:
牵娃娃手跳念:
加油加油……
富尼古利富尼古拉:
呼口号,高举双手挥动句,尾问:
第几名?
答:
第一名!
(五)终止活动
师:
终于爬到山顶,累吗?
那咱们赶紧下山吧。
(听音乐走出教室。
)
音音律动:
富尼古利富尼古拉(第一课时)
一、活动目标:
一、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。
二、通过口技律动仿照,培育幼儿的即兴创作。
二、活动重难点:
通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。
三、活动预备:
一、故事挂图P3;
二、布娃娃、纱巾人手一份。
四、活动队形:
围圈坐,游戏时围圈走。
五、活动进程:
(一)律动暖身
师:
小朋友早上好!
我想请一名小朋友和我出来走走。
一、教师示范如何和同伴相亲相爱一路走。
师:
他是我的好朋友,因此我和他手牵手的走,你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗?
(给幼儿创作的时刻)
二、接触与分离
依教师指示,用幼儿自己创作的肢体接触一路走。
师:
请小朋友一路走回到位置上。
咱们要来讲故事了。
(二)故事延续:
宝宝想给妈妈买礼物,可是他们没有钱。
为了存够足够买礼物的钱,宝宝想到了一个方法,确实是每当家里有客人时,宝宝就抱着小猪存钱罐处处向客人要钱。
这一天,宝宝家里来了一名客人,是爸爸的朋友,宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。
小朋友,家里来客人你是如何和客人打招呼的呀?
恩,咱们中国人打招呼一样会说:
“你好。
”可是呀,今天的这位客人是意大利的人,要如何和他打打招呼呢?
(幼儿不懂)跟我学学吧!
(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着能够用唱的唱出来)。
今天呀,爸爸的朋友是来带宝宝一家去登山,宝宝可喜爱登山了。
他们登山的时候快乐的高声欢呼。
咱们一路来听听。
(三)口技发音
师:
你听到他们的欢呼了吗?
他们说的是什么?
在山里对着对面的山喊是有回音的,你们玩过回音游戏吗?
此刻咱们玩一个回音游戏。
一、教师示范,幼儿仿照:
富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。
师:
如此的欢呼有趣吗?
你们也来想一个吧?
二、仿照口技律动幼儿制造的口技。
师:
你们说的专门好,若是能在加上动作就更有趣了。
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。
(四)感应曲式
律动和语词
一、肢体感应
A段:
围圈鼓掌,句尾蹲唱:
休息一下,休息一下
B段:
拍奏肢体各部位,并念:
加油加油……
富尼古利富尼古拉:
呼口号,高举双手挥动句,尾问:
第几名?
答:
第一名!
师:
适才小朋友登山很棒。
我那个地址有个娃娃,想请你们当爸爸妈妈,带着娃娃登山好吗?
师:
娃娃还很小,可不能登山如何办?
(引导幼儿说出背着娃娃)
二、道具感应
A段:
围圈背着娃娃往内走,句尾蹲唱:
休息一下,休息一下
B段:
牵娃娃手跳念:
加油加油……
富尼古利富尼古拉:
呼口号,高举双手挥动句,尾问:
第几名?
答:
第一名!
(五)终止活动
师:
终于爬到山顶,累吗?
那咱们赶紧下山吧。
(听音乐走出教室。
)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 音律 优秀 教案 富尼古利富尼古拉
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)