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阅读理解
高考英语阅读理解
一.阅读理解的测试要点:
1.理解主旨大意;
2.寻读具体信息;
3.理解细节;
4.根据上下文提供的语境,推测生词词义,进而加深对文段的理解;
5.简单的判断和理解;
6.理解文段的基本逻辑结构;
7.理解作者的意图和态度;
8.理解文段的文化信息;
9.理解图表信息;
10.理解指代关系。
从高考命题的实际情况看,命题者常用下述方法提问:
1.Whatisthepurposeofthetext?
2.WhatdoestheauthormainlytellUSaboutinthepassage?
3.Whatcanweinferfromthepassage?
4.Whatcanbeinferredfromthepassage?
5.Itcanbeconcludedfromthetextthat?
6.Whatcanwelearnfromthetext?
7.Whatisthegeneralidea/mainideaofthetext?
8.Thepassagemainlyfocuseson?
9.Whatisthemainsubjectdiscussedinthetext?
10.Itcanbeinferredfromthepassagethat?
11.Itcanbeinferredfromthethattheauthorseemsto?
12.Whatisthebesttitleofthetext/forthearticle?
13.Thebesttitleforthispassageis?
14.Whatcanweinferfromthelast/thefirsttwoparagraphs?
15.Themeaningoftheword/sentenceinParagraphXisrelatedto?
16.InParagraphX,"XXX"canbereplacedby?
17.Theunderlinedword"X"/sentenceinParagraphXprobablymean.
18.Thetextismainlywrittentoexplain.
19.Whichofthefollowingstatementsistrue?
20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?
基于上述测试要点,学生在阅读过程中必须具备下列技能,才能获取和处理信息:
1.略读;
2.找读;
3.预测下文;
4.理解大意;
5.分清文章中的事实和观点;
6.猜测词义;
7.推理判断;
8,了解重点细节;
9。
理解文章结构;
10.理解图表信息;
11.理解指代关系;
12.理解逻辑关系;
13.理解作者意图;
14.评价阅读内容。
要具备上述技能,应该做到:
1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配;
2.除教材外,课外阅读量应累积达到30万词以上,换言之,长度300词左右的文段1000篇;
3.能通过分析句子的结构理解难句和长句(能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段);
4.能根据阅读目的和文段的不同,调整阅读速度和阅读方法,阅读速度每分钟70-80词。
英语阅读理解命题规律:
1、原句重复出现,200%错。
正确的都是有改动的,即同意替换。
2、文章是按顺序出题的。
你要觉得不是,就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项,其中之一是对的。
(要有这个意识)。
4、就一般而言,somepeople,表作者不认同的观点。
fewpeople,表作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项,直接排除。
200%错。
(要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力)。
6、某某人说的话,或者是带引号的,一定要高度重视。
尤其是在段落的后半部分。
很有可能就是某个问题的同意替换。
即题眼。
7、有的时候,一句话可以设2个问题。
不过这种情况很少出现了,非常少。
8、文章基本以5段为主(也有6段、7段的),要把握每段之间的关系。
一般来说,一段一个题,只是一般来说喔。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句,且总会在这里设问题。
所以,长难句必须要拿下!
10、每段的第一句很重要。
尤其总分结构的段。
有的时候第一句话就是题眼。
考研英语,总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的,这里若设题的话,选项里有because的,往往就是正确选项。
不过这种类型的题,很少见了。
12、有时候每段的第一句话,仅仅是一个表述。
而在第2或3句以后,会出现对比或者转折。
一般来说,转折后面的是作者的态度。
你要注意的是,作者对什么进行了转折。
那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方,没有答案。
接着往下读。
答案可能会在下一段的开头部分。
因为文章都是接着说的。
要有连贯性。
这和7选5的技巧有些相似。
不过这种情况并不多见。
14、一个长句看不懂,接着往下看,下一句可能是这个长句的解释说明。
是的话,这的地方可能会出题。
出的话,答案就在这附近。
而实际情况是,文章在谈论某个问题或提出某个观点时,有时会再做进一步的解释说明。
这种情况下,这里往往会设问题。
不过,这种情况很少见了。
15、有些句子仅仅是解释补充,或者是起过渡作用的。
这样句子的特点是,句子比较短。
注意,答案一般不会在这儿出现。
选项中出现,肯定是干扰项。
你要知道的是,同意替换的句子,大都是长难句。
一些作为过渡的句子,不可能是答案。
在你读不懂的情况下,要有这个判断力。
16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。
阅读理解历年的所有真题,都是同意替换!
就看你能不能找得到。
考研英语,考的就是这个!
那个关键词,就看你找没找得到,不管是什么类型的题。
17、每一个问题,在原文中,都要有一个定位。
然后精读,找出那个中心句或者关键词。
要抓文章的中心主旨和各段落的大意,阅读理解考的就是这个“中心句”。
18、选项中的几个单词,是该段中不同句子里的单词拼凑的,有时看上去很舒服,注意,干扰项。
还有从不同的段落里的词拼凑到一起的,直接排除。
总之,选项的单词是拼凑的,肯定错。
19、一定要注意文章中句子的宾语部分,尤其是长难句中主干的宾语。
上面说了,考研英语大都是长难句里设题。
你要知道的是,长难句里,最可能是出题的就是句子的主干部分!
主干的主语、宾语是什么,一定要知道。
正确选项的题眼往往就在这儿。
当然,还有一些起修饰、限定作用的词,一定要看仔细。
小心陷阱。
20、若某个问题,是特别长的一个句子,一定要看清问的是什么,别打马虎眼。
这是做题时需要留意的地方。
21、注意问题的主语是谁,它和原文题眼的主语原则上是一致的。
主语不一致,一般来说,都是错的。
22、即第6条,某某人说的话,尤其特别长的句子,或者是带引号的。
60%以上会出题。
题眼就在这儿。
这里又提了一遍,就是要引起你的重视。
23、错误的选项,往往是就文章某一方面而说的,其特点是:
所涉及的,仅仅是某一个小问题,或者很具体,非常具体的一件实事。
200%错误选项。
这是考研英语最经常遇到的干扰项。
一定要会识别。
24、中国人出的题。
多是总-分结构,或者总-分-总。
所以每段开头结尾,都要注意。
(这里指的是中间没有出现转折的段落)。
整篇文章的开头结尾。
也要重视。
25、文章的结构,要么总-分或总-分-总,要么转折、对比,要么举例说明。
就这么几个套路。
26、对选项中的“重点词”(即主语、宾语、修饰语)都要看清楚。
有的时候,选项中,会对原文中本来正确的事做错误的修改,来作为干扰项。
你要注意的是,选项句子的主语(与原文)是否一致、宾语是否符合原文意思,或者用一些牵强的修饰词,来做一些特殊的限定。
要看清楚。
这是干扰项的特点之一。
27、某人说过的话,有时并不是题眼,但可以从侧面或某个角度来反映作者的观点,也就是作者想表达的。
正确答案都是和这样的观点相一致的。
要把握关键词,有感情色彩的词。
做题时,要有这个意识。
28、就某个词或者某个句子设问题,不用猜词。
就一条,文章主旨!
不用去研究这个词什么意思,把握主旨即可。
全文主旨和段落主旨(前者更重要)。
29、接着28条说,不管什么题型,上面说的还是其他别的题型。
很绝对的说,反映主旨的肯定对,前提是你能确定它就是主旨。
考研英语,一直到2011年,这一条还没变过。
所以,文章读不太懂,但能把握作者想表达的意思即可。
30、注意中心句(即题眼)和前后句子之间的关系,是接着说的,还是转折关系。
这里出题的话,要把握和前后句子之间的关系。
是并列关系的,可以从这些句子里找同义词。
是转折关系的,就通过转折关系句子里的关键词的相反意思来判断。
前提是在你读不懂的情况下。
31、凡是举例的,都是为了说明观点的。
那么,这个观点(中心句),一般来说,会在举例之前就表达了。
但有时候也在举例之后。
总之,作者举例想说明的这个观点,你一定要找出来。
32、排除2个选项以后,选出和文章主旨相关的选项即可。
不知道主旨就把握关键词。
33、词汇题的正确答案,往往隐藏在原文的该处附近(就是那个同义替换词),原文这附近的句子,是并列关系或者解释说明句的,就从这些句子的关键词的相近意思去把握。
是转折关系的,就从关键词的相反意思去把握。
总之,你要找的就是那个关键词。
和30条一起理解吧。
34、如果原文中出现“AisBandC”。
若某一问题,选项中出现了B没C,或者只出现C没B。
肯定错,直接排除。
可能你会问了,同时出现BandC咋办?
目前还没出现过这种情况。
注意,这里说的B和C,是单词或者短语。
这是干扰项的特点之一。
实际情况是,这个句子不是题眼。
35、接34题说,还一种情况是,若B和C是2个长句子,中间用分号隔开的。
且这两个句子都是作者想表达的,选项中都出现了。
一般来说,选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项。
而另一个是对的。
36、注意几个词,yet表转折,hardly表否定。
while有时是比较,有时也表转折。
比较的时候,注意比较的对象,要弄清楚。
转折的时候,你要知道作者对什么进行了转折。
37、如果你对“关键词”比较蒙,或者你想问:
我怎么知道哪个是关键词?
解释一下,关键词就是句子中主干的宾语。
尤其是一些你觉得比较重要的句子。
这样的句子多数是长难句。
一般来说,一个句子主干的主语,宾语,和其他的修饰部分,都是很重要的!
宾语是主语的宾语,所以,和主语是要对上号的,对不上不行。
(也就是26条的主语是否一致)。
至于修饰的部分,干扰项常常在这里做手脚,比如会有一些特殊的限定,千万要留意,别疏忽了。
38、什么是中心句?
即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。
这句话是客观存在的。
也就是作者的观点。
中心句即题眼,选出正确答案,看的就是中心句。
只有中心句才能选出正确答案。
所以,中心句不知道在哪,或者读不懂,很难选出正确答案。
中心句的具体位置,见下条。
39、很关键的一条,抓住每段的中心意思,也就是中心句。
每段至少一句,最多2句。
一般来说,总分结构的段落,中心句一般在段首。
举例段一般在举例前后。
转折段,中心句在出现转折的地方,或者后一句(一般来说在该段的第三行上下浮动)。
再就是某某人说的话。
要注意这句话和前后句的关系,是并列还是转折。
然后来把握这句话的意思,把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。
40、每个问题,要还原到文章具体的某一段落。
若此问题在某段的后半部分,且你没有太看懂,这段已经完事了。
要养成一个习惯。
接着看一下段的第一句话。
实在做不出来的话,就选那个和下一段第一句话的意思差不多的选项。
只能这样了。
(貌似是13条的重复)补充下,这只是小技巧,只起补充作用,有时候用不上。
41、每段的第三行,一般来说,也是该段的第3句话(也可能是第2、4句话)。
其特点是:
句子很长,由两句或者两句以上组成,是个长难句。
尤其是thatmean,thenotionisthat之类的,一定要重视。
要把握句子的主干。
作者想说的是什么(把握作者强调的是哪个句子)。
看清楚哪句话是为了修饰哪句话的。
这样的句子,若出题的话,句子的主干就是正确选项。
起补充修饰作用的一定要看清楚。
每段最重要的三个地方:
段首,段尾,和这儿。
再就是带引号的。
中心句一般就在这几个地方。
其实也就这么几个地方。
别的地方一般都是过渡句。
42、若是转折段的话,要注意转折的那个句子,一般都是在41条的那个地方(即第三行上下浮动)。
转折前后都要看,看对比的是什么。
在看不懂的情况下,通过前面的,来翻译后面的(反向翻译),来找关键词。
反之亦然。
43、最后一段,主要看段首和段尾。
(最后一段是转折段的情况很少)。
若是叙事段的话,叙事部分以外的,重点看。
叙事部分尽量看懂。
非叙事部分非常重要。
一般段首若出现答案的话,段尾可能会作干扰项(见54条),但也不是绝对的(有时段首段尾都会有答案的提示)。
段尾若出现答案的话,段首可能会很普通。
一定要把握哪一句话是重点,选项中有相近意思的不是片面的叙述,一般就是正确答案。
要把握重点的句子提到的被说明对象(句子主干的宾语),也就是作者关注的。
44、选项中出现ONLY的,目前还没有对的。
45、说明原因的,且仅仅是说明原因而已。
目前没有对的。
46、中心句特别长的,2小句组成,选项中这2句都出现了,怎么排除?
反映主旨的是对的。
就是作者关注的对象!
还一选项是对其进行具体的解释说明,或者补充,或是对主旨的一个具体现象的反应,或是对其造成的后果的叙述。
这一选项一般会做错误的修改而作为干扰项(即使不做错误的修改也一样是干扰项)总之,这样的题,符合28、29条的就是对的。
符合23条的,就是错的。
47、一定要注意,谁是用来修饰谁的。
起修饰作用的词或句子,来做选项,一般是错的。
被修饰的那部分来作选项,一般是对的。
48、因果关系的题,很直接、很简单的因果关系,直接排除。
间接的因果,反映主旨的,可能是对的。
总之,因果关系的题,把握主旨就可以了。
文中提到的直接因果,如具体的事或是什么的。
都是干扰项。
49、48的补充,正确选项反应的,往往是实质的,根本的内容。
选项反应的若是很具体的某一表现,一般都是干扰项。
50、干扰项有时出现的生词(可能是你不认识的),是与文章主题无关的词,而非同意替换。
(这就需要你的基本功了)
51、新趋势,有些题要懂文章才能做出来。
读不懂很难选出来。
而且,长难句明显增多。
有时,它会让你崩溃到单词都认识,却不知道文章说的是什么。
这时候什么技巧都不好使了。
所以,一定要提高基本功。
起码你要知道文章大概说的是啥,也就是谁和谁的关系。
任何一篇文章的主旨,基本上都可以用“谁和谁的关系”来概括。
52、通过首段或者前两段,来把握信息点。
也就是作者想说的,是谁和谁的关系?
53、接着上面说,一篇文章谈的是什么,或者说“谁与谁的关系”,一定要弄懂。
这个具体的什么“关系”弄不懂的话,“谁与谁”一定要弄明白。
比如,一篇文章说的是A与B之间如何如何。
若问题问你A,选项有B的,往往就是正确答案。
若问你B,你就可以先把没有A的选项排除。
54、最新趋势,最后一段,段尾很明显不是总结,而是以补充为主的句子。
注意,这里可能会以干扰项的形式出现。
55、如上所说,中心句出现的地方无非就是段首、段中、段尾,或者带引号的句子。
但是,这也是干扰项常常出现的地方。
所以,你的基本功,对文章理解的程度,是你必须具备的能力。
任何一门考试都有技巧,但是想拿理想的分数,光*技巧是不现实的。
56、有的时候,你会遇到出现2到3个否定词的句子。
否定再否定,或者否定否定再否定。
遇到了,尤其是3重否定的,基本上这里会设题,这句话里的关键词一定要找出来。
这个地方是要练的,到时候出现了,别蒙,别犯怵。
57、however后面的句子一定要重视。
比如有一年的其中一篇的3个题,题眼都是however后面的句子。
所以,这个词一定要敏感page=1
二、文章分类分析
文章一般可分为说明文、论说文、叙述文以及广告等。
根据历年考试的情况看,说明文、论说文的文长基本控制在300词左右。
因此,文章的主旨大意多出现在第一段,甚至第一段的前几句,最后一段多与第一段呼应;至于中间的部分,多是论据或说明文的展开部。
阅读理解的问题也以如下形式出现:
1.Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?
2.Whatcanbeinferredfromthepassage?
3.Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?
4.Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?
做答这类问题时,将阅读重点放在首尾部分,中间部分则可采用略读或扫读的方式,一则省时间,二则目标明确,正答率自然也相应提高了。
示例2004年全国卷Ⅱ,C篇,介绍1971年版大众车。
根据内容,是一篇说明小文。
It’snottheflashiestcarintheworld.Notevenclose.Butinthe1971VolkswagennamedHelioscandosomethingmostcarscan’t:
runonsolarenergy-energyfromthesun’slightandheat!
66.Whatwouldbethebesttitleforthetext?
A.TheMakingofHelios
B.1999AmericanTourontheRoad
C.Sun-poweredCarsOntheRoad
D.UseofGreenCarsinConnection
(一)阅读理解之细节题的解题思路
主题思想只是文章的框架,作者在构思过程中,还必须对要表达的观点或信息进行具体的陈述,读者应能准确记住作者在陈述中谈到是何人、何处、何事、和何时何故,这是十分重要的。
因此,读者必须重视人名、日期、事实、数据和地点等。
对于这类细节性的问题,多数文章都比较明显地提供了事实和细节,其答案必定在文章论述范围之内。
读者应该找出文章中为所作的选择提供依据的单词和句子,而不能脱离原文去获取信息,也不能仓促地作出没有原文根据的假设。
细读是获取事实和细节不可缺少的方法之一,它使读者能够接受信息、记忆信息、分析信息,从而较深入地领会一篇文章。
这类题型主要有三种形式:
问句式,不完整的陈述句和排除法。
1.问句式
A.其发问形式主要有以下几种:
Howdidsomethinghappen?
Whichofthefollowingpeopleshould(not)doit?
Whichofthefollowingdidsomebodyhavetodealwith...?
Whereshouldsomebodydosomething?
B.解题技巧
在解这类题时,可采用“对号入座”的办法,即带着问题找句子,先看文章后面的问题(这常常被认为是非常有效的方法),注意记忆关键的词语,如。
人物、时间、事件等,确定每道题目的发问中心,也,就是说,某个问题是针对什么提问的。
这样我们就可以带着问题去阅读文章,做到有的放矢。
把每个问题的发问中心反馈到原文中去。
当读到有关解答发问中心的信息时,可在有关信息下面画一直线以示突出。
如果问题的顺序没有按顺序给出,可以在原文信息下画线的同时,把问题的题号也标出来,便于最后检查,并节约时间。
在原文中找出对发问中心的解答信息后,可把原文信息放到问题中去,与每一选项进行对照,与原文信息相符的那项,即是正确的答案。
Cattlehaveservedhumanitysinceprehistoric(史前)daysasbeastsofburdenandassupplierofleather,meat,andmilk.Someoftheearliestwrittenrecordsconcernthesaleofcattle.Thesevaluableanimalsareunusualinthattheydonothavefrontteethintheirupperjaw.Insteadtheychewwiththeirbackteethandgums(齿龈).Cowsswallowtheirfoodquicklyandstoreitinthefatstomachorrumen,thefirstofthefourcompartmentsstomachsintheir.
Questions:
Accordingtothepassage,whatistherumen?
A.Thefirststomachcompartment.
B.Thenameoftheupperjaw.
C.Thestomachwheredigestion(消化)takesplace.
D.Thenameofthebacteria(细菌)inthecow'sstomach.
带着发问中心及选择项目阅读原文。
当我们读到rumen这个词时,可在它下面画一横线,紧接此词下面一句“firstofthefourcompartmentsintheirstomachs”,正是解释rumen的,可在它的下面画一虚线并可标出题号和选择项。
2.不完整的陈述句式
A.常见形式有:
Somethingcanbebestclassifiedas.
Acertainkindofpersonissomeonewho.
Peoplearelookingforbetterwaysto.
Accordingtotheauthor,“it”wascausedby.
B.解题技巧:
这类题的答案与原文在字面上的差异很大,有时还要找出与前句的内容在逻辑上的联系,因此答这类题时准确理解是关键,一定要冷静,仔细分析。
在做不完整的陈述式题目时候,仍可参考上面列举的解题步骤。
第一步,阅读题目,找出问题的发问中心。
第二步,带着这些问题来阅读文章。
第三步,根据前两步的分析和判断,选择出最符合题意的答案。
3.排除式
A.常见形式有:
WhichofthefollowingareNOTmentionedinthepassage?
WhichofthefollowingisTRUE?
WhichofthefollowingisNOTlistedin...?
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