届高三语文复习检测四十九古代诗歌综合填空题.docx
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届高三语文复习检测四十九古代诗歌综合填空题
跟踪检测(四十九“古代诗歌综合填空题”验收达标练
1.阅读下面这首诗,完成
(1)~
(2)题。
度大庾岭①
朱彝尊
雄关直上岭云孤,驿路梅花岁月徂②。
丞相祠堂虚寂寞,越王城阙总荒芜。
自来北至无鸿雁,从此南飞有鹧鸪。
乡国不堪重伫望,乱山落日满长途。
①大庾岭:
地名,位于广东和江西的交界处。
岭上广植梅树,故又名梅岭。
②徂:
消逝。
(1)写出颈联中“鸿雁”和“鹧鸪”的寓意。
①鸿雁:
②鹧鸪:
(2)结合全诗,简析尾联的表现手法和作者表达的情感。
答:
参考答案:
(1)①书信,比喻乡音 ②喻指思乡
(2)运用直抒胸臆、寓情于景的手法,感慨事业、功名都随岁月流逝了,表达了作者的思乡、伤怀之情。
2.阅读下面这首元曲,完成
(1)~
(2)题。
折桂令·西陵送别
张可久 画船儿载不起离愁。
人在西陵,恨满东州。
懒上归鞍,慵开泪眼,怕倚层楼。
春去春来,管送别依依岸柳。
潮生潮落,会忘机①泛泛②沙鸥。
烟水悠悠,有句相酬,无计相留。
①忘机:
忘却心计。
②泛泛:
在水面漂浮或浮行的样子。
(1)画线句写的是 情景,“懒”字状出 之情态,“慵”字状出默然神伤之情态,“怕”字状出 之情态。
(2)赏析本曲的主要表现手法。
答:
参考答案:
(1)既别(别后) 无可奈何 孤苦难耐
(2)①运用夸张的修辞手法。
以“画船儿载不起”“满东州”写出了离愁别恨之重之浓。
②运用虚实结合的手法。
前六句主要为实写,七至十句为虚写。
③运用融情于景的手法。
“依依岸柳”仿佛含情,却更令人伤心;抒情主人公常与“泛泛沙鸥”相对,却更显寂寞凄凉。
3.阅读下面这首词,完成
(1)~
(2)题。
踏莎行
贺铸
杨柳回塘①,鸳鸯别浦②,绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮,行云带雨,依依似与骚人语。
当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。
①回塘:
曲折回环的水塘。
②别浦:
江河支流入水口。
(1)这首词咏叹的事物是 ,词上片描写的环境特点是 。
(2)词的最后两句“当年不肯嫁春风,无端却被秋风误”历来为人所称道,请做简要赏析。
答:
参考答案:
(1)荷花 优美、幽僻、恬静(意思相近即可)
(2)将咏物、拟人与自寓完美结合。
作者巧妙地将荷花开放与凋谢的时节与它的生性品质、遭遇的命运联系起来,表现出美人、君子不愿趋时媚俗的品质,同时又显示出他们年华虚度、抑郁不得志的悲哀。
4.阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
探 春
黄 庶
雪里犹能醉落梅,好营杯具待春来。
东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。
(1)这首诗的一、二两句描画的是 时节的图景,表达出诗人 的心情。
(2)“万叶千花一手裁”是全诗的点睛之笔,请结合全诗分析这句诗在艺术上的表现特点。
答:
参考答案:
(1)早春 向往春天
(2)诗中的“万叶千花”,既是眼前所见的早春落梅映雪、梅枝缀雪的奇特景象,又是想象之中的百花斗妍的春天气象。
“一手裁”用了拟人的修辞手法,说春天裁得“万叶千花”的美景,充满了对“春之神”造化之功的赞赏。
5.阅读下面这首词,完成
(1)~
(2)题。
天仙子·春恨
陈子龙
古道棠梨寒侧侧,子规满路东风湿。
留连好景为谁愁?
归潮急,暮云碧。
和雨和晴人不识。
北望音书迷故国。
一江春水无消息。
强将此恨问花枝。
嫣红积,莺如织,我泪未弹花泪滴。
①陈子龙(1608~1647):
明末文学家。
曾任绍兴推官,论功擢兵科给事中,命甫下而明亡。
清兵陷南京,他和太湖民众武装组织联络,开展抗清活动,事败后被捕,投水殉国。
(1)词法有点(点明情感内涵)有染(用景物来渲染情感),上片中 一句是点笔,隐隐流露出作者 的情感。
(2)词上片开头两句有何作用?
答:
参考答案:
(1)留连好景为谁愁 对国事忧虑
(2)在荒凉的古道上,棠梨在寒风中瑟缩;在清冷的春雨里,听到子规凄苦的啼声。
词的起首二句,渲染了萧瑟凄凉的氛围,烘托了词人深沉的家国之痛,为全词奠定了凄苦的情感基调。
6.阅读下面的唐诗,完成
(1)~
(2)题。
渔 父
张志和(其二)
钓台渔父褐为裘,两两三三舴艋舟。
能纵棹,惯乘流,长江白浪不曾忧。
(其三)
云溪湾里钓鱼翁,舴艋为家西复东。
江上雪,浦边风,笑著荷衣不叹穷。
(1)“舴艋舟”三字让人联想起李清照《武陵春》中“ ,载不动许多愁”句。
(2)两首诗中的老渔夫形象有什么共同点?
请简要分析。
答:
参考答案:
(1)只恐双溪舴艋舟
(2)贫穷、勤劳、乐观旷达。
“褐为裘”“舴艋舟”“著荷衣”表明了老渔夫的贫穷,“能纵棹,惯乘流”“舴艋为家西复东”表明了老渔夫的勤劳,“长江白浪不曾忧”“笑著荷衣不叹穷”表明了老渔夫的乐观旷达。
高考语文模拟试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成各题。
① 近日,@平安宝安通报“父母虐童”案,女童父母被采取刑事强制措施,视频发布人王某被行政处罚。
(12月28日《中国青年报》)
② 通报发出后,不少网友对于视频发布者被处罚表示不能理解,他们认为爆料者不偷窥,不将视频发布到网上,那么女孩的遭遇就不会引起这么多人的关注和重视,女孩可能还生活在家庭暴力的阴霾中。
还有些网友提出爆料者是否能将功抵罪,否则将不利于鼓励善行。
③ 其实,网友的这些观点反映出他们
(1)____________________,在判断事情的时候容易从自身为人处世的人情维度出发。
笔者认为,
(2)_____________________,对于“父母虐童“案中爆料网友的做法,我们应该一分为二地来看待,一码归一码。
登录摄像头偷窥和将视频发布到网上的行为侵犯了女童家庭的隐私,(3)_____________________;爆料者大胆地举报女童父母的做法应该鼓励和提倡。
④ 厘清是非,捍卫公正,是________社会的要义。
女童父母被采取刑事强制措施,视频发布人被行政处罚,并不是_____________________的糊涂判案。
惩罚分明、_____________________,才能更好地划清合法与违法的界限,彰显法律的公平正义。
对于处罚引发的舆论,深圳公安也第一时间作出回应,警方综合考量之后给予了一定的行政处罚。
⑤ 这起事件中的两位爆料者即使受到了一定的处罚,但是他们勇敢地举报女童父母的做法还是很有意义的,帮助女孩脱离了痛苦的处境。
总之,我们该鼓励和提倡的是用合法合规的渠道进行举报和监督。
1、依次填入文中第四段横线上的词语,全都恰当的一项是()
A.法治各打五十大板罚当其罪
B.法制和稀泥、抹光墙罚不当罪
C.法治和稀泥、抹光墙罚当其罪
D.法制各打五十大板罚不当罪
2、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()
A.即使这起事件中的两位爆料者受到了一定的处罚,但是他们勇敢地举报女童父母的做法还是很有意
义的。
B.这起事件中的两位爆料者即使受到了一定的处罚,但是他们勇敢地举报女童父母的做法还是很有意
义的。
C.虽然这起事件中的两位爆料者受到了一定的处罚,但是他们勇敢地举报女童父母的做法还是很有意
义的。
D.这起事件中的两位爆料者虽然受到了一定的处罚,但是他们勇敢地举报女童父母的做法还是很有意
3、在上文第三段横线处填入适当的语句,使语意前后呼应,连贯畅通,每空不超过12字。
(1)____________________________________________
(2)____________________________________________
(3)____________________________________________
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
法治观念的增强不仅反映了40年来中国法治发展的巨大进步,也为新时代法治中国建设提供了更深层次的思想支撑。
同时也应看到,在法治观念发展过程中,还存在着一些突出问题。
一是发展不够平衡。
由于我国城乡、区域之间物质生活条件、经济发展水平存在差别,人们的法治观念水平也高低不等,不同社会成员运用法律的实际能力、遵守法律的实际情况存在巨大差异。
比如,在参与网络表达、开展网络监督、使用网络服务等方面,不同群体之间存在深浅不一的“数字鸿沟”。
二是体现不够充分。
一些群众不能理性看待权利、义务和责任之间的关系,当遇到利益冲突时,过分强调自己的主张,责任意识淡薄,甚至做出某些突破法律底线的行为。
中国特色社会主义进入新时代,法治中国建设既存在机遇也面临挑战,同样要破解发展不平衡不充分的难题,这就需要深入培育适应新时代需要的法治观念,提高广大民众尊重遵守规则、依法行使权利、理性参与社会生活的能力。
推进全面深化改革,让人们共享改革发展成果。
改革开放以来,我国已经走上共享发展成果和逐步实现共同富裕的正确道路,先后使7亿多人摆脱贫困,正在向更高水平的全面小康迈进。
但是,城乡、区域发展差距和居民收入分配差距仍然较大,部分群众生活还比较困难。
要坚持在发展中保障和改善民生的思路,让全体人民更加公平地共享改革和法治建设的成果。
在全面深化改革中解决发展不平衡、不充分的问题,充分调动人们的积极性、主动性和创造性,让人人都有通过辛勤劳动实现自身发展的机会,进而加强全体人民政治、经济、文化等方面权利的平等保障,促进全民法治观念不断增强。
加强社会治理创新,拓展公民参与空间。
随着互联网、人工智能等新技术飞速发展,社会治理智慧化程度不断提高。
目前,不少城市在智慧环境、智慧交通、智慧政务、智慧医疗等领域开展社会治理创新。
这带来的不仅是便捷、高效、精准的服务,也给公民参与治理提供了更多空间。
应在此基础上,建立健全共建共治共享的社会治理机制,提高基层治理中的公民参与程度,让人们在更切实、更充分、更有效的法治参与中学习法律知识,树立法律意识。
开展全民法治教育,形成良好文化氛围。
树立法治观念离不开直接、充分、有效的法治教育。
截至2018年9月,我国共建立法治教育基地3.2万多个,96.5%以上的中小学配备了法制副校长或者法制辅导员。
在中小学教材中融入人身权利、受教育权利、经济权利等内容,发布《青少年法治教育大纲》,培育青少年人权和法治观念。
应进一步完善法治宣传教育措施,着力使每个人都形成内在自觉的、浓厚的法律意识,成为法律规则的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者,在全社会形成尊崇法治的良好文化氛围,让广大人民群众成为法治中国建设的受益者和贡献者。
(摘编自马长山《人民群众是法治建设的受益者和贡献者》,《人民日报》)
1、下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.40年来,人民的法治观念增强了,这为新时代法治中国建设提供了更深层次的思想支撑。
B.法治观念发展过程中,存在发展不够均衡、体现不够充分等问题,法治中国建设面临挑战。
C.让人们共享改革和法治建设成果,将有助于加强政治、经济、文化等方面权利的平等保障。
D.社会治理智慧化程度越高,基层治理中的公民参与程度越高,公民的法律意识就会越强。
2、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章第一段在指出问题的基础上,提出了在社会主义新时代,应深入培育适应新时代需要的法治观念的论点。
B.文章二至四段从推进全面深化改革、加强社会治理创新、开展全民法治教育的角度论述了培育法治观念的途径。
C.文章第四段举了在中小学配备法制副校长或者法制辅导员的例子,表明开展全民法治教育已采取了一些措施。
D.文章运用对比论证、举例论证、道理论证等多种论证方法,使论证非常严密,充分证明了论点,说服力非常强。
3、根据原文内容,下列说法正确的一项是
A.我国城乡、区域之间物质生活条件、经济发展水平的差异造成了人们的法治观念水平的高低不等。
B.当遇到利益冲突时,如果过分强调自己的主张,责任意识淡薄,就会做出某些突破法律底线的行为。
C.互联网、人工智能等新技术飞速发展,会使服务便捷、高效、精准,也会使公民对社会治理的参与更多。
D.只要更加完善法治宣传教育措施,人人都会成为法律规则的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
3.阅读下面的文字,完成下列小题。
夜之随想曲
我陪他坐在小河边。
新月初上,沙滩上洒着一层迷蒙的月光。
一条条柔软的柳枝从头顶上垂吊下来,悠悠摆动,拂抚着我和他的脸。
“空气多好啊!
”他用手撩着水,撩起的水珠落进河水里,发出清脆的金属撞击般的声音。
“在享受清新的空气财富方面,乡下人比城里人富有得多了!
”
我很自豪。
我生活在乡下,总愿意听到别人赞美乡村,尤其是城里人对乡村的赞誉之辞。
“唉!
”他感叹着,遗憾地摇摇花白的头,“我那小孙女,长到八岁了,没有见过河水,没有摸过沙子。
每到星期日,总要我领他去公园,那些假山假湖,她一进去,就没命地跑啊蹦啊!
我看着真难受!
被人踏得光溜溜的假山,沤得发黑的一潭臭水……哪有这大自然的河水的美景呢?
我的孙女要是到这沙滩里来,该乐死了哩!
”
“那你把孙女领来呀!
让孩子在乡下玩玩多好!
”我热烈地邀请。
“我前日来时,孙女就要跟我来,我也想带她。
”他说,“她奶奶给整好了衣服,她妈妈给装好了吃食,奶粉、白糖、蛋糕、巧克力,嗬呀,装下一大包,真够我背的。
结果呢?
我引着孙女要下楼了,她妈妈突然说,要是孩子病了可怎么办?
乡村人没有讲卫生习惯,孩子是很难适应的。
我下乡来头一个星期,就闹肚子,我也就……”
我嗯了一声,相邀的热情顿然冷却了。
“孩子抵抗力差呀!
”他解释说。
我点点头,这是对的。
“城里的孩子真可怜!
”他敲着膝头,叹惋的口气,“吃不上任何新鲜的东西。
奶粉加工过了!
苹果是糠①的!
西红柿是催熟的!
连面粉也是囤积了多年的小麦磨下的陈货!
我在房东家里,看见女当家每天早晚给孙子挤羊奶,多新鲜!
西红柿从地里摘下来就吃,维生素一点也不损失……我的那个小孙女,真可怜!
啥好东西也吃不上……”
我想点头搭讪一下,脖颈竟然不听支配,只好不置可否地笑了笑。
我和他住在一个叫做前庄的村子里,搞农村调研,他是组长,我是组员。
半个多月的相处,我大体得知,他是地区的一位中层领导干部,下乡“抓点”来了。
我有幸陪他住在前村,原是以为荣幸的——这是我有生以来直接接触的最大的一位领导。
我每月的工资,只抵得他的工资的零头的一半。
我有三个孩子,还有一个农民老婆。
我从来不敢用那一点可怜的工资去心疼孩子。
我想尽一切可能节约的途径省下每一块钱,再到渭北的富裕地区去买苞谷。
我们队里的粮食总是欠缺,我能保证一家老少填饱肚子,就自以为是最大心疼了。
他——我的组长,现在在美妙的夏夜的大自然的怀抱里,为他的小孙女不能呼吸新鲜空气,不能尝新鲜水果,不能喝到鲜奶而深深惋惜。
大约看着我无端地沉默起来,他笑着说:
“你能在农村工作,太好了!
我就喜欢农村,所以这次下乡,是我自己提出来的。
城里没什么好留恋的。
你可记住我的话,甭往城里钻!
”
我点点头,笑笑,说:
“我就算想进城,也钻不进去。
我是一个小技术员,到城里没工作干呀!
再说,我那点工资,在乡下还能凑合,到城里可就没法……”
“你工作几年了?
”他关心地问。
“我六○年从省水利学校毕业,现在工作整整十五年了,工资一次也没长过。
”我流露出某些怨气
“工资是低些。
”他安慰我说,但随之就对我进行教育了,“我参加革命时,没有工资,照样拼命干!
干革命不能讲价钱!
”
我的意识里强烈地拒绝接受这样冠冕堂皇的教育。
我多少知道,他早在我这个年龄的时候,已经有保姆料理家务了。
他已经不需要向谁再讲价钱。
他不满足的,仅仅是孙子看不见大自然的真山和真水,呼吸不上乡下新鲜的空气,尝不到从树棵上刚摘下的带着露珠的苹果!
“空气多好啊!
”他站起来。
“空气……是好啊!
”我也站起来。
“我的小孙女要是跟着我,该多好!
”
“你带一个保健医生来……”
“我的资格不够哟!
”他哈哈一笑。
我想说点什么迎合她,然而终于没有说。
我的心头掠过一阵悲凉,他一边抱怨自己亲爱的小孙女吃不上新鲜水果和牛奶,却一边教导根本连糠了的苹果也吃不到嘴的孩子的爸爸——我,要艰苦奋斗,继承传统……
“我一定要说服小孙女的奶奶和妈妈,带她到乡下来,看看真山真水,呼吸新鲜空气。
”
他在夏夜温适的空气中沉吟着,终于下了决心,而不再考虑卫生条件了。
“你把时间选择得稍晚一点,”我提示这位城里人说,“那时候,前村大队果园里的苹就要成熟了,很新鲜……”“这倒对!
”他高兴地点点头,居然把我的话当真了……
(有删改)
(注)①糠,方言,指果蔬失去了水分。
1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是
A.当听到组长夸赞乡下人在“享受清新的空气财富”方面比城里人富有时,“我”感到“很自豪”。
这里的“自豪”其实是反语。
B.组长的儿媳已经给女儿装好下乡时的吃食,临行时却又担心乡下的卫生条件对女儿健康不利,主要表现了组长的儿媳对乡下的偏见。
C.组长抱怨城里的孩子只能吃糠苹果,却不知道“我”的孩子连糠苹果也吃不起,这既反映了当时城乡之间巨大的生活差异,也表现出组长工作不够扎实。
D.正如标题所示,本文情节跌宕起伏,但始终在轻快而诙谐的笔调中发展,如一支优美婉转的小夜曲。
2、第二自然段描写的环境有何特点,这一段描写有何作用?
请结合原文简要分析。
3、“我”在与组长的交谈中,有丰富的心理变化。
请结合全文分层慨括。
二、文言文阅读
4.阅读下面的文言文,完成文后各题。
袁甫,字广微,嘉定七年进士第一。
授秘书省正字。
入对,论:
“君天下不可一日无惧心。
今之可惧者,端良者斥,谄谀者用,杜忠臣敢谏之门,可惧也;兵戈既兴,馈饷不继,根本一虛,则有萧墙之忧,可惧也。
”迁校书郎,转对,言“边事之病,不在外而在内”。
移提举江东常平。
适岁旱,亟发库庾之积,遣官分行振济,饥者予粟,病者予药,又告于朝曰:
“江东或水而旱,或旱而水,重以雨雪连月,道殣相望,至有举家枕藉而死者。
此去麦熟尚赊,事势益急。
”行部问民疾苦,荐循良,劾奸贪,决滞狱。
诣学宫讲说,创书院贵溪之南,祠先儒陆九渊。
岁大旱,疫疠大作,创药院疗之。
前后持节江东五年,所活殆不可数计。
时朝廷以边事为忧,史嵩之帅江西,力主和议。
甫奏曰:
“抑朝廷亦未免易于用人也。
”疏入,不报。
遂乞归,不允。
未几,擢嵩之刑部尚书,复奏疏云:
“臣于嵩之本无仇怨,但国事所系,谊难缄默。
”嵩之诰命,终不与书行。
喜熙元年,迁中书舍人。
入见,帝问边事,甫奏:
“当以上流为急,议和恐误事。
”嵩之移京湖沿江制置使、知鄂州川,甫奏曰嵩之轻脱难信去年嵩之在淮西楫由淮西而来北军踵之今又并湖南付之臣恐其复以误淮西者误湖南疏留中不行翼日,权吏部侍郎。
又奏边事,和议令边患踵至,疏留中不行。
引疾至八疏,赐告一月,遂归。
从臣复合奏留之,寻命兼修玉牒官兼国子祭酒,皆辞不拜。
改知嘉兴府,知婺州,皆辞不拜。
迁兵部侍郎,奏:
“危亡之祸,近在旦夕,乞秉一德,塞邪径。
”迁吏部侍郎。
时边遽日至,甫条十事,至为详明。
权兵部尚书,暂兼吏部尚书。
卒,赠通奉大夫,谥正肃。
(节选自《宋史·袁甫传》)
1、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.甫奏曰/嵩之轻脱难信/去年嵩之在淮/西楫由淮西而来/北军踵之/今又并湖南付之/恐其复/以误淮西者误湖南/疏留中不行/
B.甫奏曰/嵩之轻脱难信/去年嵩之在淮西/楫由淮西而来/北军踵之/今又并湖南付之/臣恐其复/以误淮西者误湖南/疏留中不行/
C.甫奏曰/嵩之轻脱难信/去年嵩之在淮西/楫由淮西而来/北军踵之/今又并湖南付之/臣恐其复以误淮西者误湖南/疏留中不行/
D.甫奏曰/嵩之轻脱难信/去年嵩之在淮/西楫由淮西而来/北军踵之/今又并湖南付之/臣恐其复以误淮西者误湖南/疏留中不行/
2、列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的是()
A.进士第一:
科举考试中殿试第一名,即状元。
元明清时,通过殿试者皆称进士,分为三甲:
一甲赐进士及第,二甲赐进土出身,三甲同进士出身。
B.持节江东:
在江东任职。
汉代以后,掌管地方军政的官员往往加使持节、持节或假节的称号,持节可杀无官职的人。
江东一般指长江下游南岸地区。
C.国子祭酒:
我国古代主管国子监或太学的教育行政长官。
国子监作为最高学府,传授儒家思想,最重要礼仪是祭祀,所以国子监主管被称为祭酒。
D.吏部尚书:
古代六部中吏部的最高长官。
吏部掌管天下文武官员的任免、考课、升降、勋封、调动等事务,负责人有尚书、侍郎、郎中、员外郎。
3、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.袁甫心系国事,多次进言。
他关心国事,针对当朝实际情况,多次上奏论述个人治国理政的见解,即使不被回复或被搁置仍屡次进谏。
B.袁甫体恤百姓,兴利除弊。
调到江东常平时正逢大旱之年,他拿出府库的积蓄,及时向朝廷禀告,亲自巡查各地,多方解决民生疾苦。
C.袁甫反对议和,立场坚定。
当时边患严重,但议和之声不断,他接连上奏,反对任。
用议和派,为此还主动辞职,并多次拒绝朝廷的任命。
D.袁甫深谙时弊,思虑深远。
他提醒皇帝要有戒惧之心,边事弊病应重视整肃朝纲;边关不断告急,他呼吁要革新,改变十大错误做法。
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)兵戈既兴,馈饷不继,根本一虛,则有萧墙之忧,可惧也。
(2)道殣相望,至有举家枕藉而死者。
此去麦熟尚赊,事势益急。
三、诗歌鉴赏
5.阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
月夜泛舟
刘著①
浮世浑如出岫云,南朝词客北朝臣。
传邮②扰扰无虚日,吏俗区区③老却人。
入眼青山看不厌,傍船白鹭自相亲。
举杯更欲邀明月,暂向尧封④作逸民。
(注)①刘著:
安徽皖城人,北宋遗民,后仕于金。
②传邮:
上传下达的文件、书牍。
③区区:
庸庸碌碌。
④尧封:
相传尧划天下为十二州,每州表封一山,以作祭祀。
后以“尧封”称中国的疆域,或故国。
1、下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A.首句取陶渊明笔下“无心以出岫的云”的意象,寄寓作者遭逢宋金易代的感慨:
世事变迁,人世浮沉就如白云苍狗变幻无定。
B.第二句使用典故,以出使北朝被扣留,终生不能南归的南朝诗人庾信自比,“南朝”“北朝”两词对举起到了强化情感的作用。
C.颔联描述作者的公务活动状况和内心感受,“扰扰”“区区”的使用不仅有叠词的音韵效果,更收描述真切、表意强烈之功。
D.颈联由远及近写泛舟所见的优美景象:
两岸青山绵延流转,身侧白鹭傍船翩飞。
但从诗歌抒情的角度看,应是以乐景衬哀情。
E.诗人像李白、苏轼等古来许多文人那样在月夜泛舟、独酌,是因为置身月下就似“到了另一世界了”(朱自清《荷塘月色》)。
2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
请结合诗句具体分析。
四、名句名篇默写
6.
(1)诸葛亮在《出师表》中向刘禅提出宫中的大小事情都应该拿出来跟大臣商量,然后再去实施,这样做的好处是“____,____”。
(2)欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美,其中“____,____”就以树木之静对比出百鸟啁啾之动,二者相得益彰。
(3)洞庭湖是我国第一大淡水湖,有“八百里洞庭”之说。
范仲淹也曾在《岳阳楼记》中描述过它的浩渺无垠,他写道:
“____,____”。
五、语言表达
7.“女士们、先生们”改为“同学们”;“莅临”改为“来到”;“拜谒”改为“参观”;“荣幸之至”改为“非常高兴”;“观赏”改为“一睹”。
8.下面是某校团委一则邀请函的片段,其中有五处
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