铰链四杆机构的组成与分类.docx
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铰链四杆机构的组成与分类
江苏省技工院校优秀教学成果评比参评教案
铰链四杆机构的组成与分类
闵建作者:
泰州技师学院.
学科课型课时2课时机械基础新授)级机电班201《铰链四杆机构的组成与分类全国中等职业学校机械类通用教《机械基础(第四版中国劳动社会保障出版社出
)理解铰链四杆机构的组知识目)掌握铰链四杆机构的类型及应
培养学生自学能力、创新能力、合作能能力目
、培养学生团结协作的精神,激发学生的学习兴情感目、培养学生坚忍不拔的品铰链四杆机构的类型及特教多媒体教学自用课铰链四杆机构运动特点分
学生前面学习了平面连杆机构的相关概念及特点,为今天将要学习铰链四杆机构的组成及特点打下了理论基础
本节课我通过播放视频和提出问题导入新课,在教学过程中我为学演示一系列形象直观的动画并不断的提出问题采用做游戏的方式解教提出的问题,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,使学生处极主动的参与到课堂教学中巧妙的解决了本节课的教学重点和难点学生的自学能力合作能力得到了锻炼和提高做游戏这一活动看似耽思
课堂时间却使得课堂气氛一下子活跃起来培养了学生团结协作的精神激发了学生的竞争意识并通过励志教育和挫折教育培养学生坚韧的质,为学生以后走上工作岗位夯实基础
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
【知识回顾】什么是运动副?
有哪几类?
什么、1
是机器、零件、机构、构件?
什么是四杆机构?
平面四杆机2、构?
平面铰链四杆机构?
知【知识应用】以下哪个图中包含了铰链四杆机识构呢?
学前面所根据内容,提出相关思考教师提出的问题,为今天将
问题,各小组抢容内到要学的打下基础。
答,巩固前面所
学知识。
设意知,为今
知新天回学的识
铺习做顾
垫。
')(5
【导入新课】情景导入:
一放生播学为导视频新观察教师播放的组视频,并提出入和问课视频,各小组抢两个问题。
答,带着问题进题驱动导
入新课,实现巧1.下列哪些地方用到了铰链四杆答学点评生进行开入机构?
妙的过度。
案,引导学生进)'(5篇,激发这些机构由哪些部分组成呢?
2.入新课他们是同一种类型吗?
学学生
探索
任务一:
铰链四杆机构的组成.观看动画,吸引学生的眼球。
1
动画演示:
动为学生播放画,并提出相应问题。
巡回指导,并听
动学生观察画,思考问题,各小组抢答,表
习兴趣抢小组答活动
达自己的观点能够充取各小组观点分调动铰链四杆机构由哪几部分组成?
研积学生2.分析动画,总结结论。
极性,活究同学带领生共堂课跃固定构件—机架3:
固定不动的杆总结结论气氛:
以转动副与机架相连的杆2、4连架杆导师的引在教曲柄:
能整圈旋转的连架杆。
下,分析动画,任摇杆:
只能绕运动副轴线摆动的连架杆与教师一起总结出板书文字。
连接两连架连杆1:
不与机架相连的杆,学提高杆务可动构件总生的3.知识应用,能力提升。
导生学为播放结归纳,一视的中节入环
探作合(15')问并,频提出学生自主分析动究能力。
题。
画,思考问题,落实知各小组抢答,解听取、指正学生识目标1决实际生活中的你能找出图中的机架、连架杆和连答案。
案例。
杆吗?
动画演示铰链四杆机构的类型任务二
解,使应画,并提出相.铰链四杆机构的三种类问动画演示
索观察动画,思考
提出的问题,根同学生共引导总结结论据上一内容的学连架杆的运动形式有哪几种?
研习,解决提出的问题引出铰链四杆机构的三种类问题,归纳结论。
型:
动画演究1.曲柄摇杆机构
示引入2.双曲柄机构3.双摇杆机构课题,使任【小试身手】抽象的动画演示:
为学生播放动知识变务画,并提出相应观察动画,各小得直观组抢答,其他同问题,检验学生
简单
学认真倾听并评的种类型对三二
认识。
价正确与否,决)(15'提出的问题。
听取各小组结
论,并进行点评
指正。
起重机
机构是什么类型?
.铰链四杆机构运动特点分
该机构属于哪种类型的铰链四
机构?
运动特点是什么?
在生活中
例说明解,解
重点研
观看动画,学生剪切机究在教师的引导下曲柄摇杆机构动画演示,引导配合教师完成曲
学生分析动画,柄摇杆机构的运为主动件:
以曲柄任转换成从回转运动将曲柄的理清分析思路。
动特点及应用实动杆的往复摆动例的总结。
破碎机剪切机雷达俯仰角搅拌机务
采教师二示演取10')(法,讲解结法相缝纫机踏板机构合,在教曲柄摇杆机构析师分为主动件:
摇杆以总完后转换成曲往复摆动将摇杆的回转运动柄的结结论,缝纫机踏板机构
探索
普通双曲柄
让学生进一步知确明识点,给自生学
价评我双曲柄机构播放动画,巡回我和自1.两曲柄不等长研指导各小组分观看动画,学生从主动曲柄作等速运动时,2.的现表析情况自主分析动画,动曲柄作变速运动。
机会,提各小组派代表阐旋转式水泵惯性筛究点评、指正学生述本组观点。
生高学结论。
聆听教师指导,
探合作最终归纳出双曲任
究能力柄机构的运动特点及应用实例。
务
平行双曲柄
二双曲柄机构)10'(其余两两曲柄等长,1.杆相等但平行。
转两曲柄转向相反,2.速不相等。
车门启闭装置自生学
究探主
师和教
讲解相
反向双曲柄结合,提高学生归结总力能纳主和自能究探观看动画,学生
双曲柄机构探1.两曲柄等长,其余两杆相等且平行。
两曲柄转向相同,转速相2.等。
索机车主动轮联动装置铲土机铲斗
力,从而研播放动画,巡回自主分析动画,解决了各小组派代表阐分导各小组指析情况述本组观点。
本节课究聆听教师指导,的点评、指正学生鹤式起重机最终归纳出双摇任第二个杆机构的运动特结论。
双摇杆机构点及应用实例。
重点,也
务节是本1.两连架杆均为摇杆
难课的自卸翻斗车鹤式起重机飞机起落架二点车辆前轮转向机构
)(10'
1.提出问题,画
出表格三名同学起来填【再试身手】2请学生起来填写相关内容,其机构类型应用实例运动特点写表格他同学认真倾听杆柄摇曲并评价正确与否机构
双曲柄
机构
双摇杆机构
通过学生填写表格,引导学生回忆运动特点及实例,加强学生记忆.
课堂练习10')(
该机构属于哪种类型的铰链四杆机构?
它有哪些特点?
、学生通过竞赛题目对知识点进行总结。
1知识2、教师通过对竞赛题目点评,完善学生知识结构。
归纳3、教师对学生表现进行总结。
')(10观察生活中的汽车雨刮器、风扇摆头装置,看看哪些地方用到了铰链四杆机构?
作业属于哪种类型的铰链四杆机构?
铰链四杆机构的组成与分类
一、铰链四杆机构的组成二、铰链四杆机构的类型及应用板机构运动形固定构件----机架实例式转换类型书连架杆
曲柄设可动构件计摇杆连杆
教以学生的自主探究为中心,以问题驱动为主线,在各个环节中不断地创设情景,学设置悬念,并及时的进行点拨引导。
调动了学生的积极性,激发了他们的学习兴趣,反活跃了课堂气氛,较好的完成了以学生为主体,以教师为主导的教学理念。
思作业:
铰链四杆机构的组成与分类
一.填空
1、铰链四杆机构分为、、三种基本类型,是根据
来划分的。
2、家用缝纫机踏板机构是机构,它是以为主动件。
3、双曲柄机构的运动形式是把运动转变成运动。
4、双摇杆机构的运动形式是把动转变成运动。
二.选择题
1下列属于双曲柄机构的是()
A、搅拌机B、自动翻斗装置
C、港口起重机D、汽车车门启闭机构
2.铰链四杆机构中的运动副属于()
A、高副B、螺旋副C、转动副D、移动副
3.以下关于曲柄摇杆机构的叙述,正确的是()
A、只能以曲柄为主动件
B、摇杆不可以做主动件
C、主动件既可以做整周回转运动也可以往复移动
D、以上都不对
4.以下机构中不属于曲柄摇杆机构的是()
A、剪刀机B、铲土机铲斗
C、搅拌机D、雷达俯仰角摆动装置
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- 铰链 机构 组成 分类
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