七年级下册期中考试课内现代文阅读训练题.docx
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七年级下册期中考试课内现代文阅读训练题
阅读课文22~27段(“大概是太过于念念不忘了”至“最为心爱的宝书”),回答5~9题。
5.阿长为“我”买《山海经》,这突出了她的什么特点?
答:
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6.为什么说“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”?
答:
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7.“这又使我发生新的敬意了”一句中的“这”指代什么?
答:
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8.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,为什么这样说?
答:
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9.当阿长把《山海经》买来给作者时,作者有哪些心理活动?
请你再设想一下他对阿长说了哪几句话。
答:
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5.【解析】阿长是一位不识字,甚至有点愚昧粗俗的普通妇女,同时,这件事是“别人不肯做,或不能做的事”。
两相比较,我们可以想像阿长买书的困难。
由此可见,阿长是多么地关心“我”与疼爱“我”,她的心是善良而又朴实的。
答案:
表明阿长对“我”极其疼爱,说明了她善良、朴实,十分关心小孩子的特点。
6.【解析】联系“我”以前对阿长的印象,“我”对《山海经》的渴慕,以及阿长来问《山海经》时“我”的漫不经心的态度,就能理解“我”当时的表现了。
答案:
被阿长能买来《山海经》震惊,被她的热忱深深地打动。
7.答案:
阿长为“我”买来了《山海经》的事。
8.【解析】联系“我”当时对这四本书的渴慕之情以及这四本书的来历,结合下文对以后的《山海经》的描写的对比,就能理解这句话的深层含意了。
答案:
这四本书是“我”当时渴慕已久的书,这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。
9.答案:
作者感到非常震惊,非常感激和佩服阿长,以前对阿长的怨恨也都消失了。
话语(示例):
“长妈妈,您是怎么买到的?
路途这么远,而您又不识字……太谢谢您了!
”
阅读文章第6段(从“我说道:
‘爸爸,你走吧。
’”至“我的眼泪又来了”),回答5~9题。
5.请为本段文字加一个四字小标题。
答:
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6.选段中刻画父亲形象最突出的描写手法是什么?
从中你能读出什么?
答:
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7.选段写父亲的外貌,先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”,作者不惜笔墨写服饰的颜色,其用意是什么?
答:
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8.“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”一句中“似的”一词能删去吗?
为什么?
答:
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9.选段中两次写到“我”流泪,你是怎样理解的?
答:
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5.答案(示例):
望父买橘(或:
买橘送别)
6.【解析】选段描写了父亲为“我”买橘子时的背影,作者是通过对父亲的外貌、衣着、动作和语言描写来刻画背影的。
在这些描写中,动作描写最为传神,表现了父亲的爱子深情,给人留下了难忘的印象。
答案:
对父亲买橘子时的动作描写。
从中能够读出父亲买橘子的艰难和对儿子深切的关爱之情。
7.【解析】解答此题注意从全文的感情基调去领悟,服饰的颜色烘托了家境、渲染了气氛。
答案:
说明家境惨淡,父亲老境颓唐。
“黑色”正好反映了家庭的困顿,与全文气氛一致。
8.【解析】本题考查对重点词语的体会。
联系“似的”这个词语的意思,结合上文父亲买橘子的艰难理解即可。
答案:
不能删去。
“似的”在句中是“好像”的意思,父亲的“轻松”只是一种姿态,怕“我”为他担心;同时也是父亲替儿子做的事已做到后的高兴和踏实的体现。
面临家境的惨淡和求职的艰难,父亲是无法“轻松”的,加上“似的”更能体现出父亲对儿子的爱。
9.答案:
第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪;第二次是和父亲分别,因依恋和牵挂父亲而流泪。
两次流泪既烘托出父亲的背影感人至深,又体现了儿子对父亲的理解、感激与牵挂,突出了父子深情。
阅读课文8~16段,回答5~9题。
5.对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词,让人感到可怕。
作者为什么要这样写?
答:
___________________________________________________________
___________________________________________________________6.选文中“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”字表达了人物怎样的心情?
这里运用了什么描写?
答:
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7.老王送香油和鸡蛋的目的是什么?
“我”给他钱的目的是什么?
答:
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8.作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完”。
有限的鸡蛋怎么会数不完呢?
你能说出其中的含意吗?
答:
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9.老王送东西给我们家表达谢意,本“不是要钱”的,可他为什么又收了“我”的钱?
答:
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5.答案:
为了突出老王当时病情严重,样子吓人;也暗示老王将不久于人世。
6.【解析】抓住“攥”字,结合当时老王去“我”家的目的,和“我”给他钱的目的,联系老王平时的性格特点,深入体会。
答案:
表达了老王矛盾的心情:
既不好意思,又有点难过,不知所措。
运用的是动作描写。
7.【解析】联系上文可知,老王是一位善良的人,他知恩图报,“我”也是一位善良的人,同情老王,这样就能理解两个人的行为了。
答案:
老王是为了感谢“我”对他的帮助。
“我”是看到他病入膏肓的样子,为了帮助他。
8.【解析】本题间接考查对人物情感的把握。
要联系老王生活艰苦,为人善良的特点,以及作者对老王的情感来理解。
答案:
这些鸡蛋凝聚了老王对作者一家的真诚谢意,所以“我”觉得鸡蛋多得数不完。
9.答案:
因为在平时的交往中,老王了解“我”的善良,因此才收了钱。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他绊楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
16.用一句话概括选段的内容。
17.选段描写老王主要运用了 描写和 描写。
表现了老王 。
18.为什么老王病危之际,还要给作者一家送香油和鸡蛋呢?
19.第一段中划线的句子与后文相照应的句子是:
20.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕” ,表现了作者 。
21.“我不能想像他是怎么回家的”,为什么?
答案:
16.(3分)老王带病给“我”送香油、鸡蛋
17.(4分)外貌描写语言描写表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子
18.(3分)老王一生孤苦伶仃,作者一家对老王关爱较多,所以老王在病危之际,亲自来谢谢好心人。
(也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。
)
19.(3分)那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头
20.(4分)老王的虚弱的
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