高考语文强化提升真题体验考点技法专题八 古代诗歌 第5讲 概括评价诗歌的思想内容观点态度.docx
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高考语文强化提升真题体验考点技法专题八古代诗歌第5讲概括评价诗歌的思想内容观点态度
2019高考语文总复习
2018年7月
专题八 古代诗歌阅读
第5讲 概括评价古代诗歌的思想内容、作者的观点态度和比较鉴赏
【基础题型与变形题型】
(标“*”的为本考点题)
1.[2016·全国卷Ⅲ]阅读下面的宋诗,完成题目。
内宴奉诏作
曹 翰①
三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。
[注]①曹翰(923—992):
宋初名将。
②六韬:
古代兵书。
③时髦:
指当代俊杰。
④阵云:
战争中的云气,这里有战阵之意。
基本题型
(1)诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?
为什么?
请简要分析。
(5分)
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*
(2)【比较思想内容、观点态度】这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。
(6分)
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变形题型
(3)下列对本诗的理解不正确的两项是( )
A.第一联说三十年前我就学习了兵书,我的名字也经常在当代俊杰中出现。
“英名”有自夸意。
B.第二联实写自己现在为了勇赴国难,披上铠甲,即便家里贫困,让自己卖了宝刀也定然不肯。
C.第三联承上,言臂力尚且强健,还嫌弓弦弹力疲软;目光依然敏锐,还能识得许多高明的战阵。
D.第四联说,无比羞惭的原因是昨夜里庭院前刮起秋风,只好穿上以前的盘花战袍来御寒。
E.全诗写得充满阳刚之气,句式整饬,传达心中的情怀,具有丰富的审美价值。
(4)【比较意象、意境】唐代诗人贯休《边上作三首(其二)》中有“阵云忽向沙中起,探得胡兵过辽水”两句,其中的“阵云”意象与本诗中的用法有何异同?
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(5)【比较语言】在语言风格上,陶渊明《饮酒(其五)》中的“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还”,与这首诗有怎样的异同?
试举例分析。
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(6)【比较表达技巧】这首诗的前三联,与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》下片都承认年老,但仍有报国之心,在表达技巧上有什么区别?
试简要分析。
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2.[2015·全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
发临洮将赴北庭留别①
岑 参
闻说轮台路②,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道远,私向梦中归。
[注]①临洮:
在今甘肃临潭西。
北庭:
唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。
②轮台:
庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。
基本题型
*
(1)【比较表达技巧】与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?
请简要分析。
(5分)
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*
(2)【评价思想感情】诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?
对全诗的情感抒发有怎样的作用?
(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
变形题型
(3)下列对本诗的理解不正确的两项是( )
A.第一联运用虚实结合的手法,描写通往轮台的路上,连年都可以看到飞雪。
B.第二联写北庭的荒凉,春风吹不到,可见植被稀疏,衬托北庭苦寒的恶劣环境。
C.第三联动词运用精当,“通”“过”点明了白草延伸的状况、青色山岭到达的位置。
D.第四联言有尽而意无穷,本言赴北庭归期难定,却反言不敢忧道远,梦中可归。
E.这首送别诗语言质朴,言简义丰,言近旨远,风格清丽,读来使人深受感染。
(4)【评价内容主旨】这首诗的前三联主要写了哪些内容?
这样写有什么作用?
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(5)【评价观点态度】有人说,从这首诗的尾联看,作者对戍边暗含抱怨。
你同意这种观点吗?
请说明理由。
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【考点挖掘与解题技巧】
考点一 概括评价古代诗歌的思想内容、作者的观点态度
考点精讲
题型一 概括思想内容
基础知识
一、思想感情分类
古代诗歌中的情感表现的是人类的共同的情感,无外乎是“喜怒哀思愁”等方面,具体如下:
类型
释义
喜系列
对壮美山川的赞美与热爱、对历史人物的歌颂、对建功立业的渴望、对征战沙场的无畏、保家卫国的壮志、隐居生活的悠闲与宁静等等
怒系列
对功名权贵的傲视与不屑、对朝廷昏庸的失望与批判、对统治者穷兵黩武的揭露、对官吏贪婪的厌恶、对战争的厌弃等等
哀系列
对历史人物遭遇的哀叹、对自身命运不幸的哀伤、对人民的疾苦的同情、对国家离乱的哀叹等等
思系列
对故土、亲人的思念,对远方朋友的关心与劝慰,等等
愁系列
对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感,对无限离愁的忧伤,对时光易逝、人生易老的伤感,对羁旅漂泊的忧愁,仕途失意的苦闷,等等
【针对训练】
1.[2014·北京卷]阅读下面的诗歌,完成题目。
奉陪郑驸马韦曲①
杜 甫
韦曲花无赖,家家恼煞人。
绿樽须尽日,白发好禁②春。
石角钩衣破,藤梢刺眼新。
何时占丛竹,头戴小乌巾。
[注]①韦曲:
唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。
②禁:
消受。
前人引《南史》注诗中“小乌巾”:
“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。
”结合这一注解,说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
(4分)
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二、古诗题材分类
题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上,也会有所不同。
因此,要很好地鉴赏古诗词,就必须对题材分类有清楚的了解,常见的题材如下:
(一)咏史诗
释义
咏史诗是以历史为客体来抒写主体情志的诗歌,一般以凭吊古迹、历史故事、古人事迹为题材,借以抒发情怀,讽刺时事。
诗题中往往含有“咏史”“怀古”“览古”等字样,有的干脆以被歌咏的历史人物、历史事件为题。
从表达方式看,怀古咏史是手段,抒怀讽今是目的
结构
怀古咏史诗的结构为:
临古地➝思古人➝忆其事➝抒己志
情感
分类
1.历览历史点滴,发表自己观点。
如杜牧的《题乌江亭》,作者只是以旁观者的身份,为项羽负气自刎而惋惜。
2.悲吟古人际遇,暗伤己之情怀。
要么缅怀前贤,表达敬仰或惋惜;要么类比古人,寄托伤感或哀思。
如李商隐的《贾生》,是典型的借古伤己,作者借贾谊的遭遇,抒发自己怀才不遇的感慨。
3.借论古之得失,讽时劝世忧国。
要么托古讽今,以历史的经验教训对统治者进行嘲讽;要么以古鉴今,劝诫统治者莫走老路;要么忧国忧民,对国家命运充满担忧,对黎民疾苦深表同情
答题
角度
1.弄清史实。
题材具有很强的历史性,首先就要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解。
当然,诗词的注解,有时也能很好地帮我们完成这一步。
2.体会意图。
作者创作,一定有现实的原因,也会有其创作目的。
如杜甫就经历了“安史之乱”等社会动荡,有家难归,国家堪忧。
因此,他的诗作多写百姓之苦、社会之黑暗等,其创作意图就很容易捕捉到。
3.分析写法。
不同的写法,是由主题的需要决定的。
有以景衬情的,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》;有发表议论的,如清代刘献廷的《王昭君》;也有做正反对比或是侧面烘托的。
另外,引用典故也是咏史怀古诗常用的表现手法
【针对训练】
2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
过陈琳墓
温庭筠
曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我,霸才无主始怜君。
石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。
这首诗借什么历史感叹了怎样的情怀?
(5分)
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(二)咏物诗
释义
咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌,通过对事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况,与作者的自我形象融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在诗中作者或流露出一定的人生态度,或寄寓美好的愿望,或包含生活的哲理,或表现作者的生活情趣
情感
分类
1.单纯咏物,表达喜爱或赞美之情。
如贺知章的《咏柳》。
2.托物言志(寓意)。
名为咏物,实则咏人与抒情。
往往通过描摹物象写其特征与精神,融入个人的情感,或借物抒怀,或以物自喻,或感己伤时。
如李纲的《病牛》:
“耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤?
但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。
”借牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点,表达自己耿耿不忘抗金报国、一心为社稷苍生的人生追求。
3.托物喻理。
通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。
如苏轼的《琴诗》:
“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?
若言声在指头上,何不于君指上听?
”此诗道出只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐的道理。
4.托物讽世。
通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。
如罗隐的《蜂》:
“不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
”赞颂勤劳无私者的同时,更讽刺了那些不劳而获者
答题
角度
1.抓住“物”的形象特征。
从具体描写物象的诗句入手,从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发,挖掘出物象的个性气质、精神品质等。
2.理解“物”寄托的思想情感。
一般来说,咏物诗中寄托的思想情感往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系。
3.分析诗的写作技巧。
一般来说,从表现手法上是托物言志,从修辞角度看有拟人、比喻,从描写方法上讲有正面描写和侧面描写
【针对训练】
3.阅读下面这首诗,然后回答问题。
咏素蝶诗
刘孝绰[注]
随蜂绕绿蕙,避雀隐青微。
映日忽争起,因风乍共归。
出没花中见,参差叶际飞。
芳华幸勿谢,嘉树欲相依。
[注]刘孝绰(481—539):
南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。
文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。
这首诗有什么含意?
采用了什么表现手法?
(6分)
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(三)羁旅诗
释义
诗人长期客居在外,滞留他乡:
或漂泊异地,或谋求仕途,或被贬赴任途中,或游历名山大川,或探亲访友。
他们眼中有所见,耳中有所闻,心中有所感,由此触发灵感,写下的诗篇,就叫作羁旅诗。
诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名
情感
分类
1.漂泊天涯的思乡之情。
叙写客居他乡的艰难,抒写漂泊无定的孤苦。
借旅途所观、所闻等,抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。
如孟浩然《宿建德江》:
“移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
”全诗抒写了羁旅途中淡淡的愁思。
2.望尽天涯的怀人之愁。
感念亲情之深,表达对亲人的思念。
如杜甫的《月夜忆舍弟》。
3.羁旅他乡的忧怨悲愤。
或凝聚人生感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡,不得重用,怀才不遇,报国无门的孤独寂寞、忧怨愤慨之情。
如杜甫的《登高》
答题
角度
1.抓意象。
意象是鉴赏思乡诗的最佳突破口,要特别留心四种意象:
①月——“月是故乡明”,诗人移情于月,象征人世间的聚散;②雁——“人归落雁后”,它是触动诗人乡思的重要媒介;③危楼——“独自莫凭栏”,古人常因思乡情切而登楼凭栏,借此表现归思;④书信——“家书抵万金”,书信是用来传递相思之苦的,要领会诗中家信的作用。
2.明情感。
这类诗抒发的情感大致有:
①羁旅孤凄之愁;②恋家怀人之思;③怀才不遇之苦;④厌战思家之情。
3.晓手法。
常见的手法有借景抒情、即事写情(先写所遇之事纷扰,再写对故园之思深浓)。
另外,“对面落笔”(对写法)、虚实相生手法也值得关注
【针对训练】
4.阅读下面这首清诗,完成后面的题目。
摄山[注]秋夕
屈大均
秋林无静树,叶落鸟频惊。
一夜疑风雨,不知山月生。
松门开积翠,潭水入空明。
渐觉天鸡晓,披衣念远征。
[注]摄山,在今南京市栖霞区。
公元1659年,诗人客居南京时,到此游览,有感而作。
颈联“松门开积翠,潭水入空明”描绘了一种怎样的画面?
本诗抒发了诗人什么样的情感?
(5分)
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(四)送别诗
释义
古人常常因某种原因不得不与家人、情人或亲朋好友离别,送别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,吟诗赠别,表达依依不舍之情。
此类诗标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。
送别诗一般以描写景物来表达离愁别绪,或者直接抒写离情别绪,或者借此一吐胸中积愤或表明心志,或者重在劝勉、鼓励、安慰,或者以上几个方面兼而有之
情感
分类
1.依依惜别的不舍与伤感。
2.离别后的思念与牵挂。
3.对友人的安慰与勉励。
4.借送别友人表明自己的心态。
5.抒发对人生的感慨。
要注意,每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交织在一起的集合体,它丰富复杂却不杂乱无章
答题
角度
1.要掌握送别诗的结构、写法。
一般是即景抒情,开头叙事或写景,然后是抒情表意。
就律诗而言,首联叙事写意;颔联写人、事,或叙别,或议论;颈联写景,或带思慕之情,或说事;(颔联、颈联或颠倒并说亦可)尾联说何时再会,或嘱托,或期望。
2.把握送别诗的常见意象,如杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、酒、月、阳关、舟、灞桥等。
3.掌握送别诗的情感内容。
见“情感分类”
【针对训练】
5.[2013·福建卷]阅读下面的诗歌,完成后面题目。
送何遁山人归蜀
[宋]梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②。
(选自《宋诗精华录》)
[注]①杜鹃:
又名子规。
②息机:
摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?
请简要赏析。
(4分)
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(五)爱情闺怨诗
释义
爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活,或抒发离别相思之苦。
标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼
情感
分类
1.表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
2.孤苦幽寂的命运之悲。
此类情感主要体现在宫怨诗中。
3.思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。
4.情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
5.阴阳两隔的悼亡之痛
答题
角度
1.把握爱情闺怨诗的思想内容。
①描写男女之间深厚的情感,歌颂真挚爱情;②表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念;③对虚度光阴、青春易逝的哀怨,对自由自在的幸福生活的向往;④表达被丈夫冷落、抛弃之后的怨情,或借此表示自己不被朝廷重用等;⑤阴阳两隔的悼亡之痛。
2.注意怨女诗中的比喻与象征意义。
诗歌中女性意象淡化,政治性较为突出。
主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。
具体分为两种:
一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋,希望被君王重用;二是用男女失恋、女子被抛弃来喻指自己不被朝廷重用
【针对训练】
6.阅读下面一首宋词,完成后面的题目。
诉衷情
欧阳修
清晨帘幕卷轻霜,呵手试梅妆。
都缘自有离恨,故画作远山长①。
思往事,惜流芳②,易成伤。
拟歌先敛,欲笑还颦③,最断人肠。
[注]①故画作远山长:
故意把双眉画成长长的远山形状,表示离恨的深长。
②流芳:
一作“流光”,义同,均指流水年华。
③颦:
蹙眉,表示愁情。
词的下片刻画了女主人公什么样的心理?
(5分)
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(六)边塞征战诗
释义
边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗歌。
标题中往往有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅生活有关的字。
边塞诗多表现从军出塞,保家卫国,民族交往,塞上风情;或抒报国壮志,或发反战呼声,或记现实战事
情感
分类
1.保家卫国、建立功名的壮志豪情。
2.奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
3.雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。
4.征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
5.凄苦哀怨的厌战情绪,凄厉沉痛的反战思考。
6.对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦
答题
角度
1.抓住时代特征。
边塞诗是时代的产物,也是最能体现国运盛衰的作品。
因此,如果能对作者所处的时代有所了解,这对体会作品的内容和作者的感情是大有帮助的。
盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗。
即使战争艰苦,也壮丽无比;即使出征远戍,也爽朗明快;即使壮烈牺牲,也死而无悔。
如“孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香”(王维)。
到了中晚唐,国势开始衰微,边塞诗仍保持昂扬向上的基调,但不免夹杂着几多悲壮,几多忧伤。
如“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人”(陈陶)。
到了宋代,边塞诗中流露出来的感情,更多地体现为报国无门的愤懑和归家无望的哀痛,如陆游“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”。
总之,不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。
2.抓
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