小学六年级语文毕业总复习句型转换专项汇总69.docx

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小学六年级语文毕业总复习句型转换专项汇总69

大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

妈妈给我买了三本书籍。

104他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。

老师夸耀我们这期板报出得好。

五、缩句。

我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。

六、扩句，至少扩两处。

太阳升上天空。

二十四、《名碑荟萃》的碑林在（）市，是一座（）。

文中的四位书法家是（）。

一、改写句子。

三、将下面的反问句改为陈述句。

小方说：

不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。

（改为间接叙述句）

三、将下面的反问句改为陈述句。

我们每一个人需要的是这种精神。

（改为反问句）

二、将下面的陈述句改为反问句。

犯了错误不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

我们不能被困难吓倒。

三、将下面的反问句改为陈述句。

我怎么会迟到呢？

难道雨下得小吗？

四、修改病句。

我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

《繁星》的作者是巴金写的。

小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。

悦耳动听的歌声被我的思路打断了。

五、缩句。

威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。

六、扩句，至少扩两处。

人民怀念周总理。

二十二、《养花》作者（），文中最后一句，也是点明中心的一句是（）。

一、改写句子。

太阳升起。

（扩句）

三、将下面的反问句改为陈述句。

这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

（缩写）

二、将下面的陈述句改为反问句。

我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

三、将下面的反问句改为陈述句。

为了人民，我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃呢？

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

四、修改病句。

战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

她焦急地等待着汽车开来的方向。

小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

111长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。

万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

五、缩句。

海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

六、扩句，至少扩两处。

红旗飘扬。

十六、《卖火柴的小女孩》作者（），（）人，代表作有（）。

文中小女孩五次幻想到了（），小女孩现实中是（）的，她渴望（）。

两个幸福的含义分别是（）。

一、改写句子。

三、将下面的反问句改为陈述句。

陆地这么大。

陆地还占不到地球总面积的三分之一。

（用关联词将两句合成一句：

）

三、将下面的反问句改为陈述句。

竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。

（改为反问句）

二、将下面的陈述句改为反问句。

北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。

这幅画是我们班蔡颖画的。

三、将下面的反问句改为陈述句。

对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？

看到那数不清的青松白桦，谁不想向四面八方望一望呢？

四、修改病句。

我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!

114我每天晚上收看广播和电视。

万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

五、缩句。

运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。

六、扩句，至少扩两处。

月光照耀着大海。

十三、《灯光》作者（），代表作有（），文中的主人公是（），文中的线索是（）和（）

一、改写句子。

三、将下面的反问句改为陈述句。

著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。

（次序改变，意思不变）

三、将下面的反问句改为陈述句。

百灵鸟在树上叫。

（写成拟人）

二、将下面的陈述句改为反问句。

如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

三、将下面的反问句改为陈述句。

日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？

这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？

四、修改病句。

《繁星》的作者是巴金写的。

联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。

109我估计他这道题一定不会做。

看了这部电影，受到了深刻的教育。

五、缩句。

六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。

六、扩句，至少扩两处。

太阳升上天空。

十八、《跨越百的的美丽》中居里夫人是（）国的（）家，在文中写了她的（）美和（）美。

一、改写句子。

三、将下面的反问句改为陈述句。

王兰告诉老师：

我叫王兰，是从上海转来的。

（改为间接叙述句）

冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

（缩写）

二、将下面的陈述句改为反问句。

凡卡不能再呆在这个吃人的城市里。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

三、将下面的反问句改为陈述句。

韩信若不能忍受跨下之辱，又怎能成为一个军事家？

他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来的吗？

四、修改病句。

这本书对我很感兴趣。

因为老舍爱养花，而且养了许多花。

春天到了，种子长叶，生根，发芽。

98火红的枫叶在春风中摇动。

看了这部电影，受到了深刻的教育。

五、缩句。

彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。

六、扩句，至少扩两处。

月光照耀着大海。

二十二、《养花》作者（），文中最后一句，也是点明中心的一句是（）。

一、改写句子。

三、将下面的反问句改为陈述句。

小方说：

不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。

（改为间接叙述句）

三、将下面的反问句改为陈述句。

河水打着漩涡哗哗地向下流去。

（缩写）

二、将下面的陈述句改为反问句。

同学们不得不想出办法克服这个困难。

犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

三、将下面的反问句改为陈述句。

这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？

看到那数不清的青松白桦，谁不想向四面八方望一望呢？

四、修改病句。

在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

这里的风景美丽，优美，好看极了。

105联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。

五、缩句。

风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。

六、扩句，至少扩两处。

老师关心我们。

二十六、《各具特色的民居》主要讲了（）和（）民居。

一、改写句子。

三、将下面的反问句改为陈述句。

小方说：

不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。

（改为间接叙述句）

三、将下面的反问句改为陈述句。

这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

（缩写）

二、将下面的陈述句改为反问句。

同学们不得不想出办法克服这个困难。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

三、将下面的反问句改为陈述句。

哪里没有用过大兴安岭的树木呢？

你的这种做法，怎能不叫人生气？

四、修改病句。

我们要积极响应人人动手，绿化祖国。

听了报告，受到了教育。

春天到了，种子长叶，生根，发芽。

老师耐心学生。

悦耳动听的歌声被我的思路打断了。

五、缩句。

我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。

六、扩句，至少扩两处。

爷爷写对联。

十二、《十六年前的回忆》作者（），是（）的女儿，他死于（）日，因作者写于（）年，在（）写的，正值父亲逝世（）周年，文中父亲的精神是（）的，最大的写法是（）。

文中分为（）四部分。

一、改写句子。

三、将下面的反问句改为陈述句。

难道那条街不热闹吗？

（反问句改为陈述句）

战士们消灭了全部敌人。

（改为被字句）

二、将下面的陈述句改为反问句。

对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

我们不能被困难吓倒。

三、将下面的反问句改为陈述句。

这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？

你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？

四、修改病句。

我们开会通过并讨论了他的建议。

劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的

干轻活。

泰山是我国的五大名山。

116他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。

老师交给我们的任务已经将要完成了。

五、缩句。

威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。

六、扩句，至少扩两处。

人民怀念周总理。

二十四、《名碑荟萃》的碑林在（）市，是一座（）。

文中的四位书法家是（）。

一、改写句子。

我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。

（肯定句变为否定句）

要想取得好成绩，必须刻苦学习。

（改为反问句）

二、将下面的陈述句改为反问句。

要想取得好成绩，不刻苦学习不行。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

三、将下面的反问句改为陈述句。

对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

四、修改病句。

菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

（29）我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。

103这道题虽然不难，但是他很快就做好了。

爷爷的菜地里种了许多蔬菜：

菠菜、茄子、西红柿、西瓜。

五、缩句。

彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。

六、扩句，至少扩两处。

路灯发出光芒。

八、五根手指名称为（），五根手指各有不同的（），各具不同的（）各有（），各有（）。

一、改写句子。

字典难道不是我们的良师益友吗？

（改为陈述句）

我不会辜负老师对我的期望。

（改为反问句）

二、将下面的陈述句改为反问句。

不耕耘怎么有收获？

不学习怎会有知识？

犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

三、将下面的反问句改为陈述句。

我怎么会迟到呢？

难道雨下得小吗？

四、修改病句。

六一联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

乌云和大雨一起从空中倾泻下来。

这本书的内容和插图都很美丽。

105联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

悦耳动听的歌声被我的思路打断了。

五、缩句。

运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。

六、扩句，至少扩两处。

教师批改作业。

四、《桃花心木》作者（），（）人，代表作有（）。

一、改写句子。

字典难道不是我们的良师益友吗？

（改为陈述句）

三、将下面的反问句改为陈述句。

我们每一个人需要的是这种精神。

（改为反问句）

二、将下面的陈述句改为反问句。

要想取得好成绩，不刻苦学习不行。

没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

三、将下面的反问句改为陈述句。

谁能想到他就是我们要找的地下党呢？

他哪里知道人家会把他怎么样呢？

四、修改病句。

我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

少先队员发挥革命传统。

姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。

102陈老师光荣地被评为模范班主任的称号。

王老师光荣地被评为模范班主任的称号。

五、缩句。

威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。

六、扩句，至少扩两处。

教室里坐满了学生。

十四、《为人民服务》中张思德（）年参加红军，（）日因（）而牺牲。

九月八日为他举行了（），（）作了演讲（）。

文中（）提出了精兵简政。

含义是（），司马迁的名言是（）。

司马迁（）人，是（）三家。

《史记》是第一部（）。

这句话的含义是（），固（），或（），于（），泰山（）鸿毛（）。

完全的含义是（），彻底的含义是（）。

一、改写句子。

对违法乱纪的现象我们一定要严惩。

（改为反问句）

战士们消灭了全部敌人。

（改为