攀枝花市第十一小学二00六二00七学年一年级.docx
- 文档编号:28515863
- 上传时间:2023-07-18
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:30.06KB
攀枝花市第十一小学二00六二00七学年一年级.docx
《攀枝花市第十一小学二00六二00七学年一年级.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《攀枝花市第十一小学二00六二00七学年一年级.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
攀枝花市第十一小学二00六二00七学年一年级
攀枝花市第十一小学二00六——二00七学年年级
体育教学工作计划(附进度表)
教师:
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:
“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。
”新课程的培养目标应体现时代要求。
为使学生具有爱国主义和集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有正确的世界观、人生观、价值观;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,具有初步的创新精神、实践能力,科学和环境意识,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,特制定本计划:
一、体育教学工作指导思想与达到总目标:
1、依据《体育与健康课程标准》的四条基本理念即:
(1)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生的健康成长;
(2)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;
(3)以学生发展为中心,重视学生主体地位;
(4)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。
为指导思想。
2、体育教学课程目标:
(1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;
(2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;
(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;
(4)提高对个人健康和群体的责任感,形成健康的生活方式;
(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
3、五个学习领域水平一的学习目标:
领域
领域目标
水平目标
备注
运动参与
1、具有积极参与体育活动的态度和行为;
2、用科学的方法参与体育活动。
对体育课表现出学习兴趣
课时:
6
占:
5.6%
运动技能
1、获得运动基础知识;
2、学习和应用运动技能;
3、安全地进行体育活动;
4、获得野外活动的基本技能。
初步掌握简单的技术动作
全学年共34课时占:
31.5%
身体健康
1、形成正确的身体姿势;
2、发展体能;
3、具有关注身体和健康的意识;
4、懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
1、注意正确的身体姿势;
2、发展柔韧、反应、灵敏和协调能力;
3、知道身体各主要部位和名称和自己身体的变化。
全学年共39课时,占:
36.1%
心理健康
1、学会通过体育活动等方法调控情绪;
2、形成克服困难的坚强意志品质。
1、说出自己在体育活动中的情绪表现;2、在体育活动中适应陌生的环境。
全学年共12课,占11.1%
社会适应
1、建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。
2、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
1、体验集体活动和个人活动的区别;在体育活动中尊重他人
全学年共17课时,占:
15.7%
二、体育教学计划的实施措施及方法:
通过体育教学不仅要增强学生的体质,而且还要改善学生的心理健康和社会适应能力;让学生懂得如何通过科学锻炼身体的方法增进身体、心理和社会适应等方面的健康;
为了更好地开展体育教学工作,全面落实素质,引导学生学会体育的基本知识、基本技术和基本技能,掌握科学锻炼身体的方法,有效提高体育检测成绩及促进学生的身心发展、心理健康及社会适应能力,在教学中将采取如下措施:
(一)、根据五个学习领域的目标及学年的教学目标,具体选择和设计教学内容。
以学生发展需求为中心,备课时把教学内容分解成一个个由浅入深、由易到难的问题。
引导学生积极探索问题,并把目标任务分层化,使不同学习水平的学生都有所发展和提高。
依据实践性原则、灵活性原则及综合性原则来确定各教学内容的时数比例,科学、合理地安排搭配教学内容;合理布局测试项目内容和系统地安排教材顺序。
(二)、根据“健康第一”的指导思想,在体育教学中,让学生实际经历探索求知的过程,把培养学生的探究精神和意志力作为课堂教学的重要目标,因材施教,以便更好地调动学生学习的积极性和主动性。
(三)、根据“健康第一”的指导思想,体育教学中,采用多种有效的教学组织形式,加强对学生学法的指导,调动学生积极性,提高教学质量。
提倡学生在模仿中学习,给学生营造合作学习的氛围,培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。
进一步提高教学效果,使学生的运动成绩逐步提高。
(四)、注重选拔性评价和发展性评价。
在评价的内容上,既对学生休能和技能进行评价,更注重对学习态度、心理和行为的评价,努力使评价内容与课程目标相一致。
(五)、在学生体能运动技能测试中,应切实加强安全措施,杜绝伤害事故的发生。
三、体育教学计划内容:
水平一体育基础常识、基本活动及游戏教学内容表
序号
教学项目
教学分类
选用教学内容
备注
1
体育理论
(一)体育基础常识
(1)认真上好体育课
(2)正确的身体坐、立、行姿势
(3)学会测量身高和体重
课时比例1.5课时,占1.4%
2
体育基本活动
(一)队形练习
(1)排队、解散、集合;
(2)看齐与转法;
(3)便步、齐步、跑步走,立定,简单的图形走;
(4)转弯走,简单的变队形。
课时比例全学年共14课时占13%
(二)基本体操
(1)徒手操;
(2)简单的轻器械操
课时比例共9课时占8.3%
(三)走
(1)各种姿势的自然走(包括自然地行走)
(2)矫正姿势的各种走
课时比例共4课时占3.7%
(四)跑
(1)各种姿势起动的自然跑;
(2)较短距离的快速跑,迎面往返接力跑,障碍跑,各种追逐跑;
(3)稍长距离的耐力跑,起跑交替等,自然形跑
课时比例共9课时占8.3%
(五)跳跃
(1)各种方式的单、双脚跳,跳上跳下;
(2)立定跳远,走几步和跑几步跳进沙坑;
(3)跳过各种小障碍,直跑屈腿跳。
课时比例共9课时占8.3%
(六)投掷
(1)用各种方法投掷轻物件,投远,投准(使用小球、小棒、沙包等);
(2)地滚球、投抛实心球;
课时比例共6课时占5.6%
(七)滚动与滚翻
(1)各种方向的滚动;
(2)各种方法的前流翻;
课时比例共9课时,占8.3%
(八)攀爬
(1)模仿动物的攀爬;
(2)爬越,攀爬小障碍。
课时比例共6课时,占5.6%
(九)韵律活动
(1)模仿运动形象的表现运动;
(2)简单动作的韵律操;
(3)简单的舞蹈动作;
课时比例共8课时,占7.4%
3
游戏
(一)跑的游戏;
(二)跳跃游戏(三)投掷游戏;(四)球类游戏;(五)对抗游戏;
(六)健康常识游戏。
(1)你追我躲;
(2)跳跃争先;
(3)运球接力;(4)投篮比准;
(5)认准自己的身体;(6)老鹰捉小鸡;
课时比例共17.5课时,占16.2%
4
自选体育活动
(一)地域性运动乡土体育活动
(1)集体舞与歌表演;
(2)篮、排、足球活动(基本技术、进孜及防守战术);
(3)角力游戏;
(4)基本体操;
(5)综合游戏。
课时比例共15课时,占13.9%
攀枝花市第十一小年级2006~2007学年体育教学工作计划表
省份
四川省
市县
攀枝花市
区域
东区
年级
一年级
任课教师
史文军
瓴域
水平目标
教材内容(学习内容)
全学年
第一学期
第二学期
时数
课次
时数
课次
时数
课次
运动参与
对体育课表现出学习兴趣
跑的游戏(老鹰捉小鸡等)
1.5
3
1
2
0.5
1
体育健康常识(认真上好体育课)
0.5
1
0.5
1
队列和队形(排队,集合,解散,看齐与转法)
4
8
2
4
2
4
运动技能
初步掌握简单的技术动作
球类游戏(拍球比我,运球接力等)
6
12
3
6
2
4
基本体操(小学生广播体操)
5
10
3
6
2
4
滚动与滚翻(各种方式“前后、左右”滚动)
2
4
1
2
1
2
韵律活动和舞蹈(在音乐伴奏进行韵律操)
4
8
2
4
2
4
自选体育活动(例:
集体舞和基本体操等)
6
12
3
6
3
6
跳跃游戏(你追我躲、跳跃争先等)
5
10
3
6
2
4
投掷游戏(投击活动目标等)
2
4
1
2
1
2
对抗游戏(斗智斗勇等)
2
4
1
2
1
2
攀爬(爬越一定高度的障碍物)
2
4
1
2
1
2
知道潜在的危险及安全的环境中运动和游戏
身体健康
注意正确的身体姿势
体育与健康常识(正确的身体坐、立行姿势)
0.5
1
0.5
1
攀爬(各种方式的攀登和爬越)
2
4
2
4
田径(走)
4
8
3
6
1
2
韵律活动和舞蹈(模仿动物形象的舞蹈)
2
4
1
2
1
2
发展柔韧、反应、灵敏和协调能力
田径(跑)
7
14
3
6
4
8
田径(跳跃)
6
12
4
8
2
4
田径(投掷)
6
12
3
6
3
6
队列和队形(原地由变队一列横队变顾二列横队等)
3
6
1
2
2
4
基本体操(模仿操、拍手操)
4
8
1
2
3
6
滚翻(生活中的滚动、滚翻开创练习)
3
6
1
2
2
4
知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化
健康游戏(认准自己的身体)
0.5
1
0.5
1
健康游戏(别迷失方向)
0.5
1
0.5
1
体育常识(学会测量身高和体重)
0.5
1
0.5
1
心理健康
说出自己在体育活动中的情绪表现
攀爬(模仿动物的爬行)
1
2
0.5
1
0.5
1
韵律活动和舞蹈(模仿动物形象的舞蹈)
2
4
1
2
1
2
在体育活动中适应陌生的环境
田径(跑“400~600”米一般耐力跑)
2
4
1
2
1
2
队列和队形(便步、齐步、跑步起、立定)
4
8
2
4
2
4
自先体育活动(角力游戏)
3
6
1
2
2
4
社会适应
体验集体活动和个人活动的区别
队列和队形(转弯走,简单的图形走)
3
6
2
4
1
2
滚翻(各种方法的前滚翻)
4
8
3
6
1
2
自选体育活动(篮、排、足球活动及综合游戏)
6
12
3
6
3
6
在体育活动中尊重他人
田径(跳跃“走几步和跑几步跳进沙坑”)
3
6
1
2
2
4
攀爬(模仿动物的爬行)
1
2
0.5
1
0.5
1
总计
108
216
54
108
54
108
考核项目
第一学期
立定跳远、30米跑、30秒跳短绳(次)、儿童广播韵律体操。
第二学期
掷沙包、30米跑、连续两次前滚翻、拍手操
备注
依据五个学习领域的领域目标和水平目标,以及体育与健康课程的基本理念,确定教学内容;在制订学年计划时,根据实践性原则、灵活性原则和综合性原则确定教学内容的时数比例
注:
本计划是以每周3节体育课,每学期共18周进行设计和安排的。
攀枝花市第十一小年级2006—2007学年第一学期体育教学进度表
周次
课次
学习目标
教材内容
一
1
引起学生兴趣,具有积极参与体育活动的态度和行为
1、体育常识(认真上好体育课)
2、队列队形(排队、集合、解散;看齐与转法)
2
初步掌握简单技术动作;建立和谐的人际关系使学生具有良好的合作精神和体育道德。
1、基本体操(小学生广播体操)
2、自选体育(篮、排、足球活动及综合游戏)
3
通过游戏,使学生能做出简单动作,掌握技术动作
1、跳跃游戏(你追我躲,跳跃争先等)
2、球类游戏(拍球比多,运球接力等)
二
4
通过学习,让学生在体育活动中尊重他人;乐于参与各种游戏活动。
1、滚动与滚翻(各种方法的前滚翻)
2、跑的游戏(老鹰捉小鸡等)
5
通过学习,发展投掷、反应和协调能力;在队列中培养学生组织纪律性和集体主义精神
1、田径(投掷)
2、队列和队形(排队、集合、解散;看齐与转法)
6
在自选舞蹈中学会模仿简单动作,陶冶美的情操;在角力游戏中学会适应陌生的环境和同伴。
1、自选体育(集体舞和基本体操)
2、自选体育活动(角力游戏)
三
7
初步掌握滚翻动作技能,在游戏中遵守规则,体验快乐。
1、滚动与滚翻(各种方式“前后、左右”滚动)
2、跳跃游戏(跳跃争先、跳过跑绳等)
8
在体操中发展身体上下肢协调及反应能力;体验游戏快乐。
1、基本体操(小学生广播体操)
2、投掷游戏(集体保龄球)
9
在滚翻中培养学生继敏及协调能力;在韵律中感受美。
1、滚翻(各种方法前滚翻)
2、韵律活动和舞蹈(在音乐伴奏下进行韵律操)
四
10
在队列练习中养成遵守纪律的行为习惯;培养学生参与兴趣。
1、队列和队形(排队,集合,解散,看齐与转法)
2、球类游戏(传球比快)
11
发展走的能力,增强学生身体协调性,初步掌握体操动作。
1、田径(走“各种姿势的自然走”)
2、自选体育活动(集体舞和基本体操等)
12
发展学生跳跃能力;在游戏中体验成功,学会尊重他人。
1、田径(跳跃“各种方式的单、双脚跳”)
2、自选体育活动(篮、排、足球活动及综合游戏)
五
13
通过广播操,培养正确的身体姿势;在跳跃中运用技能。
1、基本体操(小学生广播体操)
2、跳跃游戏(你追我躲)
14
在队列中培养学生组织纪律性;在韵律中培养动作协调性。
1、队列和队形(看齐与转法)
2、韵律和舞蹈(在音乐伴奏下进行韵律操练习)
15
培养跑的正确姿势;在游戏中明确规则及注意安全。
1、田径(跑“各种姿势起动的自然跑”)
2、球类游戏(运球接力)
六
16
体验集体活动和个人运动的区别;在集体舞陶冶美的情操。
1、滚翻(各种方法前滚翻)
2、自选体育活动(集体舞和基本体操等)
17
培养走的正确姿势,在投掷中养成遵守规则,注意安全的意识。
1、田径(走“各种姿势自然走”)
2、田径(投掷“地滚球掷准”)
18
发展学生协调性,规范学生的动作;在游戏中运用技能。
1、基本体操(小学生广播体操)
2、跳跃游戏(跳跃争先)
七
19
发展学生跳跃能力;通过游戏,提高学生兴趣,体验乐趣。
1、田径(跳跃“双脚跳上、跳下台阶”)
2、球类游戏(投篮比准)
20
发展柔韧、反应、继敏和协调能力;培养学生对韵律的兴趣。
1、基本体操(拍手操、模仿操)
2、韵律和舞蹈(在音乐伴奏下进行韵律操练习)
21
初步掌握简单的滚翻技术;在游戏中提高学生运动兴趣。
1、滚动与滚翻(各种“前后、左右”滚动)
2、跑的游戏(钓鱼)
八
22
发展学生位移和协调素质;在游戏中学会尊重同伴。
1、田径(跑“30米自然加速跑”)
2、自选体育活动(角力游戏)
23
培养学生灵敏及协调能力;向同伴展示学会的体操动作。
1、滚翻(各种方法的前滚翻)
2、基本体操(小学生广播体操)
24
培养正确的行走姿势;培养克服困难的坚强意志品质。
1、田径(走“两臂放在不同部位用前脚掌”)
2、队列和队形(便步、齐步、跑步走、立定)
九
25
学会尊重他人,体会优美的集体舞旋律,正确面对挑战。
1、田径(跳跃“跑几步跳进沙坑”)
2、自选体育活动(集体舞和基本体操)
26
发展学生跳跃能力,在球赛游戏知道简单的术语及动作。
1、田径(跳跃“立定跳远”)
2、球类游戏(运球投篮比赛)
27
培养正确面对陌生环境,不怕吃苦,勇于挑战自我。
在韵律中感受美,形成良好的身体姿态。
1、田径(一般耐力跑)
2、韵律和舞蹈(在音乐伴奏下进行韵律操练习)
十
28
结合练习,说出动作的术语;在攀爬中学会调控自己的情绪,找到运动的乐趣。
1、基本体操(小学生广播体操)
2、攀爬(模仿动物的爬行)
29
培养学生集体主义精神;在韵律中提高兴趣,感受快乐。
1、队列和队形(转弯走,简单的图形走)
2、韵律和舞蹈(模仿动物形象的舞蹈)
30
发展快速位移的能力;在攀爬中超越自我,克服障碍。
1、田径(跑“30米快速跑”)
2、攀爬(爬越一定高度的障碍物)
十一
31
发展学生肢体柔韧性及协调能力;在自选体育中培养审美。
1、基本体操(模仿操、拍手操)
2、自选体育活动(集体舞和基本体操)
32
在滚翻中培养自信、互助的情感;在集体中听从指挥。
1、滚翻(各种方法的前滚翻)
2、队列和队形(便步、齐步,跑点头走、立定)
33
培养正确的身体姿态;在韵律中感受美,提高审美能力。
1、田径(走“沿地面上窄道直线走”)
2、韵律和舞蹈(模仿动物形象的舞蹈)
十二
34
发展跳跃能力;通过地域性活动,学会与他人相处,合作学习。
1、田径(跳跃“立定跳远”)
2、自选体育活动(篮、排、足球活动及综合游戏)
35
发展投掷能力;克服心理障碍,超越极限,体验成功。
1、田径(投掷“持轻物投准”)
2、攀爬(爬越一定高度的障碍物)
36
发展位移及奔跑能力在队列中养成遵守纪律的良好习惯。
1、田径(跑“各种方式接力跑20~30米”)
2、队列和队形(转弯走,简单的图形走)
十三
37
发展投掷能力;在游戏中掌握小足球运球动作要领。
1、田径(投掷“持轻物掷远”)
2、球类游戏(小足球运球接力)
38
发展跳跃能力,提高身体协调性;学会简单的变队动作
1、田径(跳跃“跑几步跳进沙坑”)
2、队列和队形(原地简单的变队形)
39
发展跳跃能力,学会尊重他人;游戏中互帮互学,勇于挑战。
1、田径(跳跃“跑几步,脚踏跳落沙坑”)
2、对抗游戏(斗智斗勇)
十四
40
发展正确身体姿态,培养集体主义精神;感受音乐的魅力。
1、队列和队形(便步、齐步、跑步走,立定)
2、自选体育活动(集体舞和基本体操)
41
培养正确行走姿态;在模仿舞蹈中,培养亲近小动物的情感。
1、田径(走“沿地面上的窄道走”)
2、韵律和舞蹈(模仿动物形象的舞蹈)
42
学会合作,开展互助学习,在集体中建立和谐人际关系。
1、队列和队形(转弯走,简单的图形走)
2、自选体育(篮、排、足球及综合游戏)
十五
43
培养学生创新能力在活动中开展实践,鼓励参与。
1、滚翻(生活中滚翻开创练习)
2、跳跃游戏(你追我躲)
44
发展学生灵敏及柔韧素质;在投掷中树立安全意识。
1、滚翻(各种方法的前滚翻)
2、投掷游戏(投击活动目标)
45
培养集体主义观念,形成遵守纪律的良好体育道德。
1、队列和队形(原地简单的变队形)
2、跳跃游戏(跳跃争先)
十六
46
发展良好姿态的同时,勇于展示自我;在攀爬中享受快乐。
1、田径(投掷“两臂放在不同部位走”)
2、攀爬(模仿动物的爬行)
47
养成安全投掷的良好习惯;队列中培养学生组织纪律。
1、田径(投掷“双手从体前抛实心球”)
2、队列和队形(跑步瞳、立定)
48
发展跳跃能力,改进技术动作;滚翻中培养创新能力。
1、田径(跳跃“跑几步一脚踏跳落沙坑”)
2、滚翻(生活中的滚动、滚翻开创练习)
十七
49
体验耐力跑的心理感受;在韵律中表现出交往与合作精神。
1、田径(一般耐力跑)
2、韵律和舞蹈(模仿动物形象的舞蹈)
50
复习跳跃,为考核打下基础在自选体育中树立终身体育。
1、田径(复习跳跃“立定跳远”)
2、自选体育活动(篮、排、足球活动及综合游戏)
51
复习30米快速跑,改进技术动作;在队列中树立自信。
1、田径(复习跑“30米”快速跑)
2、队列和队形(转弯走,简单的图形走)
十八
52
考核跳跃,正确面对成功与失败;在对抗中提高竞争力。
1、田径(考核“立定跳远”)
2、对抗游戏(斗智斗勇等)
53
考核快速跑,改善运动技能和心理健康的完善程度,提高学习兴趣,为今后教学打下基础。
1、田径(考核30米快速跑)
2、自选体育活动(篮、排、足球活动及综合游戏)
54
提高投掷动作技能;在游戏中明确方位,培养学生关注身体和健康的意识。
1、田径(投掷“对2~3”米高的目标投准)
2、健康游戏(别迷失方向)
攀枝花市第十一小年级2006—2007学年第二学期体育教学进度表
周次
课次
学习目标
教材内容
一
1
注意正确的身体姿势,知道身体各部位的变化
1、体育常识(正确的身体坐、立、行姿势)
2、健康游戏(认准自己的身体)
2
培养正确的行走姿势,在游戏中运用所学过的技能。
1、田径(走“两臂放在不同部位用前脚掌走”)
2、队列(排队,集合,解散,看齐与转法)
3
说出动作的术语并能较好的掌握体操动作技能。
1、基本体操(小学生广播体操)
2、跑的游戏(老鹰捉小鸡)
二
4
通过自选体育,学会地域性体育动作;享受游戏的快乐。
1、自选体育活动(集体舞和基本体操)
2、跳跃游戏(你追我躲)
5
培养正确的行走姿态,队列中强调纪律,树立“健康第一”。
1、田径(走“尚未面上窄道走”)
2、队列和队形(排队,集合,解散;看齐与转法)
6
学会跑的基本技能,随会集体协调同动作,在队列中保持姿势
1、田径(跑“自然站立式起跑”)
2、队列和队形(便步,齐步,跑步走、立定)
三
7
学会简单的滚翻动作,能做出集体舞的组合动作。
。
1、滚动与滚翻(各种方式“前后,左右”滚动)
2、自选体育活动(集体舞和基本体操)
8
体验体操的身体动作感受;在跳跃中能与同伴友好合作
1、基本体操(小学生广播体操)
2、跳跃游戏(跳跃争先)
9
发展下肢弹跳力,在球赛游戏中体验动作方法
1、田径(跳跃“各种方式的单、双脚跳”)
2、球类游戏(拍球比多)
四
10
会做球类简单组合动作;队列活动中建立和谐人际关系。
1、自选体育活动(篮、排、足球活动及综合游戏)
2、队列(排队,集合,解散,看齐与转法)
11
发展加速跑动作技能,享受地域性活动乐趣
1、田径(跑“30米自然加速跑”)
2、自选体育活动(集体舞和基本体操)
12
在游戏中运用所学动作技能,开展与同伴的交往与合作
1、跳跃游戏(跳过跑绳)
2、球类游戏(传球比快)
五
13
发展挥臂的速度、力量及准确性;在队列中保持身体姿势。
1、田径(投掷“持轻物掷准”)
2、队列和队形(便步,齐步,跑步走、立定)
14
能熟练地做出徒手操组合动作;攀爬中勇于展示自我。
1、基本体操(模仿操、拍手操)
2、攀爬(模仿动物的爬行)
15
发展学生灵敏及协调能力;培养学生热爱生活。
1、基本体操(小学生广播体操)
2、韵律和舞蹈(模仿动物的舞蹈)
六
16
发展动作速度和灵敏开素质;积极参与地域性体育活动。
1、田径(跑“30米快速跑”)
2、自选体育活动(篮、排、足球活动及综合游戏)
17
发展一般耐力,勇于克服困难及适应陌生环境;陶冶美。
1、田径(跑400~600米一般耐力跑)
2、韵律和舞蹈(在音乐伴奏下进行韵律操练习)
18
发展跳跃能力,提高
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 攀枝花市 第十一 小学 00 学年 一年级