白路小学精细化管理实施方案3.docx

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白路小学精细化管理实施方案3

白路小学

关于加强学校精细化管理实施方案

根据《武定县教育局关于加强中小学校园精细化管理的实施意见》（武教通【2017】10号）的文件精神，结合我校实际，为了认真落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。

严格落实“三个一”：

一个“严”字（严格要求），坚持一个“常”字（常抓不懈），力求一个“实”字（落到实处）。

经班子研究决定，特制定白路小学校园精细化管理实施方案：

一、指导思想：

为切实提高我校教育教学质量，提升教育软实力，实现“创品质教育，建和谐校园”的总体目标，认真落实教育局提出的实施意见之精神，建立学校精细化管理的理念，健全精细化管理制度，提高学校管理的效能，特制订白路小学精细化管理实施方案。

二、管理目标

1．学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2．校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3．严格按新课程标准开足开齐课程，以教学常规为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。

4．教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献。

5．学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。

三、管理措施：

1．加强领导，明确分工。

为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组，负责学校精细化管理的组织、实施和考核。

领导小组为：

组长：

李成武

副组长：

李先会

组员：

刘翠斌、松建权、张子明、张从兴、白学先、李波春、李军桥、李自斌、杨俊良

2．强化认识，全员参与。

精细化管理工作涉及每个班子、每个岗位和每个员工。

要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

3．围绕中心，突出重点。

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。

各完小点一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。

4．结合实际、务求实效。

各完小点在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。

每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。

在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。

通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

5．加强学习，促进提高。

坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。

6.加强考核，落实责任。

为使精细化管理落到实处，便于操作，学校制定一整套精细化管理的评价体系。

主要内容有：

《学校管理评价标准》、《毕业班管理方案》、《毕业班教学业绩奖惩方案》、《教师教学业绩评价标准》、《课堂教学评价标准》等，评价体系既有定性指标又有定量指标，二者评分系数不同。

定性指标系数高于定量指标系数，以激励教师创造性、创新性开展教学工作。

四、管理要求

（一）校园管理要求

1．强化环境育人。

校园环境卫生管理全覆盖，做到责任到班、到人、到区域、到时段，师生人人参与管理，形成环境卫生网格化管理。

及时转运垃圾。

2．强化文化育人。

充分挖掘学校历史和文化内涵，校门端正、校牌得体、校训上墙。

校园内设有宣传栏、公示栏。

每一条路、每一排房、每一个班级、每一间宿舍都有自己的“文化名片”，形成“一校一特、一校一景”的校园文化品牌效应，充满个性文化气息。

3．强化活动育人。

认真落实“两课一操”。

扎实举办春季“六一”文艺汇演和冬季运动会。

广泛开展各种主题教育活动。

4．强化服务育人。

要增强大局意识和服务理念。

每一项工作、每一个环节、每一个时段有人管、有人做。

学校管理者要率先垂范，切实关心教职员工的工作、生活和思想动态。

5．强化安全育人。

学校安全管理制度健全化，安全教育常态化，日常管理规范化。

上好开学第一课和专题课。

经常组织学生进行逃生演练。

认真落实门卫值班制、安全隐患排查治理制、学生请销假制、值班制、师生签到制等制度。

学校要与家长签订安全责任书，明确告知家长对学生节假日户外活动和在家的安全教育和管理责任。

（二）班级管理要求

1．精心布置教室。

学生桌椅（无破损、无刻划痕迹，登记标示完好）、教学用具、班务日志（按时填写）、垃圾箱、劳动工具等摆放整齐。

课程表、作息时间表、学生值日表等统一上墙。

2．建好班级文化。

确立班风、学风。

建立学生成长档案。

3．加强卫生管理。

教室里外整洁明亮。

门窗洁净，地面干净，墙面卫生，无污渍，无蛛网，室内无异味。

班班通设备无粉尘。

4．抓好养成教育。

严格规范学生着装和仪容仪表，多种形式教育学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

5．强化德育活动。

严格执行升降国旗制度。

开展针对性强、实效性高的德育主题活动和社会实践活动。

建立“一校一品”德育精品战略，以课堂为阵地，以活动为载体，着力打造学校德育特色项目。

（三）办公室管理要求

1．营造高雅氛围。

办公桌椅、教学用书、作业本、教具、报栏等摆放有序。

2．塑造良好形象。

教师注重形象，穿着得体，举止规范，交谈和蔼，说普通话。

热情耐心接待家长。

同事之间互敬、互谅、互助。

严禁组织、参与校内外有偿补课，严禁向学生推销或变相推销教辅资料及其他物品，严禁体罚或变相体罚学生，严禁工作期间饮酒和课堂上使用手机。

3．强化工作纪律。

上班期间做到“五不”：

不迟到、不早退、不串岗闲聊、不高声喧哗、不上网做与教学无关的事（如网聊、炒股、玩游戏、看电影、网购等）。

严格签到制度。

规范教师请销假制度。

4．加强学习培训。

积极组织教师参与各级各类培训，构建优秀教师队伍梯级结构，切实增加投入，设立教师培训专项经费。

（四）教育装备管理要求

1．建设要有标准。

配备要达标，品种不缺项，标准不少量，满足正常的教育教学需要。

建立教育装备的长效投入机制，做到迈小步、不停步，有成果。

2．管理要有规章。

健全完善管理制度。

配齐管理人员，明确相应工作量。

落实管理责任，设置岗位责任牌。

规范管理资料，形式上做到分类、入盒、进柜；内容上做到真实、全面、规范。

3．开课要有规范。

严格按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得以任何理由挤占非考试科目。

4．应用要有成效。

应用要体现广度，人人会用、科科能用，“宁可用烂，不可放坏”；应用要追求深度，推新人，出精品，扎实开展高效课堂建设；应用要有保障机制，要纳入教学常规管理的范畴。

教师应用成效要与绩效考核、评优、评先、晋级等挂钩。

（五）食堂管理要求

1．建设标准食堂。

按照国家标准建设适用的餐厅。

按照《中小学学生食堂炊具配备标准》要求，配齐各种设施设备。

2．加强日常管理。

加强人员管理，全面推行“五员制”。

加强流程管理，每周营养食谱和食堂采购物资价格公示到位，食堂管理台账记载到位，就餐时教师值日到位，秩序良好。

加强成本管理，控制食堂经营成本，结余不超于3%。

加强环境卫生管理，食堂及周边环境整洁、卫生，有加盖垃圾桶和泔水桶，垃圾处理及时。

加强文化管理，食堂文化简明、美观、富有教育意义。

3．强化食品安全。

完善食堂食品安全管理制度，严格执行食品留样制、剩菜剩饭销毁制、环境消毒制和炊具消毒保洁制，记载准确完善。

食堂负责人严格监管加工流程。

办理餐饮服务许可证，员工持证上岗。

4．提升服务质量。

食堂员工统一着装，穿戴整洁，不戴耳环，不涂指甲油，定期体检，符合卫生标准。

上班期间不抽烟，不打手机。

（六）教育教学管理要求

1．备课

（1）教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，并在备课材料以及课堂教学中得到体现。

（2）采用备课本备课的，教师必须将其中所有环节填写完整，备课内容应充分体现教与学的主要过程，内容应涵盖课题、教学内容、教学目标、教学重难点、教学策略、教学资源准备、教学过程、板书设计、作业设计及教学反思等部分。

（3）青年教师（35周岁以下）及新参加工作的教师的备课必须编写详案（一课时一教案），接手新科目的教师，上学年度教学成绩排名倒数3名的教师也要备详案。

（4）实行电子备课的教案，必须是学校教师独立按成，结构完整、栏目清晰且根据师生实际不断修订、充实。

（5）学校要根据不同学科不同年段规定的课时，定期检查教师备课数量和质量，重在质量，做好检查等第的书面记录，并将其结果记入教师业务档案。

3.上课

（1）教师要严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课等，否则一经发现作为教学事故处理。

（2）教师上课前做好一切准备。

预备铃响后教师应进课堂，不得迟到，不得中途离开教室。

教师手机不得在课堂响铃，不准接听；不准坐着上课；不准在课堂上吸烟；不准带小孩进入课堂；不准衣冠不整和穿拖鞋短裤短裙上课；不准做与教学无关的事，不准拖堂。

（3）教师要认真组织教学，严肃课堂纪律。

不得体罚或变相体罚学生。

（4）中青年教师（45周岁以下）在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术，能熟练使用多媒体教学手段，提高教学效率。

4.作业设计与矫正

（1）教师要精心设计作业，体现趣味性；作业形式要多样化，作业难度要适中。

语文学科作业每学期不少于40次，其中作文与小作文训练每学期各不少于8次，数学作业每学期不少于80次，英语学科每学期不少于50次，物理、化学学科作业每学期不少于40次，其它文化学科作业每学期不少于20次。

（2）课外作业量要从严控制，严格执行小学1—2年级不准留家庭作业，3—4年级控制在30分钟以内，5—6年级控制在60分钟以内。

5.辅导

早自习时段以朗读背诵为主，晚自习时段以查缺补漏、培尖辅差和预习为主，杜绝早晚自习时间教师讲授新课，有效培养学生的自主、合作学习能力。

6.检测与评价

（1）各学校要严格执行省、州、县组织的各类考试的实施规范，加强学生的诚信教育；除期中检测、期末考查外，鼓励同年级同学科教师的不定期联动检测。

（2）学校要建立科学合理的校内教学质量评价机制，设置教学质量预警与奖惩机制，上学期的教学质量在教师学年度绩效考核中的比重不低于30%。

音体美等学科的考核与评价不得消弱，品德与社会、科学等学科的质量考核不得打折。

白路小学

2017年3月7日

白路小学精细化管理日常量化考核表（标准分100分）

学校：

姓名：

考核时间：

年月日

项目

检查人

考核内容

评分尺度

评分情况

得分

小计

师德作风4分

李先会4分

遵守法律

遵纪守法，遵守校纪校规。

不酗酒误教、不打架、不闹事。

服从组织分配或分工，不无理取闹、刁难组织、说长道短。

（1分）

爱岗敬业

按时（回校）上下班，不跑教。

不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，对学生遇到的临时困难及时给予帮助解决。

（1分）

团结协作

不故意散布谣言，不毁坏学校和他人信誉。

不拉帮结派，不打架、斗殴、吵闹。

工作互相搭台，不煽动教职工闹矛盾，不与领导无理取闹。

言行举止不响团结，不和学校的规章制度、工作安排唱反调。

（1分）

为人师表

遵守社会公德，不到有损教师形象的娱乐场所活动，不与学生谈恋爱，不留奇异发型，不穿背心、拖鞋上课。

不发生婚外恋影响他人家庭。

（1分）

教学工作50分

刘翠斌34分

开