人教版八年级语文下册文言文试题及答案.docx
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人教版八年级语文下册文言文试题及答案
八年级下语文期末复习资料
文言文课内阅读篇
(一)阅读《与朱元思书》回答1—7题
风烟俱()净,天山共色。
从()流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里。
奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧(),千丈见底,游于鱼碎石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔()。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩()邈(),争高直指,千百成峰。
泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。
鸢飞戾()天者,望峰息心;经纶()事物者,窥谷忘反()。
横柯()上蔽,在昼尤昏;疏条交映,有时见日。
1.解释段中加横线的词。
2.理解填空。
(1)本文总领全文的句子
(2)作者描绘异水时,抓住了的特点;描绘奇山时,紧扣的特点。
(用自己的语言概括)
3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?
4.文章的主旨句是哪句?
5.本文是按怎样的顺序写景的?
6.翻译句子
(1)急湍甚箭,猛浪若奔
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事物者,窥谷忘反。
7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是()
A.表现了作者热爱祖国山河的感情。
B.流露了作者否定仕宦生活的心情。
C.作者幻想逃避现实、寄情山水,有想过隐居生活的消极处世思想。
D.作者为了功名利禄极力攀高,只因太累,寄情山水以放松身心。
(一)阅读《与朱元思书》答案
风烟俱(全)净,天山共色。
从(随着)流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里。
奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧(青白色),千丈见底,游于鱼碎石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔(飞奔的马)。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩(高)邈(远),争高直指,千百成峰。
泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。
鸢飞戾(至)天者,望峰息心;经纶(筹划)事物者,窥谷忘反(同返,返回)。
横柯(树木的枝干)上蔽,在昼尤昏;疏条交映,有时见日。
1.解释段中加横线的词。
2.理解填空。
(1)本文总领全文的句子奇山异水,天下独绝
(2)作者描绘异水时,抓住了清、深、急的特点;描绘奇山时,紧扣高、多、寒的特点。
(用自己的语言概括)
3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?
虽乘奔御风,不以疾也。
4.文章的主旨句是哪句?
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事物者,窥谷忘反。
5.本文是按怎样的顺序写景的?
由总到分
6.翻译句子
(1)急湍甚箭,猛浪若奔
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事物者,窥谷忘反。
7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是(D)
A.表现了作者热爱祖国山河的感情。
B.流露了作者否定仕宦生活的心情。
C.作者幻想逃避现实、寄情山水,有想过隐居生活的消极处世思想。
D.作者为了功名利禄极力攀高,只因太累,寄情山水以放松身心。
二、阅读《五柳先生传》回答1—6题
先生不知何许()人也,亦不详()其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解();每有会意(),便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧()知其如此,或()置酒而招之;造饮辄()尽,期()在必醉。
既醉而退,曾不吝情()去留。
环堵萧然(),不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡()空,晏如()也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终()。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚()于贫贱,不汲汲()于富贵。
”其言兹若人之俦()乎?
衔觞()赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
1、解释文中加点的词。
2、翻下列句子。
(1)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
(2)常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
(3)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
3、文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士?
4、五柳先生的三大志趣是
5、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应?
6、结合课文内容和自己的课外阅读所知,说说五柳先生是一个怎样的人。
二、阅读《五柳先生传》答案
先生不知何许(哪里)人也,亦不详(知道)其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解(读书只求领会要旨);每有会意(对书中的内容有所领会),便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧(亲戚朋友)知其如此,或(有时)置酒而招之;造饮辄(就)尽,期(期望)在必醉。
既醉而退,曾不吝情(舍不得)去留。
环堵萧然(空寂),不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡(经常)空,晏如(安然自若的样子)也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终(过完自己的一生)。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚(忧愁的样子)于贫贱,不汲汲(心情急切的样子)于富贵。
”其言兹若人之俦(辈,同类)乎?
衔觞(酒杯)赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
7、解释文中加点的词。
8、翻下列句子。
(1)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
喜欢读书,不在字句上过分深究;每当对书中的意旨有所领会(的时候),就高兴地连饭也忘了吃。
(2)常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
他经常写文章来消遣时光,(在文中也)稍微透露出自己的志趣。
从不把得失放在心上,就这样过完自己的一生。
(3)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。
9、文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士?
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
10、五柳先生的三大志趣是好读书、性嗜酒、常著文章。
11、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应?
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
12、结合课文内容和自己的课外阅读所知,说说五柳先生是一个怎样的人。
志趣高洁、淡泊名利、安贫乐道、率真放达。
三、阅读《马说》,回答1~5题。
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足;才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
1.我能解释下面各句中加点的词语。
①故虽有名马②不以千里称也
③才美不外见④且欲与常马等不可得
⑤策之不以其道⑥其真无马邪
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
3.理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是:
。
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是:
。
③千里马才能被埋没的直接原因是,根本原因是。
4.食马者不识千里马的具体表现是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
我的理解:
5.从下面两题中任选一题作答(不必都答)。
①你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗?
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
我选第题,我的看法是:
三、阅读《马说》答案
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足;才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
1.我能解释下面各句中加点的词语。
①故虽有名马即使②不以千里称也因为
③才美不外见通“现”,显现④且欲与常马等不可得等同
⑤策之不以其道用鞭子打⑥其真无马邪难道
2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它
②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
想要跟普通的马等同尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?
3.理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是:
世有伯乐,然后有千里马。
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是:
祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
③千里马才能被埋没的直接原因是食不饱,力不足,才美不外见;,根本原因是食马者不知其能千里而食也。
4.食马者不识千里马的具体表现是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
我的理解:
策之不以其道……“天下无马!
”,通过对食马者动作、神态等描写,刻画了食马者浅薄愚妄的形象,表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。
5.从下面两题中任选一题作答(不必都答)。
①你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗?
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
我选第题,我的看法是:
①扣住“是金子总是要发光的”来回答即可
②围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新精神等回答即可。
四、阅读《送东阳马生序》,回答1~5题。
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.我能解释下面加点的字词。
①弗之怠②门人弟子填其室
③援疑质理④卒获有所闻
⑤同舍生皆被绮绣⑥腰白玉之环
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?
我的概括:
4.文章给你最强烈的感受是什么?
作者求学的经历给了我们怎样的启迪?
我的感受:
5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并谈谈你对这句话的认识。
我的积累:
②作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
我的观念:
四、阅读《送东阳马生序》答案
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.我能解释下面加点的字词。
①弗之怠放松②门人弟子填其室充满③援疑质理询问④卒获有所闻终于⑤同舍生皆被绮绣通“披”,穿⑥腰白玉之环腰佩
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
又担心没有与大师、名人交往,曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
我却穿者破棉袄,旧衣衫,生活在他们之间,一点也不羡慕他们,因为心中有足以快乐的事,不感到衣食上的享受比不上他人。
3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?
我的概括:
幼年读书的艰难;成年从师的艰难;求学生活条件的艰难。
4.文章给你最强烈的感受是什么?
作者求学的经历给了我们怎样的启迪?
我的感受:
围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可
5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并谈谈你对这句话的认识。
我的积累:
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
说明了苦难并非全是坏事,只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。
②作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?
我的观念:
可从两方面作答:
尊敬师长是我们中华民族的传统美德;当代师生之间应该是亲密去间的朋友,应互相信任,互相交流,对学生的学习和成长都是有利的。
五、阅读《小石潭记》,回答1~6题。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.我能解释下列加点字词。
①从小丘西行②鱼可百许头
③以其境过清④斗折蛇行
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②凄清寒骨,悄怆幽邃。
3.本文是按什么顺序来写的?
并说出自己的理由。
我的理解:
4.本文从哪几个角度写小石潭的水?
用了何种表现手法?
写出了水的什么特点?
我的理解:
5.小石潭的景色幽静,在作者的精彩描述中,一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。
假如我们是一个个不同职业的人,你将怎样去挖掘、开发这美景?
试写出你的职业创意。
我的职业创意:
6.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①我们学过不少描写山水的古代诗文,试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。
我的积累:
我的赏析:
②郦道元在给《水经》作注时,亦不乏优美的描绘山水的文章,我们学过他的《三峡》;柳宗元的山水之作更为后人称绝,请你试从我们学过的二人的作品,谈一谈他们的山水文章的各自特点。
我的看法:
五、阅读《小石潭记》答案
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.我能解释下列加点字词。
①从小丘西行向西②鱼可百许头大约
③以其境过清因为,凄清④斗折蛇行像北斗星一样,像蛇一样
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动
②凄清寒骨,悄怆幽邃。
感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了
3.本文是按什么顺序来写的?
并说出自己的理由。
我的理解:
按游览的顺序来写的:
先发现石潭,再写潭中景物,然后写小潭的源流,最后写小潭的氛围
4.本文从哪几个角度写小石潭的水?
用了何种表现手法?
写出了水的什么特点?
我的理解:
水之清、水中鱼、水之源;采用直接描写与间接描写相结合的方法,突出了水清的特点。
5.小石潭的景色幽静,在作者的精彩描述中,一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。
假如我们是一个个不同职业的人,你将怎样去挖掘、开发这美景?
试写出你的职业创意。
我的职业创意:
假如我是一位画家,我就要画一幅长卷,把小石潭的美景一一描绘,把她的美展示给每一个爱美的人。
假如我是一个企业家,我就要投资小石潭,把她建成一个旅游胜地,让更多喜爱游历山水的人来这里观光。
6.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①我们学过不少描写山水的古代诗文,试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。
我的积累:
《与朱元思书》中的“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
我的赏析:
②郦道元在给《水经》作注时,亦不乏优美的描绘山水的文章,我们学过他的《三峡》;柳宗元的山水之作更为后人称绝,请你试从我们学过的二人的作品,谈一谈他们的山水文章的各自特点。
我的看法:
郦道元侧重为《水经》作注,客观上体现山水的特点;柳宗元被贬,以山水之美排遣抑郁的心情。
六、阅读《岳阳楼记》选段,回答1~6题。
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
1.文言词汇——我能解释下列加点字词。
①去国怀乡②春和景明
③把酒临风 ④吾谁与归
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。
①不以物喜,不以己悲。
②先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
3.阅读理解——我能用原文填空。
①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“_____________,_____________”的心态。
②文中与“悲”相对应的八个字是__________________,____________________;与“喜”相对应的八个字是__________________,____________________。
③“进亦忧,退亦忧”中“进”指:
,“退”指:
________________。
4.美句赏读——第一二段的景物描写非常优美,试举一例,并说明美在何处。
我的赏析:
5.问题探究——由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?
这一名句传诵千古,你是如何看待这一名句的时代意义。
我的探究:
6.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪,一个国家的兴旺发达与否,就取决于科技是否发达。
我们将是祖国的建设者、主力军,我们又该有怎样的忧乐观呢?
我的抱负:
六、阅读《岳阳楼记》答案
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
1.文言词汇——我能解释下列加点字词。
①去国怀乡离开国都②春和景明阳光
③把酒临风面对着 ④吾谁与归归依
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。
①不以物喜,不以己悲。
他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲
②先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
在天下人的忧愁之先就忧愁,在天下人的快乐之后才快乐
3.阅读理解——我能用原文填空。
①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“_不以物喜,不以己悲”的心态。
②文中与“悲”相对应的八个字是_去国怀乡,忧谗畏讥;与“喜”相对应的八个字是_心旷神怡,宠辱偕忘。
③“进亦忧,退亦忧”中“进”指:
居庙堂之高,“退”指:
处江湖之远。
4.美句赏读——第一二段的景物描写非常优美,试举一例,并说明美在何处。
我的赏析:
“而或长烟一空……此乐何极!
”一句,点面结合,动静相生,生动而形象地勾勒出洞庭夜月图。
5.问题探究——由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?
这一名句传诵千古,你是如何看待这一名句的时代意义。
我的探究:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
这两句话,以天下为己任,胸襟阔大,境界崇高,在任何时代都是值得学习的。
6.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪,一个国家的兴旺发达与否,就取决于科技是否发达。
我们将是祖国的建设者、主力军,我们又该有怎样的忧乐观呢?
我的抱负:
天下兴亡,匹夫有责;吃苦在前,享乐在后(只要合情合理即可)。
七、阅读《醉翁亭记》,回答1~6题。
①环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之
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