鉴赏之表达技巧精选上课.docx
- 文档编号:28512702
- 上传时间:2023-07-18
- 格式:DOCX
- 页数:116
- 大小:153.91KB
鉴赏之表达技巧精选上课.docx
《鉴赏之表达技巧精选上课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鉴赏之表达技巧精选上课.docx(116页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
鉴赏之表达技巧精选上课
2018届高考第一轮复习·古代诗歌鉴赏之表达技巧
【教学目标】1.培养学生鉴赏诗歌表达技巧的能力
2.掌握鉴赏诗歌的表达技巧的方法
【教学重点】掌握鉴赏诗歌的表达技巧的方法
【考点阐释】
表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感、阐述观点所采用的特殊的手法。
它主要包括四个层面的内容:
表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧。
对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表现手法或结构技巧,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。
表达技巧
修辞手法
常见修辞:
比喻
、比拟
(拟人
、拟物)、借代、排比、夸张、对偶、反问、反语、双关、用典
、互文等
表达方式
记叙、描写、抒情、议论等。
其中重点是抒情和描写。
抒情:
①直接抒情(直抒胸臆);②间接抒情(借景抒情、托物言志,用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等)【“景”(事、物、史)与“情”(喜、怒、哀、乐)“志”(志向、情操、爱好、愿望)】
描写:
点与面、正与侧
、动与静
、虚与实
、明与暗、乐与哀
、工笔与白描
艺术手法
赋(铺陈)比兴、对比(烘托、衬托)、渲染、借景抒情(寓情于景、情景交融、情因景生)、托物言志(感物抒怀)、讽喻(借古抒怀、借古讽今)、象征、抑扬、联想、想象等等
篇章结构
开门见山、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、叠词、卒章显志、重章叠句、倒装、曲笔入题等
【考场体验】
阅读下面这首诗,完成题目。
(2013年浙江卷)
秦中吟·歌舞(唐)白居易
秦中岁云暮,大雪满皇州。
雪中退朝者,朱紫尽公侯。
贵有风云兴,富无饥寒忧。
所营唯第宅,所务在追游。
朱轮车马客,红烛歌舞楼。
欢酣促密坐,醉暖脱重裘。
秋官为主人,廷尉居上头。
日中为一乐,夜半不能休。
岂知阌乡狱,中有冻死囚!
【注】阌(wén)乡,旧县名,白居易有《奏阌乡县禁囚状》,讲述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
1.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾,表现出强烈的忧国忧民之情,与杜甫名句“________,_________”一脉相承。
(2分)1.朱门酒肉臭路有冻死骨(2分)
2.赏析这首诗对比艺术的特色。
(5分)答案:
2.①从结构上看,开头两句兴起全篇,接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活,而结尾仅用两句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈之势。
②从艺术效果看,前面十四句通过层层铺叙、渲染,为结尾一幕作艺术的铺垫,前后构成强烈、鲜明的对比,震撼人心。
(5分)
【参考资料】
《秦中吟》十首,是白居易最著名的讽喻诗之一,元和五年左右作于长安。
这组诗在反映社会现实,抨击黑暗势力方面相当深刻,发人深省。
后世评论者常以其与杜甫诗相提并论。
白居易自己在《与元九书》中也说:
“闻《秦中吟》,则权豪贵近者相目而变色矣。
”
本诗与《轻肥》略近,其中所说虽是阌乡一地,在当时却具有普遍意义。
作者只是客观地描述了情况:
一方面朱门车马穷奢极侈;另一方面无辜的囚犯冻死狱中。
对比之中,主题自然显现。
与杜甫:
“朱门酒肉臭,路有冻死骨”相似。
《歌舞》:
本诗与《轻肥》略近,其中所说虽是阌乡一地,在当时却具有普遍意义。
作者只是客观地描述了情况:
一方面朱门车马穷奢极侈;另一方面无辜的囚犯冻死狱中。
对比之中,主题自然显现。
与杜甫:
“朱门酒肉臭,路有冻死骨”相似。
题型一:
鉴赏诗歌中运用的修辞方法及表达效果
一、考向探究
1.设题角度
对修辞手法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞手法是什么,掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。
2.知识储备
古人十分注重修辞手法(比喻、比拟、对比、借代、夸张、排比、对偶、反复、衬托、用典、设问、反问、双关、顶针、互文、回环)的运用,采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动;采用夸张、偏语、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨;采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
考查修辞手法及其表达效果,是近几年高考的次重点和次热点。
3.几种常考的修辞手法,其作用如下:
(1)比喻:
★定义、分类及作用
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征,化无形为有形,化深奥为浅显,化平淡为生动,化繁冗为简洁,把抽象的事物形象化的作用。
如"遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺"(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以"螺"作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。
诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。
如唐代朱庆余《近试上张水部》:
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。
【注解】:
舅姑:
公婆。
【韵译】:
洞房里昨夜花烛彻夜通明,等待拂晓拜公婆讨个好评。
打扮好了轻轻问郎君一声:
我的眉画得浓淡可合时兴?
巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理,写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。
贺知章《咏柳》:
"碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
"早春新叶萌发,诗人在一阵惊喜中忽发奇想,是春姑娘用她那双灵巧的手,摆弄那富有灵性的剪刀,裁出那片片细叶的吧!
比喻使描写化实为虚,形象更生动了,情感更浓郁了。
(如果通篇贯穿着这种比兴的意象,则是象征。
如李白常借雄奇不平凡的事物,如大鹏、天马、雄剑及高山大河,来寄托他的理想,象征他的才能;喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等,来象征报的人品节操;又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。
)
对于比喻,我们尤其要弄清本体和喻体体之间的相似点。
把一事物比作另一事物,是一种相似联想。
唐·李贺"大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
"(【译文】在燕山大漠(此处为互文),明月如银钩,在月光照耀下,沙尘像雪片纷纷扬扬。
何时能够骑上我的铁甲快马,在清秋时节任意驰骋。
)平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪这幅战场景色,一般人也许只觉悲凉肃杀,但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。
钩,是一种弯刀,从明亮的月牙联想到武器的形象,也含有渴望参加战斗之意。
把一物比作另一物,是根据立意的需要,所以,我们对比喻的理解,必须考虑到诗歌的主题。
★举例
例1:
“凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
”【析】“如眉”,以眉喻月,绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。
“镜”,以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之清澈明静,亦反衬出月光的明洁。
例2:
“船上看山走如马,倏乎过去数百群。
前山槎牙忽变态,后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕,上有行人高缥缈。
舟中举手欲与言,孤帆南去如飞鸟。
”(苏轼《江上看山》)【析】此诗将江两岸的群山喻为马群,且以行船为参照物,把群山那一静态的景物给形化动化,写得形象生动。
“飞鸟”喻“孤帆”,写出了舟行之快。
例3:
“单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
”(王维《使至塞上》)【析】开元二十五年(737)河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情。
这实际是将王维排挤出朝廷。
这首诗作于赴边途中。
“征蓬出汉塞,归雁入胡天“,诗人以”蓬“、”雁”自比,说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
与首句的“单车”相呼应。
万里行程只用了十个字轻轻带过。
诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面——写景。
作者出使,恰在春天。
途中见数行归雁北翔,诗人即景设喻,用归雁自比,既叙事,又写景,一笔两到,贴切自然。
例4:
“泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。
聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。
教人怎不伤情?
觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思,尘随马去,月遂舟行。
”[注]①泛菊:
饮菊花酒。
②吹梅:
吹奏《梅花落》。
(刘过《柳梢青·送卢梅坡》)【析】这首诗作者在表达感情时主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
(2)比拟:
把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。
比拟使具体事物人格化、有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
古诗鉴赏,主要是拟人。
例1:
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”【析】这首诗一反前人写法,不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条,而是用拟人的手法,让杨柳化身为美人“碧玉”出现,栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。
例2:
“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
”(杜甫《春夜喜雨》)【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景,并以拟人化的手法,写出了夜雨的神奇,喜悦之情跃然纸上。
例3:
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)【析】诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。
“草树”本属无情物,竟然能“知”能“斗”,彼此还有“才思”高下之分;百花吐艳争芳,似乎要将春留住;连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因风起舞,化作雪飞。
例4:
“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
”(林逋《山园小梅》)【析】这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
例5:
“珍熏芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影,冰雪招采露砌魂。
淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏。
”(薛宝钗《咏白海棠》)【析】“胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂”一联,前句以洗尽胭脂,极言其自然本色之美,后句以晶莹剔透的冰雪,喻其冰消玉洁之魂。
倒装句式的运用,显得新颖别致:
“洗”“招’二字,运用拟人手法,生动地传达出白海棠的情韵神态;而“秋阶”“露砌”的映衬,更是意味深长。
诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
例6:
半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。
(林黛玉《咏白海棠》)【析】“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”一联,前句以梨花之白,形容白海棠的“白”,较之“洗出”句,更侧重于表现“白”的鲜艳洁净,后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神;“偷来”“借得”,巧用了拟人手法;而“偷来”一词,贬词褒用,想象新颖,灵巧别致。
使事物人格化,使无生命的东西活跃起来,使抽象的事物具体化,能启发人联想,使人倍感生动有趣。
同时,还可以表达丰富的思想感情,如可以使可爱者更活泼可爱,使可憎者更可恶。
★比拟与比喻不同:
①比拟是把甲事物模拟作乙事物,比喻是把甲事物比作乙事物;②比喻中喻体(作比的事物)都要出现,比拟中(模拟的事物)是不出现的。
(3)夸张:
(一)定义:
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
(二)作用:
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力、表达效果,引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
合理的夸张虽不符合事理,却符合情理。
在浪漫主义诗歌中,夸张的手法随处可见。
如"天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
"(李白《梦游天姥吟留别》)"白发三千丈,缘愁似个长"(李白《秋浦歌》)。
愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。
又如"三杯吐然诺,五岳倒为轻"(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重;"轻言托朋友,面对九凝峰。
"(李白《箜篌谣》)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。
【典型例题】
例题1:
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。
问:
对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
简析:
第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想像神奇,在云间连榻,在天上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。
(4)对比:
对比是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种修辞格。
对比可以把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较,使形象美丑显得更加鲜明,美者更美,丑者更丑。
双方特点比得更加显著,正反道理说得更加深刻,矛盾问题揭得更加尖锐。
运用对比,能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出;或使事物对立的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象。
对比,从内容分,有两体对比、一体两面对比两种。
如:
"朱门酒肉臭,路有冻死骨。
"(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒,对人民悲惨遭遇的同情;它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。
"一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫,系向牛头充分炭直。
(白居易《卖炭翁》)"。
"一车炭,千余斤",说明物质之多,"半匹红绡一丈绫",说明价值之少,两相比较,揭露了宫市的掠夺性质,表现了诗人对人民疾苦的同情。
这两例,是两种事物的对比。
(5)双关、隐语(谐音):
利用词的多义及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼。
含蓄蕴藉;使语言含蓄、风趣,令人回味,能加深语意,给人以深刻印象。
在有些诗歌尤其是民歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄的情感,往往采用隐语、双关的修辞手法。
例1:
“燕草如碧丝,秦桑低绿枝。
当君怀归日,是妾断肠时。
春风不相识,何事入罗帏?
”(李白《春思》)【析】这是一首较为著名的描写男女情长的诗,写出了在秦地的思妇内心的独白。
诗人语义双关,用抒自然之春天,理喻男女之间的爱慕之情;又以“丝”(思)、“枝”(知)谐音,连接异地男女之间的思念情怀。
例2:
"杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
”《竹枝词》(唐·刘禹锡)从前两句诗意看,大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船,听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情,但情传的含蓄,"倒是无晴胜有情"。
“晴”字表面上是说晴雨的“晴”,暗中却又是在说情感的“情”,一语相关。
这是作者用民歌体写的恋歌,双关隐语是民歌中常用的手法。
(6)互文:
上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透,共同表达一个完整的意思,这种修辞方式就叫互文。
是古汉语中一种特殊的修辞手法,考点上不常见。
笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味。
使语言明快,结构工整,声韵和谐,节奏明快。
互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。
翻译时容易译错,应特别注意。
如"秦时明月汉时关"(王昌龄《出塞》)正确翻译是:
秦朝和汉朝的明月与关城。
容易误译为:
秦朝的明月与汉朝的关城。
(7)对偶:
(一)概念:
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
(二)作用:
从形式看,语言简练,整齐对称,节奏鲜明,音节和谐;从内容看,意义集中含蓄,高度概括,富有表现力。
(三)举例:
例1:
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)【析】从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆浑自然,不见斧凿之痕。
“无边落木”对“不尽长江””使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是,从这里可以感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。
例2:
“宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
”(李华《春行即兴》)【析】这首诗的第三、四句用了对偶的修辞方法,“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。
(8)排比:
把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
结构紧凑,文意贯通;增强语势,强化感情,增强文章的感染力。
"枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,夕阳西风瘦马"(马致远《天净沙》)纯用名词组合,构成典型环境。
又如:
滴不尽相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼,睡不稳纱窗风雨黄昏后,忘不了新愁与旧愁……《红楼梦》宝玉所咏曲写女儿的相思愁怨,每句用“不”字,“滴不尽”、“开不完”、“睡不稳”、“忘不了”,排比而下,写出了绵绵不绝的愁思。
(9)反复:
反复是有意重复同一个词语或句子,以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。
音节舒缓和谐,朗朗上口;强调主题,形成气势,使情感的表达更为绵密曲折。
可分为连续反复和间隔反复。
如:
北宋欧阳修词《蝶恋花·庭院深深深几许》中“庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数”;李清照词《声声慢》中“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,均为反复修辞。
(10)反问:
(一) 概念:
用疑问的形式表达确定的意思。
(二) 作用:
加强语气,加重语势;激发感情,加深印象。
如"江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?
"(王安石《题乌江亭》)使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。
又如:
《定风波》:
“谁怕?
一蓑烟雨任平生。
”——使用反问句式,表达了诗人豁达的胸怀、抱负。
(11)设问:
(一)概念:
先提出问题,接着自己把看法说出。
(二)作用:
开头以问题引入,带动全篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。
例1:
“问人间谁是英雄?
有酾酒临江,横槊曹公。
”(元曲小令,阿鲁威作)【析】以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
例2:
周邦彦《横塘路》:
“试问闲愁都几许?
一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
”以设问做结,以实写虚,一问一答,将一腔愁思化为具体可感的形象。
(12)借代:
(一)定义:
借用相关的事物来代替所要表达的事物。
(二)类别:
可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替本体。
(三)作用:
借代的运用使语言简练、含蓄。
可引人联想,形象突出、具体生动、特点鲜明,利于表达作者的思想感情。
例1:
“知否,知否?
应是绿肥红瘦。
”(李清照《如梦令》)【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。
例2:
“终岁不闻丝竹声”。
(白居易《琵琶行》)【析】诗中以“丝竹”代音乐。
例3:
“门前冷落鞍马稀”(白居易《琵琶行》)【析】诗中的“鞍马”代“客人”。
例4:
“何以解忧,惟有杜康。
”(曹操,《短歌行》)【析】诗中以“杜康”代酒。
例5:
“折戟沉砂铁未消,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
”(杜牧《赤壁》)【析】文中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事;“二乔”指的是大乔、小乔。
大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子,小乔是东吴主帅周瑜的妻子,此二人的命运代表了东吴国家的命运。
文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去,意味着东吴的败亡。
以“锁二乔”借代东吴的败亡,既显得委婉,又显得深沉,同时又能给人联想与思考。
例6:
朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》)【析】“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家,反衬宫门之外的凄惨景况。
例7:
“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
”(李白《送孟浩然之广陵》)【析】“帆”,原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷,这里诗人以“帆”代指整个船。
例8:
“樯橹灰飞烟灭。
”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)【析】“樯”是船上的桅杆,橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。
这里用樯橹代战船。
例9:
“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)【析】“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。
这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。
(13)顶真:
(一)定义:
顶真是用句末的词语作为下一句开头的词语的修辞方式。
顶真具有续接的特点,又适用于表现客观事物间的递相依存关系。
(二)作用(表达效果):
环环紧扣,引人入胜。
议事说理,准确、谨严、周密;抒情写意,格调清新;壮物叙事,条理清晰。
例1:
他、他、他,伤心辞汉主;我、我、我,携手上河梁。
他部从入穷荒;我銮舆返咸阳。
返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉;夜生凉,泣寒蜇;泣寒蜇,绿纱窗;绿纱窗,不思量!
(马致远《汉宫秋》第三折[梅花酒])“过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生凉;夜生凉,泣寒蜇;泣寒蜇,绿纱窗;绿纱窗,不思量”整个大层次,由顶真构成,具有回环跌宕的旋律美,表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
(14)列锦:
(一)定义:
所谓列锦,就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种修辞手法。
例1:
“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。
”
【析】“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景,又共同构成一幅田园风光图,创造出淡雅幽美的意境。
例2:
“星河秋一雁,砧杵夜千家。
”(《酬程延秋夜即事见赠》)
【析】此联给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。
上句是视觉画面——秋夜星空一只孤飞的雁,下句是听觉意象——千家万户的砧杵之声,上下句的串联迭合,不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征,而且构造了一幽怨凄清的意境。
(二)作用(艺术效果):
1、凝炼美
诗词有时故意让成分残缺,从而达到简洁凝炼的效果。
例1:
“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
”(陆游《书愤》)
【析】这两句以高度浓缩的笔墨,勾勒出一幅辽阔宏伟的图画:
在大雪飘飞的夜里,乘船强渡瓜洲,在秋风瑟瑟的大散关,骑马挥刀与敌军撕杀,从语法角度分析,诗人虽然剩去了若干词语,只选取了几个关键名词,但并不影响意义的完整表达,语言凝练,意境开阔。
2、简远美
所谓简远,是指选取那些具有概括性的事物,经过作家巧妙的艺术处理,使之凝聚丰富深广的思想内容和情感。
例2:
“三十功名尘与土,八千里路云和月。
”(岳飞《满江红》)
【析】两句全部运用名词连缀,含不尽之意于言外,这两句回顾过去,展望未来,字里行间饱含着复杂凝重的思想感情,既有对自己屡遭排挤、壮志难酬的感叹,又有对南宋王朝偏居一隅,不思北伐的愤懑,更有对中原失陷人民的深深的挚爱,寥寥数语,一个胸怀磊落,不患得失,不计名利的高大想象便凸现在读者面前,辞约而意丰,言近而旨远。
3、含蓄美
含蓄,就是不把意思直接完全说出来,而是委婉地道出,从而受到良好的表达效果。
例3:
《雨霖铃》“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。
”(柳永《雨霖铃》)
【析】诗篇书写的是恋人之间的离愁别恨,他完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼,也没有借助比喻、夸张等修辞手法,而是选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的场景,再把“晓风、残月”这两个色调上一清新,一凄婉的形象剪接进去,造成鲜明强烈的对比,使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受,自然而然地形成一个朦胧的深远又带点神秘意味的艺术境界。
(15)迭字:
迭词作用不外两种:
增强语言的韵律感或是起强调作用。
例1:
“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
”(刘禹锡《竹枝词》)
例2:
“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
”(《元日》王安石)
例3:
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
”(《声声慢》李清照)
例4:
“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。
”(《浪淘沙》李煜)
【析】这里的拟声词就属于迭词,作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
例5:
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”(杜甫《登高》)
【析】同上。
二、方法点拔
【总结高考命题设问的形式】
修辞的设题方式有:
常见设问:
1、这首诗某联用了什么修辞手法刻画某形象?
请简要分析。
2、这首诗运用了哪些修辞手法,请简要分析其作用。
3、试结合诗的内容,分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的?
提问变体:
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)诗人是怎样、如何抒发自己的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鉴赏 表达 技巧 精选 上课