发展汉语初级综合1第8课教案.docx
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发展汉语初级综合1第8课教案
第8课《今天几号》教案
教学任务
一、语音知识
声调连读练习
二、重点词汇
请以后准备对怎么样
三、语法
1.日期的表示法和询问
2.疑问句:
“……,对吗?
”
3.疑问句:
“……,怎么样”
4.“的”和表示所属关系的定语
四、语言技能
1.读:
能够熟读生词和课文,达到发音和声调基本准确,并认识汉字。
2.说:
学会表述和询问日期;学会用两种疑问句来表达不同意义的提问。
3.写:
学习汉字基本笔画(8)和汉字结构(4),并学会书写有关汉字。
时间安排
一、本课共需三次课,6课时
二、课时分配
第一次课:
学习课文一。
第二次课:
学习课文二、课文三,课堂活动,做语音练习。
第三次课:
做综合练习;
学习汉字知识及书写汉字。
教学实施
第一次课(90分钟)
一、复习第七课(20分钟)
1.读下面的词语
(1)在在哪儿
(2)去去哪儿想去哪儿
(3)知道知道什么知道谁知道什么地方
(4)看看书看词典看他
(5)还还有还要还买
(6)跟跟我一起跟他一起
(7)太太好了不太好太大了
(8)就是前边就是我就是这儿就是
(9)对不起
(10)没关系
2.回答问题
▪××同学在哪儿?
▪卫生间在哪儿?
▪图书馆在哪儿?
▪留学生食堂在哪儿?
▪运动场在哪儿?
▪哪儿有商店?
▪哪儿有银行?
3.认读下面的汉字并组词
(1)
很银跟
间问
边运还
太大
起超
那哪
了子
学字
语说
(2)
是市
钱前
在再
电店
做作
二、学习课文一(70分钟)
1.认读生词:
教师领读;学生自读,读准拼音的基础上认识汉字;学生读,教师纠正发音。
难读词语:
今天星期下课以后准备吃饭
2.词汇扩展
(1)星期:
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日/天
(2)日:
生日星期日日本
(3)月:
一月七月一个月
二月八月两个月
三月九月三个月
四月十月五个月
五月十一月十个月
六月十二月二十二个月
(4)生:
学生留学生医生生日卫生间
(5)吃:
吃饭吃苹果吃包子
(6)饭:
吃饭饭馆
(7)请:
请问请吃饭请说汉语
3.词语用法
(1)……以后:
▪11月以后
▪1日以后
▪星期二以后
▪下课以后
▪两个月以后
▪吃饭以后
▪去超市以后
……以后做什么(v.+o.)
▪下课以后我去吃饭。
▪下课以后我……
▪吃饭以后我……
▪一个月以后我……
▪星期二以后我……
(2)准备做什么(v.+o.)
▪我们准备上汉语课(kè)。
▪他准备去韩国。
▪我们准备一起吃饭。
▪这个星期六我准备……
▪下个星期我准备……
(3)请
▪请1:
请问请念课文(niànkèwén)
▪请2:
我请他吃饭。
我请你看电影(diànyǐngmovie,film)
4.读课文:
熟读课文,达到不看拼音;学生读,教师纠正发音
今天()星期(),是林娜的()。
()同学们准备一起()。
5.根据课文内容回答问题
▪林娜的生日是几月几号?
▪林娜的同学下课以后准备做什么?
6.学习语法
(1)日期表示法
Y——M——D
niányuèrìxīngqī
年月日星期×
▪2011年11月1日
▪2011年11月1日星期二
▪2012年1月
▪12月25日
▪3月11日
▪6月3日星期日
(2)“日”的说法和写法
日(写xiě):
号hào(说shuō)
1日1号
2日2号
12日12号
20日20号
31日31号
(3)名词谓语句:
Subject
Predicate
今天
是×
星期二。
今天
是×
11月2日。
注意:
名词谓语句主语和谓语之间不用“是”。
练习:
请说一说(可以拿日历让学生说出日期)
▪今天月号星期。
▪Míngtiān呢?
▪Zuótiān呢?
(4)表示所属关系的定语
Attributive
的
Sth.
这是
我
的
汉语书。
今天是
林娜
的
生日。
这是
图书馆
的
词典。
提问定语时常常用“谁”来问。
谁
的
Sth.
这是
谁
的
汉语书?
今天是
谁
的
生日?
这是
谁
的
词典?
课堂练习:
见83页课堂活动二
三、小结和布置作业(5分钟)
1.准备课文二和课文三
2.熟读课文一生词和课文
第二次课(90分钟)
一、复习课文一(15分钟)
1.认读课文一生词,并写出拼音
2.回答问题
▪今天5号吗?
▪今天星期二吗?
▪今天几月几号星期几?
▪今天下课以后你准备做什么?
二、学习课文二(35分钟)
1.读课文二生词(方法见课文一生词)
2.读课文二:
让学生听CD然后跟读对话两三遍,之后分角色朗读,纠正发音。
马丁:
林娜,今天是(),对吗?
林娜:
我的生日?
()?
马丁:
今天()。
林娜:
对,对。
今天是我的()。
马丁:
我们(),怎么样?
林娜:
太好了!
()你们!
3.学习语法
(1)疑问句:
“……,对吗?
”
这种问句表示问话人对某人某事已经有了自己的看法,提问的目的是得到对方的验证。
肯定回答为“对”。
否定回答为:
“不(是),……”。
E.g.
——你爸爸是老师,对吗?
——对。
/不(是),我爸爸是医生。
练习:
师生问答,然后学生之间用这个句型进行问答
▪他是美国人,对吗?
▪你学习汉语,对吗?
▪你说法语,对吗?
▪你们是同学,对吗?
▪他是你同学,对吗?
▪今天5号,对吗?
▪你的生日是1月18号,对吗?
▪留学生楼在东边,对吗?
▪这种面包五块一个,对吗?
▪下课以后你去食堂,对吗?
(2)询问日期和星期
——今天几号?
——今天3月8日。
——你的生日是几月几号?
——我的生日是10月21日
——今天星期几?
——今天星期六。
练习:
学生间互相询问日期和星期(可以利用82页课堂活动一并结合实际情况来问答,如:
▪明天(míngtiān)几号?
星期几?
▪8月8日星期几?
▪12月5日星期几?
▪你星期几没有课?
▪这个星期一几号?
(3)用“怎么样”来提问的疑问句:
……,怎么样?
(解释见教材81页注释4)
练习:
回答下面的问题
▪今天我请你吃饭,怎么样?
▪星期六我们去Shànghǎi,怎么样?
▪我们都说汉语怎么样?
▪我们一起去超市,怎么样?
4.根据课文内容提问
▪今天几号?
▪九月二十八日是林娜的生日,对吗?
▪林娜知道今天是她的生日吗?
三、学习课文三(25分钟)
1.读生词(方法见课文一生词)
难读的词语:
快乐时间一支笔没问题
2.词汇扩展
(1)量词复习
个:
一个面包
一个银行(地方/商店/超市/体育场/饭馆/体育馆)
一个人/哥哥/老师/同学/学生/韩国人
斤:
一斤苹果/香蕉
块:
一块钱
毛:
一毛钱
部:
一部电子词典
台:
一台电脑
种:
两种笔
本:
一本书一本词典
支:
一支笔
(2)礼物
生日礼物
shèngdàn礼物
xīnnián礼物
我们的礼物
(3)汉语——中文
英语——英文
日语——日文
法语——法文
韩语——韩文
泰语——泰文
(4)祝
祝你生日快乐!
祝你学习好!
祝你圣诞(shèngdàn)快乐!
祝你新年(xīnnián)快乐!
祝好!
(5)没有
没有时间——有时间
没(有)问题——有问题
没有钱——有钱
没有书——有书
3.读课文(读法见课文二)、
马丁:
林娜,祝你()!
这是()。
林娜:
谢谢。
是什么()?
马丁:
一本()和一支()。
崔浩:
()是我的生日,()怎么样?
马丁:
好啊!
()星期几?
崔浩:
()。
林娜:
有时间,没()。
4.根据课文内容回答问题
▪林娜的同学送(sòng)林娜什么礼物?
▪谁的生日是十月十号?
▪十月十号是星期几?
5.复述课文
林娜的同学给(gěi)林娜()和(),林娜很高兴。
十月十号星期(),是()的生日,他请同学们()。
四、语音练习(10分钟)
75页语音练习1、2、3,先听辨音辨调,然后读,纠正发音
五、小结和布置作业(5分钟)
1.书面作业:
85页综合练习五
2.听CD读熟生词和课文一、二、三,并认读汉字
3.准备综合练习
第三次课(90分钟)
一、复习(15分钟)
1.认读主要词语并写出拼音(或者83页综合练习一)
今天礼物生日准备时间以后吃饭快乐
一支笔怎么样星期几没问题
2.填空
▪今天是妈妈()生日。
▪今天5()8()。
▪你是法国人,()?
▪下课()我去吃饭。
▪()你生日快乐!
▪我们一起去他家,()?
▪我要买一()汉语书。
▪这()笔是我的。
▪我想()你吃饭。
二、做综合练习二、三、四、六、七(30分钟)
三、听写第七课汉字(5分钟)
没四银饭谢谁
四、学写汉字(35分钟)
1.汉字的基本笔画(8)
用拼音写出笔画的名称,并示范写法,展示运笔方向
2.认读例字并组词
又:
又来了(láile)
运:
运动运动场
这:
这个这种
道:
知道
专:
专业(zhuānyè)
医:
医生
边:
东边西边北边南边
问:
问题没问题请问问问题
3.汉字结构(4)
讲解,并用例字展示结构和笔顺
4.在汉字练习本上练习写汉字。
教师可以一一展示每一笔画和笔顺,然后学生摹写。
六、布置作业(5分钟)
1.练习写汉字
2.预习第九课
备课心得
本课中疑问句“……,对吗”在否定回答时应先回答“不”或者“不是”,然后可以说出正确的。
大部分学生很容易随口答“不对”,所以要讲清这个问句的意义,讲清“不对”的意思,并在问答练习中注意加以纠正。
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