关于理想与现实主题教学案例.docx
- 文档编号:28511622
- 上传时间:2023-07-18
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:55.65KB
关于理想与现实主题教学案例.docx
《关于理想与现实主题教学案例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于理想与现实主题教学案例.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
关于理想与现实主题教学案例
关于“理想与现实”主题教学案例
关于“理想与现实”主题教学案例
教学目标
知识目标:
理想的确立和实现都必须以现实为基础。
要想实现自己的理想,必须做好长远和具体规划。
要通过自身的不断努力来实现理想。
能力目标:
分析能力和理解能力。
情感态度价值观目标:
理性地对待理想与现实的关系,在实现理想的过程中要脚踏实地,树立不懈追求的决心和努力奋斗的信心。
教学重点、难点分析
理想和现实是既有区别又相互联系的一对范畴。
理想和现实的区别在于:
理想来源于现实,是现实的升华;现实是向理想进取的立足点和出发点。
理想与现实的统一在于:
现实中孕育着理想,现实是理想的基础。
在一定条件下,理想可以转化为现实。
教学课时
1课时。
教学过程
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
设置问题情境,引发出学生对理想与现实问题的讨论。
小学生周莹说:
“在没考上初中之前我的理想是考上一个好的初中。
现在我考上了,我的理想就变成上初中时能够成为一名好学生!
”
初中生汪明说:
“我最大的理想可能就是在下个学期考进全校前30名。
”
高三学生徐琳说:
“我现在最大的理想就是能够考上一个好一点的大学,然后再考研,或者继续上个什么学。
”
即将毕业的大学生赵成说:
“我的理想是明年找到一个合适的工作,赶快走上工作岗位。
问题:
听了他们的想法,你有什么感受?
为什么他们的理想不尽相同?
呈现不同的人的理想,从而激发学生思考
教学环节一:
理想必须根植于现实的土壤
1.理想必须根植于现实的土壤。
这表现在:
首先,理想要建立在社会现实的的条件之上。
鲁迅是万人敬仰的大文豪。
当初他去日本的理想是学医救国。
但当他认识到要拯救中华,只有先拯救国人麻木的灵魂时,便毅然放弃了最初的选择,弃医从文,拿起笔杆子同敌人作殊死斗争。
问题:
今天中国的社会现实是什么?
(基本国情是处于社会主义初级阶段,生产力还不发达,人们的物质文化需要还不能得到满足等。
我们的理想要立足于现实的基本国情)
2.其次,理想要建立在个人的实际情况基础上。
问题:
个人的实际情况包括哪些?
(个人的兴趣、爱好、能力等)
教师:
如果脱离了现实,理想就是虚无缥缈的空想了。
大家都学习过历史,老师曾经给大家介绍过法国的空想社会主义思想家。
尽管他们有着美好的愿望,但终究不能实现,因为他们的理想是脱离实际的空想。
活动:
理想和现实的讨论(参见教科书第175页)
这是本课要突破的难点,教师要通过学生讨论,加深学生的理解
教学环节二:
理想不是一成不变的,而是随着现实条件的变化而变化的
呈现杨振宁的故事。
杨振宁1945年赴美求学,1948年获芝加哥大学哲学博士学位。
1958~1979年获普林斯顿大学和波兰、美国的6所院校的理学博士学位。
杨振宁在美国学习期间曾经立志在要实验物理学领域有所突破,但是,他后来不得不承认自己的动手能力比较差,因而改攻理论物理学。
杨振宁于1956年与李政道教授共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理,因而共获1957年诺贝尔物理学奖。
问题:
如果杨振宁博士不放弃研究实验物理的初衷,结果可能会怎样?
杨振宁博士的经历给了你怎样的启发?
(我们的理想不是一成不变的,而是发展变化的。
我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况和社会的发展变化适时地调整理想)
用实际事例说明问题会给学生留下深刻的印象,同时也是引导学生借鉴他人成功的经验
教学环节三:
实现理想需要从点滴小事做起,不懈追求,努力奋斗
教师:
我们如何才能实现理想呢?
让我们看看这几个成功的事例能给我们什么启发。
案例一:
他曾是一名普通的少年,一场意外的替补演出让他成为国际乐坛炙手可热的钢琴家。
他说:
我的理想不是当一名世界有名的钢琴家,而是要当一流的钢琴家。
为此,他付出巨大的努力。
他说:
如果一般练习钢琴的人能弹6首,那我至少要多出6倍。
目前他和世界一流交响乐团都有合作,每年全球巡演近150场,是近年世界上最受瞩目的钢琴演奏家。
他就是钢琴家郎朗。
问题:
郎朗实现自己的理想的故事给了大家什么启发?
(实力+努力+机遇)
呈现日本马拉松选手山田本一的故事。
(见“教学活动设计”)
问题:
山田本一的故事给了你什么启发?
(实现理想,需要对人生做出规划,这个规划要尽可能长远,这
的理想是进国家队,成为世界冠军。
可是由于她的个子太矮,国家队的领导经过几次讨论,都否决了她的想法。
呈现关于邓亚萍成绩的小资料。
1989世乒赛女双冠军;
1990年世界杯团体赛冠军;
1991世乒赛女单冠军,女团、女双亚军,世界杯团体赛冠军;
1992年世界杯双打赛冠军;
1992年在第25届奥运会上,一人独获乒乓球女子单打、双打两枚金牌;
1993世乒赛女双亚军、女团冠军;
1995世乒赛女单、女双、女团冠军,混双亚军,世界杯团体赛冠军;
1996年在亚特兰大奥运会上,一人独获乒乓球女子单打、双打两枚金牌;
1997世乒赛女单、女双、女团冠军,混双亚军。
问题:
邓亚萍如何实现了自己的理想?
邓亚萍的成功给了你什么启发?
(有时实现理想的条件并不具备,但是我们要善于创造条件,获得成功)
理想实现的途径和方法也是本课教学重点。
教师要引导学生认真参与讨论,从而加深学生的认识
教学环节四:
课堂总结
根植在现实土壤上的理想才能生根发芽,理想的实现过程是一个不懈努力和奋斗的过程。
总结提升
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 理想 现实 主题 教学 案例
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)