春二年级音乐下册 第八单元《美丽的圆》教案 苏少版.docx
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春二年级音乐下册 第八单元《美丽的圆》教案 苏少版.docx
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春二年级音乐下册第八单元《美丽的圆》教案苏少版
2019年(春)二年级音乐下册第八单元《美丽的圆》教案苏少版
单元要求:
1.唱《法国号》、《长大要当宇航员》。
2.聆听《小猫的圆舞曲》和《请你和我跳个舞》。
单元目标:
1.在参与活泼有趣的音乐活动中,受到理想教育,友爱教育,能体会到与他人合作、交流的欢乐。
2.能感受乐曲的基本情绪,能用画线条、画形象等方式表现对乐曲的把握,能跟着录音哼唱或念念、动动,体验三首歌的不同特点。
3.学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱《法国号》,能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点,准确地摸唱歌谱。
用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》,感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。
知道反复记号的演唱顺序。
课时安排:
三课时
修订栏
第八单元第1课时
(课型:
综合课 设计:
xxx 授课时间:
月日)
教学内容:
1.唱:
《法国号》。
2.歌表演:
《法国号》。
教学目标:
1.认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
2.能够自信大方的参与到歌曲的表演中。
教学重点、难点:
歌曲中最后一句的音准。
教学过程:
一、导入:
生活中的圆
1.
教师出示一个圆形。
师:
大自然和生活中有哪些东西是圆形的?
2.动作中的圆。
播放“华尔兹舞”片段。
师:
在舞蹈中你能找到圆吗?
学生找一找华尔兹中的圆(旋转的步伐和路线,舞动的大摆裙等)
探索与模仿:
(1)站成圆圈,用身体的各个部分做圆的动作。
(2)放歌曲《法国号》,师生共同跳简单的华尔舞步。
二、学唱新歌
教师出示法国号图片,简单介绍。
师:
你想知道它发出的声音是怎样的吗?
师播放歌曲《法国号》。
生:
嗡巴巴,嗡巴巴。
师:
它的声音真有趣,让我们模仿它的声音一起来唱吧。
学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱,感受三拍子节奏,并能掌握好三拍子旋律。
随琴学唱歌曲。
(最后一句音准比较难把握,教师帮助学生找到音高,多练唱几遍)
歌曲处理。
(能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱)
随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹。
(进一步用动作感受三拍子的特点)
四、师总结,下课
教后记:
修订栏
第八单元第2课时
(课型:
综合课 设计:
xxx 授课时间:
月日)
教学内容:
欣赏:
《小猫的圆舞曲》。
教学目标:
1.通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆,认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2.感受三拍子舞曲的特点,对华尔兹产生兴趣。
教学重、难点:
1.启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲。
2.区分两种节拍的不同韵律。
教学过程:
一、复习《法国号》
1.跟琴演唱歌曲。
2.跟歌曲中音乐伴奏演唱歌曲。
3.跟着音乐跳一跳上节课的华尔兹步伐。
二、欣赏《小猫的圆舞曲》
师:
不仅我们跳起了舞,连小猫也跳了起来。
教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》。
1.初听乐曲。
师:
小猫跳得怎么样?
乐曲的情绪是怎样的?
生:
小猫跳得很高兴,乐曲有时优美抒情,有时欢快活泼。
师:
你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪?
生:
适合乐曲。
师:
还可以用什么图形、色彩或其他来表现。
学生说说自己是用什么来表现的。
四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》,学生自由动作离开教室。
教后记:
修订栏
第八单元第3课时
(课型:
综合课 设计:
xxx 授课时间:
月日)
教学内容:
1.听:
《请你和我跳个舞》。
2.集体舞:
《请你和我跳个舞》。
教学目标:
1.聆听《请你和我跳个舞》,感受乐曲的情绪和韵律,能跟着录音哼唱或念念动动。
2.结合音乐进行动作创编,并能主动积极地参与集体舞活动,动作合拍,身体协调,学会与他人合作。
教学重、难点:
1.感受乐曲的情绪和韵律。
2.动作创编,动作合拍。
教学过程:
一、导入课堂:
小朋友们,今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》,随着音乐轻声哼唱,并跟着音乐拍拍手做一些动作。
设计意图:
熟悉旋律,跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。
二、师:
小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢?
请大家自己设计一些动作。
设计意图:
先让学生自己创编动作,发挥学生的能动性。
三、鼓励学生自编简单动作,师用示范法邀请两位学生为舞伴,边师范边讲解动作要领,要求舞伴之间动作和谐一致,讲团结,讲礼貌,配合好。
设计意图:
先由两个同学伴舞,激起其他同学的表现。
四、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。
设计意图:
让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。
五、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。
设计意图:
这是一首娱乐性较强的集体舞,童趣浓厚。
师教一些动作,使学生都能够更好的参与到集体舞中去。
六、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动,具体动作如下:
1-2小节:
左脚起步,做跑跳步4步,同时双手胸前拍手4次。
3-4小节:
跑跳步4步,两人面对面手拉手。
4-6小节:
分别伸右脚、左脚,双手叉腰。
7-8小节:
向右转个圆圈,跑跳步站好。
9-10小节:
向右踏点步,双手在右侧拍手。
11-12小节:
动作与9-10小节方向相反。
13-16小节:
跑跳步转个圆圈站好,同时两人互换位置。
第17小节:
双手叉腰,头左右各摇一下。
第18小节:
(第一遍音乐)右脚踏三下;(第二遍音乐)头向前点三下。
第19小节:
动作同17小节。
第20小节:
(第一遍音乐)双手拍击三下;(第二遍音乐)做弹手指动作。
21-22小节:
动作同5-6小节。
23-24小节:
动作同7-8小节。
音乐从头开始,再次舞蹈。
七、课堂小结
1.同学们今天我们一起欣赏了《请你和我跳个舞》,并且大家自己还设计了一些舞蹈动作,老师和你们一起跳的非常开心。
2.随音乐踏步走出教室。
教后记:
修订栏
第八单元第4课时
(课型:
综合课 设计:
xxx 授课时间:
月日)
教学内容:
1.唱:
歌曲《长大要当宇航员》。
2.做:
听音乐画图画。
教学目标:
1.学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
2.激发学生的创作能力,启发学生联系生活,用图形、色彩多角度地表现音乐。
教学过程:
一、复习歌曲《法国号》
二、歌曲教学
1.导入:
“法国号的样子是怎样的?
”
“今天老师带来一个美丽的圆,它载着许多人的梦想!
”(出示图片,生回答)
“小朋友们长大了想当宇航员吗?
”
2.学习歌曲《长大要当宇航员》。
(1)播放歌曲《长大要当宇航员》,让学生熟悉歌曲。
(2)采用问答方式让学生了解歌词。
例:
歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的?
(老水牛)
(3)采用模唱形式让学生熟悉旋律。
(4)再次欣赏歌曲,熟悉音乐,然后随伴奏带演唱。
(5)师生共同设计动作,边唱边做动作。
(使得学生加强对旋律的熟悉度,从而掌握歌曲)
三、听音乐画图画
1.导入:
“老水牛的角弯弯,就像一个美丽的圆。
在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢?
”
(杯子、太阳、眼镜………)
师:
“太阳给我们带来光明,带来温暖。
如果没有太阳,我们这个世界会怎样呢?
”
师:
“有一个小朋友就有这样一个愿望。
”(师唱出歌曲《种太阳》。
因为这首曲子小朋友比较熟悉,生可能会引起较大的共鸣。
)
2.师播放音乐,师生共同演唱。
3.师:
“请你也来设计一个属于自己的太阳,给我们的地球带来更多的好处。
”(在音乐中进行创作,师进入学生中,进行适当的辅导。
)
4.师:
“请你给大家讲讲你设计的太阳。
”
5.运用生评方式,选出“最美丽太阳”奖(奖品——杯子)
四、师总结,下课
师:
“我们的生活离不开美丽的圆!
让我们再次唱起歌曲,长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆!
”(随伴奏带演唱歌曲《长大要当宇航员》)
教后记:
附送:
2019年(春)二年级音乐下册第六单元《巧嘴巴》教案苏少版
单元目标:
1、在听赏和演唱歌曲的活动中,感受音乐情绪,拓宽学生的动物知识面,激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆、投入。
3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》,感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习,知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边,让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
单元重点:
1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中,充分培养学生对动物的热爱之情。
单元难点:
1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。
2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。
第一课时
教学内容:
1、动:
我的创造:
用不同的速度和节奏念绕口令 2、听:
《我家小院嘴巴多》 教学目标:
1、通过用不同的速度我节奏念绕口令,知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演,从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点:
用不同的速度和节奏念绕口令。
教学难点:
用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令,尽量与其他同学不同。
教学过程:
一、组织教学
1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪,师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 1、游戏导入 师:
今天老师带来一个游戏,游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示:
①今天 天气 真正 好 ②今·天 天气 真·正 好 ③今天 天 气 真·正 好 【设计意图】:
教师按不同的节奏、速度说一遍,学生跟一遍,并请学生找出不同点。
师:
同学们,你们有没有发现刚才我们说的几句话,有什么变化?
有什么不同?
【设计意图】:
通过这一环节让学生知道,相同话可以用不同的节奏与速度来表达,不同的节奏与速度可丰富表达方式,并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
2、用不同的速度和节奏念绕口令 ①出示绕口令
把学生分成四组,每组讨论并选出代表上台展示本组的成果,一起跟着读一读、比一比,哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬
我发现我们班的同学都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。
你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。
【设计意图】:
让每个学生都参与创作,感受创作的乐趣,并在朗读体验的过程中学会评价。
三、学习“我家小院嘴巴多”
(一)情境创设 师:
其实,老师家的小院里也有很多的巧嘴巴,你们猜是什么?
生:
说出各种动物的名称,并模仿动物的叫声与动作。
【设计意图】:
通过模仿各种动物的叫声与动作,增加对各种动物的了解与热爱,并为以下的演一演作好准备。
(二)导入学习
1、学生听录音范唱,熟悉歌曲旋律,体验歌曲情绪。
师:
现在我们一起来听听它们的合唱吧。
2、跟着录音唱一唱,并模仿动物的动作演一演。
3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。
①说出其它动物的特征,在老师的帮助下创编歌词。
②根据创编的歌词唱一唱、演一演。
【设计意图】:
学习书本上的歌词后,创作自己的歌词并实践演唱,激发学生的学习积极性。
四、课堂小结
1、师:
今天,同学用自己的方式来念了绕口令,并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词,老师感到非常高兴,你们都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。
你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。
(出示顺口溜“巧嘴巴”,生齐读。
)
2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。
第二课时
教学内容:
1、 唱:
《数鸭子》 2、 听:
《鸭子拌嘴》 教学目标:
1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。
2、通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象,并能有所描述。
教学重点:
能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点:
感受节奏与速度对乐曲的重要性。
教学过程:
一、组织教学
1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座 2、安定情绪,师生问好。
二、学习乐曲《数鸭子》 1、听录音范唱
师:
上节课,我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴,热闹的气氛引来了一群鸭子。
瞧,它们过来了。
听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。
2、有节奏地跟教师读歌词,并用动作模仿鸭子的形象。
【设计意图】:
在熟悉歌词内容的同时,为以下的表演唱做准备。
3、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动。
4、分组演唱两段歌词,并交换演唱内容。
5、跟老师模唱歌谱。
6、背唱这首歌,并请学生上台表演唱。
【设计意图】:
以不同的演唱方式演唱歌曲,巩固歌曲的教学。
三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)
1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。
导入:
这么多活泼的鸭子我们数也数不清,哎呀,现在它们又在干嘛呀?
师:
听了这首乐曲,你仿佛看到了什么?
师总结:
原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。
【设计意图】:
学生在描绘的同时,展开丰富的想象,培养了学生的音乐想象力。
教师在学生的发言内容的基础上,引导出欣赏的题目。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。
第三课时
教学内容:
1、唱 《猜谜谣》
2、听 《蝈蝈和蛐蛐》 教学目标:
1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,并拓宽学生对各种动物的知识面,从而激发对动物的热爱之情。
2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》,了解这两种昆虫。
教学重点:
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》
教学难点:
歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学过程:
一、组织教学
1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座 2、安定情绪,师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》
(一)导入
师:
今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语:
两个角,抱着头。
上树顶,爬村头。
扁扁嘴,细长的脖。
坐着高,站着低。
在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师:
同学们到底猜得对不对呢?
听听人家是怎样回答的。
【设计意图】:
通过猜谜的游戏,熟悉歌曲内容,并且不公布谜底,引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
(二)听录音范唱,整体感受歌曲。
哦,原来每句谜面都有几种答案呢。
(三)把歌词以儿歌的形式来朗读 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 【设计意图】:
这本来就是一首儿歌,颇具幽默性,学生在朗读的同时,既熟悉了歌词内容,又熟悉了歌词节奏,诱发了学习兴趣。
(四)学唱歌曲
1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。
【设计意图】:
以不同的演唱方式巩固学习内容,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,锻炼学生的表演能力。
三、听一听,演一演《蝈蝈和蛐蛐》(男声独唱)
1、导入:
在夏天的夜晚,当人们都进入梦乡的时候,田野却热闹了起来,同学们说说看都有些什么?
(生回答,师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片)
师:
这两只昆虫长得多像呀,同学们再仔细看看,它们到底有什么不同?
学生说出不同点后,教师可再介绍一下这两种昆虫。
【设计意图】:
与其他学科相融合,增长学生的知识面。
2、欣赏
①初听乐曲,熟悉乐曲。
师:
听,现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌,听听看,它们唱得到底是什么?
②复听乐曲,巩固拓展。
学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
第四课时
教学内容:
1、听 《唱大戏》
2、拓展 综合表演本单元内容 教学目标:
1、通过听《唱大戏》和念念白,了解戏曲的打击伴奏乐器,初步接解与了解戏曲锣鼓经。
2、综合拓展本单元的内容,说出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老师的帮助下,在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
教学重点:
跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。
教学难点:
用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。
教学过程:
一、组织教学
1、学生听《唱大戏》进教室入座 2、安定情绪,师生问好。
二、学习《唱大戏》 1、情境导入
师:
前几节课,我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。
今天,老师又带来了一个新朋友,你们听听它的嘴巴巧不巧。
教师拿出一件戏曲打击乐器,如锣、钗等,敲出丰富的节奏,激发学生的兴趣。
师:
同学们,你们知不知道,这件乐器在什么情况下用得比较多?
生回答戏曲。
欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》,引出歌曲题目《唱大戏》 【设计意图】:
在导入的同时,初步了解戏曲中的打击乐器。
师:
你们有没有看过唱大戏?
今天,我们就一起去看唱大戏吧!
2、听听《唱大戏》,感受乐曲中蕴含的戏曲元素。
3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。
【设计意图】:
让学生知道并初步接触戏曲锣鼓经。
单并不要求掌握。
三、综合拓展
师:
在这一单元中,我们认识了那么多的巧嘴巴,同时你们的嘴巴也越来越巧了,那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?
(生回忆所学过的内容)
师:
其实,在我们的生活中,有着很多的巧嘴巴,这要靠同学们不断地去寻找、去发现。
【设计意图】:
所学的内容有个整体的把握,知道本单元学习了什么内容。
并引导学生到生活中去寻找音乐。
师:
呀,所有的巧嘴巴都到这儿来了,我们一起来开个联欢会吧。
现在请同学们选一个你最喜欢的内容,可以自己一个人独自表演,也可以和好朋友一起表演。
老师给你们一点时间准备一下,要拿出最好的水平来哦!
老师这里还准备了小小的奖励呢!
生:
自由组合排练,并踊跃上台表演。
老师根据表演的情况,评出各奖项,如:
大大方方奖、最佳台风奖、最佳效果奖、最佳节目奖等等。
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