大班语言爱心树教案.docx
- 文档编号:28506765
- 上传时间:2023-07-18
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.81KB
大班语言爱心树教案.docx
《大班语言爱心树教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班语言爱心树教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班语言爱心树教案
大班语言爱心树教案
【篇一:
《爱心树》教案】
大班语言---《爱心树》
执教:
张学花
一、活动目标:
1.观察讨论故事图片,理解大树付出的快乐。
2.能够用完整的语言大胆表达自己的想法。
3.理解爱的同时也要学会去关心身边那些爱自己的人。
二、活动准备:
ppt、爱心卡、树、笔。
三.活动过程:
(一)、出示图片,谈话导入。
1、师:
小朋友们,你们知道“爱”是什么吗?
今天老师带来了一个有关于“爱”的故事。
2、提问:
这幅图上有什么?
这会是一颗什么树?
(苹果树)
它不仅是一颗苹果树,更是一棵爱心树,为什么这样说呢?
让我们一起来看看都发生了哪些事。
(二)、看图说故事,帮助幼儿理解故事内容。
第一段:
“从开头——男孩好爱这棵树,好爱哦!
树好快乐。
”提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有谁?
3、大树为什么喜欢小男孩,并且觉得快乐呢?
第二段:
“从一天孩子来看大树——大树很快乐。
”
提问:
1、小男孩长大了,有没有每天跑到大树那里玩?
2、当小男孩对大叔说他需要钱的时候,大树是怎么说的呢?
第三段:
“男孩好久都没有再来——树好快乐。
”
提问:
1、小男孩需要一间房子的时候,大树是怎么说的?
2、苹果和树枝都被小男孩拿走,为什么大树还觉得快乐呢?
第四段:
“从可是男孩好久都没有再来——树好快乐?
..但不是真的。
”
提问:
1、当小男孩需要一条船的时候,大树又是怎么做的呢?
2、为什么大树好快乐,但又不是真的呢?
第五段:
从“过了好久好久——结束”
提问:
1、大树没有了果子、树枝,树干,只剩下了树桩,这一次,她给了男孩什么样的爱呢?
2、那大树快乐么?
为什么?
(三)、引领幼儿去发现身边像爱心树一样的人?
..
师:
小朋友们,在我们的生活中,有没有像大树那样一直爱我们、守护我们的人么?
那他们是怎么爱你们的?
你们又是怎么回报他们的呢?
(四)、延伸活动:
张老师给每位小朋友都准备了一张爱心卡,你们可以在上面画上你们感谢的人,也可以画上想送给他的礼物,然后我们一起挂在这棵树上,让它成为一颗真正的爱心树,好么!
【篇二:
爱心树教案】
活动名称:
爱心树
活动班级:
大班
活动领域:
语言
执教人:
金未来幼儿园张美娜
设计意图:
这是一本经典的爱的绘本,文章开头恬静、淡然、轻松,和后面形成
了强烈的对比。
对于文字和图画都非常简单的绘本,对于大班的孩子
来说,更重要让故事给孩子留下鲜明的形象,故事的形象有一种天然
“觉醒”的能力,孩子可以在生活中体会更多。
而大班的孩子正是情
感教育的关键时期,似懂非懂、朦朦胧胧,通过这个故事可以让孩子
感受到无私的爱是多么伟大,理解这个故事的同时孩子会隐约地感受
到自己和亲人的关系和男孩儿和大树的关系有相似之处。
他们在付出
爱的同时也在老去,所以我们在被爱的同时要学会感恩、学会爱人。
活动目标:
1.感受大树无私奉献的精神,了解付出也是一种快乐。
2.倾听故事,理解故事内容,学习“我很快乐”的句式。
3.学会用完整的话阐述大树快乐的原因。
活动准备:
《爱心树》ppt
活动重点:
通过观察、想象,理解故事内容,学习句式“我很快乐”。
活动难点:
用完整的话阐述大树快乐的原因。
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们都见过什么树?
今天张老师给小朋友带来了一个关于树的
故事,让我们以去来看看。
二、介绍绘本、欣赏封面教师:
咱们小朋友都是聪明,喜欢探索的孩子,现在请你仔细观察图
画,说一说书里讲的是谁和谁的故事?
(幼儿:
大树和小男孩)
教师:
这个故事的名字叫《爱心树》,这是一本关于爱的故事,是美
国作家谢尔〃希尔弗斯坦写的,全世界有很多人都在看这个。
让我们
一起来欣赏一下,这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢?
三、分段欣赏、理解故事
(一)快乐的童年
1、教师有感情的讲述故事:
从前有一棵大树,它喜欢上了一个男孩
儿。
引导幼儿观察画面,看到这顽皮的小脚丫,猜猜他在那儿干嘛?
(玩、
荡秋千、爬树……)
教师讲述故事:
男孩儿每天会跑到树下,给自己做王冠,想像自己就
是森林之王。
他也常常爬上树干,在树枝上荡秋千,吃树上结的苹果,
同大树捉迷藏。
累了的时候,就在树阴里睡觉。
小男孩儿爱这棵树,
非常非常爱它,大树很快乐。
大树带给了孩子无穷无尽的快乐,所以
孩子爱上了这棵树。
(二)青年时代
1、恋爱时代
a教师继续讲述故事,引导幼儿观察画面。
教师:
小男孩在大树下快乐的游戏、生活,多么快乐又美妙的童
年时光呀!
可是小男孩渐渐长大了。
大树常常感到孤寂。
b大树愿意失去苹果帮助男孩。
教师:
但是有一天孩子来看大树了,大树快乐的说:
来吧,孩子,爬到我身上来,在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到阴凉里玩一会儿。
你会很快活的!
小男孩说:
我已经大了,不爱爬树玩儿了,我想买些好玩儿的东西。
我需要些钱,你能给我一点儿钱吗?
教师:
那小男孩来找大树干什么?
(我想买些好玩儿的东西。
我需要些钱,你能给我一点儿钱吗?
)
教师:
大树没有钱那怎么办,有什么好办法吗?
(幼儿开动脑筋想想说说)
教师继续扮演大树:
很抱歉,我没有钱,我只有树叶和苹果。
把我的苹果拿去吧,孩子,把它们拿到城里卖掉,你就会有钱,就会快活了。
于是孩子爬上大树,摘下树上的苹果,把它们拿走了。
大树说:
“我很快乐”。
c感受大树对孩子的爱。
教师:
大树的苹果都被男孩摘了卖钱了,大树为什么还很快乐呢?
(重点引导幼儿体会大树对孩子的爱,即使失去苹果也无所谓。
)
2、结婚时代
a教师继续讲述故事。
教师:
很久很久,孩子没有再来看望大树。
大树很难过。
后来有一天,孩子又来了。
大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说:
“来吧,孩
子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的!
“我有很多事要做,没有时间爬树了。
“孩子说,“我需要一幢房子保暖。
”他接着说,“我要娶个妻子,还要生好多孩子,所以我需要一幢房子。
你能给我一幢房子吗?
”
b大树愿意失去树枝帮助男孩。
教师:
这一次回来,男孩想干嘛?
(要一幢房子结婚生孩子了。
)教师:
大树没有房子怎样帮助孩子?
教师模仿大树:
我没有房子,森林就是我的房子。
但是你可以把我的树枝砍下来,拿去盖房。
你就会快活了。
于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来,把它们拿走,盖了一幢房子。
大树很快乐。
c进一步感受大树对男孩的爱。
大树还是很快乐,因为它也很爱男孩,它愿意失去树枝来帮助男孩。
男孩快乐了,大树就快乐了。
(三)中年时代
1、教师继续讲述故事。
男孩有了自己的房子还会回来看大树吗?
我们来看看:
孩子又有很长时间没有来看望大树了。
当他终于又回来的时候,大树非常高兴,高兴得几乎说不出话来。
大树激动地说道“来吧,孩子,”它声音喑哑地说,“来和我玩玩吧!
”男孩说:
“我年纪已经大了,心情也不好,不愿意玩儿了。
”孩子说,“我需要一条船,驾着它到远方去,离开这个地方。
你能给我一条船吗?
”
2、大树没有船,怎么帮助男孩呢?
大树说:
“把我的树干砍断,用它做船吧。
”大树说,“这样你就可以航行到远处去,你就会快活了。
”于是孩子把树干砍断,做了一条船,驶走了。
大树说:
“我很快乐”,但是心坎里却有些……
你们来说一说,大树的心里有些什么?
(担心、期待、牵挂),如果你是大树,你会对孩子说什么呢?
(假如我是这棵大树,就会想到,远航的孩子啊,你在外面要当心,注意安全?
你什么时候回来看看我呀?
)
3、教师:
大树很快乐,为什么只剩下树墩了大树还很快乐呢?
(四)老年时代
1、教师:
你们看,孩子回来了,可是他已经变成老爷爷了,这次回来会有什么事情需要大树帮忙呢?
我们听听故事是怎么样的。
“非常抱歉,孩子”大树说,“我没有什么可以给你的了。
我没有苹果了。
”
“我的牙齿已经老化,吃不动苹果了。
”孩子说。
“我没有枝条了,”大树说,“你没法儿在上面荡秋千了——”“我太老了,不能再荡秋千了。
”孩子说。
“真是抱歉”大树叹了口气,“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。
我现在只是个老树墩,真是抱歉……”
“我现在需要的实在不多,”孩子说,“只想找个安静的地方坐坐,好好休息。
我太累了。
”
【篇三:
爱心树教学设计】
大班语言活动绘本《爱心树》
设计意图:
《爱心树》这一本用简单黑白线条勾勒的图画书,书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。
虽然书的插画很简单,但是故事很有内涵很有教育意义,所以我选择了这个绘本。
由于《爱心树》这个故事比较长,一节课孩子们可能接受不了,因此我设计了二节课时。
本节课是第一课时,我将通过不同形式讲述故事,激发情感,层层递进,唤起幼儿情感的共鸣,让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。
让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的,包括父母、亲人、老师、伙伴等,体验他们对自己的点滴关怀,从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。
活动目标:
1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。
2、感受大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。
3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。
活动重点难点:
理解故事内容,感受大树对小男孩的付出和爱。
活动准备:
ppt课件、《爱心树》故事节选mp3、词语字卡、画笔、心形卡纸、《让爱住我家》音乐
活动过程:
一.谈话导入部分:
以图质疑,激发兴趣,兴趣是幼儿主动参和学习的关键,开门见山。
出示一棵树让幼儿观察,并引出《爱心树》的故事。
1.出示课件图片1:
一棵树
教师:
你觉得这是一棵什么树?
大家猜猜看(教师引导幼儿观察图片)
2.出示课件画面:
小男孩
教师:
这是谁呢?
爱心树和小男孩之间会发生什么事呢?
让我们一起来看看吧!
(教师引导幼儿观察图片)
二.分段感受故事
1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事:
带着疑问。
让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片,幼儿直观的观看图片理解故事内容,并在重点部分提出问题,让幼儿探讨,达到重难点的突破。
(1)出示故事中的第一张ppt图片:
从前,有一棵树,并提出问题:
大家看看这棵树长得怎么样?
(又高又大、枝叶茂盛)
(2)出示第二张ppt:
瞧,来了一个小男孩,大树会喜欢他吗?
你从哪里看出来的?
(大树舞动着枝条,好像在向小男孩招手;大树舞动着枝条,好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......)那小男孩喜欢这棵大树吗?
他看见了大树,会对
他说些什么呢?
(大树,你好!
大树,我想和你玩。
)
(3)猜一猜:
男孩会到大树这来玩什么呢?
(先幼儿猜一猜,说一说。
然后教师再讲述。
)
(4)出示小男孩和大树做游戏的ppt图片。
(1、采集树叶做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、)
师:
小男孩来到大树身边做了哪些事情呢?
我们一起来看一看。
(引导幼儿看图讲述出大意,提醒幼儿要用完整的话来回答)
幼:
小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀?
(做王冠:
出示相应的图片)看看这时小男孩的表情怎样?
(很神气)瞧,他昂首挺胸,神气地走来走去,真像一个森林之王。
(让幼儿学一学)
幼:
小男孩在爬树——你从哪里看出来的?
(树干上的小手小脚)他爬到大树上去干什么呢?
(荡秋千:
小男孩在哪呢?
他在树上玩什么游戏?
你们玩过荡秋千吗?
好玩吗?
什么感觉?
)(吃苹果:
你从哪里看出来的?
)他还在大树身边做了什么?
(捉迷藏:
小男孩在干什么?
他躲在哪里?
)(睡觉:
小男孩睡觉时,大树在干什么?
)捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。
为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。
(5)出示图片:
现在小男孩和大树的关系怎样?
你从哪里
看出来的?
(和大树拥抱)嗯,现在他俩相亲相爱,这时小男孩会对大树说什么呢?
(大树,你真好!
大树我爱你!
)男孩非常非常爱他,大树很快乐。
师:
小朋友们,大树为什么这么快乐?
(因为男孩喜欢他,常去和他玩,去陪他)
(6)教师小结:
大树和小男孩相亲相爱,他们每天都在一起玩耍,多么幸福快乐……
2.集体边听边看ppt11-15男孩在少年期和大树的故事师:
长大后的男孩还会再来和大树玩吗?
他和大树又发生了什么事情?
我们一起来听故事。
教师播放ppt11-15并配音听故事
(1)出示字卡—孤寂(教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思)你们有过孤独寂寞的时候吗?
感受怎么样?
(2)男孩来看大树了吗?
(3)男孩见到大树对大树说了什么?
做了什么?
(4)男孩摘走了大树所有的苹果,大树为什么还很快乐?
(5)小结:
因为大树帮助男孩达成了心愿,所以它很快乐。
这是一棵充满爱心的大树,当男孩从大树身上摘走苹果,大树很快乐;原来付出爱也是一种快乐呀!
幼儿讨论:
在你们的身边有谁像爱心树一样关心、爱护、帮
助着我们呢?
(1)说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的?
(2)我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶,懂得感恩和他人,学会回报亲人,并且能够在日常生活中体现出来。
如:
我会帮大人做什么......
四.制作爱心卡,表达感激之情
1.提问:
你最爱谁呢?
你会为她做些什么事让她也感觉到快乐?
2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡
3.幼儿相互交流
4.在音乐让爱住我家中结束:
爱心卡装载着我们小朋友无限的爱,让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人,让全世界的人都拥有爱,让爱永远住在我们幸福的家。
(音乐起一起舞蹈)活动延伸:
在语言区为幼儿提供爱心树小图书,供他们区域活动时欣赏阅读。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 语言 爱心 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)