苏教版一年级道德与法治下册全册.docx
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苏教版一年级道德与法治下册全册
第一单元我的生活好习惯
1.餐桌上的学问
第一课时
一、教学目标:
1、情感与态度:
引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
2、行为与习惯:
通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯;同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
3知识与技能:
帮助学生了解浅显的营养学知识,知道各种食物中所含的营养是不同的,但都是人体生长发育所必需的。
认识到偏食会造成不良的后果。
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
4、过程与方法:
通过剖析、互评一日三餐的食谱,让学生认识到合理的一日三餐是很重要的;在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
二、教学重点:
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
三、教学难点
通过辨析认识到就餐时文明的重要性
四、教学准备
1、“自助餐”的一些图片(和实物模型)
2、文明就餐的投影图片
五、教学过程:
(一)、联系生活唤醒体验
1、教师述:
要想身体壮,一日三餐要吃的好。
今天,我们就一起来说一说在餐桌上吃饭的话题。
同学们,你们平常一日三餐喜欢吃什么?
2、学生自由发言,教师从中了解学生的饮食情况。
(二)、“吃自助餐”探究体验
3、教师述:
看来,同学们平时喜欢吃的食物真是种类繁多。
不过平时你们的一日三餐都是由家里的大人准备,你们想不想自己安排呢?
4、今天,老师为大家准备了许多食物,我们来吃自助餐。
下面我们一起来认识一下这些食物。
5、出示图,认识有关食物并给食物分类:
你认识这些食物吗?
谁来给同学们介绍一下?
6、简介食物中所含的营养,让学生了解浅显的营养学知识。
(1)、这些食物中的米饭、面食属于主食,它们含有丰富的淀粉,给我们的身体成长提供了主要的营养。
(2)、哪些是水果?
哪些是荤菜?
哪些是蔬菜?
(师生对话简介各种食物中所含的营养。
)
(3)、听说今天有的同学还带来了一些蔬菜,谁愿意把带来的蔬菜介绍给大家认识一下?
生一:
这是黄瓜。
师:
吃黄瓜有什么好处?
生一:
吃黄瓜可以美容。
生二:
这是我喜欢吃的西红柿。
师:
你对西红柿有什么了解?
生二:
人们一开始不敢吃,以为它有毒。
后来有一个勇敢的人尝了尝,人们才敢吃。
师:
你知道西红柿有什么营养吗?
……)
(4)、教师小结:
我们平时要适当地吃一些荤菜、水果,要多吃蔬菜,营养全面,身体才更健康。
2.餐桌上的学问
第一课时
一、教学目标:
1、情感与态度:
引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
2、行为与习惯:
通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯;同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
3知识与技能:
帮助学生了解浅显的营养学知识,知道各种食物中所含的营养是不同的,但都是人体生长发育所必需的。
认识到偏食会造成不良的后果。
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
4、过程与方法:
通过剖析、互评一日三餐的食谱,让学生认识到合理的一日三餐是很重要的;在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
二、教学重点:
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
三、教学难点
通过辨析认识到就餐时文明的重要性
四、教学准备
1、“自助餐”的一些图片(和实物模型)
2、文明就餐的投影图片
五、教学过程:
1、教师边讲述方法边示范:
(1)老师今天不仅带来了食物,还带来了几个盘子(指认早餐盘、中餐盘、晚餐盘),我们把一日三餐要选的食物分别放进不同的盘子里。
(2)老师早餐喜欢吃鸡蛋,我就用绿色的线把鸡蛋与早餐盘连起来,并且在盘中画一个箭头,表示把鸡蛋放进了早餐盘中。
中午红红的太阳当头照,我们就用红色的线选中餐;晚上天黑了,我们用黑色线选晚餐。
2、比一比谁的安排最合理。
学生自主活动,教师巡视了解学生的选择情况。
3、说一说,评一评。
指名学生上台展示作业。
(1)评早餐
师生对话设计:
你的早餐选了哪些食物?
为什么这样选择早餐呢?
引导生生对话:
看了他的选择,听了他说的理由,你们觉得他选的合理吗?
你们有什么想对他说的?
针对学生发言进一步引导对话:
听了**同学的发言,你同意不同意他的说法呢?
你还
有什么看法呢?
(结合学生发言让学生懂得早餐选择要合理,不能浪费)
(2)评中餐、晚餐
师生对话设计:
你的中餐、晚餐选了哪些食物?
为什么这样选择中餐、晚餐呢?
(相机引导对话:
你为什么不选**菜?
你为什么两次选**菜?
)
引导生生对话:
听了他的说法你们觉得他的中餐、晚餐的选择合理不合理?
你想对他说什么呢?
针对学生发言进一步引导对话:
听了**同学的发言,你同意不同意他的说法呢?
你还有什么看法呢?
(结合学生发言,让学生懂得不偏食,不挑食,所获取的营养才全面。
)
4、教师小结:
我们的一日三餐不仅要吃饱,还要吃好。
营养要全面,身体才更健康。
5、再次选一选,简评是否合理。
6、课外延伸:
一日三餐的学问可真大呀,吃得科学合理,身体才会更健康那么你想不
想把这学问告诉爸爸、妈妈呢?
你准备怎样告诉他们合理地安排一日三餐呢?
(三)、“文明用餐”表达体验
1、你们现在已经知道了怎样合理地安排一日三餐,但你们知不知道用餐时还要注意一些什么呢?
看图,评一评。
师生对话设计:
看了他们吃饭时的表现,你想夸夸谁?
你想提醒谁?
指名学生上台根据图发言。
引导生生对话:
你同意不同意他的发言?
你想怎么说呢?
2、教师小结:
用餐时不文明,不仅吃不好,还会影响身体健康,所以我们要文明用餐。
(四)、总结
餐桌上的学问可真多呀,不仅要吃得科学合理,还要讲文明,老师希望每个同学都吃出健壮的身体。
六、教学反思
美国著名哲学家杜威认为:
知识与活动不可分离,知行统一,欲知必行。
他提出“做中学”,主张通过儿童充分自主的活动丰富经验,通过真经验促进发展。
我在教学时注重了以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动课。
第二单元学校生活真快乐
4、我进步我高兴
第一课时
本课活动目标
1、情感与态度
初步感受自己胡成长与进步,并为自己胡进步感到高兴。
在老师的帮助下,通过反思与交流,初步确定可行的发展目标,并愿意努力去实现。
2、行为与习惯
自觉遵守小学生在校一日常规,初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
3、知识与技能
借助绘本故事,让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。
在交流中知道自己取得的进步,通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力,也离不开同伴的帮助,形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4、过程与方法
在活动中,指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。
活动准备
1、准备《小熊上学记》的光盘课件。
2、根据教材制作成长树,每个学生一份。
3、给每个学生准备一份成长记录袋(也可以让学生自己准备)。
活动过程
(一)学会比较,认识进步
1、自主阅读故事
(1)小朋友们,你们认识它吗?
赶紧跟它打个招呼吧!
下面就让我们一起走进故事屋,听一听有关这只小熊的故事!
(2)播放动画《小熊上学记》想一想:
故事主要讲了什么?
2、讨论故事大意
(课件出示绘本)谁愿意把这个故事讲给大家听一听?
3、理解“进步”的含义。
(1)你喜欢什么时候的小熊?
为什么?
(2)做得比原来好,这就叫“进步”。
仔细观察一下,小熊在哪些方面进步了?
4小结:
是啊,可爱的小熊经过一学期的学习后,能自觉遵守学校生活中的规则,有了很大的进步,真了不起!
让我们一起给他鼓鼓掌吧!
(二)自我对比,感受成长
1、承上启下,开展活动。
小熊经过一学期的学习,取得了这么大的进步,小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢?
谁来跟大家分享一下?
2、自我回顾,涂成长树
看来小朋友们也取得了很多进步,老师现在发给每个同学一棵成长树,上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。
下面请朋友们把自己取得的进步写在苹果上,再涂成红色。
3、展示介绍,分享进步
让我们一起来分享一下吧!
4、体会心情,享受进步。
同学们,我们迎来了一个丰收的季节,看,苹果园里每一棵成长树上都果实累累,让我们一起为我们的收获鼓掌吧!
活动总结
1准备成长记录袋,记录进步。
老师和大家的心情一样,为小朋友们取得的进步感到高兴。
课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋,你还可以把其他反应你成长进步的材料一起放在里面,用这个成长记录袋记录自己的每一点进步。
2我们每个人都在一天天进步,只要努力,一定能取得更大的进步。
同学们,让我们一起加油!
4、我进步我高兴
第二课时
本课活动目标
1、情感与态度
初步感受自己胡成长与进步,并为自己胡进步感到高兴。
在老师的帮助下,通过反思与交流,初步确定可行的发展目标,并愿意努力去实现。
2、行为与习惯
自觉遵守小学生在校一日常规,初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
3、知识与技能
借助绘本故事,让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。
在交流中知道自己取得的进步,通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力,也离不开同伴的帮助,形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4、过程与方法
在活动中,指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。
活动准备
1课前布置学生总结自己成长过程中的进步和收获,并将相关材料放在成长记录袋中。
2准备教育法相关条文、逆水行舟图片、古诗《登鹳雀楼》等光盘课件。
3准备歌曲《努力》。
活动过程
(一)成绩交流,感悟进步
1展示成长记录袋。
小朋友们,上节课我们一起找到了自己的进步,并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。
下面我们就一起展示一下,谁愿意来说一说?
2交流进步背后的故事。
(1)小朋友们取得的成绩还真不少。
这些成绩的背后,我相信肯定有许多感人的故事,下面我们每人选择其中一项成绩,将背后的故事与同桌分享一下。
(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听?
(3)成长过程中,我们为什么能取得这么大的成绩?
(二)观点碰撞,辨析进步
1、在我们不断进步的道路上,有时也会出现这样的场景,下面请看这两幅图,谁来说说图上画了什么?
2、情况的确实如此,有的同学数学题不会做,就不做了;写字写不好就不写了;拼音拼不准就不读了;背书背不出就不背了。
3、请大家一起读一读图中这名女同学说的话。
再议一议她说得对不对。
4、对,学生要努力学习,要按时完成规定的学习任务。
这是教育法规定的。
下面我们就一起来学一学。
中华人民共和国教育法
第四十三条受教育者应当履行下列义务:
……
努力学习,完成规定的学习任务。
5、我们每个小学生都是“受教育者”,老师每天布置的作业,如背课文、写生字、做数学题等等,都是我们小学生的学习任务,应当认真、努力、按时完成。
6、第二幅图中的小男孩,他认为自己跳绳达标了,就不用再练习了。
同样,也有的同学认为这首古诗会背了,上课就不用认真听了。
这道题会做了,下面的题就不想做了。
小朋友们,你们赞成他们的做法吗?
你们怎么看呢?
请同桌相互讨论一下。
7、谁来说说自己的看法。
8、在平时的学习生活中,你们遇到过这样的情况吗?
你又是怎么做的呢?
9、从这里你知道了什么?
10、有人说,我们的学习就像这艘小船一样。
你们知道这其中的道理吗?
(三)经典诵读,激励努力
1、过渡:
做任何事都要努力,这样才能取得成功。
唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中,就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。
你知道这两句诗的意思吗?
2、名言积累
像这样的名言警句还有很多,我们一起来读一读。
3、是啊,不进则退,我们做任何事都要不断努力。
让我们一起记住这两句是吧!
活动总结
1、每个人在成长过程中都不会一帆风顺,只有不断努力,我们才能取得更大进步。
2、正如这首歌中所唱到的:
不放弃,笑到最后才美丽;梦永远零距离,每一秒都要努力。
我们一起继续努力吧!
5成长不烦恼
第一课时
本课活动目标
1、情感与态度
在遭遇生活中的烦恼和问题时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。
2、行为与习惯
培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,了与解决问题的习惯。
3、知识与技能
通过“勇等阳光岛”活动,初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法,学会与他人沟通和交流,尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
4、过程与方法
通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动,学习化解消极情绪的方法,不断增强学习的信心与勇气,拥有阳光的心态。
活动准备
1、准备歌曲《上学歌》。
2、准备若干个气球。
3、准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。
活动过程
唱儿歌,认识噜噜猪
1、今天,老师给大家带来了一位新朋友,它的名字叫噜噜猪。
来,我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧!
2、瞧,噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。
3、咦,放学了,噜噜猪怎么啦?
怎么一脸不高兴的样子啊?
4、看来小朋友都很关心噜噜猪,那就让我们一起去看看,噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢?
(二)听故事,走进噜噜猪
1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2、小朋友们,听完了这个故事,你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦?
3、小朋友们听得可真认真。
这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦,心情糟糕极了,一点儿都不开心。
(三)作对照,自我剖析
1、小朋友们,噜噜猪在成长中遇到不少麻烦。
那么生活中你有没有麻烦的事呢?
让我们一起走进“观察哨”。
2、“观察哨”里,我们看到了四个场景,请小朋友们分别来说一说,你们看到了什么?
3、下面我们分成四个小组,分别对图中的四个场景进行讨论。
讨论的问题是:
(1)对于图中的这个小朋友的问题,你有什么好的解决办法?
(2)你也有过类似的情况吗?
你是怎样解决的?
如果没有解决,就请小组同学共同来帮助你解决。
(3)推荐一名小组代表,准备作汇报交流。
4、现在,我们请各小组的代表来回报你们讨论的几个问题,以及解决这些问题的方法。
(四)玩游戏,拓展延伸
1、小朋友们,“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼,学会了怎样面对这些烦恼,战胜这些烦恼,所以大家的心情很开心。
下面我们来玩一个游戏——吹气球。
让我们一起轻松轻松。
2、游戏:
吹气球
(1)选择四名同学作为代表,将同学们的烦恼全都吹到气球中。
(2)吹气球,引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3、刚才在玩游戏的时候,老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了,还有的小朋友捂着了耳朵,这是为什么?
4、教师小结:
小朋友们,气太多气球会爆炸。
我们小小的身体就像这气球,气球里的气就如同我们遇到的各种烦恼,烦恼多了,我们小小的身体就会吃不消,所以,生活中我们得学会赶跑烦恼。
活动总结
1、小朋友们,学了这节课,你们有什么收获?
2、教师总结:
小朋友们,我们的生活充满阳光和快乐,但是也会有烦恼。
我们应该正确对待烦恼,让我们的成长不烦恼。
5成长不烦恼
第二课时
本课活动目标
1、情感与态度
在遭遇生活中的烦恼和问题时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼,解决问题。
2、行为与习惯
培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,了与解决问题的习惯。
3、知识与技能
通过“勇等阳光岛”活动,初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法,学会与他人沟通和交流,尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
4、过程与方法
通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动,学习化解消极情绪的方法,不断增强学习的信心与勇气,拥有阳光的心态。
活动准备
1准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。
2教师心语录音。
3准备《勇登阳光岛》光盘课件
活动过程
(一)歌曲热身,迎接挑战
看,噜噜猪又来了!
你瞧,它今天特别高兴,不再烦恼了!
噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼呢?
让我们唱着歌,手拉手,跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!
(二)闯关登岛,掌握方法
创设情境:
阳光岛就在前方,但是必须找到解决烦恼的方法,获得装备,我们才能顺利登上阳光岛,有信息吗?
第一关:
勇敢桥
1、我们一起来看看第一关。
这一关的名字叫勇敢桥,让我们看看,它出了什么难题?
2、呈现三个生活场景图:
(1)课堂上,老师提的问题我都会,可我就是不敢举手回答。
(2)我很喜欢我们的王老师,我想抱抱她,可是我不敢。
(3)体育课上,鞋带松了,我不会系,也不敢请老师帮忙。
3、小组讨论,为什么他们不敢与老师交流?
4、全班交流:
如何做到不紧张呢?
5、播放教师心语录音。
(孩子们,你们知道吗?
老师很喜欢你们。
喜欢你们甜甜的问候,喜欢你们憨憨的微笑,喜欢你们那充满好奇的眼神,喜欢你们上课那高高举起的小手……每当遇到困难时,你们总能第一个想到老师,你们那充满信赖的样子让老师觉得,能帮到你们,是老师的幸福。
老师真想和你们成为好朋友!
)
6、教师小结:
咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。
恭喜大家过了第一关,我们可以过桥啦!
第二关:
友谊车站
1、第二关有什么?
让我们一起来看看。
(出示:
别人误会了我,怎么办?
)只有消除了误会才能上车哦!
2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过,这些误会你都消除了吗?
你是怎么消除的?
(如果误会没有消除,引导学生在课堂上向朋友解释清楚,消除误会)
3、教师小结:
你们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会,别担心,解释清楚就可以。
坐上小车,穿过隧道,我们继续向阳光岛进发。
第三关:
快乐滑板
1、第三关如果能顺利通过,可以获得一块快乐滑板哦!
让我们看看它带来的是什么难题?
(出示:
和同学一起做了好事,但老师没有表扬我,怎么办?
)
2、你们的金点子是什么(引导学生从正面积极四道,做好事是为了帮助他人,并不是为了获得老师的表扬)
3、教师小结:
你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事,不为名,阳光心态乐开心。
恭喜大家,每人获得一块滑板,继续出发。
第四关:
阳光码头
1、看,我们来到了阳光码头,从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。
加油吧!
2、这一关又有什么问题在等着考验我们呢?
(出示:
和同学闹矛盾了,怎么办?
)
你和小伙伴闹过矛盾吗?
(视频呈现学生闹矛盾的场景)你们之间是怎么解决的?
谁来演一演?
(引导学生感受争吵、打闹的不愉快,懂得沟通的重要性)
3、教师小结:
看来我们找到了解决第四个烦恼的办法——闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。
快,大家赶紧登上汽艇,阳光岛马上到啦!
第五关:
彩虹热气球
1、彩虹热气球给我们提出的难题是什么?
(故事讲述:
学校发了午餐水果,今天的水果是枣子,但是有一些小朋友不喜欢吃,随手将枣子扔进了垃圾桶)
2、议一议:
对这件事你的看法是什么?
当我们看法不同的时候,又怎么办呢?
3、教师小结:
意见不同没有关系,关键是大家要多交流多讨论,争取达成一致的意见。
看来同学们找到解决第五个烦恼的办法:
有看法,很可贵,交流判断我能行。
小朋友们真了不起,一下子闯过了五关,给自己鼓鼓掌吧!
看,阳光岛就在前方,让我们一起乘上热气球,当上阳光岛吧!
(三)总结方法,同伴共享
1、在大家的努力下,我们登上阳光岛啦!
大家这么能干,阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢,看——出示儿歌
不害怕,有信心,老师妈妈一样亲。
有误会,别担心,解释清楚就可以。
做好事,不为名,阳光心态乐开心。
闹矛盾,要礼让,互相理解多宽容。
有看法,很可贵,交流判断我能行。
小朋友,不烦恼,快乐生活好开心!
2、齐读儿歌。
活动总结
小朋友们,今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛,找到了许多解决烦恼的好方法。
相信只要能够勇敢、积极地面对,寻找解决的方法,我们就能消除烦恼,天天快乐。
相信我们一定行!
(在歌曲《我相信》的音乐声中结束)
6、为你喝彩
第一课时
一、本课活动目标
1、在老师的引导下,通过观察和交流活动,发现身边的榜样。
懂得欣赏他人,初步形成虚心向同伴学习的积极心态,激励自己不断进步。
2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处,培养欣赏他人、取长补短的交流和学习习惯。
3、知道学习别人的优点和长处,可以促进自己的进步。
在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务,而且与同伴进行合作探究,共同完成任务。
4、能在老师的知道和帮助下,总结同伴的成长经验,反思自己的学习和生活,并能与同伴合作交流,分享感受,共同发展。
活动准备
1、根据身边值得喝彩的人与事,制作电子相册“成长小脚印”。
2、制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“又爱心”“学习星”“守纪星”“管理星”等小将章。
活动过程
(一)为你喝彩,赞赞赞
1、小朋友们,近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目,小记者们已经行动起来,开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事,从中评选了“校园小明星”,邀请他们到校园电视台,做客。
今天,咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访,知道他是谁吗?
看,这就是小记者拍摄的照片(出示学生在校园里捡拾纸屑的照片)
2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友:
当时,前面的小朋友看到纸屑都走开了,你为什么想到把它捡起来呢?
3、师生互动交流:
小朋友们,你们想对他说些什么?
4、看来,大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子,值得我们学习。
老师要奖给他一颗“文明星”,让我们一起为他喝彩吧!
(二)火眼金睛,看看看
1、其实,我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢,让我们一起“火眼金睛,看看看”
2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
(1)播放电子相册“成长小脚印”
(2)你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩?
(3)指名交流。
(4)教师相机引导,颁发奖章。
3、小结:
刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友,有的多才多艺,有的能够主动帮助别人,有的上课遵守纪律、积极发言,有的打扫卫生很认真,有的能帮助老师管理好班级……真了不起!
4、除了照片中看到的,平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的?
5、看来,值得我们喝彩的小朋友可真不少,我们班真是群星璀璨,有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。
老师为你们骄傲,让我们再次把掌声送给他们。
(三)“小明星”,面对面
1经验大放送
(1)我们的班级群星璀璨,每一颗“小明星”都那么闪亮,他们有的成绩好,有的才艺多,有的讲文明,有的身体棒。
让我们来采访他们,听听他们的好方法、好经验。
(2)听了他们的介绍,你们有什么收获?
(3)学生交流,教师相机引导。
上课时认真听讲,学习时专心致志,这样才能提高学习成绩。
课后多看课外书,才能拓宽自己的知识面。
唱歌、跳舞、弹琴……每天坚持练习,才能让自己更加多才多艺。
讲文明、懂礼貌的孩子,每个人都喜欢。
每天坚持锻炼,不挑食,身体才能棒棒的。
小结:
看来,小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。
2、你问我答
(1)接下来进入“你问我答”环节。
你们还有什么问题想请教他们吗?
(2)我想问问提问的同学,听了“小明星”的回答,你有什么收获?
活动总结
小朋友们,在平时的学习生活中,我们要善于发现别人的优点,为他们喝彩,向他们学习,这样才能让自己变得更优秀。
其实,我们每个人都有值得别人喝彩的地方。
相信自己,欣赏别人,我们每个人都会是最棒的!
7、为你喝彩
第二课时
一、本课活动目标
1、在老师的引导下,通过观察和交流活动,发现身边的榜样。
懂得欣赏他人,初步形成虚心向同伴学习的积极心态
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