山西省应县第一中学校学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx
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山西省应县第一中学校学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx
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山西省应县第一中学校学年高二上学期期中考试语文试题Word版含答案
应县一中2017-2018学年高二年级期中考试
语文试题
第Ⅰ卷·阅读鉴赏(75分)
一、阅读下面的文字,完成1——3题。
(9分,每小题3分)
古 车
刘汉杰
有关中国古代车起源的传说不少,主要集中在两个人物身上:
黄帝与奚仲。
黄帝是中华民族的始祖,传说他见飞蓬(多年生草本植物,遇风吹则旋转)转动,灵感顿现,发明了车;又说他因为发明了车,才被称为“轩辕氏”。
奚仲是夏代薛部落的首领,司职夏代车正(车辆总管),传说他“桡曲为轮,因直为辕”制造了车。
从早期车的复杂结构上来看,车的制造绝非一人、一时之能,因此,某一位人物造车的可能性不大。
考古发现最早的实证出现在河南偃师二里头夏代文化遗址中:
曾发现了两条平行的车辙痕迹,痕迹间距约1米,呈东西向延伸。
“前有车,后有辙”,可以确定,早在夏代中国就已经出现了两轮车。
最早的实物车出土于殷墟。
在殷墟车马坑曾出土多辆殷商时期的车子,皆为一辀、一衡、两轭一舆的双轮车。
这些车与殷墟甲骨片中许多“车”字的形制相仿。
延至西周时期,车被广泛应用于战争、狩猎、农事等诸多方面。
《诗经》有305篇,其中就有57篇记述了车的内容。
在先秦时代,车有“小车”“大车”之分:
马拉的车叫“小车”,也称“轻车”“驰车”或“戎车”,是贵族出行和作战用车。
“小车”地位高,也是衡量一个国家强弱的标志,有“千乘之国”“万乘之国”之说。
牛拉的车称“大车”,“大车”地位低,主要是运输之用,“平地任载之具”。
战国时期出现了双辕车,较之单辕车,双辕车车体牢固,载重量大。
同是战国时期,人们从匈奴人那里学会了骑马,自此骑兵开始出现,战车有所消减。
秦汉时期,车的形制进一步完备,车的种类也更为丰富。
以秦车为例,当时就有帝王用的金银车、安车、步辇,王侯用的高车、
车,民间用的牛车、马车,军队用的轻车、重车,驿传用的传车等。
汉末以后,出现了记里鼓车和指南车。
“记里鼓车,驾四,形制如司南,其中有木人执槌向鼓,行一里则打一槌。
”这是一种利用减速齿轮系统带动车上小木人而报告行车里程的机械车,由东汉科学家张衡发明。
“指南车,其始周公所作,以送荒外远使。
地域平漫,迷于东西,造立此车,使常知南北。
”文献记述,自东汉而后,张衡、马钧、祖冲之等多位科学家都曾制造出指南车,但均没有流传下来。
隋唐时期车的主要形制仍沿袭前代。
达官出行,流行不施车轮的辇与舆;民众运输,除马车外,牛车增多。
宋元时期,在华北、西北等地最为常见的是太平车和独轮车。
太平车专供载货之用,有二轮和四轮之分,车行缓慢,由骡、驴、牛拖拽,大的太平车载重量可达数十石。
独轮车也称“串车”,前后二人把驾,两侧二人扶拐,前用毛驴拽引,用于搬运货物,明代时称这种独轮车为“双缱独轮车”。
清代出现了轿车(马车与轿子结合的产物)与黄包车。
近年来,在两河流域、中东、欧洲等地陆续发现了公元前4000年的车子,而中国古代车的起源最早也只追溯到夏代,因此,学术界也便有了有关中国车起源的“本土说”与“西来说”之争。
因为关涉到文明的发生,所以争论一直火热地持续着,但这并不妨碍我们对中国古代车的演化轨迹做一梳理,毕竟这是中国文化也是中华文明一项不可或缺的内容。
(选自《百科知识》2013年第10期,有删改)
1.下列对中国古代车的理解和概括,不符合文意的一项是( )
A.有关中国古代车的起源,文中有四种说法:
黄帝发明、奚仲发明、众人发明和西来说。
B.殷墟出土了最早的中国古代双轮车,样式与殷墟出土的甲骨片中的许多“车”字相仿。
C.从考古发现知道,中国古代车最早是夏代发明的,实证在河南偃师二里头夏代文化遗址中。
D.西周时期,车被广泛运用,先秦时期中国古代车分为大车、小车,而小车地位比较高。
2.下列理解和分析,符合原文意思的一项是( )
A.作者认为中国古代车是某一个人发明的可能性不大,其根据是中国早期的车结构十分复杂等。
B.《诗经》中有57篇诗记述了中国古代车的结构及在战争、狩猎、农事等方面的应用。
C.战国时期,因为战车有所消减,所以人们从匈奴那里学会了骑马,然后开始用骑兵参与战争。
D.太平车有二轮、四轮两种,车行缓慢,专用载货,在华北、西北等地很常见。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.记里鼓车和指南车在汉朝都出现过,前者是张衡发明的,后者张衡也制造过但没有
流传下来。
B.近年来,国外发现了公元前4000年的车子,所以有学者持“西来说”观点,认为
中国古代车的发明晚于西方。
C.隋唐时期车的主要形制与前代相仿,高官出行用没有车轮的辇、舆,民众运输用马
车、牛车。
D.独轮车也叫“串车”,是用于运输的车辆,运行需要四个人,前后二人、两侧二人,
并用驴牵引。
二.阅读下面文言文,完成4~7题。
(共19分)
信与张耳以兵数万,欲东下井陉击赵。
赵王、成安君陈余闻汉且袭之也,聚兵井陉口,号称二十万。
广武君李左车说成安君曰:
“闻汉将韩信涉西河,虏魏王,禽夏说,新喋血阏与,今乃辅以张耳,议欲下赵,此乘胜而去国远斗,其锋不可当。
臣闻千里馈粮,士有饥色;樵苏后爨,师不宿饱。
今井陉之道,车不得方轨,骑不得成列,行数百里,其势粮食必在其后。
愿足下假臣奇兵三万人从间道绝其辎重足下深沟高垒坚营勿与战彼前不得斗退不得还。
吾奇兵绝其后,使野无所掠,不至十日,而两将之头可致于戏下。
愿君留意臣之计。
否,必为二子所禽矣。
”成安君,儒者也,常称义兵不用诈谋奇计,曰:
“吾闻兵法十则围之,倍则战。
今韩信兵号数万,其实不过数千。
能千里而袭我,亦已罢极。
今如此避而不击,后有大者,何以加之!
则诸侯谓吾怯,而轻来伐我。
”不听广武君策,广武君策不用。
韩信使人间视,知其不用,还报,则大喜,乃敢引兵遂下。
未至井陉口三十里,止舍。
夜半传发,选轻骑二千人,人持一赤帜,从间道萆山而望赵军,诫曰:
“赵见我走,必空壁逐我,若疾入赵壁,拔赵帜,立汉赤帜。
”令其裨将传飧,曰:
“今日破赵会食!
”诸将皆莫信,详应曰:
“诺。
”谓军吏曰:
“赵已先据便地为壁,且彼未见吾大将旗鼓,未肯击前行,恐吾至阻险而还。
”信乃使万人先行,出,背水陈。
赵军望见而大笑。
平旦,信建大将之旗鼓,鼓行出井陉口,赵开壁击之,大战良久。
于是信、张耳详弃鼓旗,走水上军。
水上军开入之,复疾战。
赵果空壁争汉鼓旗,逐韩信、张耳。
韩信、张耳已入水上军,军皆殊死战,不可败。
信所出奇兵二千骑,共候赵空壁逐利,则驰入赵壁,皆拔赵旗,立汉赤帜二千。
赵军已不胜,不能得信等,欲还归壁,壁皆汉赤帜,而大惊,以为汉皆已得赵王将矣,兵遂乱,遁走,赵将虽斩之,不能禁也。
于是汉兵夹击,大破虏赵军,斩成安君泜水上,禽赵王歇。
信乃令军中毋杀广武君,有能生得者购千金。
于是有缚广武君而致戏下者,信乃解其缚,东乡坐,西乡对,师事之。
诸将效首虏,毕贺,因问信曰:
“兵法右倍山陵,前左水泽,今者将军令臣等反背水陈,曰破赵会食,臣等不服。
然竟以胜,此何术也?
”信曰:
“此在兵法,顾诸君不察耳。
兵法不曰‘陷之死地后生,置之亡地而后存’?
且信非得素拊循士大夫也,此所谓‘驱市人而战之’,其势非置之死地,使人人自为战;今予之生地,皆走,宁尚可得而用之乎!
”诸将皆服曰:
“善。
非臣所及也。
”
节选自《史记·淮阴侯列传》
4.对下列句子中加点词语意义的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.千里馈粮,士有饥色。
馈:
运送
B.韩信使人间视。
间视:
暗中窥视
C.未肯击前行。
前行:
向前进军
D.诸将皆莫信,详应曰:
“诺。
”。
详:
同”佯”,假意
5.下列断句正确的一项是( )(3分)
A.愿足下假臣奇兵/三万人从间道/绝其辎重/足下深沟高垒/坚营勿与战/
彼前不得/斗退不得还
B.愿足下假臣奇兵/三万人从间道/绝其辎重/足下深沟高垒坚营/勿与战/
彼前不得斗/退不得还
C.愿足下假臣奇兵三万人/从间道绝其辎重/足下深沟高垒/坚营勿与战/
彼前不得斗/退不得还/
D.愿足下假臣奇兵三万人/从间道绝其辎重/足下深沟高垒坚营/勿与战/
彼前不得斗退/不得还
6.下列对原文的叙述和分析,正确的一项是( )(3分)
A.李左车认为韩信定会利用井陉之险背水而战,故提议“深沟高垒”以“绝其后”。
B.汉军在水边高竖帅旗擂鼓壮行,韩信则乘机亲领二千精兵偷袭赵王的大本营。
C.韩信井陉“背水一战”,虽违背《兵法》原旨,但依情势而定阵势确属高明之举。
D.诸将对韩信设计的战术本有疑虑,战后韩信说透布阵意图,他们才心悦诚服。
7.将文中画线的文言语句翻译成现代汉语。
(10分)
(1)能千里而袭我,亦已罢极。
今如此避而不击,后有大者,何以加之!
(5分)
译文:
_________________________________________
(2)于是有缚广武君而致戏下者,信乃解其缚,东乡坐,西乡对,师事之。
(5分)
译文:
三.阅读下面陈子昂的两首诗,回答8——9题。
(11分)
送魏大从军
匈奴犹未灭,魏绛复从戎①。
怅别三河道,言追六郡雄。
雁山横代北,狐塞接云中。
勿使燕然上②,惟留汉将功。
春夜别友人
银烛吐青烟,金樽对绮筵。
离堂思琴瑟,别路绕山川。
明月隐高树,长河没晓天。
悠悠洛阳道,此会在何年。
【注】①春秋时魏绛曾以和戎政策消除了晋国边患。
②东汉时的车骑将军窦宪,他曾
经以卓越的战功,大破匈奴北单于,又乘胜追击,登上燕然山,刻石记功而还。
8.第一首诗主要用了什么艺术技巧?
请简要分析。
(5分)
答:
9.陈子昂的这两首诗都是送别诗,但表达了不同的情感,请简要分析。
(6分)
答:
4.名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1),天寒梦泽深。
《与诸子登岘山》
(2),江月年年只相似。
《春江花月夜》
(3)斜月沉沉藏海雾,。
《春江花月夜》
(4),莲动下渔舟。
《山居秋暝》
(5)一去紫台连朔漠,。
《咏怀古迹》
(6)星垂平野阔,。
《旅夜书怀》
五.现代文阅读
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
黄油烙饼
汪曾祺
萧胜满七岁,进八岁了。
他爸爸一会儿修水库啦,一会儿大炼钢铁啦。
他妈也是调来调去。
奶奶一个人在家乡,说是冷清得很。
他三岁那年,就被送回老家来了。
他在家乡吃了好些萝卜白菜,小米面饼子,玉米面饼子,长高了。
奶奶不怎么管他。
奶奶有事。
她老是找出一些零碎料子给他接衣裳,接裤子。
他的衣服都是接成一道一道的,一道青,一道蓝。
倒是挺干净的。
奶奶还给他做鞋。
再就是给他做吃的。
玉米面饼子,小米面饼子,萝卜白菜,炒鸡蛋,熬小鱼。
奶奶把饭做得了,就在门口嚷:
¡°胜儿!
回来吃饭咧——!
¡±
后来办了公社食堂。
真不赖!
白面馒头,大烙饼,焖茄子,猪头肉!
后来就不行了。
还是小米面饼子,玉米面饼子。
后来小米面饼子里有糠,玉米面饼子里有玉米核磨出的碴子,拉嗓子。
掺假的饼子不好吃,可是萧胜还是吃得挺香。
他饿。
奶奶吃得不香。
她从食堂打回饭来,掰半块饼子,嚼半天。
其余的,都归了萧胜。
奶奶的身体原来就不好。
她有个气喘的病。
每年冬天都犯,萧胜躺在炕上,听奶奶喝喽喝喽地喘。
睡醒了,还听她喝喽喝喽。
他想,奶奶喝喽了一夜。
可是奶奶还是喝喽着起来了,喝喽着给他到食堂去打早饭。
爸爸去年冬天回来看过奶奶。
爸爸带回来半麻袋土豆,一串口蘑,还有两瓶黄油。
爸爸说,黄油是牛奶炼的,很¡°营养¡±,叫奶奶抹饼子吃。
奶奶叫爸爸拿回去:
¡°你们吃吧。
这么贵重的东西!
¡±爸爸一定要给奶奶留下。
奶奶把两瓶黄油放在躺柜上,时不时地拿抹布擦擦。
奶奶的身体越来越不好。
她从前从食堂打回饼子,能一气走到家。
现在不行了,走到歪脖柳树那儿就得歇一会儿。
第二年春天,奶奶不行了,她浑身都肿。
爸爸赶回来,奶奶已经咽了气。
爸爸求木业社把奶奶屋里的躺柜改成一口棺材,把奶奶埋了。
晚上,坐在奶奶的炕上流了一夜眼泪。
萧胜第一次经历什么是¡°死¡±。
他知道¡°死¡±就是¡°没有¡±了。
他没有奶奶了。
他躺在枕头上,枕头上还有奶奶的头发的气味。
他哭了,眼泪淌湿了枕头。
爸爸把奶奶给萧胜做的两双鞋装在网篮里,把两瓶动都没有动过的黄油也装在网篮里。
锁了门,就带着萧胜上路了。
萧胜跟爸爸不熟。
他想家,想奶奶,想那棵歪脖柳树¡¡汽车到了一个叫沽源的县城,一辆牛车来接他们。
他仰面躺在牛车上,上面是一个很大的蓝天。
牛车真慢,他有时下来掐两朵野花,走一截,又爬上车。
牛车走着走着。
爸爸说:
到了!
他坐起来一看,一大片马铃薯,都开着花,粉的、浅紫蓝的、白的,一眼望不到边,像是下了一场大雪。
花雪随风摇摆着。
不远有一排房子,土墙、玻璃窗。
这就是爸爸工作的¡°马铃薯研究站¡±。
萧胜就要住在这里了,跟他的爸爸、妈妈住在一起了。
奶奶要是一起来,多好。
爸爸每天戴个草帽下地跟工人一起去干活,锄山药。
有时查资料,看书。
妈一早起来到地里掐一大把山药花,一大把叶子,回来插在瓶子里,聚精会神地对着它看,一笔一笔地画。
奶奶做的两双新鞋还没有上脚,妈把鞋和两瓶黄油都锁在柜子里。
白天没有事,他就到处去玩,去瞎跑。
他到草地里去看牛、看马、看羊。
他采了很多蘑菇。
他一边用线穿蘑菇,一边流出了眼泪。
他想起奶奶,他要给奶奶送两串蘑菇去。
食堂的红高粱饼子越来越不好吃,因为掺了糠。
甜菜叶子汤也越来越不好喝,因为一点油也不放了。
他恨这种掺糠的红高粱饼子,恨这种不放油的甜菜叶子汤!
大队食堂外面忽然热闹起来。
这是要干啥呢?
爸爸说,要开三级干部会。
三级干部会开了三天,吃了三天饭。
萧胜每天去打饭,闻到南食堂飘出的各种香味。
羊肉、米饭,他倒不稀罕:
他见过,也吃过。
黄油烙饼他连闻都没闻过。
回家,吃着红高粱饼子,他问爸爸:
¡°他们为什么吃黄油烙饼?
¡±¡°他们开会。
¡±¡°开会干吗吃黄油烙饼?
¡±¡°哎呀!
你问得太多了!
吃你的红高粱饼子吧!
¡±
正在咽着红饼子的萧胜的妈忽然站起来,把缸里的一点白面倒出来,从柜子里取出一瓶黄油,启开瓶盖,挖了一大块,抓了一把白糖,擀了两张黄油发面饼。
抓了一把莜麦秸塞进灶火,烙熟了。
黄油烙饼发出香味,和南食堂里的一样。
妈把黄油烙饼放在萧胜面前,说:
¡°吃吧,儿子,别问了。
¡±
萧胜吃了两口,真好吃。
他忽然咧开嘴痛哭起来,高叫了一声:
¡°奶奶!
¡±
萧胜一边流着一串一串的眼泪,一边吃黄油烙饼。
他的眼泪流进了嘴里。
黄油烙饼是甜的,眼泪是咸的。
(有删改)
(1)下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( )
A.小说描写了萧胜与奶奶相依为命的生活,着力表现了他们生活的艰辛,¡°一道一
道¡±接成的衣服,¡°玉米面饼子,小米面饼子¡±,都表现了这一点。
B.小说善于运用生动形象的细节表现人物的情感,奶奶对萧胜的疼爱,就是通过病重
时仍然喘着气起床、喘着气去食堂打饭等细节表现出来的。
C.作者之所以两次写到¡°歪脖柳树¡±,是因为小说的故事情节都是围绕着¡°歪脖柳
树¡±展开的,¡°歪脖柳树¡±是小说情节发展的关键。
D.小说运用了对比的手法塑造人物性格,萧胜离开奶奶前后的生活环境、爸爸妈妈与
奶奶对萧胜的态度都构成了鲜明的对比。
E.小说以散文笔法叙事,表现了在那个困难的年代里人们的生活与情感,情节简单而
贴近生活,语言平实,具有独特的艺术风格。
(2)请简要分析小说中画线部分景物描写的作用。
(6分)
答:
(3)小说中三次写到萧胜流泪,三次流泪的原因分别是什么?
请简要分析。
(6分)
答:
(4)这篇小说以¡°黄油烙饼¡±为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的
考虑。
请结合全文,任选两个角度谈谈你的看法。
(8分)
答:
第Ⅱ卷·表达交流(75分)
六.语言文字应用(15分)
12.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分)( )
A.著名导演冯小刚执导的马年春晚已落下帷幕,媒体对其褒贬不一。
春晚已经办了30
多年,要解决好“众口难调”的问题本非易事,所以一味求全责备冯小刚也有失公
允。
B.王小光同学不仅认真学习,而且好为人师,班上的同学不管谁在学习上遇到困难,
只要找到他,他都乐意帮助。
C.人生道路上,犯错误是难免的,但如果 犯而不校 ,那么就一定会陷入错误的泥淖,
不能自拔。
D.学问从实地上用功,议论自然确有根据;若浮光掠影,中无成见,自然随波逐流,
无所适从。
13.下列各句子,没有语病的一句是(3分)( )
A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是
高等教育改革发展的战略课题。
B.杜绝过度治疗,除了加强宣传教育外,还要靠制度保障医疗机构正常运转,调控盲
目扩张的逐利行为。
C.工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康,不健
康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
D.被称为“中国第一编剧”的邹静之认为,韩剧能够在亚洲地区走红,主要原因是
韩国的编剧和导演对传统文化的高度重视与深度发掘功不可没。
14.依次填入文段中的语句衔接最恰当的一组是(3分)( )
空气质量优劣与人们健康生活息息相关,__________,________。
________;________,________,________。
①雾霾天气时,空气中的PM2.5等悬浮颗粒及有害气体影响人们的呼吸道健康,给身
体带来不良影响
②并且在城市中污染物不易扩散
③严重的雾霾天气造成空气质量下滑
④进一步对人体健康造成危害性
⑤给人们的出行、生活造成诸多不便
⑥雾霾天气大大降低空气能见度,影响交通
A.①④⑥②⑤③B.①⑥②④③⑤C.③⑤②①⑥④D.③⑤⑥①②④
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,
逻辑严密。
(6分)
1937年,毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说:
“鲁迅在中国的价值,据我看要算是中国的第一等圣人,孔子是封建社会的圣人, ① 。
”王富仁先生对此作了独到的分析,认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人,是从鲁迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的,而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家, ② 。
这个精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格, ③ 。
16.将下面的短语组成两副七字对联,并填在相应的横线上。
(5分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园
千里绿 春绣锦 万山金 座凝香
新春联上联:
下联:
教师办公室上联:
下联:
七.作文(60分)
17.根据下列材料,完成作文。
1764年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛楼(哈佛大学的图书馆珍藏馆)。
在大火前,一名学生违规把一册名为《基督教针对魔鬼、俗世与肉欲的战争》的书带出了馆外,打算在宿舍阅读。
第二天当他意识到自己从珍藏馆带出的那本书,已是珍藏馆唯一存世的书的时候,他陷入了纠结之中。
最终,他敲开了校长霍里厄克的办公室。
霍里厄克校长收下书,感谢了他,然后下令把他开除出校。
理由是,这名学生违反了校规。
“让校规看守哈佛的一切,比让道德看守哈佛更安全有效。
”这是他们的行事态度。
要求:
自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章;不要脱离材料的含意,不得套作,不得抄袭。
高二期中语文答案2015.10
1.选C。
C项,文中说¡°早在夏代中国就已经出现了两轮车¡±,意思是中国车最迟是在夏代发明的,但不能证明中国古代车最早就是夏代发明的。
2.选A。
B项,文中只说《诗经》中有57篇诗歌记述了车的内容,并没有说《诗经》记述了车在战争、狩猎、农事等方面的应用。
C.因果倒置原文说“同是战国时期,人们从匈奴人那里学会了骑马,自此骑兵开始出现,战车有所消减。
”D范围扩大,原文说“宋元时期,在华北、西北等地最为常见的是太平车和独轮车。
”
3.选B。
B项,¡°西来说¡±的意思是中国古车起源于西方,不是说西方的车早于中国。
4.答案 C解析 C项应为解释为先头部队
5.答案 C解析 愿足下假臣奇兵三万人,从间道绝其辎重.足下深沟高垒;坚营勿与战.彼前不得斗,退不得还。
6.答案 D解析 A.李左车当时并未预见韩信会背水而战。
B.“二千精兵偷袭¡±既非汉军擂鼓壮行,也非韩信亲领。
C.曲解原文,没有领会¡°兵法不曰¡±的反诘语气。
7.答案
(1)竟然跋涉千里来袭击我们,已经极其疲惫。
如今像这样回避不出击,强大的后续部队到来,又怎么对付呢?
(2)于是就有人捆着广武君送到军营,韩信亲自给他解开绳索,请他面向东坐,自己面向西对坐着,像对待老师那样对待他。
8..用典。
(2分)全诗用霍去病、魏绛、六郡豪杰、窦宪等四个典故,肯定了魏大从戎是御边保国的壮举,激励出征者立功沙场,扬名塞外。
(3分)
9.《送魏大从军》从大处着眼,激励出征者立功沙场,全诗语气慷慨雄壮,充满了奋发向上的精神,感情豪放激扬。
(3分)《春夜别友人》借景物描写来表达朋友间的深挚情意,离情缠绵而不过分哀伤。
(意思对即可)(3分)
10.
(1)水落鱼梁浅
(2)人生代代无穷已(3)碣石潇湘无限路(4)竹喧归浣女
(5)独留青冢向黄昏(6)月涌大江流
11.
(1)解析:
A项,重点表现的是奶奶对萧胜的关爱;C项,夸大了¡°歪脖柳树¡±的作用,¡°歪脖柳树¡±与萧胜回忆中的奶奶密不可分;D项,¡°萧胜离开奶奶前后的生活环境、爸爸妈妈与奶奶对萧胜的态度¡±没有构成鲜明对比。
参考答案:
答E给3分,答B给2分,答A给1分;答C、D不给分。
(2)解析:
这是一段景物描写,而本文又是小说,景物描写的作用无疑要从塑造人物、推动情节发展、再现生活场景等角度考虑。
从塑造人物的角度来说,这一段美好的景物描写,应当是衬托萧胜长途跋涉后的愉快心情。
从情节的角度,前面提到父亲带回半袋土豆,这是与前文的照应;景物写得很美好,为下文写萧胜在这里玩耍做铺垫。
同时,也是交代萧胜爸妈的生活的环境。
参考答案:
①人物角度:
所写景物景象开阔,色彩缤纷,表现了萧胜经过长途跋涉到达目的地时的愉快心情。
②情节角度:
呼应上文爸爸给奶奶半麻袋土豆的细节,为下文写萧胜自由玩耍的生活做铺垫。
③环境角度:
交代爸爸妈妈工作生活的环境,昭示萧胜生活世界的变化。
(共6分,每点给2分)
(3)解析:
作答本题,首先要认真阅读文本,在文中找出萧胜¡°哭¡±或¡°流泪¡±的情节,并分析原因,然后进行归纳。
文中共有三处写萧胜¡°哭¡±和¡°流泪¡±,第一次是奶奶去世时,第二次是他穿蘑菇时,第三次是他吃黄油烙饼时。
找准这些地方,体会萧胜当时的情感,适当归纳即可。
参考答案:
第一次流泪:
奶奶去世时。
原因:
为失去奶奶而悲伤,对奶奶的怀念。
第二次流泪:
穿蘑菇时。
原因:
想念奶奶,为想报答奶奶却不能做到而悲伤。
第三次流泪:
吃黄油烙饼时。
原因:
想念奶奶,感激奶奶,理解了奶奶的良苦用心。
为奶奶不能与自己共享黄油烙饼而悲伤。
(共6分,每点2分,言之成理即可)
(4)解析:
从主题角度作答,首先要探明本文的主题是关于亲情的,然后分析作品是如何借助¡°黄油烙饼¡±的情节来突出亲情主题的。
从人物塑造的角度作答,首先要明确奶奶的性格特点主要表现为对孙子的疼爱,作答时围绕作品是如何借助¡°黄油烙饼¡±的情节来表现奶奶对孙子的疼爱的。
从情节结构的角度作答,就要考虑情节是如何沿着¡°黄油烙饼¡±具体展开的。
参考答案:
从主题思想的角度看:
小说表现了在艰苦的环境中奶奶对孙子的疼爱以及萧胜
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