教师队伍建设计划3篇.docx
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教师队伍建设计划3篇
教师队伍建设计划(3篇)
**小学2015年
教师队伍建设工作计划
进一步组织教职工学习现代教育理论,加强政治思想建设,以优化课堂教学结构为契机,不断转变教育观念,加强校本培训,创设良好的育人环境;进一步增强教职工的竞争意识,增强全体教职工的劳动纪律观念;进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神;进一步提高教职工的整体素质,深入推进素质教育。
一、学校管理
1、坚持周一领导班子例会制度,传达教育局有关会议精神,部署本周工作要点,总结上周有关工作。
2、管理干部要做到“五个”要求:
做好本职工作,严格要求自己;要带好负责的学年组,管好教师,管好学生;指导好本年级的青年教师,完成好自己的教学任务;凡是要求教师做到的,领导本身要先做好。
3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用,学校管理向网络化靠近,以提高信息技术手段在学校教育教学管理中的应用。
4、在校本课程成果展示与创建特色学校活动中,要认真参加并组织好相关活动,以此次活动为契机,增强创新意识和开拓进取精神。
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5、认真落实学习上级下发的“走群众路线”的有关文件,加强队伍建设。
二、教师队伍建设
1、坚持每月教师认真学习上级文件,学习有关教育理论;除集中学习之外,还要进行自学,保证学习时间。
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2、树立正确的教育观念,大力倡导教书育人、为人师表;教职工带头使用文明用语,杜绝使用不文明语言;教师要依法执教,不体罚或变相体罚学生。
落实好上级有关精神,不搞以盈利为目的的家教活动,坚决杜绝“三乱”。
3、严格组织观念,严肃劳动纪律,树立全局观念,做到政令畅通,下大力气抓好教职工的各项管理,使得教职工进一步积极按时参加学校的各项教育教学等活动。
4、认真贯彻上级教育改革精神,增强教职工竞争意识。
5、继续抓好骨干教师的帮扶工作,快速提升青年教师的业务水平。
(1)制定好学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案,进一步完善骨干教师的帮扶结对子。
(2)进一步完善名师工作室,开展好校内“导师带教”活动。
(3)在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动,让学生、家长参与对教师的评价。
6、以校本培训为基础,多种培训相结合,建设一支有知识、有能力的教师队伍。
(1)培养一专多能的教师,班主任老师要成为心理辅导员等。
(2)落实好上级及我校的教师继续教育方面的工作意见,鼓励教师进修,不断提高学历层次和业务水平。
(3)努力加强信息技术方面的校本培训。
(4)积极组织教师参加课程改革的相应培训工作,广泛学习先进教学经验与成果,全面提高教师的业务理论水平。
本学期的工作安排:
九月份
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1、做好开学之初的各项工作,对教师进行师德教育,制定教师队伍发展计划。
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2、签订教师师德承诺书。
教师拒绝有偿家教承诺书,杜绝“三乱”。
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3、各教研组制定学科教学工作计划。
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4、各教研组组织教师开好教研组教师会,宣读教研计划,布置本学期教研工作。
5、进行创建特色学校与校本课程展示会的准备。
**小学
2015年9月**小学2016学年教师队伍
建设计划
一、指导思想
以邓小平理论和
“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,以十九大精神为指导,以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和上级部门文件精神,坚持以人为本的战略思想,以全面提高教师队伍的整体素质为核心,以骨干教师队伍建设为重点,积极探索新课程背景下学校教师队伍建设的新路子,创新培养机制、优化培养模式,努力打造一支能适应教育教学改革和发展需要的师资队伍,为学校的可持续发展、和谐发展奠定坚实的基础。
二、工作思路
(一)总体目标
坚持以人为本,充分发挥广大教师的主体性作用,强化教科研的引领、现代信息技术的运用,着力提高教师的学历层次,着力提高教师新课程的教学能力,全面实现教师综合素养的提升;重点培养中青年骨干教师群体,壮大优秀教师队伍;健全教师管理制度,逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制,全力建设一支师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师队伍。
(二)基本思路
建设一支高水平的师资队伍是实现改革目标、提高教育质量的根本保证。
我们的思路是:
紧紧抓住引进、培养、使用、提高环节,提倡教学与科研相结合,多出成果;发扬严谨治学的优秀传统,逐步形成一支结构合理、教学水平高、学术造诣深、勇于创新、乐于奉献的师资队伍.
(三)具体措施
1.
加强教师队伍师德建设
师德建设是教师队伍建设的核心。
贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设意见》,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平。
把师德表现作为职务评聘、评先评优的重要依据,坚决实行师德一票否决制。
使“敬业、奉献、团结、进取”的木中人精神,以及不计名利、以校为家的优良传统继续发扬广大。
2.
注重教师队伍素质提升
一是积极参加省、市组织的各项培训活动,提高教师教育教学水平。
二是强化现代教育技术能力培训,使得教师在近期均能取得初级教育技术能力证书。
三是强化新课程培训,内容注重针对性,过程注重实践性,方式注重多元性,让新课改通过实践真正转化为教师的自觉行为。
四是立足校本培训,以校本培训为抓手,切实提高教师的教育教学水平。
强化教研组的基地建设,使教研组成为骨干教师、优势学科的孵化器。
各教研组作为活动单位,具体落实每个教师的示范课、研讨课,或者随堂课,并认真组织评课议课,真正让全组教师都有收获,有进步,有反思,从而促进教师教学水平的提高。
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3.?
提升教师团队合作水平?
第一,继续采取派出去、请进来等多种形式,积极开展对外交流活动,拓宽教师视野,丰富教师阅历,提高教师水平。
第二,在学校内部,继续大力倡导团结协作精神,加强合作意识发挥群体作用。
如各教研组之间、各教研组内营造和谐、融洽的工作氛围;各备课组内统一计划、统一备课、统一要求、统一进度、统一资料、统一测评等,绝对避免单打独斗的个人英雄主义;倡导教研组和教师个人认真构建网页,在校园内实现资源共享,合作教学,提高学校整体教学水平。
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4.?
实施教师队伍科研发展?
教科研是提高教师教育教学能力的一个重要手段。
本学期学校要求全校教师,继续强化科研意识,营造一个浓厚的科研氛围。
针对教师在教育教学中普遍存在的疑难和困惑,通过“请进来”的方式,不定时的聘请专家、学者来校开展专题讲座,开拓教师的视野,丰富教师的阅历,科学的指导教师进行专业发展规划,减少行动的盲目性、随意性。
同时,学校鼓励教师开展读书活动,要求中青年教师每学期要读一本教学理论书籍,做好读书笔记。
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5.?
创建教师队伍发展平台?
学校为教师的自我发展创造条件、搭建平台。
第一、学校鼓励教师通过学历层次的提高来促进教师专业化发展。
第二、加大我校优秀教师的宣传力度,激励教师自我发展,自我提高。
第三、开展教学沙龙研讨活动,发挥骨干教师、名教师的引领作用。
第四、搭建教师提高和展示的平台。
通过开展各种形式的教学竞赛活动,让教师的能力和水平得到展示,从而进一步增强自信,发展和提高自我;通过互相学习交流,教师的教学技能不断得到提高。
第五、制定骨干教师培养计划,完善骨干教师评选、考核与奖励的管理办法。
做好各级骨干教师培养工作,确定培养目标,分层次推进,阶梯式培养,进一步完善骨干教师管理机制,加强考核力度,加大奖励力度。
第六、开展青年教师和骨干教师的师徒结对子活动,明确各自的职责、任务、目标,通过老教师的传、帮、带,加速青年教师的成长,让青年教师尽快冒尖。
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6.充分发挥教研组作用?
以学科建设为龙头,促进队伍建设,充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,鼓励与支持中青年教师脱颖而出,勇于创新,充分发挥学科教学主力军作用,承担相关科研课题,以教学促科研,以科研促教学。
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三、重点活动安排?
1.?
举办教师成长交流会,邀请身边的名师作一场专题的成长报告,在师德修养、业务技能、创新意识和创新能力等方面,对教师进行教育和激励。
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2.?
举行课题研讨活动,邀请有关专家作专题讲座,围绕各课题计划研究进展情况及遇到的问题进行交流和探讨。
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3.?
开展课堂教学沙龙活动,以一个典型的课堂教学过程为案例,对照新课改精神和要求,进行深入的学术研究和探讨,以使广大教师能够较快地更新观念,迅速提高教师的理论修养和业务水平。
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4.?
继续做好青老教师联谊结对活动和青年教师的专业培训活动,积极引导青年教师钻研业务,认真组织青年教师基本功竞赛和优质课比赛,努力营造难免使青年教师早日脱颖而出的工作环境和良好氛围。
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5.?
组织好全校教师参加各级各类教科研活动和评课选优、教学基本功竞赛及论文评比等工作,力争我校教科研水平再上新台阶。
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6.认真落实学校教师校本培训计划。
**小学
2016年9月
**小学2017学年加强教师建设工作计划
为建设思想素质好、业务水平高、创新能力强的可持续发展的教师队伍,整体提高办学水平,把学校办成具有实验性、示范性、先导性,高质量、有特色的市级模范学校,依据《教育法》、教师法》以及区区市有关新课程改革和发展的要求,特制定本规划。
一、“十八”以来教师队伍建设的现状
1、教师的数量和学历达标状况。
截至2017年9月,我校共有专任教师13人,学历合格率为100%,大专及以上学历5人,,本科学历8人。
2、教师队伍的结构特点。
我校34周岁以下的教师有8人,语文、数学、英语教师配置基本合理,美术、体育、科学(自然)、计算机等学科教师配备齐全,音乐教师尚未配齐。
3、教师队伍建设中存在的问题。
(1)教师修养有待提高。
由于受社会不良思潮影响,少数青年教师中存在着享乐主义,怕吃苦,领导安排工作拈轻怕重;事业心、进取意识不强;有的作风散漫,工作纪律性不强。
(2)教育教学教研能力急需增强。
教研层次还不深,还没有形成学校课堂教学特色,课题研究参与的面还不是很广,尤其是围绕主课题所取得的研究成效还不明显。
另外,教师或学生参加各级各类竞赛获奖质量不高。
这同学校目前所处的地位不相适应,亟待转变。
(3)骨干教师队伍需壮大。
目前,骨干教师数量还不多。
骨干教师的级别还不够高,尤其是在市内有一定知名度的骨干教师甚少。
二、教师队伍建设的主要任务
1、加强校本培训。
加强校本培训,通过对教师素质教育理论、现代信息技术、教育教学研究等方面的专业培训,全面提高教师整体素质。
2、加强教师流动。
将加大中心小学同分校之间的教师流动,逐步在师资管理与配备上融合成一体。
继续在教育均衡化发展方面做好文章。
3、壮大骨干队伍。
努力达到有1-2名市级骨干教师,18人以上旗级骨干教师。
使学校骨干教师比例达到30%。
4、纯真师德师风。
全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人,教师、学生家长民主测评满意率达到95%以上。
5、增强教研能力。
教育方法科学合理、教学质量领先、教研成效显着,保持综合办学质量评估每年均获一等奖。
三、加强教师队伍建设的主要措施
1、抓好继续教育。
除了完成上级教育部门下达的教师参加继续教育的任务以外,学校还要以多种形式开展校本培训,着力使得教师在思想道德、教学业务、教研能力等方面普遍提高。
鼓励青年教师参加学历进修或有关业务培训。
2、深入推进教科研。
围绕学校主课题进行研究,既有数量更重质量。
倡导教师利用现代网络技术开展教育科研。
3、强化质量意识。
教学质量是学校生命,也是教师的立足之本。
激励教师成名成家,创造教师快速发展的良好环境。
4、改进学校管理制度。
继续采取措施以调动教师工作积极性,教师工作质量考评与分配奖励紧密结合。
5、选好用好人才。
对优秀教师、对优秀班主任、对优秀骨干教师除了给予一定的物质奖励,更要注重精神激励,弘扬他们的先进事迹。
对于德才兼备的人才应该积极推荐,尽快提拔重用,给予施展才智的舞台。
**小学
2017年9月
**小学2018学年
教师队伍建设计划
我校在教育局的正确领导下,高度重视教师队伍建设。
一学年来,学校班子团队团结协力,带领全体教职员工贯彻落实《中小学教师职业道德规范》努力提升教师队伍职业思想和业务能力,全面实施素质教育、全面提高教育质量,促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正,办好新形势下人民满意教育,具体计划如下:
一、主要工作措施:
(一)强化班子建设,发挥模范带头作用。
学校行政班子成员首先从自身抓起。
在行为上,一向重视自身建设,兢兢业业,勤勉得力,时时严格规范自己的言行,处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到,勤政敬业,和教师“心贴心”,不计报酬无私奉献。
在工作中,每位成员都是学校教学骨干,负责部门管理工作同时,多数担任主要学科教学工作,每位同志承担的工作任务重,工作量饱满。
除出色完成自身教学工作外,他们能站在课程改革最前沿,引领全校教师投入教育教学。
他们主动听课,组织、参加教研活动。
和教师一起研讨教育教学规律,把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中,以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖,从而以领导班子的模范形象凝聚人心。
(二)加强师德建设,塑造师表风范
教师的师德修养,是教师职业的核心,是教书育人的灵魂,它决定着教师个人的职业发展方向,决定着学校的办学质量。
我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度,督促广大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,依法执教。
相继制定完善了《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、等一系列规章制度,与教师签订了“师德承诺书”,责任到人,狠抓践诺。
在活动中育人,在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。
通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践,涌现出一批师德先进个人和优秀教师,大大提升了我校师德素养。
全体教职工职业道德素质普遍较高,能自觉遵守师德规范及有关规章制度,近年来没有发生过违反师德的行为,学生、家长、社会评价高。
(三)依托教研活动,优化教师素质
教研活动是提高教师业务素质的重要途径,我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。
1、实施“青蓝结对发展”活动。
为发挥优秀教师的传、帮、带作用,促进青年教师业务快速成长,让老教师和新教师对成师徙关系。
通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课,有力地促进教师间交流互动,共同进步!
2、开展“三课”活动。
我校积极开展互听互学活动,对每学期的听课数量有明确要求。
通过不断听课、研究,强化对年青教师培养,促使其快速成长。
同时不断完善新教师“汇报课”、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动;开展了骨干教师上“示范课”;优秀青年教师上“展示课”,充分发挥骨干教师专业引领作用,极大促进了教师们的共同成长。
3、实行集体备课制度。
每周三为学校教研组固定的教研学习时间,分年级分学科进行集体备课,同时分学科组织教师进行教研专题学习讨论,做到全面推进、突出重点、突破难点。
发挥集体智慧搞好教学,同时又加强了教师之间的交流,有利于教师的成长。
4、制定《学校教师队伍培养规划》,坚持以先进的教育理念提升教师,支持鼓励教师参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动,充分发挥教育报刊、杂志的学习、深化和运用,开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动,并利用教研组活动形式深化交流与运用,促使教师转变观念,提升业务能力,以此来推动课堂教学效益的提高。
为学习他人先进经验,我校经常开展“走出去、请进来”的教研活动,组织教师外出参加学习、交流。
5、大力推行推门听课活动。
从校长到中层领导到一般教师,大力推行听推门课活动,把听公开课变成听常规课,更清楚地了解教师教学现状,帮助教师发现问题,解决问题,促使教师立足岗位成材。
(四)规范评价机制,激发工作热情
学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益,如果不能切实做到公平、公正和公开,就会挫伤部分教师的积极性,出现评价的抑制效应,背离了评价的目的。
所以,建立科学的评价体系和操作制度,是实施评价的前提和基础。
首先,建章立制,进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作量化考核细则》、《教师行为准则》、《年级主任岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度,使教师全方位的工作都能得到体现。
其次,充分发扬学校民主。
制度的制定必须源于民意,即学校重大方案制度的出台,事先广泛征求教师的意见和建议,经过多次反复修改,通过后实施。
在实施过程中,切实实现阳光操作,做到标准公开、过程公开、结果公开,自觉接受群众的监督,保证了各类评选活动的公正和公平,起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。
完善的评价体系,既要能体现教师的综合素质,又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。
管理的目的在于激活群体的潜能,而激活群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势,并为之提供必要的成功机会,让个体在成功中实现自我的管理和发展。
第三,把总结性评价与过程评价相结合,规范制度评价与人性化管理相结合,使广大教师时时受激励、处处有目标。
二、存在不足:
虽然,我校在教师队伍建设方面做了大量工作,也取得了显著的实效。
但我们也清醒认识到自身存在的不足。
1、学校教师队伍整体素质仍不平衡,教育观念较为滞后。
2、个别教师职业理想有所淡化,专业发展缺乏主动性;
3、年青教师占的比重大,他们的专业技术能力提高需要一个较长的成长的过程。
三、努力方向
1、多方争取,增加教师数量,在合理范围内减轻教师工作负担。
让教师们能腾出更多的时间参加业务进修,提高自身素质。
2、是组织开展教师全员培训。
积极开展新理念全员培训,引导广大教师摒弃陈腐的教育观念,按照时代和社会发展的需要,以及学生的成长规律,积极开展新课程全员培训,切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。
3、发挥典型的榜样作用,大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。
重视发挥身边典型人物的榜样作用,积极开展创先争优活动,树典型,学典型,崇尚先进,弘扬正气。
组织教师观摩模范教师的先进事迹,给教师以极大的鼓舞和鞭策,激发他们热爱教育事业的自觉性。
4、组织开展更多有实效的、形式多样的校本培训,促进本校年青教师队伍尽快成长,成为能够独挡一面的教学多面手。
师资队伍建设任重而道远,我们将在今后工作中不懈努力,有针对性制定整改措施,把广大教师的工作积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。
争取在教师队伍建设方面再上一个台阶。
**小学
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