学年高中语文第三单元小说2第11课变形记节选教学案粤教版必修4.docx
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学年高中语文第三单元小说2第11课变形记节选教学案粤教版必修4
第11课变形记(节选)
本课话题——亲情
一、从课文中积累
格里高尔变形后,家人对他的态度发生了很大的变化。
在这里,好像一切亲情都淡化了。
二、从生活中积累
亲情是一支古老的藤,承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵,遒劲的枝蔓里,写满了思念、宽容、等待,凝聚了过去、现在、未来;亲情是一片深情的海,描绘着春天最美的画卷,和夏日里瑰丽的诗篇,博大的胸怀里,贮藏着憧憬、思念、眷恋,充满着欢乐、希冀、关爱;亲情是一条金丝带,让心相拥,让爱汇集,历史分不开,岁月剪不断,千年万年寻寻觅觅,天涯咫尺紧相连。
三、从名言中积累
1.兄爱而友,弟敬而顺。
——《左传·昭公二十六年》
2.家,在中国,是礼教的堡垒。
——老舍《四世同堂》
3.家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。
——木村久一《早期教育和天才》
4.温和的语言,是善良人家庭中决不可缺少的。
——印度《摩奴法典》
5.家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方,它同时隐藏着甜蜜的爱。
——萧伯纳
一、作者简介
西方现代主义文学的先驱——卡夫卡
卡夫卡(1883-1924),奥地利小说家,西方现代主义文学的先驱和大师。
卡夫卡自1917年开始咯血,至1924年6月病逝,只活了短短41岁。
他的作品被视为继丹麦哲学家克尔恺郭尔以来的存在主义思想体系在艺术创作中的体现,他揭示现实的荒诞、非理性和自我存在的徒然无望、苦痛、孤独感,以及他所运用的艺术手法,激发了第二次世界大战以后在欧洲兴起的“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”和在美国出现的“黑色幽默”小说等文学流派。
代表作有长篇小说《美国》《审判》《城堡》,短篇小说《中国长城的建造》《判决》《饥饿艺术家》。
二、背景回放
解剖扭曲的人性
1914至1918年的第一次世界大战,使资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。
黑暗的现实,痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去了信心,一方面寻求出路,锐意改革;一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。
19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度。
第一次世界大战前后和第二次世界大战前后,现代主义文学应运而生。
现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗、人和人之间关系的冷酷和人对社会的绝望。
艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法,描绘扭曲的人性,表现人的本能和无意识的主观感受,开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行和心理。
现代主义的优秀文学作品探索人的心灵,为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。
三、相关知识
意识流小说
20世纪初兴起于西方的小说创作流派。
它广泛运用文字的表现技巧,采用自由联想、内心独白等手法再现人的深层思想意识活动和自然心理的流动。
这是自然形成的一个流派,如爱尔兰的乔伊斯,法国的普鲁斯特,英国的伍尔芙和美国的福克纳等人,于第一次世界大战前后运用新的概念与方法创作小说,开创了现代小说的新纪元。
他们的作品在当时虽然受到某些责难,但并未引起重视,直到第二次世界大战以后才得到承认和广为流传。
20世纪60年代以后,创作这类小说的作家越来越多,这种方法在一定程度上已成为现代小说的一种传统创作手法。
在中国,意识流小说的真正成熟则是以20世纪80年代王蒙创作的一系列小说为标志。
中国意识流小说与日本意识流小说是在不同的文化环境中成长起来的,虽然有相似的构造,却贯串了迥异的精神实质。
一、读准字音
(一)单音字
(1)穹顶(qiónɡ)
(2)偌大(ruò)
(3)懒惰(duò)(4)竭力(jié)
(5)鲁莽(mǎnɡ)(6)渺茫(miǎo)
(7)无辜(ɡū)(8)愤懑(mèn)
(二)多音字
1.组词辨析法
(1)槛
(2)切
(3)累
(4)攒
(5)殷
(6)应
2.语境辨析法
(7)他有些重(zhòng)听,每次与他说话都要重(chónɡ)复好几遍。
(8)寒冷的天气让他不住地打着寒颤(zhàn),他用颤(chàn)抖的手打开了房门,一头扎了进去。
二、写准字形
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
三、用准词语
(一)明确词义
(1)萍水相逢:
比喻向来不认识的人偶然相遇。
(2)谨小慎微:
对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩。
(3)居高临下:
处在高处,俯视下面。
形容处于有利的地位或傲视他人。
(4)莫名其妙:
没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。
(5)小心翼翼:
原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
(6)难以置信:
不容易相信。
(7)忠心耿耿:
形容非常忠诚。
[辨析正误]
王刚做事总是小心翼翼,真难以置信他能做出这样的事情来。
辨析:
“难以置信”一般不能带宾语。
一般结构是:
对……难以置信。
(二)易混辨析
1.震耳欲聋VS振聋发聩
填
一
填
①中国足协将国足主场从昆明迁到深圳,带给了广东球迷无限的激情和期待。
现场球迷震耳欲聋的喇叭声,也是国足主场的一大“特色”。
②李源潮强调要“让卖官者身败名裂”,态度坚决,立场鲜明,足以振聋发聩。
辨
一
辨
“震耳欲聋”耳朵都快震聋了,形容声音很大。
“振聋发聩”发出很大的响声,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
2.消失VS消逝
填
一
填
①据海外媒体报道,阿拉斯加雪蟹已经在新西兰首都奥克兰市消失。
②在唐山,观看电影《唐山大地震》的人们止不住抽噎。
地震带来的伤痛没有消逝,而是留在唐山人的心底。
辨
一
辨
“消失”指(事物)逐渐减少以至没有,重在失去,多用于具体事物。
“消逝”同“消失”意,重在消失的过程,常用于抽象的事物。
本文通过格里高尔变成甲虫后遭人抛弃的遭遇,表现了资本主义社会对人们人性的扭曲,对当时的黑暗的社会现实和摧残人性的社会制度有较深刻的揭露和批判。
一、阅读课文第1~8段,回答问题。
1.第2段对格里高尔房间的描写有什么作用?
参考答案:
揭示了格里高尔生活环境的压力,居住房间狭小拥挤,繁重的工作之余没有一个宽敞舒适的休息之地,上班被挤压,下班后还是被挤压。
2.第4段是从几个方面来交代格里高尔变成甲虫的原因的?
参考答案:
①格里高尔工作的压力,是他变成一只甲虫的一个很重要的原因。
②生存环境恶劣,人与人之间隔膜冷漠,没有知己朋友,内心的烦恼和工作的压力无处诉说,无人分担。
这也是他变异的重要原因。
二、阅读课文第9~15段,回答问题。
3.第12段的环境描写有什么作用?
参考答案:
阴沉昏暗的天气,渲染出冷清、孤寂的气氛,也预示着主人公的命运。
4.第15段交代公司来人的情况有什么作用?
参考答案:
再次揭示格里高尔工作的压力和精神的压力。
工作繁重劳累不说,还必须小心翼翼,只要有一点小小的差池,就会招来最大的怀疑,就会导致失业。
三、阅读全文,回答问题。
5.格里高尔的人格形象集中表现在哪两个方面?
参考答案:
一是挣钱养家,显示他忠厚、善良而富有责任感的个性;一是争取自由,还清父债而追求时来运转、自由独立,最终在无奈与平和中追求另外一种超脱——死亡。
1.荒诞、变形和写实的艺术手法
小说描述了一个真实而又荒诞的世界。
“真实”是因为作者用客观冷静的写实手法,描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态,使人感到他所处的始终是一个真实的人的世界;“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的,这个故事框架——人变成甲虫的逻辑结构本身是不真实的,它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态,而不是对外部生活的真实模仿。
2.独特的叙述语调
《变形记》还有它自身独特的叙述语调。
在作品中,卡夫卡的叙述语调平静得近乎冷漠。
人变成甲虫,本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事,但作者以不动声色、不动感情、不加议论的平静笔调写出,给人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉,这不禁更加令人警醒,由此激发读者去思考人的生存现状以及改变这种现状的问题。
3.细腻的心理描写
小说用心理描写的方法刻画了格里高尔这个人物。
格里高尔过去的生活、变成甲虫后的思想感情和性格特点,都是通过心理描写表现出来的。
小说用许多笔墨写了变形后的格里高尔悲哀凄苦的内心世界。
格里高尔虽然变成了甲虫,但他的心理始终保持着人的状态:
他突然发现自己变成大甲虫的时候的惊慌、忧郁,他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责,他遭亲人厌弃后的绝望、痛苦,都展示了一个善良、忠厚、富有责任感的小人物渴望得到家人的理解和接受的心理。
只是这种愿望终于被彻底的绝望所代替,弥漫在格里高尔心头的是无边的孤独、寂寞与悲凉。
如何进行心理描写
心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
心理描写是作文中表现人物性格品质的一种方法,也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。
心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,生动、具体地呈现给读者。
其方法大体可分为两大类:
一类是直接描写,它包括内心独白、梦境幻觉描写等,另一类是间接描写,它可借助人物的外貌(神态)、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。
运用心理描写应注意:
(1)心理描写要成为塑造人物形象的有效手段,首先要求抓住人物的本质特征,使心理描写符合人物性格发展的逻辑,成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。
不要兴之所至,信笔写去,游离了人物而空发议论、徒作感叹,使心理描写成为累赘。
(2)心理描写要实事求是,恰如其分。
不可主观臆造,不可无限制扩大。
过于冗长烦琐的心理描写,非但达不到真切感人的目的,反而会令人生厌。
只有将它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来,才能产生良好的效果。
假如你是一个十岁左右的孩子,做错了事。
别人告诉了爸爸,现在爸爸就要回家了。
请运用“幻觉描写”来刻画你当时紧张、害怕的心理。
(注意不要出现“紧张”“害怕”等词语)
答:
参考答案:
我直呆呆地望着大门,仿佛听到了爸爸咚咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声,他似乎正冲进家门,冲我举起他那有力的大手……我好像全身的每块肌肉都在颤抖,两腿直打哆嗦……
约瑟夫·K做了一个梦:
那是个风和日丽的日子,K外出散步。
他刚走不远就来到了一座公墓。
这里有许多条人工铺设、弯弯曲曲、不便行走的道路,他选择了其中一条摇摇晃晃地向前滑行着,好像漂浮在一条湍急的河流上。
远处一座新堆成的坟头映入他的眼帘,他想在那座坟头旁歇脚。
那座坟头对他有一种强烈的诱惑力,他恨不得一下子就滑到它眼前。
可是有时候他几乎看不见那座坟头,好像有很多旗帜遮挡它,那些旗帜飞舞着,翻卷着;虽然看不见旗手,但是仿佛能听到一片欢呼雷动之声。
他将目光投向远方,忽然发现自己身旁的道路有一座与刚才看见的坟头一模一样的坟头,一会儿又好像到自己的背后去了。
他赶忙跳进草丛里。
因为他脚下的那条路还在继续飞快地向前移动,脚落地时他没有站稳,正巧跪坐在那座坟头前。
有两个男人站在那座坟头的后面,一起高举着一块墓碑,发现K出现在坟头前,他们马上就把那块墓碑砸进地里,于是那墓碑便牢牢竖立在那里。
从灌木丛中立刻走出第三个男人,K一眼便认出那是一位艺术家。
他只穿了亚麻色布裤子和一件没有扣好纽扣的衬衣,头上戴一顶天鹅绒便帽,手里拿一支铅笔,他一边向坟头这边走来一边用那铅笔在空中
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