学年度部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表模板三篇.docx
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学年度部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表模板三篇
部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表
(一)
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行,高标准的完成我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下:
一、指导思想
以学校工作计划为依据,以语文新课程标准为指导,不断丰富学生的阅读积累,有的放矢进行写作训练,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法,初步实现由“要我学” 向“我要学”转变,养成自学语文的习惯。
二、教学目标
1、知识能力目标:
掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词;学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础;阅读大量的课外读物,提高对文本理解的深度;了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,提高文字敏感度;培养良好的语文学习习惯。
养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。
2、人文素质目标:
能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。
复述转述,完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。
3 、德育目标:
在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神, 激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。
三、教材分析
本册教材共分为六个单元。
第一单元“四季如歌”。
课文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景, 有利于陶冶学生爱美的心灵,锻炼了学生发现美的眼力,培养学生亲近自然、热爱生活的情怀。
《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。
第二单元“呵护亲情”。
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。
本单元的课文,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。
阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。
《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念,讴歌了母爱的博大深沉。
《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。
《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。
《荷叶· 母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。
《世说新语》两则是文言文。
第三单元“趣味童年”。
从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。
这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。
本单元重点学习默读。
不出声,不动唇,不指读,不回看,一气读完全文,以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。
还要学会在默读中把握基本内容,了解文章大意。
标题、开头、结尾及文段中的关键语句,都是阅读时需要重点关注的。
鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。
第四单元“感悟人生”。
课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值,有对人物美好品行的礼赞,有对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲。
令我们感动的,是其中彰显的理想光辉和人格力量。
本单元继续学习默读。
在课本上勾画出关键语句,并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。
在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法, 理清作者思路。
第五单元“走进动物”。
课文描绘了人与动物相处的种种情形,有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突。
阅读这些文章,可以增进对人与大自然关系的理解,加强对人类自我的理解和反思,形成尊重动物、善待生命的意识。
本单元继续学习默读。
边读边思考,并学做摘录。
还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。
第六单元“瑰丽想象”。
课文有童话、诗歌、神话和寓言等。
这些作品都富于想象力,引人遐思,能引导我们换一种眼光来看世界。
本单元学习快速阅读,力争每分钟不少于 400 字。
阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。
还要调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。
四、教学重、难点
1. 要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2. 学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3. 培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4. 培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5. 大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6. 指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。
7. 培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、学情分析
本学期我担任七年级 xxx 和 xxx 两个班的语文教学,两个班的学生都超过 70 人。
从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在小学都是接受式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。
综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要教给学生学习方法,以“导学框架”为课堂训练模式,推动学生跳出“被学习”状态,全面提要学生的语文素养。
六、教学措施
1 、课内阅读,研制“约课单”。
根据约课单组织教学,并在以教材为载体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法:
读文章、评句段、谈词语、说例子。
充分调动全体学生参与的积极性,逐一检查过关保证学习质量。
2 、课外阅读,建立“阅读卡”。
通过“阅读卡”,对学生进行阅读专题训练,各个突破,从而全面提高学生阅读作答的能力,并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导。
开展班队读书活动,通过推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径,培养阅读兴趣,提升阅读量。
3 、写作训练,倡导“人格作文”。
总共安排 8 次“记事实”的集中训练, 基本要求如下:
懂得记叙要紧扣事件的发展,掌握几种常见的突出主题的写法;懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。
将写作要求与诀窍穿插到这 8 次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,提高能力。
总共安排 2 次“编故事”集中训练,引导学生打开思路,让文学爱好者尝试创作自己的故事。
平时的阅读中注意练笔训练,尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。
七、教学进度表:
最新部编人教版七年级语文下册教学进度表
第一周:
开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周:
1.邓稼先、2.说和做——及闻一多先生言行片段、
第三周:
3.回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神、4.孙权劝学、
第四周:
5.黄河颂、6.最后一课
第五周:
7.土地的誓言、8.木兰诗
第六周:
写作训练学习抒情、9.阿长与《山海经》
第七周:
10.《老王》、11.台阶、写作训练抓住细节、
第八周:
12.卖油翁、名著导读《骆驼祥子》:
圈点与批注
第九周:
13.叶圣陶先生二三事、14.驿路梨花
第十周:
期中考试
第十一周:
13.叶圣陶先生二三事、14.驿路梨花
第十二周:
15.最苦与最乐、16.短文两篇、写作训练怎么选材
第十三周:
17.紫藤萝瀑布、18.一棵小树
第十四周:
19.外国诗二首、20.古诗歌五首、写作训练文从字顺
第十五周:
21.伟大的悲剧、22.太空一日
第十六周:
23.带上她的眼睛、24.河中石兽
第十七周:
写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》:
快速阅读
第十八周:
期末检测
第十九周:
期末工作
部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表
(二)
一、学情分析
通过一学期的教学实践和对学生的观察,我基本上对学生有了较为深刻的了解。
这两个班级的学生语文基础一般。
男女生的学习态度有一些差别。
大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但少数男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。
二、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元,每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:
成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:
《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标
知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标:
指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势,推行语文素质教育。
5、实行互批共批,以改促写的教学,有效提高作文水平。
6、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
7、实行培优辅差,面向全体学生。
8、加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。
教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
3.1-3.5
3月1日正式上课,学习《邓稼先》《说和做》
2
3.8-3.12
《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》
3
3.15-3.19
《写出人物的精神》、第三单元课外古诗词背诵、
默写,第一单元检测
4
3.22-3.26
《黄河颂》、《木兰诗》《骆驼祥子》名著导读
5
3.29-4.2
《老山界》、《谁是最可爱的人》、月考复习
5
4.3-4.5
清明节放假
6
4.6-4.9
第一次月考、《土地的誓言》
第一次月考
7
4.12-4.16
月考试题讲解、《学习抒情》、《天下国家》、第二单元检测
8
4.19-4.23
《阿长与山海经》《卖油翁》《台阶》《抓住细节》
9
4.26-5.30
《老王》、第三单元检测、期中考试复习
10
5.1-5.5
五一放假
10
5.6-5.8
期中考试
11
5.10-5.14
《叶圣陶先生》、《最苦与最乐》、试卷讲解
期中考试
12
5.17-5.21
《短文两篇》、《怎样选材》、第四单元检测、《一棵小桃树》 《驿路梨花》
14
5.24-5.28
《孝亲敬老从我开始》《古代诗歌五首》《文从字顺》
15
5.31-6
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