小学五子棋教案.docx
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小学五子棋教案.docx
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小学五子棋教案
小学五子棋教案
第一周
活动内容:
一、了解五子棋的技巧:
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。
二、学习技巧一:
五子棋技巧之一:
该进攻时,不要防守。
法则:
越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会。
当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而
是要考虑自己的棋是否可以进攻。
如图1,白10形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备;
但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性。
因此,我们认为白棋并不积极,黑棋可以落子11形成攻击。
有很多棋手会跟着挡在11-C,虽然这不是坏着,但在当前情况下,完全没有必要,这个时候,你应该去进攻而不是防守。
白10应该走A或B点,这样的行棋会更加积极,如此,黑棋就不能走11位攻击了,而是要跟着白棋去防守。
图2-
三、练习运用。
四、总结反馈。
第二周
活动内容:
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照
5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。
二、学习技巧2
五子棋技巧之二:
进攻始于活二,要尽可能的利用好棋盘上的每一个子,多形
成活二。
中,黑棋有不同的选择。
黑若走在A点,虽然产生了两个二,但都不是活二,在进攻中几乎毫无威力。
而走在B点会产生两个活二,为后续攻击打下了基础。
显然B点比A点更有威力。
总之,一个原则:
一子落下,形成的活二越多越好。
图-2)中,黑棋有四种选择来构筑进攻,但D是最佳攻击点,因为它同时产生了3个活二。
这跟做棋原则中,“一子三通点往往是好点”相通。
2-1图2-2
三、运用技巧,伙伴对垒练习。
第三周
活动内容:
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照
5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。
二、学习技巧3
五子棋技巧之三:
在必须防守时,可以选择一个最助于自己进攻的防守点。
中白活三,黑有A、B两个防点来挡住白的活三。
由此需要判断哪个防点,更
有利于自己的攻击。
很显然,走在A点,自己会形成连接,而白棋并无后续手段,由此在黑防A后,需要回头来防守黑棋,这样白就失掉先手。
这里,防在A点比B
点更有利。
的情况则有不同,黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利,但黑棋仍然必须防在B点,因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。
这里提示我们,要判断哪个防点更有利,就必须考虑在防守以后,对手和自己的后续攻击,而后才能选择出正确的防点。
三、运用技巧,伙伴对垒练习。
第四周
活动内容:
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照
5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。
二、学习技巧4
五子棋技巧之四:
防守不总是要挡,有时采取牵制的手段更好。
现在轮到黑棋走,黑必须要小心,因为白棋可以在B
点连续进攻取胜。
因此,黑棋需要提前防守白棋可能的攻击,哪种防守更有利呢?
黑棋如果直接阻挡A或B,虽然可以挡住白棋的活二,但之后白会走C,这样局面趋于平衡,黑棋大好形势丧失殆尽。
此时,黑棋最好的防守是运用牵制的手段。
C点是牵制点,落子C形成多个活二,此时不必再担心白棋在B点的进攻,因为白若B活三,则黑A形成反活三,之后黑棋可连续进攻获胜。
三、运用技巧,伙伴对垒练习。
第五周活动内容:
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照
5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。
二、学习技巧五。
五子棋技巧之五:
所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。
“组合攻击”是指一子落下,同时产生两条或多条攻击线,
而且每条线都能取胜,图
三.运用技巧,伙伴练习对垒。
第六周
训练内容:
一.背诵五子棋技巧口诀。
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即“攻聚内力”开白优局时参照
5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势。
二、学习技巧6。
五子棋技巧之六:
攻击或者防守时,不仅要看到棋盘上已有的棋子,还要在脑
中浮现出,攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子,而且必须要考虑到双方的
棋子。
这样对手无法同时防守。
组合攻击可以说获胜的唯一之路。
最简单的“组合攻击”有三种类型:
三三组合,四四组合和四三组合。
根据五子棋禁手规则,黑棋三三和四四是禁手,所以黑棋唯一获胜的方法是四三,而白棋没有禁手的限制。
可以看到三三组合的图例。
三三由两个活三组成,每个活三下一步都可以成为活四。
图中A、B、C点是三三攻击点;而D和E是假的三三,因为只有一个三是活三,另外一个三是假活三。
是四四组合的图例。
由于四四是黑方的禁手,所以黑方不能走A、C和E点。
白棋无禁手,可以落子B、D形成四四攻击。
是各种四三组合的攻击,黑白均可形成四三。
四三由一个冲四和一个活三组成。
图中,A、B和C是能够获胜的四三。
而D、E是假的四三,因为形成的三不是活三。
除此,还有更复杂的组合攻击,超过两条线,如三三三、四三三、四四四等。
在计算进攻时,你必须能够算出最终获胜的攻击组合。
,一个好的棋手,能够在走第手棋的时候,就算出第19手通过四三组合而获得胜利。
由于黑方只能通过四三取胜,所以黑方的计算相对白棋要困难一些。
7图8白棋先行。
看起来白棋貌似不能在I点三三取胜,因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。
但当你计算白棋在黑棋攻击中被迫落下的棋子,你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。
这样,也就是说,由于白棋反四的存在,实际上黑棋的VCF并不存在,白棋走I,可以获胜。
这个是说,在算棋的时候,你要在脑中浮现出未落到棋盘上的棋子,毫无疑问,你在脑中看到的越多,你算得也就越多。
五子棋教育活动
教学目标:
1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
教学准备:
五子棋材料
教学方法:
1、出示棋盘和棋子,教师演示,让幼儿认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法
3、理解基本规则:
最先连成5个的为胜。
4、让幼儿两人一组,操作练习。
五子棋教育活动
教学目标:
1、观看五子棋影碟,让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。
2、培养幼儿的学习兴趣。
教学准备:
五子棋影碟
教学方法:
1、引导幼儿观看影碟。
2、提问:
什么是先手?
什么是后手?
什么是活三?
跳三?
跳四?
死四?
3、讨论:
怎么样才能赢?
五子棋教育活动
教学目标:
加强练习,提高操作能力。
教学准备:
五子棋材料
教学方法:
1、提出要求,让幼儿互相练习下五子棋,教师给予具体指导。
2、分组选出下的好的幼儿,让大家欣赏,并提出优点和不足。
五子棋教育活动
教学目标:
学习五子棋的基本阵法
教学准备:
图片
教学方法:
1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法
1斜三阵:
斜三阵是在民间广泛流传的开局之一,它的变形极多,变化十分有趣。
图2
一字长蛇阵:
如图2所示,一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。
2、组织幼儿两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
五子棋教育活动
教学目标:
学习五子棋的基本阵法
教学准备:
图片
教学方法:
1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法
图3
长勾阵:
如图3所示,长勾阵形似一个勾形,它也是由斜三阵变化而来。
图4
四角阵:
如图4所示,黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布,故名”四角阵”。
图5
双四角阵:
如图5所示,黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式,实际上,此阵
亦是由”四角阵”变化而来。
2、组织幼儿两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
五子棋教育活动
教学目标:
学习五子棋的基本阵法
教学准备:
图片
教学方法:
1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法
图6
梅花阵:
如图6所示,黑l、3、5、7与中心的白2相配,形似一朵梅花,故名”梅花阵”。
图7
剑阵:
如图7所示,黑方以”花月”开局,黑5与白6交换之后,已形似一柄短剑;黑7再冲四,剑
身加长;白8必应,更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。
此阵变化甚多,十分有趣。
图8
燕阵:
如图8所示,黑方以”恒星”开局,直至黑9定形。
请注意,此阵以白2为头,以白6及白8为展开的两翅膀,以白4及黑5为身躯,以黑9及黑7为张开的尾翼,形似一只正在飞翔的雨燕,故名”燕阵”。
图9
八封阵如图9所示,黑1、黑3;黑5、黑7、黑9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形”马步”相连。
此阵是中国民间传统战法中“以守待攻”战术的杰出代表作。
2、组织幼儿两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
五子棋教育活动
“棋“乐无穷课程
魏光香
先进行理论知识教学,然后进行实践教学,学生的积极性都很高。
五子棋活动
活动内容:
防攻技巧
活动目标:
初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧。
活动过程:
1.该进攻时,不要防守。
法则:
越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会。
当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而是要考虑自己的棋是否可以进攻。
如图1,白10形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备;但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性。
因此,我们认为白棋并不积极,黑棋可以落子11形成攻击。
有很多棋手会跟着挡在11-C,虽然这不是坏着,但在当前情况下,完
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