精选三篇三年级老师英语教案范例.docx
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精选三篇三年级老师英语教案范例
三一文库(XX)/小学三年级
〔精选【三篇】三年级老师英语教案范例〕
【篇一】
【教学难点】
1.Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。
2.B,d;l,j;在书写时易写错。
【教具准备】
1.字母卡、数字卡
2.教材相配套的录像
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Unit2/A和B部分的Let'schant.
2.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看,让学生做问答:
Who'sthatboy/girl/man/woman?
He/Sheis
3.复习歌曲“Fatherandmother”
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师拿出一张全家福,问学生:
Howmanypeoplecanyousee?
Whoarethey?
学生回答:
Theyarefather,mother,brother,sisterand…
2.教师手指着照片说:
Thisisafamily.Ok,Let'splayagame.Let'sallbeafamily.教师指着照片中的妈妈说:
Iplaymother.Iammother.教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问:
Whoplaysfather?
Whoplaysmother?
Whoplaybrotherandsister.
3.当找到扮演这些人物的学生时,教师引导他们说:
Iamfather.Wearebrotherandsister.
4.播放Let'schant部分的录音,让学生先听再跟学说。
教师注意教读句子Let'sallbeafamily.的发音以及play的第三人称单数的读音。
5.教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生,并说:
Let'sgo,boy.Let'sgo,gils.Let'sallbeafamily.让学生分组到前面表演这首歌谣。
6.教师出示字母卡和数字卡混在一起,让学生认读。
7.听Let'splay部分的录音,边听,边指,边跟读。
(三)趣味操练(Practice)
1.跳着读
学生用硬纸制作一个骰子,用Let'splay部分的画面当棋盘。
两位或四位学生分别掷骰子,并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字,读对的前进一格,读错的后退一格,最快到达终点的为胜者。
2.Bingo
学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。
教师每念一个,他们便将相符的一张背朝上摆好,最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”,即为胜者。
3.字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。
【篇二】
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备Let'slearn部分的课件。
3学生准备动物玩具,每人带1-2个。
4教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音,师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。
2呈现新课(Presentation)
(1)游戏:
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It'sgray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
S:
Itisanelephant.
T:
Yes.Good.Itisanelephant.
(2)在播放之前,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What'sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
(3)继续展示图片:
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:
Whatarethey?
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
此时,教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上,图案elephant的下面出现单词big。
将鼠标移到mouse的图案上,图案mouse的下面出现单词small。
用同样的方法学习short和long。
注意:
单词small中[l]的发音,教师提示学生舌头要上卷。
(4)完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
(5)播放Let'slearn部分的录音,手指单词跟读。
3趣味操练(Practice)
(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
图:
s-m-a-l-lsmall,etc.
(2)Let'sdo部分的内容。
a.教师播放Let'sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏:
耳语。
把学生分为5—6组,教师向每组的第一名学生耳语一个指令,如:
Tall,tall,tall!
Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推,直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作,谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后,每组的第一名学生站到队尾。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元36页的练习,方法和步骤同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
让学生说说有关动物类的单词,如:
panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
随后,让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出,形容动物。
如:
Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生,颜色词也是在形容事物,鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说,如:
Thepandahastwoblackeyes.
【板书设计】
UnitSixAttheZoo
smallbiglongshort(图片和词卡)
【篇三】
【教具准备】
1.1-3单元课文中的某一幅图片
2.单词卡片和单词图片
3.教材相配套的教学录音带
4.制作好的windowcard。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.猜袋中东西数
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
2.学生一起有节奏地说唱Let'schant部分的歌谣,并请学生分角色表演。
(二)呈现新课(Presentation)
1.抢读单词
教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生将图片的单词说出来,说对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
2.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。
3.教师用实物投影出示1-3单元课文中的某一幅图片,让学生根据图片内容进行对话练习。
4.让学生填写Assessment部分的内容,自己对1-3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
5.教师向学生出示已制作好的windowcard:
Thissiawindowcard.并教读windowcard教师问学生:
Doyoulikeit?
Canyoumakeit?
Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?
6.学生回答问题后,教师给学生示范如何制作windowcard。
一边做,一边用英文讲解。
7.教师发给学生学具,并带着学生制作windowcard。
8.卡片做好后,教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话,并让学生随意互赠这张卡。
9.教师播放Let'ssing部分的录像,让学生听看。
10.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思。
11.跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《Themorewegettogether》
(三)趣味操练(Practice)
1.看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。
猜的学生可以问全班:
“Isitaplane(ship,bike)?
”等,全班学生答:
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
集体舞
教师可将全班分成3-4个组,每组学生手拉手围成一圈。
教师播放歌曲“Themorewegettogether”,教给学生几个基本的舞蹈动作。
大家跟着音乐,载歌载舞。
然后小组比赛,看看哪个小组唱得最好,跳得最棒。
【板书设计】
第三课时
探究内容:
Let'smakecards
活动目的:
通过制作贺卡,培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。
还可从中学到一些常用的词汇,扩充词汇量。
活动形式:
个人或小组合作
活动过程:
Step1:
将一张硬纸片的边缘剪(cut)成波纹(ripple)状,然后对折。
Step2:
在纸的一面剪出你想写的字的形状(shape),另一面用不同的彩笔涂色。
Step3:
用碎布头缝制一个小口袋,里面塞上海绵(sponge),然后用绳缠绕固定。
Step4:
用彩纸包上海绵,做成糖果(candy)的形状。
Step5:
将布包和糖果用胶水粘在(stick)卡片上。
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