中班卷炮仗教案.docx
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中班卷炮仗教案
中班卷炮仗教案
【篇一:
中班必学故事】
【篇二:
中班教案第12周】
中班:
玩具柜〔重点领域:
健康〕
执教第十二周
活动目标:
1.学习收拾整理房间的简单方法。
2.乐意自己收拾整理房间,保持环境的清洁整齐。
3.能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。
活动准备:
事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。
活动过程:
〔一〕集体观看情境表演。
1.观看情境表演一。
明明在家里,看完书后随手往地上一扔,然后坐在地上玩汽车,接着把胶粒往桌上倒,弄得满桌满地都是。
外面有人喊他出去玩,他扔下胶粒就跑出去了?
?
2.观看情境表演二。
伟伟在家里,看完书后把书放回书架,然后坐在地上玩汽车,把汽车放在橱里后,接着把墙角的胶粒桶放到桌上,用一个玩一个。
外面有人喊他出去玩,他把胶粒放回桶里,把桶放回墙角再出去?
?
〔二〕引导幼儿讨论,知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。
教师:
你喜欢谁的家?
为什么?
说说自己在家里是像明明还是伟伟。
我们应该向谁学习?
〔三〕请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。
教师:
伟伟是怎样收拾整理房间的?
这样收拾整理有什么好处?
、
〔四〕幼儿实践练习。
1.请1~2位幼儿帮助明明整理自己的房间。
2.请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的,并说说这样摆放有什么好处。
3.游戏“送玩具”。
教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置,并记在心里。
、
活动延伸:
平时游戏结束后,及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。
中班:
我和小鸟做朋友〔重点领域:
科学〕
执教第十二周
活动目标:
1.喜爱鸟,了解“爱鸟周”的意义
2.感知鸟的多种多样,认识鸟与人类、自然环境的关系,有保护鸟类、热爱大自然的情感。
活动准备:
1.录音机、鸟叫的磁带。
2.教师和幼儿共同收集有关鸟类的图片并布置在活动室内。
3.教学挂图:
《各种各样的鸟》。
活动过程:
〔一〕欣赏鸟鸣,激发幼儿观察、了解鸟的兴趣
1.出示小鸟。
教师:
今天老师带来了一种小动物,它来和我们做好朋友的,你们猜猜它是谁?
、
2.播放录音,让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。
教师:
你听到小鸟在唱些什么吗?
〔二〕观察小鸟,感知鸟类的多种多样。
1.引导幼儿运用已有的经验讲述。
教师:
你喜欢鸟吗?
为什么?
你认识哪些鸟?
、
2.幼儿自由观察室内鸟及其相应活动的教学挂图,认认自己熟悉或喜爱的鸟。
教师:
你喜欢什么鸟?
为什么?
〔三〕了解“爱鸟周”的意义。
1.观察教学挂图,引导幼儿了解鸟对人类的用处。
教师:
鸟能为人类做许多事,你知道哪些鸟能为我们做什么事呢?
、
2.介绍“爱鸟周”鸟类中大部分都对人类是有益的。
他们有的可以捕杀害虫,有的可以捕杀鼠类。
他们对农业、对森林和果园都有益处,所以鸟类是我们人类的好朋友。
我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展“爱鸟周”活动,号召全国人民都来保护、保护鸟类。
3.小结。
教师:
鸟类是我们的好朋友,我们应该有保护鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。
中班:
可爱的蜗牛〔重点领域:
美术〕
执教第十二周
活动目标:
1.学习运用搓长、绕螺旋线和剪的方法完成蜗牛身体的造型。
2.通过观察蚊香外形并迁移游戏“卷炮仗”的经验,知道可以由中心向外或由外向内一圈一圈绕出螺旋线。
3.体验用橡皮泥进行造型活动的快乐。
活动准备:
1.幼儿清楚了解蜗牛的外形特征,会玩“卷炮仗”的游戏。
2.各种颜色的水粉颜料,小号水粉笔、白色油泥、剪刀假设干,蚊香一盘。
3.幼儿用书《可爱的蜗牛》。
活动过程:
〔一〕了解螺旋线,找出螺旋线和蜗牛身体相似的地方。
1.玩游戏“卷炮仗”,体验在教师的带领下大家越卷越紧的状态。
2.教师请幼儿观察蚊香,并用笔把它的形状画下来。
、
3.启发幼儿发现螺旋线和蜗牛造型的互通之处。
教师:
蜗牛是什么样的?
你们看看螺旋线和蜗牛有什么地方是相似的?
〔二〕教师引导幼儿探讨并尝试运用橡皮泥制作蜗牛的方法。
1.幼儿自己尝试用油泥制作蜗牛。
教师:
桌上有剪刀、汕泥,今天我们每个人都来制作一只蜗牛。
、
2.鼓励幼儿用语言表述自己制作蜗牛的步骤。
教师:
第一步?
第二步呢?
第三步呢?
第四步呢?
有没有遇到困难?
3.教师在幼儿语言表述的基础上,进行制作步骤的总结。
教师:
第一步,先将面团较平均地分成两块;第二步,将其中一团面搓成长条形、
4.对遇到困难的幼儿,教师或其他幼儿可对其进行局部示范,帮助该幼儿解决问题。
〔三〕用自己喜欢的颜色的蜡笔画底色的纸放蜗牛。
、
1.教师巡回指导,帮助困难的幼儿。
2.对于能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求,还要有意识迁移已有
的纹样和色彩的经验,对蜗牛进行装饰。
教师:
蜗牛做好后,你们可以选择自己喜欢的颜色来装饰蜗牛。
〔四〕分享和展示作品。
教师:
找一找自己喜欢的“蜗牛”,讲讲为什么喜欢它?
中班:
一片树林〔重点领域:
美术〕
执教第十二周
活动目标:
1.感受画家笔下与众不同的丛林。
2.知道画家是通过丰富的色彩比照、比例巨大的植物、倾斜的树干表现出暴风雨下奇异的丛林的。
3.能够大胆表达自己对画的理解和画面情节的推测。
活动准备:
1.卢梭的作品《奇袭!
热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》、《被美洲豹袭击的黑人》、希斯金的《榆树》、凡高的《丛林下》。
2.各种水粉颜料、笔、幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
〔一〕教师和幼儿共同欣赏不同风格的关于树林的作品,初步感受卢梭的画风。
1.作品展示,引导幼儿初步欣赏作品:
、
2.重点介绍卢梭和他的主要作品《奇袭!
热带飓风与虎》‘
3.教师小结:
卢梭是一位非常有名的画家,他画了很多的丛林风景。
你们来推测一下,这里还有哪些画可能是卢梭画的?
〔二〕出示教学挂图,引导幼儿重点欣赏作品《奇袭!
热带飓风与虎》。
1.欣赏作品中准备袭击猎物的老虎:
这只老虎给你什么样的感觉?
你为什么会有这样的感觉?
2.重点感受感受作品中与众不同的树林。
教师:
这只老虎生活在一片什么样的树林中?
当时树林里可能发生了一件什么事情?
你从哪里感觉到下了很大的雨?
还有大风、闪电?
这时的树林和我们平时看到的树林一样吗?
卢梭画的树和其他画家画的树一样吗?
它给你什么样的感觉?
为什么你有这样的感觉?
3.重点欣赏作品中色彩和色彩的比照。
教师:
这幅画画家主要用了哪些颜色?
有没有比照色?
是哪两类颜色产生了比照的效果?
谁来指给大家看看?
绿色基调主要应用在画面的什么部分?
金色和橘色基调主要用在画面的什么部分?
这样用色有什么好处?
、
〔三〕迁移感受到的画家风格,简单欣赏其他三幅作品。
教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》、《被美洲豹袭击的黑人》:
这是卢梭的另外三幅作品,它们和刚刚我欣赏的作品有哪些相似的地方?
〔四〕出示绘画工具与材料,幼儿自由操作。
再次欣赏幼儿用书中的卢梭的作品,鼓励幼儿在上面大胆作画。
中班:
舞狮〔重点领域:
体育〕
执教第十二周
活动目标:
1.在游戏中发挥自身体能。
2.能与同伴合作玩“舞狮”游戏,动作协调一致。
3.感受明见传统游戏的乐趣。
活动准备:
1.自制舞狮的玩具,彩球。
2.欢快的音乐磁带,录音机。
活动过程:
〔一〕准备活动:
幼儿听信号变速走或跑。
1.教师拍铃鼓,鼓声快,幼儿就走得快;鼓声慢,幼儿就走的慢。
2.听音乐活动四肢。
〔二〕游戏“舞狮”
教师出示舞狮玩具,引发幼儿兴趣。
教师:
小朋友,你们看过舞狮吗?
下面我们就来玩舞狮的游戏。
1.两个小朋友合作,听老师的铃鼓声游戏。
、
2.两人舞狮游戏,幼儿两人一组。
〔三〕游戏“舞狮玩绣球”
1、教师讲解,幼儿师范:
幼儿三人一组,一个人当舞彩球的人,手持彩球逗引狮子跳舞。
2、另外两人分别当舞狮头的人和舞狮尾的人。
然后,三个人相互配合,进行走,跑,跳的练习,试着将狮子舞起来。
3、幼儿游戏。
幼儿自己商量分配角色,合作练习舞狮。
、
活动延伸:
此活动可在晨间锻炼时继续进行,引导幼儿想出多种“舞狮”的动作。
【篇三:
主题说明中班】
一、我升中班了
主题说明
经过一年的幼儿园生活,幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉,由简单的跟随与模仿到主动积极地参与。
他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的变化,他们对人与事的看法也会有一些新的变化。
“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化,设计了三个相应的小主题。
随着新学年班级环境的调准,设计了“我们的中班”,让幼儿了解与适应新的班级生活环境。
这些调准包括班级教室、午睡室的搬迁,教室内部设施的更换,教室环境布置的更新,这些都会自然地激起幼儿对环境认知的愿望。
相关的环境成了幼儿学习的驱动力和学习的内容。
由此,教室通过选择相应的环境,组织恰当的教学活动,以帮助幼儿有序地认知环境,成为环境的主人。
升入中班的幼儿更有明显的自我意识,同时他们在幼儿园中的身份角色也开始变化,既扮演“哥哥姐姐”,又扮演“弟弟妹妹”。
他们正处在加深自我与对他人认识的阶段。
“不一样的我和你”就引导幼儿在相互交流与比较中更多地去了解与认识他人,发现自己的独特性,从而促进他们自我意识地饱满发展。
中班也是幼儿发展初步的人际交往能力的关键时期。
他们在同伴交往中,相互交流知识、经验,学习掌握社会技能和社会行为准则。
“我们都是好朋友”就围绕人际关系的种种需要而设计,引导幼儿如何交朋友,如何确认自己的朋友,了解与帮助朋友,以及朋友间应如何友好地合作与相处。
“我升中班了”主要突出幼儿学习生活环境、人际关系及自我意识的改变给他们带来的新学习时机与任务。
因此,实施中一定要与幼儿日常生活活动、同伴交往活动相结合,在活动中感受“我”的变化与成长,丰富幼儿的相关经验。
实施中,可创设“我升中班了”主题墙,将幼儿带弟弟、妹妹一起玩的照片,以及对自己长大了,变能干了的感受,周围人对自己的祝福话语写下来,张贴起来。
同时,提醒家长在家里指导幼儿学习做一些简单家务。
二、我的家
主题说明
中班幼儿随着自我中心意识地逐渐增强,开始有了更多探索周围生活的兴趣。
家是幼儿最早接触的生活环境,这里不仅有他们喜爱的物品与角落,还有他们喜欢的人与事。
和小班幼儿相比,中班幼儿对家的学习与理解更多地从与家有关的空间、文化及人际与亲情活动来展开,这有助于拓展与深化幼儿的日常生活经验。
主题通过温馨与好客的家到团团圆圆的家,再到家中的爷爷奶奶这三条线索丰富幼儿对家的认识与理解。
步入中班的幼儿正是独立性萌发的阶段,他们初步产生了“小主人”的意识,对“家“的认识也更加立体了。
”请到我家来做客“既帮助幼儿进一步了解与认识自己和其他小朋友的家,也帮助他们逐步积累主动与他人交往的经验,了解待客与做客之道,学习如何“当主人”、“做客人”。
中秋节是我国的传统佳节,它意味着合家团圆,蕴涵着丰富的教育内涵和发展价值。
“中秋月儿圆”正是围绕中秋月,将科学与人文的内容整合在一起,让幼儿在相关的科学探究、人际交往、礼仪培养、艺术表现与创作等活动中,了解月儿的变化、感受中秋的节日气氛,体验与家人、同伴齐团圆共分享的美好情感,培养他们创作、表现与交往的能力。
老人是家中的宝,没有他们就不会有幼儿现在的家。
尊老敬老是中华民族的传统美德,可这一美德在今天的独生子女时代,显得有些衰落。
得宠的幼儿往往视老人的关爱与照顾为理所当然,不知感谢与敬爱。
“爷爷奶奶好”试图引导幼儿在一系列有趣的语言活动、艺术活动、健康活动中去“听一听”、“说一说
”、“动一动”、“演一演”、“做一做”,了解爷爷奶奶的日常生活、生活经历、生活智慧与本领,萌发关心爷爷奶奶的情感。
三、多彩的秋天
主题说明
秋天,万紫千红,是个美丽的季节;秋天,果实累累,又是个丰收的季节。
秋天的田野,沉甸甸的稻谷翻腾着滚滚波浪,飘散着醉人的芳香,好似灿烂的彩霞抖落在田间。
各种新鲜蔬菜和水果都成熟了,上市了,带给幼儿的是斑斓的色彩、各异的形态、鲜美的味道、丰富的营养。
为了让幼儿多角度地了解与感受多彩的秋天,主题从秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三条线展开,紧紧围绕秋季的明显特征,让中班幼儿走进大自然,感受身边的秋天;和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自然环境的变化,发现绚丽多彩的植物,自然地感知秋天天气逐渐凉爽,观察并感受秋季服装的丰富性;每位幼儿通过看一看,闻一闻,做一做,尝一尝的亲身经历,观察、探索秋季丰收的蔬果,萌发喜欢秋季蔬果的情感。
本主题突出的是秋天的季节特征,在实施过程中,我们将以科学认知为基础,既要关注自然,又要关注生活,注重让幼儿通过身体姿态、制作装饰、诗歌歌曲等方式表现缤纷的秋季。
同时在主题展开过程中,自然渗透熟悉知识的学习,防止知识的灌输。
主题实践中要充分挖掘与利用幼儿园户外环境及社区资源,让幼儿直接接触周围自然,在亲身经历中感受秋季的斑斓色彩。
这同时也依靠家长的积极参与,提醒家长利用节假日或周末时间带领幼儿走进秋天的大自然,获取秋天的直接经验。
教师利用幼儿收集与记录的秋天的“痕迹”〔如落叶、蔬果的实物或图片画等〕布置活动室,营造“秋天”的气息。
四、我的动物朋友
主题说明
我们的地球家园,据说现存百万种以上的动物。
天上飞的,地上跑的,水里游的,草里蹦的,千姿百态,瑰丽多彩。
猎豹那矫健优美快如闪电的奔跑,蜂鸟那稍纵即逝的玲珑身影,蓝色海洋中通晓人意的海豚......这些大自然的生灵让地球家园变得生机勃勃、趣味盎然,也令多少好奇的儿童为之神往与痴迷。
无论是天空中飞翔的鸟儿、石阶下鸣唱的蟋蟀、雨后墙角徐徐爬行的蜗牛、冬天雪地上瑟缩啄食的麻雀......这一切都曾抚慰过我们纯真的童心,滋养了我们幼小的生命,也给我们留下了无尽美好的童年回忆。
而今,自然生态环境遭受破坏,动物生活的家园受到威胁,许多动物正在或已经濒临灭绝。
动物生灵曾经给我们童年生活带来的无穷乐趣,渐渐远离了今天的儿童。
这不能不说是今天许多儿童生命与生活中的一大缺憾。
为此,我们特意选择了“我的动物朋友”这一主题。
希望通过一系列的探索、感受与体验活动,帮助幼儿了解动物生灵千姿百态的外形、瑰丽多彩的神奇生活,感悟动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系,激起保护动物、保护动物的情感。
我们将带领幼儿欣赏奇妙的动物故事,畅谈自己喜欢的动物朋友以及发生在自己和动物之间的趣事,感慨动物朋友神奇的本领,感悟人类与动物和谐相处的朋友关系。
我们还要带领儿童去认识童话故事中的主角、森林之王和百兽之王——狮子,了解狮子或凶猛、或胆小、或善良、或威武的多彩形象;为狮子设计美丽的发型,探寻人们生活中各宗稀奇古怪的另样狮子形象,感受狮子和人们生活的密切关系。
最后,我们还要认识勤勤恳恳的老黄牛,水牛、以及珍稀的牦牛和羚羊。
许多动物朋友远离幼儿的生活,因此提醒家长引导幼儿观看:
“热与自然”、“动物世界”等相关电视节目,或者带领孩子逛动物园,丰富有关动物的直接经验;教师也要注意用动物图片、绘本、模型等将活动室装扮成“动物的世界”,在一日生活过渡环节中可以让幼儿欣赏动物的节目,如《狮子王》等。
五、我们去游玩
主题说明:
游玩,充满了神秘发现、积极体验和新鲜耳闻,令人向往,同样也深深的吸引着幼儿。
游玩的过程中,车水马龙的大街,各色各样的汽车以及飞转的车轮,都曾给幼儿留下了深刻的印象,常常令他们流连忘返。
游玩过程中,幼儿也充满着大量的惊奇、困惑、探索与发现,具有丰富的教育价值与发展价值。
这也正是我们选取“我们去游玩“这一主题的缘由所在。
我们将带领幼儿踏上神奇的游玩之路,首先来到热闹的大街。
他们常常会被大街两旁形形色色的商店所吸引,会好奇地看看这又摸摸那;又会被路边整齐的路灯所吸引,来回走几遍,看看路灯与路灯之间到底有多远,抬头看看,路灯又会有我几个高呢?
街旁拔地而起的高楼大厦,还有马路上来来往往的人和车辆,以及指挥人和车辆的红绿灯等交通标志,都经常会激起幼儿探索的欲望。
他们又被马路上各色各样的汽车所吸引,去了解汽车的外形特征和主要功能,感受汽车给人们带来的便利,探究汽车的结构,还要构造、制作与装饰自己的小汽车,开着小汽车玩起了快乐碰碰车。
小朋友还收到了乡下老鼠的求助,通过认识交通标志,帮助乡下老鼠顺利进城了。
为了帮助更多驾车者,小朋友还设计了许多有用的交通标志。
我们还见识一辆神奇的汽车,认识了功能各异的车辆,还学会了如何在停车场停车。
马路上飞转的车轮,引发我们探索了有趣的滚动,发现了有些物体能滚动,有些物体不能滚动,还发现了把不能滚动的物体变得能滚动的秘密,体验滚画的乐趣,探究了斜坡上的滚动,走进了滚动乐园,了解了有用的轮子。
挖掘与利用社区、家庭资源,利用幼儿收集的汽车玩具、图画书等材料布置活动区,引导幼儿开展丰富多彩的区域活动。
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