心理测量学试题及答案.docx
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心理测量学试题及答案.docx
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心理测量学试题及答案
1、测验编排的一般原则应排除()
A、将同类型的测题组合在一起
B答案混合排列
C难度逐步上升,先易后难
D依各种类型测题本身的特点编排题目与选项
参考答案:
(B)
2、测验的使用者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数,从而对测验的分数做出有意义的解释。
A、都不是
B分布表
C对照表
D转换表
参考答案:
(D)
3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为(),标准差定为()
A、100;13
B、100;16
C、100;14
D、100;15
参考答案:
(D)
4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是()。
A、命名变量
B顺序变量
C等距变量
D等比变量
参考答案:
(D)
5、()表示的是个体智力在年龄组中所处的位置
A、百分等
B离差智商
C比率智商
D标准九分数
参考答案:
(B)
6、在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测验的()。
A、准确性
B区分性
C可信度
D稳定性
参考答案:
(A)
7、从不同测验获得的离差智商只有当()相同或接近时才可以比较。
A、标准分数
B平均数
C原始分数
D标准差
参考答案:
(D)
8、错误的测验观不包括()
A、心理测验即智力测验
B测验万能论
C以上一个也不是
D测验无用论
参考答案:
(C)
9、标准二十分,平均数为(),标准差为
A、9;2
B、12;5
C、10;3
D、11;4
参考答案:
(C)
()岁时才会理解
10、皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到
质量守恒;()岁时才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒概念。
A、7;8;9
B、5;6;7
C、2;3;4
D、4;5;6
参考答案:
(B)
11、()量表中首先使用智力年龄的概念。
A、比内-西蒙
B瑞文
C韦克斯勒
D斯丹福-比内
参考答案:
(A)
12、1965年,美国测验专家伊贝尔(L.Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准,鉴别指数D为(),说明该项目差,必须淘汰。
A、0.19以下
B0.30〜0.39
C、0.40以上
D、0.20〜0.29
参考答案:
(A)
13、近些年来,我国心理学家正在致力于心理测验的()研究
A、本土化
B大量测验
C数量化
D引进并修订国外量表
参考答案:
(A)
14、确定可以接受的信度水平的一般原则是,当()时,测验不能用于对个人做出评价或预测,而且不能作团体比较。
Arxx>0.85
B0.70Wrxxv0.85
C、rxx=1.00
D、rxxv0.70
参考答案:
(D)
15、在()量表中,个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
A、人格
B智力
C年龄
D态度
参考答案:
(C)
16、对于不同平均能力水平的团体,题目的()会影响信度系数。
A、信度
B难度
C区分度
D效度
参考答案:
(B)
(或称有
17、在测验理论中,效度被定义为在一组测量中,与测量目标有关的真实方差效方差)与()方差的比率。
A、随机误差
B系统误差
C总
D误差
参考答案:
(C)
18、取样是指从()中选择有代表性的样本。
A、总体
B样本
C目标人群
D群体
参考答案:
(C)
19、效标与测验分数之间的相关,用皮尔逊积差相关系数的前提是假设两个变量的关系是()的分布。
A、线性
B正态曲线
C抛物线
D非线性
参考答案:
(A)
20、用重测法估计信度,最适宜的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异,一般
是()周较宜,间隔时间最好不超过()个月。
A1〜2;4
B4〜6;8
C、6〜8;10
D、2〜4;6
参考答案:
(D)
21、测验的客观性不包括()的客观性。
A、对反应的量化
B对结果的推论
C测验的刺激
D绝对的标准
参考答案:
(D)
A、小
B接近0
C低
D大
参考答案:
(D)
23、()是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。
A、剖面图
B条形图
C都不是
D直方图
参考答案:
(A)
24、()是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体,或者是该群体的一个样本。
A、团体
B样本
C受测人群
D常模团体
参考答案:
(D)
25、十分位数()为第一段。
A、
1%〜
10%
B、
91%〜
100%
C、
50%〜
60%
D10%〜20%
参考答案:
(A)
26、在370名被试者中,选为高分组和低分组的被试者各有100人,其中高分组有70
人答对第1题,低分组有40人答对第1题,则第1题的难度为()
A、0.55
B、0.35
C、0.45
D、0.65
参考答案:
(A)
27、难度P值越接近于0或接近于1,越无法区分被试者之间能力的差异。
相反,P值
越接近于0.50,区别力越高。
为了使测验具有更大的区别力,应选择难度在0.50左右的
试题比较合适,各题难度应在()之间。
A、0.50±0.03
B、0.50±0.10
C、0.50±0.20
D、0.50±0.40
参考答案:
(C)
28、K-R20公式、K-R21公式有别于克伦巴赫a系数的是,它们只能用于()
A、多项选择题
B是非题
C简答
D论述题
参考答案:
(B)
29、若儿童的心理年龄高于其生理年龄,则智力较一般儿童高,若心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。
但在实践中发现,单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏
不同()儿童间的可比性。
A、年龄
B出身
C性别
D来源
参考答案:
(A)
30、洛德(Lord)提出在学绩测验中,为了保证其可靠性,各类选择题的理想平均难度为:
五择一测题,0.70;四择一测题,0.74;三择一测题,0.77;二择一题,()。
A、0.79
B、0.85
C、0.78
D、0.9
参考答案:
(B)
31、王红在30名同学中物理成绩是80分,排列第五名,则其百分等级为()
A、75
B、95
C、85
D、65
参考答案:
(C)
32、“大约有95%的可能性真分数落在所得分数土1.96SE的范围内,或有5%的可能
性落在范围之外”的描述,其置信区间为()。
AX-1.96SE>XT
BX-1.96SEBXT^X+1.96SE
CX+1.96SEWXT
DX-1.96SEVXTWX+1.96SE
参考答案:
(D)
33、在200个学生中,答对某项目的人数为120人,则该项目的难度为()。
A、0.6
B、0.2
C、0.4
D、0.1
参考答案:
(A)
34、比率智商(IQ)被定义为()与实足年龄之比。
A、实足年龄
B真实年龄
C智力商数
D心理年龄
参考答案:
(D)
35、样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。
由于这些特征的影响,使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力,故测量学上称这些特征为()。
A、主观影响变量
B客观影响变量
C干涉变量
D测验变量
参考答案:
(C)
A、错
B不确定
C不存在
D对
参考答案:
(D)
37、同质性信度主要代表测验内部()间的一致性。
A、所有题目
B题目与分测验
C两半测验
D分测验
参考答案:
(A)
38、对于某些特殊的群体来说,情况很具体而特殊,我们就需要制定()
A、普通常模
B—般常模
C特殊常模
D剖面图
参考答案:
(C)
(),中等
39、难度与区分度的关系,一般来说,较难的项目对高水平的被试者区分度难度的项目对中等水平的被试者区分度高。
A、中等
B咼
参考答案:
(B)
40、测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。
如在韦氏智力测验中,
测得的IQ值加减()(85%〜90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。
A、16
B、15
C、5
D、2
参考答案:
(C)
41、最早使用T分数者是()。
A、西蒙
B推孟
C麦柯尔
D桑代克
参考答案:
(C)
42、在吴天敏修订的比内一西蒙量表中,某儿童通过了4岁组的全部题目,
3题,6岁组通过2题,7岁组通过1题,其智龄为()。
通常是用
5岁组通过
A、5岁2个月
B、4岁3个月
C、5岁
D、4岁6个月
参考答案:
(C)
A、100或500
B、800或1000
C20或25
D、30或100
参考答案:
(D)
44、为了使不同测验分数可以相互比较,在经典测验理论的指导下,测验等值的计算方法主要有两大类:
一类叫等百分位等值法;另一类叫线性等值法。
线性等值法计算就是用相同的()作等值的基础。
A、百分等
B方差
C、百分点
D标准分数
参考答案:
(D)
45、最早的一个发展顺序量表的范例是()发展程序表。
A、葛塞尔
B皮亚杰
C贝利
D比内
参考答案:
(A)
46、发展常模就是()。
A、常模
B个人的分数
C年龄量表
D团体的分数
参考答案:
(C)
47、当原始分数不是常态分布时,也可以使之常态化,这一转换过程是()
A、线性的
B间接的
C直接的
D非线性的
参考答案:
(D)
48、()是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。
A、区分法
B相关法
C失误法
D命中率法
参考答案:
(A)
除了内容
49、在编制测验时,效度是重要的要考虑的特性。
如果是编制最高行为测验,效度,也要求有
A、较好的专家判断
B较高的表面效度
C主观性
D较好的外行判断
参考答案:
(B)
50、全国性常模,样本量一般要在()之间
A3000〜4000
B1000〜2000
C、4000〜5000
D、2000〜3000
参考答案:
(D)
51、()会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
A、适度的焦虑
B—点焦虑也没有
C过高的焦虑
D过度抑郁
参考答案:
(A)
52、Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数,AB为根据需要指定的常数。
加上一个常数是为了去掉(),乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。
A、分值
B整数
C小数
D负值
参考答案:
(D)
53、系统抽样法的关键是计算
A、哪个班
B组距
C样本量
D总体
参考答案:
(B)
54、用1代表男,用2代表女等等,这样的量表通常叫()量表
A、等比
B顺序
C命名
D等距
参考答案:
(C)
55、我们通常将学生的考试结果按名次排队,这些名次属于()变量。
A命名
B等距
C等比
D顺序
参考答案:
(D)
56、复本信度又称等值性系数。
它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一群
体,然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。
复本信度反映的是测验在()上的等值
性。
A、评分
B内容
C时间
D题目
参考答案:
(B)
57、常模分数又叫
A、原始分数
B粗分数
C导出分数
D总体分数
参考答案:
(C)
58、一个包括40个题目的测验信度为0.80,欲将信度提高到0.90,通过斯皮尔曼布朗公式的导出公式计算出至少应增加()个题数。
A、50
B、60
C、100
D、40
参考答案:
(A)
59、编制简答题的原则不包括()
A、将其操作化
B每题应只有一个正确答案
C宜用问句形式
D填充形式的空格不宜太多
参考答案:
(A)
60、一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会()测验的信度。
A、不清楚
B高估
C低估
D忽略
参考答案:
(B)
61、一般来说,心理测验除()以外,都有时限。
A、速度测验
B最高作为测验
C典型行为测验
D智力测验
参考答案:
(C)
62、()是指编制的测验是测什么的,即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
A、心理测验的目标
B心理测验的对象
C心理测验的动机
D心理测验的用途
参考答案:
(A)
63、甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102,操作智商为110。
已知两个分数都是以100为平均数,15为标准差的标准分数。
假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88,那么甲被试的操作智商()于言语智商。
A、显者咼
B低
C等
D不显者咼
参考答案:
(D)
64、鉴别指数的计算步骤为():
(1)确定高分组与低分组,每一组取答卷总数的27%;
(2)按测验总分高低排列答卷;(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率;
⑷按下列公式估计出项目的鉴别指数:
D=PH-PL(1.0分)
A、
(2)
(1)(3)(4)
B、
(1)
(2)(3)(4)
C、
(1)(3)
(2)(4)
D、
(1)(4)(3)
(2)
参考答案:
(A)
65、样本大小适当的关键是样本要有()。
A、特殊性
B代表性
C相关性
D可比性
参考答案:
(B)
66、在测验编制过程中,正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率(),就可以控制喜好特殊位置定势的影响。
A大
B较少
C相等
D较多
参考答案:
(C)
67、常模分数构成的分布,就是通常所说的(),它是解释心理测验分数的基础。
A、常模
B导出分数
C常模分数
D分数
参考答案:
(A)
68、心理测验题目的来源应该排除()
A、已出版的标准测验
B直接翻译国外测验的题
C临床观察和记录
D理论和专家的经验
参考答案:
(B)
69、55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数()。
A、低
B咼
C相等
D以上都不是
参考答案:
(A)
()的有
70、在编制是非题时,“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多,是控制效方法
A、肯定定势
B求“快”与求“精确”
C喜好特殊位置
D喜好较长选项
参考答案:
(A)
71、由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程,即心理年龄与实足年龄长,所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
A、成反比例
B同步
C成比例
D不同步
参考答案:
(D)
72、分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半,并分别计算每位被试者在两半测验上的得分,求出这两半分数的相关系数。
这个相关系数就代表了()内容取样的一致程度。
A、题目与分测验之间
B两半测验
C所有条目之间
D原测验
参考答案:
(B)
73、标准十分,平均数为(),标准差为()。
A、5;
1.5
B、6;
1.5
C、7;
1.5
D、6;
2
参考答案:
(A)
74、在能力测验中通常反映难度水平的指标,在非能力测验(如人格测验)中,类似的指标称
A、相似性
B通俗性
C灵活性
D流畅性
参考答案:
(B)
75、测验中,有些被试者认为选项长、内容多,一般是正确答案,在无法确定何者正确时,有偏好长选项的反应定势。
在编制测验时,只要我们尽量使选项的长度(),就不难避免这类问题。
A、内容多一些
B长一些
C不定
D—致
参考答案:
(D)
76、效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的一个问题。
效标测量的可靠性即效标测量的
A、信度
B常模
C效度
D区分度
参考答案:
(A)
77、()指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性,从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
A、区分效度
B构想效度
C效标效度
D内容效度
参考答案:
(D)
78、受应试动机影响不太大的测验是()测验
A、投射
B成就
C能力倾向
D智力
参考答案:
(A)
79、信度只受()的影响。
A、随机误差
B系统误差
C恒定效应
D概化理论
参考答案:
(A)
80、项目难度的分布一般以()分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。
A、负偏态
B峰态
C偏态
D常态
参考答案:
(D)
81、按测验的功能进行分类,可将测验分为()
A、投射测验
B人格测验
C智力测验
D特殊能力测验
参考答案:
(BCD)
82、构想效度的估计方法包括()
A、实验法和观察法证实
B对测验本身的分析
C效标效度的研究证明
D测验间的相互比较
参考答案:
(ABCD)
83、一个儿童在年龄量表上所得的分数,就是最能代表他的智力水平的年龄。
这种分数叫(),简称()
A、智商
B智力年龄
C智龄
D智力商数
参考答案:
(BC)
84、对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的,还必须有测验的信度和效度资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。
A、最大量的人群
B最匹配的情境
C最相近的团体
D最准确的描述
参考答案:
(BC)
85、有些测验必须涉及一些社会敏感性问题,菲力普(Phillips,D.L.)列举了值得参
考的()等策略。
A、命题时假定被试者具有某种行为
B命题时假定规范不一致
C涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D指出该行为是常见的,虽然是违规的
参考答案:
(ABD)
86、有些测验必须涉及一些社会敏感性问题,菲力普(Phillips,D.L.)列举了值得参
考的()等策略。
A、命题时假定规范不一致
B指出该行为是常见的,虽然是违规的
C命题时假定被试者具有某种行为
D涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用
参考答案:
(ABC)
87、测验指导手册的内容有()
A、测验的目的和功用
B实施测验的说明,测验的标准答案和记分标准
C测验的心理计量学特征、常模资料
D编制的理论背景,选材的原则、方法
参考答案:
(ABCD)
88、估计信度的方法一般有()
A、复本信度
B重测信度
C内部一致性信度
D评分者信度
参考答案:
(ABCD)
89、我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有()
A、人格测验
B心理评定量表
C智力测验
D、适应行为评定量表
参考答案:
(ABC)
90、测验指导语一般由()组成
A、给例题,有时告知被试者测验目的
B时间限制
C如何记录这些反应
D如何选择反应形式
参考答案:
(ABCD)
91、预测应注意()
A、实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似
B预测过程中,随时记录被试者的反应情形
C对象应取自将来正式测验准备应用的群体
D时限可稍宽一些,最好使每个被试者都能将题目做完
参考答案:
(ABCD)
92、心理测验的目标分析以测验不同而异,一般可分为()
A、工作分析
B确定测验的具体内容
C对特定概念下定义
参考答案:
(ABC)
93、测量的元素包括()
A、法则
B描述
C数字
D事物
参考答案:
(ACD)
94、一般来说,测验的项目分析包括()分析和()分析
A、大小
B定量
C范围
D定性
参考答案:
(BD)
95、对于选拔和预测功用的预测性测验,它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析,我们称之为任务分析或工作分析(jobanalysis)。
这种分析包括()等步骤。
A、编制相应的心理特征和行为的有关条目
B进行预测验和正式测验以建立心理测验手册
C确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功
D建立衡量被试者是否成功的标准,这个标准我们称之为效标
参考答案:
(CD)
()和()等。
96、项目的定性分析包括考虑项目的内容效度,题目编写的
A、恰当性
B有效性
C形式
D内容
参考答案:
(AB)
97、效标效度的主要评估方法有()。
A、区分法
B相关法
C命中率法
D失误法
参考答案:
(ABC)
98、按测验材料的严谨程度分类,可将测验分为()。
A、客观测验
B投射测验
C非文字测验
D文字测验
参考答案:
(AB)
99、心理测验命题在文字方面的主要要求是()
A、语句简明扼要
B最好是一句话说明一个概念
C排除与答案无关的因素
D使用准确的当代语言
参考答案:
(ABCD)
100、研究表明,()者,测验焦虑较高
A、测验成绩关系重大,压力过大
B缺乏自信、患得患失、情绪不稳定
C抱负水平过高,求胜心切
D对自己能力没有把握
参考答案:
(ABCD)
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- 心理测量学 试题 答案