十二册总复习教案3.docx
- 文档编号:28499781
- 上传时间:2023-07-15
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:34.66KB
十二册总复习教案3.docx
《十二册总复习教案3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《十二册总复习教案3.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
十二册总复习教案3
小学数学第十二册总复习十九
备课教师:
袁津潘忠娥吕春霞陈小良郭圆盛荣王丽刚
主备:
王丽刚年月日
课题
总复习十九
页码
133
课型
复习
教学目标
掌握平均数、归一、归总等典型应用题的数量分析方法和解题思路,能正确地列式解答典型应用题,提高数学能力。
重点难点
典型应用题的特征的比较和思路分析
调整
修改
教
学
过
程
一、回顾签章的平均数、归一、归总等典型应用题的数量关系分析方法和解题思路
二、完成第1、2、3题
1、让学生比较每组中三道题有什么相同和不同?
2、明确典型应用题的特征、基本数量关系和解题思路
三、学生独立完成第4、5、6题
明确由于这些典型应用题的解答方式是多样的,特别是一些归一应用题和归总应用题,可用正比例或反比例的方法来解答,在毕业总复习分段,应该提倡学生灵活地应用多种方法来解答问题,因此在教学中要注意这一点,不必将解答方法规定得过死,相反,要鼓励学生运用和交流不同的方法
教学反思:
小学数学第十二册总复习二十
备课教师:
袁津潘忠娥吕春霞陈小良郭圆盛荣王丽刚
主备:
王丽刚年月日
课题
总复习二十
页码
135
课型
复习
教学目标
1、掌握相遇问题的基本特征和数量关系,能正确地解答相遇求时间、相遇求路程和相遇求速度的应用题
2、培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力,发展学生的数学思维。
重点难点
培养学生的分析能力和解决问题的能力,发展学生的思维
调整
修改
教
学
过
程
一、行程问题的特征和数量关系复习时,要让学生进行独立解答,然后再来汇报交流,说说这三道题之间有什么关系。
通过讨论明确:
这是根据同一组数量的三个关系式来解答的,这们之间的差异是条件和问题的不同。
教师可以再设计一、二道相遇问题,让学生计算以后根据计算结果和原来题中的条件,改编成其他类型的应用题,以巩固对数量关系变化规律的理解
二、学生独立完成第2、3、4、5、6、7、8题
1、根据问题,说出数量关系式
2、说出哪个量没有直接告诉我们,怎么求
3、列式解答
4、小结:
本题用到两个数量关系式。
其中,求出问题所需要的关系是最基本,解答时应该从分析基本数量关系入手。
三、深化练习:
甲、乙两地相距370千米,客车和货车同时从两地出,相向而行。
3.5小时后,还相距55千米。
已知客车每小时行42千米,求货车每小时行多少千米?
四、课堂作业
1、作业本一页
2、随机出题,满足不同层次学生的需求
教学反思:
小学数学第十二册总复习二十一
备课教师:
袁津潘忠娥吕春霞陈小良郭圆盛荣王丽刚
主备:
王丽刚年月日
课题
总复习二十一
页码
137
课型
复习
教学目标
1、掌握分数、百分数三类基本应用题的数量关系和解答方法,能正确地解答分数、百分数基本应用题
2、掌握较复杂的分数、百分数应用题的特征、数量关系和分析方法,能正确地解答较复杂的分数、百分数应用题。
重点难点
掌握较复杂的分数、百分数应用题的特征、数量关系和分析方法
调整
修改
教
学
过
程
一、知识整理
1、先列式,再讨论。
(1)一根钢管长20米,第一次截去
,截去多少米?
(2)一根钢管长20米,第一次截去
,还剩多少米?
(3)一根钢管长20米,第一次截去
米,还剩多少米?
(4)一根钢管长20米,第一次截去
米,截去几分之几?
(5)一根钢管截去它的
正好是
米,这根钢管长多少米?
学生列式后反馈:
1如果要把上述5道题分类,你怎么分?
说说分类的依据。
2这两类题目的解答方法有什么不同?
3讨论明确:
第3题是分数减法应用题,解答方法与整数加、减法应用题完全相同;第1、2、4、5题是分数乘除法应用题。
分数乘除法应用题从什么地方入手分析?
解答关键是什么?
怎样确定用乘法还是用除法做?
4学生自学课本P137。
5反馈师整理板书:
2、方法讨论:
P138第3题表格。
(1)说说把什么看作单位“1”?
为什么?
确定单位“1”的量应抓住题目中的什么条件?
(2)独立列式;
(3)反馈,说说解题思路;
(4)对本题提出其他问题,并列式。
二、基本练习
1、P138,6~7;
2、先填出一个用分数表示两种书之间关系的条件,再列式。
科技书有720本,。
故事书有多少本?
三、深化练习
1、甲仓有粮320吨,比乙仓多
,乙仓有多少吨?
2、一本书,看了125页,比剩下的少
,还剩下多少页?
3、等底等高的圆柱和圆锥,体积的和是62.8立方厘米,则圆柱的体积是多少?
四、总结
五、布置作业:
1、P138;45
教学反思:
小学数学第十二册总复习二十二
备课教师:
袁津潘忠娥吕春霞陈小良郭圆盛荣王丽刚
主备:
王丽刚年月日
课题
总复习二十二
页码
139
课型
复习
教学目标
1、使学生进一步掌握稍复杂的分数(百分数)应用题的解答方法,并能正确解答。
2、培养学生认真分析和自觉检验的良好学习习惯。
重点难点
调整
修改
教
学
过
程
、稍复杂的分数应用题复习
(一)基本练习
1、根据条件补充一步计算的问题。
(1)一本《趣味数学》共120页,小强第一天看全书的
。
?
(2)一本《趣味数学》,小强第一天看了45页,正好占全书的
。
?
2、将上两题改编成稍复杂的分数应用题。
(1)小组交流;
(2)指名汇报,其余学生列式。
3、说说解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?
(1)要确定单位“1”的量;
(2)把稍复杂的分数应用题转化为简单的分数应用题;
(3)根据单位“1”的量已知还是未知,确定用乘法还是用除法计算。
(4)找准具体的量和分率的对应关系。
(二)综合练习
1、题组练习
(1)某工厂第一车间四月份计划生产350件产品,结果上半月完成计划的56%,下半月生产的与上半月同样多。
这个月可以比计划增产多少件?
(2)某工厂第一车间四月份上半月完成计划的57%,下半月完成61%,结果比计划超产1260件。
四月份计划生产多少件?
(3)某工厂第一车间计划一月份生产150件产品,实际上半月完成82件,下半月完成86件,一月份超额完成百分之几?
2、书店运来一批故事书,第一天卖出这批书的
少15本,这时还剩
没卖出。
这批故事书共有多少本?
二、工程问题
(一)方法复习
1、出示:
一批零件共1200个,师傅独做20天完成,徒弟独做30天完成。
两人合作共需多少天完成?
(1)用两种方法解答;
(2)反馈说解题思路。
2、工程问题是分数应用题中的一种特殊情况,这类应用题解答时有什么特点?
(一般把工作总量看作单位“1”,用单位时间内完成这项工程的“几分之一”表示工作效率。
)基本数量关系式:
工作总量(“1”)÷工作效率之和=工作时间
(二)练习
1、一件工程,甲独做10天完成,乙独做15天完成,若甲先做4天,乙接着做,还需多少天完成?
2、一个蓄水池安装了一个进水管和一个出水管。
单开出水管,8小时可将满池水放完;单开进水管2小时可注入
池清水。
现两管齐开,多少小时可将空池注满?
三、总结
四、布置作业:
1、P140,1~6;
2、《作业本》
教学反思
小学数学第十二册总复习二十三
备课教师:
袁津潘忠娥吕春霞陈小良郭圆盛荣王丽刚
主备:
王丽刚年月日
课题
总复习二十三
页码
141
课型
复习
教学目标
使学生理解方程、解方程和方程的解的含义,掌握简易方程的解法,以及用方程解答应用题的步骤和方法。
重点难点
调整
修改
教
学
过
程
一、知识整理
1、用字母表示数的复习。
P141,2、并补充:
1钢笔每支12.4元,比签字水笔贵x元。
一支钢笔和一支水笔共()元;
2甲车每小时行x千米,乙车每小时行48千米,丙车速度是甲乙速度和的
,丙车每小时行()千米。
2、方程、解方程和方程的解的复习。
(1)方程的意义。
1上面的38+a、55t、
(x+48)这些是方程吗?
为什么?
2说说什么叫方程?
下列各式中,哪些是方程?
A..2x+5B.3-2x<5C.0.3x=2.2D.10.4-2.6=7.8
E.x+3.5F.
=4.8G.4x=6y
(2)解方程:
3x+9=240.72×3-7x=0.06
1什么叫解方程?
2独立解答后校对。
3提问:
A、解方程的依据是什么?
B、求得的x=0.3叫什么?
板书:
0.72×3-7x=0.06方程
2.16-7x=0.06
解方程7x=2.1一个因数=积÷另一个因数
x=0.3方程的解
(3)P141,4----8
3、用方程解应用题的复习。
(1)独立完成P142,9;
(2)反馈并说说用方程解应用题的步骤,其中哪一步是关键?
二、综合练习
1、解方程。
(P142,10)
2、用方程解应用题。
同步练习本。
(1)独立解答;
(2)反馈交流:
说说你所列的方程是根据什么等量关系?
三、总结
四、布置作业:
《作业本》
教学反思:
小学数学第十二册总复习二十四
备课教师:
袁津潘忠娥吕春霞陈小良郭圆盛荣王丽刚
主备:
王丽刚年月日
课题
总复习二十四
页码
142
课型
复习
教学目标
巩固比例尺,按比例分配和正、反比例的意义,能正确地求比例尺、图上距离和实际距离,能正确地解决按比例分配的问题,能正确地分析应用题中的数量关系是成正比例还是反比例,并进行解答,提高学生综合运用知识解决数学问题的能力。
重点难点
调整
修改
教
学
过
程
一、判断下面各题中的两种量是不是成比例关系,是成什么比例关系?
1、书本的单价一定,本数和总价;
2、小明从家里步行到学校,步行的速度的时间;
3、前进的路程一定,四轮的直径和滚动的转数;
4、化肥的数量一定,每公顷的施用量和施肥的公顷数;
5、每人的工作效率一定,工作时间和工作量;
6、被减数一定,减数和差;
7、总产量一定,单位面积产量和种植面积;
说一说判断,并说理。
二、练习:
1、一只手表3.5小时慢2.1秒,照这样计算,每昼夜要慢多少秒?
1、照这样算“什么意思”,意味着什么一定?
2、用比例方法解?
3、用一般方法怎样?
2、一种钢丝,20米重5千米,称同样的一捆钢丝重113千克,这捆钢丝长多少千米?
分析:
用比例解:
1、观察哪个数量是一定?
2、用正比例解还是反比例解?
列出不同方法解。
3、把2米长的竹竿立在地上,量得它的影子长是1.8米。
同时量得附近电线杆的影长是5.4米,这根电线杆长是多少米?
(用比例解)
1、先判断哪个量成比例;
2、成什么比例;
3、列出比例式(或称方程)。
上题用比例方法怎样解?
有几种不同的列式法,为什么?
三、在比例尺是1:
30000000的地图上量得上海到北京的距离是3.5厘米,上海到北京的实际距离大约是多少千米?
思考:
怎样根据比例尺的数量关系求出实际距离。
请学生试一试,有几种不同的方法?
如不用方程解可怎么做?
四、提高练习:
1、甲乙两队共修一条长1500米的路,甲队有35人,乙队有15人,按各队的人数据分配任务,问两队各应修多少米?
想:
按人数分配,考虑人数比:
35:
15=7:
3。
把全长1500米按7:
3的比例进行分配。
2、有50个人支修路,一条路长750米,另一条路长500米,如果按路的长度进行分配人数,这两条路各应分配几人?
想:
按路的长度分配,就是按750:
500=3:
2的比例进行分配。
五、作业
1、基本练习;完成书本第1—8题
2、拓展练习:
完成书本第9、10题
教学反思:
小学数学第十二册总复习二十五
备课教师:
袁津潘忠娥吕春霞陈小良郭圆盛荣王丽刚
主备:
王丽刚年月日
课题
总复习二十五
页码
144
课型
复习
教学目标
1、掌握长方体、正方体、圆柱的表面积和体积、圆锥的体积计算方法,能正确地解决与此相关的实际问题,能正确地进行地积计算。
2、进一步培养学生分析问题,解决问题的能力,发展空间观念。
重点难点
如何灵活地运用公式解决实际问题
调整
修改
教
学
过
程
一、创设情境,进行复习
1、师:
今天我们复习立体图形。
我们换个方式:
假如我是饮料厂的厂长,想骋请你们当我们的参谋,为我们的产品出谋划策。
我们厂新研制了一种饮料,我们已经作了前期调查,反映很好,今天想请同学们提提建议,这个饮料盒可以设计成什么样的,并说说你的理由。
随学生回答在黑板上贴上四种立体图形。
2、我们先选了这三种(长方体、正方体、圆柱体)作包装,我怎么知道它能装多少饮料呢?
随学生回答板书计算公式。
二期产品中又增加了这一种包装盒形,怎么知道他能装多少饮料呢?
板书公式。
3、师:
的确,咱们这个材料非常薄,厚度就忽略不计了,估计我的设计师也是用你们的方法。
他把模型给了我,计算结果却没给我,那么我怎么知道哪个装得多,哪个装得少呢?
你们桌上也有这样的模型,你们能不能帮我想个好办法啊?
学生四人小组合作讨论。
交流。
4、师:
我还想考虑在做这些包装盒时,哪个用料多,哪个用料少,怎么办呢?
学生回答后,师:
我觉得我的方法用点麻烦,谁能帮我想个更好的方法呢?
学生分组讨论。
交流。
二、拓展提高,学会运用。
师:
我最近还有一个问题。
为了运输方便,我把24个圆柱形饮料要装在一个长方体的箱子里,我只满放一层,这个长方体箱子怎么设计最合理呢?
你们小组讨论一下,然后把它画在草稿纸上。
学生合作思考。
交流:
合理在哪?
三、梳理复习内容,释疑。
你还有什么问题吗?
四、作业
1、基本练习:
P144第1—5题
2、提高练习:
P144第6—10题
3、拓展练习:
P155思考题
教学反思:
小学数学第十二册总复习二十六
备课教师:
袁津潘忠娥吕春霞陈小良郭圆盛荣王丽刚
主备:
王丽刚年月日
课题
总复习二十六
页码
146
课型
复习
教学目标
使学生进一步掌握统计的简单知识、统计图表的格式和特点,以及它们的绘制方法。
重点难点
调整
修改
教
学
过
程
一、知识整理
1、说说怎样整理调查得来的数据?
(1)搜集资料:
搜集原始记录单。
如:
五年级第二小组期末考试成绩。
(2)确定范围:
找出最大值与最小值。
如:
最高100分,最低53分。
(3)适当分段:
决定组数与组距。
如:
分为6组。
(4)按段计数:
用划“正”法按段统计人数。
(5)分段统计:
写出各段数据如:
90~99:
4人、80~89:
3人等。
(6)核对:
与原始数据核对是否正确。
]
(7)计算:
按统计需要计算总数、平均数或百分比等。
2、常用的统计表有哪些?
(单式、复式)统计表有哪些部分组成?
3、各种统计图有什么特点?
(1)条形统计图:
容易看出各种数量的多少。
(2)折线统计图:
既能表示数量多少,又能表示出数量增减变化情况。
有时可标出箭头表示发展趋势。
(3)扇形统计图:
可清楚地表示出各部分与总数之间的关系。
二、基本练习
1、P146,1~2。
(填后说说获得的信息。
)
2、一个工厂三个车间,四月分各车间完成产值计划情况如下:
甲车间计划产值是25万元,实际产值是28.5万元;乙车间计划产值是20万元,实际产值是20.7万元;丙车间计划产值是16万元,实际产值是17.5万元。
求出超额完成的百分数。
三、总结
四、布置作业:
《作业本》
教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 十二 复习 教案