唐朝中外文化交流有两个显著特点.docx
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唐朝中外文化交流有两个显著特点
第五课、唐朝时期的对外关系
【课堂设计】
本节以讲授法为主,辅以电化教学手段和地图、活动表格等直观教具,让学生了解唐朝对外交往繁盛的条件和盛况,并在此基础上提高认识,说明对现在有何启迪或现实意义。
1、本节课堂容量大,知识点繁多且旧知识少,因此采用讲授法。
2、采用幻灯片及活动的表格(随讲随贴)作为直观教具,比较符合青少年的心理特征,容易吸引学生的注意力,发挥无意注意的作用,使学生对板书和比较繁杂的知识点有一比较深刻的印象。
3、本课涉及如"伊朗的称呼"、"佛教传入我国"等知识,但量很少,为了启发学生对旧知识的回忆,采用提问方式。
4、"唐朝的对外交往出现前所未有的盛况,对我们现在的启迪"这一问题,教材中没有要求。
但为了培养学生的思维能力,采用提问和归纳的方式进行。
5、通过对唐朝与亚洲各国的交往的讲述,对学生进行思想教育。
如要虚心接受外国先进的科技文化和生产技术;唐朝与亚洲各国的交往是一个相互交流,共同发展的过程,既丰富了我国人民的物质精神生活,同时也使我国文化传入欧非,为世界文化的发展作出了贡献;要平等对待各国人民,尊重他们的生活习俗和宗教信仰等。
使学生在掌握历史知识的同时受到思想教育。
【教案】
[教学目标]
一、基础知识:
唐朝对外海陆交通路线;唐和朝鲜的往来;唐和日本的往来以及唐朝文化对日本的影响;唐和印度的友好往来以及玄奘在中印文化交流中所作的重大贡献;唐和波斯的关系,唐和大食的关系。
二、思想教育目标:
1、唐朝时候,我国经济和文化处于世界先进地位,对外交通比过去发达,唐和亚洲各国之间的友好往来出现了前所未有的盛况。
2、唐朝时候,我国的经济和文化对朝鲜、日本等国产生过巨大影响;我国又善于学习各国之长,进一步促进了自己经济、文化的发展。
3、我国的丝绸、瓷器、纸张运往波斯,又从波斯运销西方,我国的造纸、纺织等技术传到大食,又通过大食传到非洲和欧洲。
我国经济、文化在世界的传播,推动了世界经济文化的发展。
4、唐朝对外交往的空前繁荣,对我们现代的改革开放、发展经济有相当的借鉴作用。
三、能力培养目标:
1、通过分析"唐和亚洲、欧洲等各国之间的往来出现前所未有盛况"的历史条件,培养学生分析历史现象的能力。
2、通过联系世界史讲述唐和朝鲜、日本、中亚、波斯、大食的关系,培养学生综合中外历史知识的能力。
[板书设计]
一、唐朝时期的对外关系
条件:
1、国家安定统一2、经济文化繁荣3、对外开放政策4、海陆交通发达
二、对外交往的盛况:
1、东亚--朝鲜、日本2、南亚--天竺3、中亚--波斯、大食4、西亚
[重点难点]
重点:
唐朝对外交通发达;唐朝和朝鲜、日本的友好关系。
难点:
唐朝对外交往的条件及与各国的相互影响。
附:
唐朝与亚洲各国友好关系表
教学过程——【导入新课】:
同学们,从前几节的学习中我们已经认识到唐朝前期,我国政治相对稳定,经济和文化处于世界领先地位,国内各民族间的经济文化交流进一步密切,疆域空前广大,出现了我国历史上少有的封建盛世时期。
唐朝在政治、经济和文化等方面都得以发展的同时,也十分注重对外交往。
亚洲、非洲、欧洲等各国之间的往来出现了前所未有的盛况,与唐朝友好交往的国家达到70多个。
活跃的中外交往:
交往的国家遍及亚洲、非洲、欧洲。
唐朝时期的对外往来的繁荣并不是没有原因的,而是因为它具备了几个条件:
现在请同学们综合我们前面学习的内容参考P22页地图,思考一下:
唐朝对外交往繁盛是因为具备了哪些条件?
[教师归纳]:
一、朝、日遣唐使
(一)、条件:
1、国家安定统一,疆域辽阔。
安定统一是任何一个国家要得以发展和对外交往的一个重要条件,唐朝前期,国家安定,给对外交往提供了了个良好的社会环境。
2、经济文化繁、荣国力强大、政治制度处于世界领先地位。
唐朝的经济和文化处于世界领先地位,在国际上有很高的声望,吸引了各国使节、商人和学者来唐进行访问和学习交流。
3、对外开放政策。
并非每个发达的国家都在对外交往上有所成就,原因一大方面就在于统治阶级的政策,唐初实行的对外开放政策,也是对外交往出现盛况的一大原因。
4、海陆交通发达。
由于国际交往的需要,唐朝的对外交通很发达。
当时对外交通的道路主要有两条,请同学们看挂图,(指图)陆路交通以长安为中心,可达朝鲜,西经敦煌,越葱岭,东到印度,伊朗,阿拉伯各国,向西的一条与西汉时期的"丝绸之路"有一定的相类,海路从登州,扬州出发,可达朝鲜和日本,从广州出发,可达马来半岛、印度、波斯湾,这被称为"海上丝绸之路"。
以上便是唐朝的对外往来之所以能达到空前繁荣的原因,正因为唐朝具备了以上的条件,所以它同亚洲欧洲国家的往来频繁,下面们就学习唐朝对外交往的盛况。
对外交往的盛况
为了使同学们更好地从地理位置上掌握与唐交往的几个国家,我们按与中国的相对位置分别学习唐朝与东亚的朝鲜和日本、南亚的天竺、中亚和西亚的波斯、大食之间的往来。
东亚--朝鲜、日本
朝鲜位于中国东面。
唐初,朝鲜半岛上有高丽、新罗和百济三个国家,形成三国鼎立的局面,后来在唐政府的帮助下,新罗统一了朝鲜大部,与唐朝就一直保持着友好关系,这友好关系主要从人员往来、对外贸易和文化交流三个方面体现出来,现在请同学们阅读课本第23页的几个表现,然后请一同学进行归纳。
提问]唐朝时期与朝鲜之间的往来具体表现是什么?
先了解【遣唐使或使节:
朝鲜、日本派往中国学习的使者。
】
[教师指挂表归纳]:
人员往来方面:
一是许多朝鲜音乐家来到长安,新罗留学生也不少,在各国中,新罗派往唐朝的使者、留学生及商人的人数是最多的。
对外贸易方面,朝鲜输入唐朝的有马、牛、麻、人参等,唐输入朝鲜的有丝绸、茶叶、瓷器、药材、书籍等,文化交流方面:
23页第一段第二行中国的经济和文化对朝鲜影响很大。
朝鲜的音乐受到我国的欢迎,唐太宗时定的"十部乐"(副板书)中就有"高丽乐"、"天竺乐"(副板书)等,朝鲜人广泛研究中国的政治、历史、哲学和天文、历法医学、诗歌、织锦技术等。
如果说朝鲜在与中国交往中互有影响的话,那么受唐朝的影响更大的则是东亚的另一个国家---日本。
二、鉴真东渡
唐朝时,日本正处于奴隶制瓦解,封建制确立和巩固的阶段,对唐朝的这个封建社会的盛世极为推崇。
因此,它向唐朝派遣的使者、留学生和学问僧的数目之多,仅次于新罗,日本派遣来唐的"遣唐使"达13次之多,其他官员和留学生来唐最多一次少则百人多五六百人,他们学习中国的生产技术(指图表,"贸易往来"和"文化交流"一栏)哲学历史、政治经济制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯带回国内等。
在中日友好史上有两位应该纪念的人物:
一位是日本的阿倍仲麻吕,他年轻时即来中国学习,取汉名为晁[cháo]衡(副板书)他担任过唐朝的官员,在中国生活了50多年,他的汉文诗学得也很好,同大诗人李白,王维等建立了深厚友谊,后来逝世于长安。
另一位是我国僧人鉴真,他应日本天皇邀请出生入死六次东渡,由于气候等因素,他失明了,在失明后仍不放弃努力,终于到达日本,在日本留居十年,传播唐文化:
除了传授佛教外,还传播建筑艺术、雕塑艺术、医药等知识,对日本社会的发展做出了重要贡献。
⏹1、鉴真东渡的目的地?
【弘扬中国的文化等】
⏹2、当时的皇帝是谁?
【唐玄宗】
⏹3、鉴真东渡做出的贡献与意义?
【加强了中日之间的文化交流;他在日本除了传授佛教外,还传播建筑艺术、雕塑艺术、医药等知识,对日本社会的发展做出了重要贡献。
】
由于中日之间的交往密切,所以日本在许多方面都受中国影响很大,表现在:
第一,政治经济制度方面,日本进行的"大化改新"(29页的历史大视野)就仿照唐制度,改革了行政制度,实行班田收授法(同于均田制)和租庸调制,其次,在城市建筑方面,我们学过唐都长安有朱雀大街,东市西市这一些建筑在日本京都中也同样有。
第三,是文字方面,8世纪以前,日本使用汉字作为书面表达的工具,后来,日本参照汉字草书和楷书的偏旁,创制了日本文字,第四,日本的饮食、服装和日常的生活也受唐朝的影响很大。
以上我们学习的是唐朝与东亚地区的朝鲜和日本的关系,接下来,我们再来看一下在亚洲的南部天竺与唐有何交往。
三、玄奘取经
南亚---天竺即古印度(再看看22页的唐朝对外交通示意图)
"天竺"是唐朝对古印度的称呼,我国很早就与印度有了联系,在西汉时,印度就有什么(佛教)传入,对中国就会产生重大影响?
(学生答:
佛教)当时的天竺包括现在的印度,孟加拉,巴基斯坦和尼泊尔等国,地理位置比现在大得多。
由于印度也是一个文明古国,所以它在不少方面都领先于唐朝,因此,在与天竺的交往中,唐朝也吸取了天竺许多优秀成就,如唐太宗曾派使者到天竺学习熬糖法,天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画和建筑艺术传入中国,中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度北部艺术风格的影响。
同学们都看过《西游记》,其中唐僧取经的"西天"实际上指的就是天竺,那固然是传说,但历史上还真有几位如唐僧一样的人不远万里到天竺取经,课本中讲的"玄奘"大师便是一位,他在研究佛经过程中发现佛经译文错的很多(佛教理论有分歧),决心到佛教的诞生地天竺学习佛经,因此,他不远万里,历时十九年,跋涉五万余里回到长安,带回佛经657部。
又在以后的二十年时间内,和助手们陆续译出1335卷。
这些佛经原本在印度已经失传,它的译本成为研究印度半岛古代文化的重要史料,即促进了中印文化交流,又保留了世界的文化遣产。
【补充:
玄奘是唐代高僧,本姓陈,名祎,通称三藏(经藏,律藏,论藏),世称三藏法师,俗称唐僧。
】。
此外,印度也有不少的高僧携佛经到唐朝,有的还亲自参加译经工作,为中印文化交流作出贡献。
1、玄奘西行的目的地?
【为了学习印度的文化】
2、玄奘西行的路线?
【从长安出发,途径今新疆、中亚等然后到达印度】
3、玄奘西行的意义?
【玄奘为中印文化交流作出了重要贡献;为后世研究这些地区的历史、地理提供了宝贵的材料;特别是对佛教在中国的传播作出了巨大的贡献】
4、我们应该学习玄奘的什么精神?
【玄奘为完成自己的使命出生入死,历尽艰辛;他的顽强毅力和百折不挠的精神,不达目的不罢休的勇气,值得我们学习】
4、请根据课文内容填写下表。
人物
不同点
相同点
玄奘
路线是向西,为了
学习印度的文化。
都有坚定的信念、顽强的意志,大无畏的精神;
都为中外交流作出贡献。
(精神、作用相同)
鉴真
路线是向东,为了
弘扬中国文化。
四、唐文化对世界的影响
唐朝是中国封建社会国力最强、历时最长、贡献最大的王朝之一。
在极盛时期,它的疆域东北抵达日本海,西北到咸海,北界包括贝加尔湖和叶尼塞河一带,南至日南。
学生自己阅读教材26页的内容。
讨论题:
唐朝时期,我国与外国的经济、文化交流空前繁盛,交往的国家和地区遍及亚洲、非洲和欧洲。
根据教材22页唐朝对外交通示意图。
你能分析出唐朝对外交往活跃的原因吗?
对今天我们构建和谐世界有何借鉴或启示?
答:
原因:
、疆域辽阔,国家安定统一。
、经济文化繁、荣国力强大、政治制度处于世界领先地位。
、实施对外开放政策。
、海陆交通发达。
借鉴或启示:
、一个国家只有强盛才可能得到别人的尊重乃至仰慕。
、我们必须继续学习唐朝这种开放的对外政策。
、倡导交流与合作,友好往来、互相学习取长补短
《唐朝时期的对外关系》课堂设计和教案
福州八中历史组 骆志煌
【课堂设计】
本节以讲授法为主,辅以电化教学手段和地图、活动表格等直观教具,让学生了解唐朝对外交往繁盛的条件和盛况,并在此基础上提高认识,说明对现在有何启迪。
1、本节课为高三教材,课堂容量大,学生思维较活跃,接受力强,知识点繁多且旧知识少,因此采用讲授法。
2、采用幻灯片及活动的表格(随讲随贴)作为直观教具,比较符合青少年的心理特征,
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