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2发展规划
南江县长赤中学五年发展规划
(20010.9~2015.9)
为适应竞争日趋激烈的教育发展环境,不断满足山区人民对优质教育资源的需求,努力办好让人民满意的教育,进一步加快学校发展,我们以学校发展为主题,以全面提高教育质量为根本出发点,进一步创新学校管理,构建现代化学校管理机制,全面实施素质教育为目标,制定学校五年发展规划。
一、学校概况
(一)基本情况
长赤中学是巴中市重点中学,四川省校风示范学校,四川省现代教育技术示范学校。
学校位于南江县长赤镇书院街290号,现有教学班57个,在校学生4554人,在岗教职工193人,其中中学高级教师49人,中学一级教师67人,县级骨干教师16人,市级骨干教师7人,省级骨干教师3人,学校环境幽雅,学风浓郁,教风严谨,校风纯正,是治学、工作、读书、生活的理想之地。
学校生源覆盖长赤、下两、沙河等几大片区及毗邻的旺苍县部分乡镇,是中国科学院院士魏玉全同志的母校。
学校历史文化悠久,办学业绩显著。
学校自1956年创办以来,累计培养初高中毕业生达3万余人,有3000余名学生升入高等学府,300多位毕业生已成为硕士、博士研究生或县级以上领导干部、优秀企业家,其中16人已留学定居美、英、日等国。
近年来,学校稳举质量大旗,高考升学连上台阶。
2006年本科上线188人,2007年本科上线223人,2008年本科上线228人,2009年本科上线230人。
近五年,有近30多名学生考入清华大学、南京大学、人民大学、南开大学、武汉大学、华中科大等国家一流大学。
学校先后被评为巴中市教育质量十强校、巴中名校、市级最佳文明单位、四川省部门绿化先进单位、四川省卫生先进单位、全国群众体育运动先进单位。
现在,澳门特区政府对学校援助5837万元进行灾后恢复重建,目前一期工程即将完成,二期工程正在实施中。
但是,我们也清醒地看到,我校师资队伍建设还存在许多问题。
校本培训、校本教研长远规划及规范化、制度化管理;教师专业发展水平整体不高,综合素质较高的教师还很少,引领效果不显著;许多教师理论素养还不高,教育观念自我更新的能力还不强,课程意识比较薄弱,课程开发和教学创新的能力不强,很难适应当前的课程改革;部分教师信息意识不强,信息素养不高,不能自觉、熟练地在教学中应用现代教育技术等等。
因此,必须切实加强以校为本的师资培训和教学研究,努力提高广大教师的专业发展水平,努力培养一支理念新、技术精、素质硬的骨干队伍。
(二)学校目前面临的问题
1、要修改和完善原有的规章制度,各项制度还需健全,内部管理运作还需加强。
2、教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求,教学水平高的教师比较缺乏。
教师的创新精神有待提高,学校的硬件需要进一步改善,教科研的投入力度需要加强。
3、学生的行为规范教育主动性不强,自我管理的能力较弱,学习习惯、学习方法、创新能力都有待提高。
4、灾后恢复重建任务艰巨,特别是二期工程中还有很多问题尚待解决。
复重建完成后,校舍和各种资源使用管理需要进一步加强。
5、面对高中新课程改革,如何进一步提升教育教学质量,需要我们进一步探讨和研究。
二、发展目标
总体目标:
在二十一世纪立足培养具有生存能力的高素质的创造型人才,以培养合格加特长,全面发展的现代人才为根本目标,建设专业化的教师队伍和现代化的教学设施,以教育科研为先导扎实地做好教改实验,提高学校的竞争能力和知名度,努力搭建与省内外现代教育信息源的交流和网络关系平台,达到“四个一流”(一流的教师队伍、一流的教学环境、一流的教育管理、一流的育人效果)标准,把学校办成学生称心,家长放心,社会满意的育人摇篮。
1、办学目标:
创名校,铸名师,育名生。
2、核心目标:
通过五年的努力,把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质复合型、管理体制科学化人格化、具有名牌学科和名牌教师、教育质量名列前茅、家长满意度高、社会认可度强,在四川省县有一定知名度的农村高完中。
3、教师发展目标:
切实加大师资队伍建设力度,造就一支师德高尚、为人师表、爱生如子、谦虚谨慎、仪表端正、言谈文明、因材施教、勇于献身、精益求精、力求上进、纪律严明、全面育人的教师群体队伍。
4、学生发展目标:
高质量、高标准地全面深化素质教育,培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、探究欲望强烈、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。
使学生做到“六个学会”,即:
学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。
5、办学特色:
坚持开展有始有终的校本教研活动、校园艺术节活动、百科知识竞赛活动,保持田径项目传统学校、开展乒乓球运动,打造1~2项特色艺体项目。
6、育人环境:
实现两大突破。
一是有限向无限的突破:
建立“大课堂”理念,以特色建设为纽带,倡导综合化,让课堂融入社会、生活与自然之中。
二是有形向无形的突破:
通过网络开辟时空园地,实时开展教育教学研究、校际交流,实现资源共享。
三、学校五年规划分解
(一)2011年度工作目标
作为实施规划管理建设的第一年,重点是加强学校基础设施建设和软件资料建设,为实施学校五年规划打下扎实的基础。
目标:
实现学校管理的科学化、规范化、民主化、人本化和系统化,改善学校校容校貌。
具体工作
1、成立学校五年发展规划领导小组,由校长任组长,部署各项工作。
2、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想,使之转化为自觉、自主的行动。
3、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。
形成一个业务水平高、工作能力强、团结协作好、敬业精神足的强有力的领导集体。
4、开展丰富多彩的师德建设。
把“师德形象年”活动长期开展下去;坚持学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规;制定《长赤中学师德建设方案》,学习《南江县中小学教师“十不准”》等减负文件及相关的法律法规知识,与全体教师签订师德承诺,建设“师德示范校”。
5、扎实开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作,加强教师教学技能的校本培训,组织教师定期进行信息技术的培训,进行教学基本功竞赛等活动,引导教师走专业化成长道路。
6、组织教师参加上级业务部门举办的相应培训和各类竞赛,提高综合素质。
7、加强本校承担的国家、省、县级课题的过程性研究,开展相关的研究活动,完成本年度课题研究计划,形成中期性报告。
8、全面完成学校灾后恢复重建工作,营造校园优美和谐环境。
(二)2012年度工作目标
目标:
进一步完善学校制度建设,充分利用好新的办学条件,推进教学模式、学习方式的转变。
具体工作
1、紧紧按照县教育文化体育新闻出版局的工作要求,切实做好学校各项工作。
2、完善校园文化、绿化、美化、净化建设,建造具有文化内涵、人文精神的校园文化。
3、加强对教师应用“南江县基础教育资源应用平台”的培训及辅导工作,提高教师的办公软条件。
4、继续加强学校的德育工作,抓好教师的职业道德和自身素质的提高;继续加强学生的养成教育。
5、紧紧围绕南江县教育文化体育新闻出版局教育教学评估细则,抓好学校教育教学常规管理工作。
6、加大安全管理力度,继续开展好安全主题教育和安全演练工作,提高师生安全防范能力和自我保护意识,加大安全隐患排查力度,认真落实校园安全管理方面的各项制度。
(三)2013年度工作目标
目标:
加强信息技术教育和校园网络文化教育,进一步改善办学条件和规范管理体制。
具体工作
1、坚持以人为本,构建现代学校管理体制,以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容,形成科学的考核、评价体系,坚持依法治校,以情育人,构建人文校园,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量。
2、通过教代会,进一步完善学校各项规章制度,形成激励机制,使学校各项工作有规章可循,有制度可依,营造一个积极向上的工作氛围。
3、通过科学规划、有效管理,充分发挥软硬件资源的有效作用,力争使我校管理水平再上台阶,第一届高中新课程改革取得丰硕成果。
4、进一步加强校园文化建设,保护好各类设施和校园环境,建设书香校园,绿色校园。
6、本年度,培养新的省级学科带头人1-2名,县级骨干教师4-6名。
7、完成省级示范性高中申报准备工作。
(四)2014年度工作目标
目标:
更新教育观念,提升教师素养,进一步巩固高中新课程改革成果,努力提高办学水平。
具体工作
1、教师队伍建设,是实现学校可持续发展的根本。
学校应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。
构建以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的继续教育体系,注重教师自我学习和内在素养的提升。
在学历合格的基础上,鼓励教师参加高一级学历学习,本年度教师本科学历达到95%,鼓励教师在岗学习,开展多种形式的读书活动,让教师在工作中学习,成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。
2、继续组织各类教师参加上级业务部门举办的相关培训和校内培训,促进教育教学观念的转变和业务水平的提升。
3、组织教育教学论文、课件、案例评选及推荐活动,形成人人懂科研,人人会科研的良好氛围。
4、继续加强新一轮课题研究,努力打造一支课题研究队伍,提升学校教科研水平,营造浓厚的教科研氛围。
5、积极实施名师培养工程,促进教师全面发展。
加大学科带头人和教坛新星的培养,加速青年骨干教师的成长。
把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象,确定教师培养梯队。
针对不同层次的培养对象,提出发展要求,促进教师均衡发展。
6、本年度,培养市级骨干教师2-3名,县级骨干教5-6名。
7、努力完成省级示范性高中的验收工作。
(五)2015年度工作目标
目标:
完善育人网络,增加学校工作实效性,巩固“省级示范性高中”成果。
1、健全德育机制,形成德育网络,充分发挥学校的主导作用,建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络,形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
2、进一步促进教学质量的提高,促进素质教育的不断深化,促进学校内涵式发展。
3、进一步加强教师培训和业务提升,实现教师本科学历达98%。
4、以学生行为规范养成教育为抓手,不断提高学生的思想道德水平,对学生开展“自知、自立”教育,使学生行规内化。
以养成教育为特色,关注每一位学生,让每一位学生得到充分发展。
5、营造和谐的校园环境氛围,实施和谐教育,促进学生均衡发展,兼顾学生特长发展。
6、坚持不懈抓好安全教育,实现安全工作无事故。
7、总结和反思,加强宣传,提高学校的声誉和影响力。
分层次全方面进行总结,积累经验,反思不足,找准问题,确定解决的措施,为下一个五年规划做准备。
四、主要措施
(一)加强班子建设,完善管理机制
1、发挥党支部战斗堡垒作用,保障学校各项工作的顺利开展。
2、加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。
形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。
3、坚持以人为本,构建现代学校管理体制,以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容,形成科学的考核、评价体系;坚持以法治校,以情育人,构建人文校园,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量。
4、实行民主管理,充分发挥教代会的民主监督作用,全面推行校务公开,通过教代会、教职工大会等形式听取教职工意见,做到群策群力办好学校。
5、进一步制定和完善学校各项规章制度,形成激励机制,使学校的各项工作有章可循,有制度可依,营造一个积极向上的工作氛围。
6、通过科学规划,有效管理,力争使学校管理水平有较大的飞跃,形成切合我校实际的管理特色。
(二)更新教育观念,提升教师素养
1、高素质的教师队伍,是构建现代学校,实现学校可持续发展的根本。
因此,学校应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。
要构建以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的继续教育体系,注重教师自我学习和内在素养的提升。
在学历合格的基础上,鼓励教师参加高一级学历学习,五年内,教师本科学历达98%,鼓励教师在岗学习,开展多类型的读书活动,让教师在工作中学习,成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。
不断探索校本教研的新方法和途径,促进教师专业水平和能力的不断提升,构建“学习型”学校。
2、开展丰富多彩的师德建设活动。
开展敬业精神教育的主题活动,大力宣传和推广师德先进典型,完善师德评价制度。
每学年对教师的师德进行全面、综合的评价,每年评选2-3名师德先进典型,把师德表现纳入教师综合评价的主要内容,并作为教师评优评先和职务晋升等方面的依据。
3、积极实施名师培养工程,促进教师全面发展。
加大学科带头人和教坛新星的培养,加速青年骨干教师的成长。
把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象,确定教师培养梯队。
针对不同层次的培养对象,提出发展要求,促进教师均衡发展。
五年内,培养省级学科带头人2-3名,市级骨干教师6-8名,县级骨干教师16-20名。
4、抓好教师的教育教学常规管理。
通过多种渠道,采用多种形式,运用多种方法,抓好教学基本功。
开展“四个一”练兵活动,即每天一页书法(硬笔或软笔),每周一篇学习笔记,每月一篇教学随笔,每学期一次公开课。
鼓励和帮助教师外出学习,汲取先进的教学理念,快速提升自身的教育教学水平。
开通博客,鼓励教师积极撰写论文,加强信息技术的研究和培训,提供条件让教师学习各种现代化教学技能,充分利用学校现有的设施资源,进一步强化信息技术的功能效益,优化教学方法。
(三)改进德育方式,增强学校德育工作实效性
1、健全德育机制,形成德育网络。
充分发挥学校的主导作用,建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络,形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
2、以学生行为规范养成教育为抓手,不断提高学生的思想道德水平;通过开展系列活动,培养学生良好的行为习惯。
注重人文教育,养成交流与合作的习惯,发展学生的团队精神和合作意识,培养学生与人和谐相处的意识与能力。
充分发挥班委会、团委会、学生会的作用,深入开展各种活动,寓德育于活动之中。
3、关注学生的心灵世界,树立正确的人生目标,把心理健康教育与思想品德教育结合起来,充分发挥心理健康教育的德育效应,帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理。
4、建立一支有强烈的责任心,崇高的使命感,乐于奉献的班主任队伍。
坚持以师生的精神塑造为主线,以实践活动为载体,以自我、自主管理为抓手,通过课堂和活动两大德育阵地,采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式,实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化,优化德育工作环境,发展和提升德育内涵。
5、实施“扶困助学”工程。
(四)深化课程改革,提高教育质量
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以新课程理念为核心,深入贯彻国家新课程标准,执行《四川省高中新课程改革实施方案》,全面深化课程改革,提高教育质量。
1、面向全体学生,实现全面发展。
首先必须按新的课程标准,扎实上好各门功课,充分发挥各科课堂教学在传授知识,教给方法,开发智力,培养情感价值观等方面的作用。
其次,要落实公平教育理念,学校要为学生全面发展提供成长的空间和时间,使全体学生享受教育的权利平等,享受教育的机会均等。
2、营造和谐的校园环境,实施和谐教育,促进学生均衡发展。
通过和谐教育,使学生在轻松自由的氛围中愉快学习,发展个性,健康成长。
和谐教育不仅是德、智、体、美全面的和谐,也是每个学生情感、意志、性格形成过程的和谐;和谐教育不仅是教与学和谐,也是教学内容与教学方法的和谐。
倡导和谐教育,必须尊重每位学生做人的尊严和价值,给予学生更多的关注和爱,不断探讨转化方法,建立帮教档案,尽我们所能帮助其成长。
3、创新是学校发展的主旋律,顺应课改的要求,创新思想,树立正确的学生观、教师观、教学评价观。
要遵循教育发展的规律,大胆实践;要创新教学管理,以提升教育质量为核心,不断提高实施新课程的能力。
要强化教学常规管理,促进教师精心教学,切实减轻学生的课业负担,建立教学质量监控体系,促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合,有效提高教学质量。
4、整合教育资源,体现校本教学特色。
课程校本化是学校办学理念的具体表现,也是实现办学目标的载体。
学校要认真贯彻实施新课程教学计划,上好综合类课程。
同时,要充分开发和合理利用校内外多种教学资源,开发校本课程,建立校本化的课程体系,形成校本教育教学特色。
根据我校实际,五年内,从学科类课程、活动类(技能)课程和社会实践类等三大方面开发课程资源,形成校本教学特色。
5、要加强学生的管理,加强学生的“知、情、意、行”的管理与教育。
关注学生理想目标、道德品质、日常行为、学习行为、心理健康、思想动态、安全意识、实践能力、创新能力的培养。
要依托团队活动并采用课堂教育与课外教育相结合的方式,加强学生的“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”六种能力、“学生的思想道德品质”“学生行为规范”“学生自我安全保护”等教育。
6、要加强各类比赛和活动工作的规划和制度建设,重视各项常规性的活动与比赛的训练。
做到训练平常化、比赛定期化。
定人、定时间、定资金、定奖惩制度,保障各类活动与比赛能取得优异成绩,提升学校地位,树立学校的形象。
(五)高度重视安全教育,争创平安、和谐校园
1、安全是学校一切工作的根本前提。
安全工作应列为学校各项工作的重中之重,没有安全就没有稳定,没有安全就没有正常的教育教学秩序,没有安全就没有学生全面和谐的发展。
全校上下要高度重视安全工作,建立组织,建立健全各项安全制度和安全应急预案,加强管理,加强演练,定期检查,及时整改,层层落实,责任到人。
2、要健全对学校师生人身安全的防范措施,切实唤起广大教师的责任意识,把问题和矛盾化解在萌芽状态,确保师生生命财产的安全。
严格落实学校封闭管理,做好来人登记制度,领导安全轮流值岗制度。
3、加强课间护导,值日教师要加强课间巡视,班主任及体育教师要组织好大课间活动,杜绝学生做各类危险游戏,学校安全领导小组成员,要定期开展对学校及学校周边进行全方位检查,发现问题要及时处置、上报。
4、要定期更换、保护好消防设备,加强学生消防逃生演练,提高学生防范能力,要加强防盗设施的维护检查,加强节假日、夜间值班巡查,努力打造平安、和谐校园。
5、五年目标:
零事故。
学校五年规划,是我们发展的蓝图,力争反映出时代发展要求,昭示着学校的美好明天。
我们坚信,随着规划的逐步实施,目标的逐年实现,长赤中学必将描绘出一道更加靓丽的风景!
南江县长赤中学十年发展规划
(2010年~2020年)
南江县长赤中学一九八二年被原达县地区命名为实行较高教育要求的学校,学校一九八九年被命名为南江县重点中学,二000年被命名为巴中市重点中学。
从一九五六年建校至今,学校办学规模、办学设施、教学质量、办学水平进入了一个新的历史发展阶段。
长赤中学已成为南江教育的一大支柱。
随着社会声誉的提高,人民群众对教育需求的增加,进一步提高学校办学水平势在必行。
为此,我们根据《中国教育改革的发展纲要》以及《南江县教育改革与发展》的精神。
从我校实际出发,提出未来10年发展规划。
我们办学宗旨的核心是:
站在世纪高度,根据党和国家的教育方针,以小平三个面向为教育思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推行素质教育,积极改善办学条件,努力建设师资队伍,进一步提高办学效益拟订阶段目标。
全校形成共识,团结一心为共同目标而努力奋斗。
一、办学目标
按素质教育的要求,改革内部管理体制。
建立现代教育思想。
树立现代教育观念,把学校教育作为学生终身教育的基础,形成学校的办学特色和办学精神,在十年规划中分三个阶段,三年打基础,三年增基础,四年全面升位,使长赤中学成为巴中市举足轻重的一所环境优美、管理严谨、教学质量一流的一所示范性农村高完中。
二、培养目的
培养基础扎实、素质全面、人格健全。
适应未来的高素质学生,使学生在学校全面打好道德品质基础、知识基础、技能基础、身体基础及心理素质基础。
让学生具备终身受教育能力。
发展学生特长,培养学生的创造性思维、创新能力。
使学生成为讲文明、善思考、勤钻研、有纪律的现代中学生。
三、阶段性目标
2001年9月~2003年9月为打基础阶段。
2003年9月~2006年9月为增基础阶段。
2006年9月—2010年9月为全面升位阶段。
第一阶段主要是师资配备及培养;学校内部管理激励机制的完善和提高;教育质量稳中有升,学校硬件建设步伐加快,就师资来讲,抓教师队伍的稳定和吸引较优的外校教师和大专毕业生到校任教,努力提高教师学历。
使学校教师的本科学历达40%,加快教师培养,使一些学科教师在市、县教研学术交流会上有论文交流或在省级以上报刊杂志上发表。
让一部分教师在市、县赛课活动中获一、二等奖,促使部分教师成为学者型、科研型教师,完全能胜任初、高中教育教学(班主任)工作的教师比例这50%。
就内部管理来讲,充分发挥年级组的作用,加强学校宏观调控。
优化组合、优胜劣汰解决教师的动力问题,推进学校管理效益化。
在这一阶段教师的师资水平尚不高,通过抓管理使质量稳定的前提下,力争有新的突破;扩大高中,压缩初中,使初中稳定18个班,高中达到26个班,改善为学条件;通过引资,建好新一幢女生公寓、计划可容800~1000人,解决学生住宿供给问题,修建3000平方米的综合楼,解决办公及网络、多媒体等办公用房,重新修建校门,拆迁原办公平房和建校初期修建的木楼,实施环境绿化工程。
增基础阶段(2003年9月—2006年9月),预计这期间教师流动相对较少,教师队伍比较稳定,着力培养自己的一批市、县知名的教师40人。
可以制课件,利用多媒体教学,进行课题设计和研究,撰写论文,学历达标率达到90%,升学率大幅度上升,本科上线超过100人,专科上线率达到60%,并有进入一流大学学习的学生;内部管理进入规范化、科学化、高效化管理,强化人本思想,学校硬件建设进入缓冲阶段,重点是进行校园环境建设,使学校绿化、美化、净化上档次,形成规模,成为宜人学习生活的环境。
为校园文化建设的提升奠定坚实的物质基础。
硬件建设上,修建了比较标准的学生食堂,可供约1500人同时用餐。
改建教师住房3000平方米,实施安居工程,力争2005年争创省级示范性普通高中。
全面升位阶段(2006年9月~2010年9月),学校达到一流的办学条件。
即在校园环境、设施设备、档案资料、运动场、教师工作条件、学生学习条件等方面,全面达到国家规定标准;建立起一支师道高尚、敬业乐业、认真负责、勇于进取、努力钻研业务、教艺精湛、教有特色、有科研能力的教师队伍,学校领导班子政治更加成熟,业务上更精通,管理水平更高。
按教育规律办事,对学校进行科学化、规范化管理,依法治校、民主管理,基本实现管理的现代化;有一套科学的教育教学评估办法,进一步深化“团结、奋进、文明、向上”的校风建设;敬业爱生、博学竞合的教风建设;勤学、善思、自律、自强的学风建设,全面实施素质教育,进一步提高升学率,本科上线达到120人,各类上线升学率达到80%。
为实现上述目标,我们必须发扬艰苦创业的精神,克服困难、求实创新;站在时代的前列,为南江教育事业的持续发展扎实做好以下几个方面的工作:
(1)更新教育观念,树立正确的教育思想,全面提高育人质量。
根据党和国家的教育方针,从素质教育着手,积极尝试探索性学习,全面提高教育质量。
为此,我们必须做到把德育工作放在学校工作的首位,树立“成才先成人”的教育观,切实加强和改进学校德育工作。
进一步提高对德育工作重要性的理解和认识。
德、智、体、美、劳是相辅相成的,五育中德育为首是有其深刻内涵的,在学校德育教育中,要明确德育的主要任务和教育方法,一是克服假大空、枯燥无味的说教,把德育置于空中楼阁。
实行化大为小,化抽象为具体,化理性为理性与感性相结合,注重德育的实效性。
二是从道德
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