中考专题复习之标点符号.docx
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中考专题复习之标点符号.docx
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中考专题复习之标点符号
标点符号专题复习
标点符号
(一)
一、标点符号的知识点。
(1)标点符号的种类。
标点符号分为点号和标号两大类。
点号包括句中点号(顿号、冒号、逗号、分号)和句末点号(句号、问号、叹号);标号包括引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、连接号、间隔号、专名号。
(2)标点符号的书写及其位置。
标点符号的书写必须规范正确。
标点符号要占格写,破折号占两格,省略号每三点占一格。
引号、括号、书名号前后部分各占一格,前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的开头。
点号不能放在一行的开头。
省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。
(3)标点符号的用法。
标点符号的用法,应着重掌握以下几个方面的内容:
1.正确使用问号。
(1)区别“选择问”与“连续问”。
选择问中间用逗号,句末用问号,如“你是去打球呢,还是去游泳?
”连续问各问句后均用问号,如:
“他是谁?
从什么地方来?
”
(2)注意设问句中问号的使用。
如:
哪一种办法省时间?
我们能一眼看出第一种办法好,后两种办法都“窝了工”。
(3)区别“有疑而问”与“有疑而无问”。
有些句子形似疑问句,但整个句子不是疑问语气,句末不能用问号,如:
我们应该研究一下,这件事情究竟怎么办。
2.倒装句中间不能用句末点号。
例1:
“这道题该怎样解,老师?
”例2:
真想你啊,故乡!
3.“某某说”类句式“说”后点号的使用。
例1:
闻一多先生说:
“诗人主要的天赋是‘爱’,爱他的祖国,爱他的人民。
”例2:
“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。
”例3:
“我几乎还不会作文呢!
”他惊讶地叫道。
例4:
“我早晚要收拾你!
”奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了。
4.引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。
引号的作用有五种:
(1)表直接引用;
(2)表强调突出;(3)表讽刺和否定;(4)表特殊意义;(5)表特定称谓。
使用引号应注意:
(1)引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里边的一层用单引号;
(2)如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面,如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分,句末点号(问号感叹号除外)要放在后引号之外;(3)如果转述别人的话,不直接引用,则不能用引号。
4.破折号。
破折号的作用有:
(1)表解释说明
(2)表意思递进(3)表语意的跳跃或转折(4)表声音延长(5)表语音较大的停顿或中断(6)表总结上文(7)用在副标题前(8)表事项的列举分承
①表示破折号后面是解释说明的部分。
例如:
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
我在奉行遗嘱的母亲的严格管理之下——希望我做工业中人——看小说之类的事情是禁止的(虽然我的母亲自己却非常爱看小说,到现在年纪老了还是什么都看)。
②表示意思的递进。
例如:
每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工......
③表示意思的转换,跳跃或转折。
例如:
“好香的干莱——听到风声了么?
”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
④表示语音的延长。
例如:
我们在天安门前深情地呼唤:
周——总——理
⑤表示语音较大的停顿或中断。
例如:
啊!
闰土哥,——你来了?
……
⑥表示总结上文。
例如:
捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。
⑦用在副标题前。
例如:
火刑
——纪念乔尔丹诺.布鲁诺
⑧表示事项的列举分承。
例如:
五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。
——国家经济实力继续得到显著增强
——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提高。
——城乡人民生活进一步改善。
5.省略号。
(1)表示话未说完
(2)表示声音的延长或断续(3)表示思维的跳跃(4)表示迟疑、犹豫(5)表示还在思考如何表达(6)表示列举的省略。
使用省略号应注意:
(1)省略号就表示”等”、”等等”,省略号和”等”字,都可表列举省略,两者用一即可,不能同时使用;
(2)省略号后面一般不用点号。
①表示话未说完
例如:
你怎么这样凭空污人清白……
②表示声音的延长或断续
例如:
孔乙己低声说道:
“跌断,跌、跌……”他的脸色,很象恳求掌柜,不要再提。
③表示思维的跳跃
例如:
对呀对呀!
……回字有四样写法,你知道么?
④表示迟疑、犹豫
例如:
这……下回还清罢。
⑤表示还在思考如何表达
例如:
窃书不能算偷……窃书!
……读书人的事,能算偷么?
⑥表示列举的省略
什么都有:
稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……
6.冒号。
(1)提示下文
(2)总括上文
①提示下文
例如:
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
②总括上文
例如:
“庖有肥肉,厩有肥马;民有饥色,野有饿莩:
此率兽而食人也。
”
7.间隔号的作用。
(1)表示月份与日期的间隔
(2)表示书名与篇名的间隔(3)表示其他民族语言音节的间隔
①表示月份与日期的间隔
例如:
中国人永远不能忘记九•一八事变。
②表示书名与篇名的间隔
例如:
课文《愚公移山》选自《列子•汤问》。
③表示其他民族语言音节的间隔
马克•吐温是美国著名作家。
8.括号。
括号一般的作用是表补充说明。
注意点号与括号的位置关系。
例如:
他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的,那灰,可以做沙地的肥料),待我们启程的时候,他用船来载去。
标点符号
(二)
二、常见标点差错举例。
1.非疑问句用问号
我不知道这条路谁能走通?
但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”,虽然有疑问词,但它是“不知道”,的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用问号。
2.倒装句中问号、感叹号前置。
“到底去还是不去?
我的小姑奶奶。
”
这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。
凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。
不能一看到发问便加问号。
多美啊!
桂林山水。
3.分句之间用顿号
浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。
“欢快、昂扬、奋发”,是并列词组。
凡是并列词组,最后一个成分后面,不能用顿号。
4.并列词组不同层次的词语之间用顿号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
上海的越剧、沪剧、淮剧是一个层次;安徽的黄梅戏是一个层次,河南的豫剧又是一个层次。
不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。
这里大层次间应改用逗号。
5.概数用顿号
看上去十七、八岁,一副瘦骨伶订的样子。
“十七八岁”,是邻近两个数字连用,表示大概年龄。
既然是概数,便不能加顿号,因为概数无须停顿。
6.集合词语用顿号
这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。
集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。
再如“中、小学生”,“男、女青年”等,这些词语中的顿号都是不该用的。
7.句中没有逗号径直用分号
打好这一仗的关键是:
一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。
顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。
应先用停顿短的逗号,有必要再用停顿长的分号,不能乱了秩序。
8.句中已用句号再用分号
“一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。
要有模而不舍的精神,持之以恒。
”
句号是句末点号,分号是句内点号。
既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。
或者句号改为逗号,或者分号改为句号。
9.不是书名用书名号
《服装设计与裁减培训班》即日开学,著名服装设计师吴燕将出席开学典礼。
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。
“服装设计与裁减培训班”是班级的名称,是不能用书名号的。
10.省略号后加“等”。
第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。
11.引号与点号的位置关系认识不清。
韩非子说赛马的妙法,在于“不为最先,不耻最后。
”
“守株待兔”的“株”是什么呢?
《说文解字》的解释是“木根也”,段玉裁在注释时则说得更明确:
“今俗语云桩”。
12.对转述的句子加了引号。
公元前一世纪的《氾胜之书》记载,“当时我国大豆的种植面积已占全部农作物的40%。
”
13.选择关系的问句,每一句都加了问号。
不知道是院子里下午的太阳呢?
还是外婆手上的余温?
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号。
14.感叹号误用。
你不知道你自己在人们心目中是多么自私自利!
15.分号使用不清。
竹子浑身都是宝。
竹笋味道鲜美,可以制成各种笋干、罐头;竹叶可以清热,消痰止咳;竹茹可以止吐,竹根可以补心血。
16.引号表着重指出时,点号位置不当。
“六字法”最快的是一个字:
“快。
”
这封信只用了一个标点符号:
“?
——雨果。
”
17.冒号误用。
许多古书中也有关于大豆的记载:
如《诗经》就有“中原有菽,庶民采之”的诗句。
标点符号(三)
三、专项训练(以下题目前★是基础题,★★是提升题,★★★是较难题。
)
★1.判断下列标点符号使用是否正确,正确的在括号内打“√”,错误的打“×”。
①他为什么犯错误是值得思考的问题?
②是今天去好?
还是明天去好。
③好个国民党政府的“友邦人士”!
④《〈孟子〉二章》选自“孟子·公孙丑”。
⑤请您代问爷爷、奶奶好?
⑥今天下午写《作文》,题目是:
《我的一天》。
⑦只有一张电影票,是你去,还是我去呢?
⑧我在黑夜中摸索,分不清哪是路?
哪是桥?
⑨对这样的青年,我们是应该支持他?
还是指责他?
⑩三年的初中生活,有人问我什么最难忘?
我一时真答不上来。
★2.下列句子使用问号有错误的一句是:
()
A.延安的革命传统结出了丰硕之果,有谁不万分欣喜呢?
B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山,恶水险川,是怎样变成了今天的繁华世界?
C.我们的饺子是亲手包的,亲手煮的,怎能不最好吃呢?
D.张昊,我们这样做,你爸妈不会反对吧?
★3.下列句子使用感叹号有错误的一句是:
()
A.让我们行动起来,用自己的双手营造出千千万万片森林,尽情地享受“森林浴”吧!
B.石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!
C.真美啊!
桂林的山水。
D.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!
★4.下列句子标点符号使用正确的一句是()
A.别太过分以为我们“地大物博吧!
”
B.我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”。
C.“畏惧错误是毁灭进步。
”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。
D.“一年之计在于春,”刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。
★5.下列标点运用不当的一项是()
A.这是我的叔叔;父亲的弟弟;我的亲叔叔。
B.母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。
C.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
D.无志之人,将使生命比岗位更平凡;有志之人,将在平凡的岗位上成功。
★★6.依次填入下文括号处的标点符号,正确的一项是
人,最宝贵的是生命()生命对每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢()每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说()我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业()为人类解放而进行的斗争()
A.,?
:
“……。
”B.。
?
:
“——。
”
C.。
!
,——。
D.,!
,……。
★★7.下列句子中,标点符号使用正确的一句是
A.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的
远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;
这是全世界都统一的。
C.他在《新华日报》的《新潮》专栏中读到了很多优美的时文。
。
D.“唉!
”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?
”
★★8.选出标点符号使用无误的一项
A.“别再罗唆了。
”魔鬼说道:
“反正你是非死不可的。
”
B.他先把介绍信给恒元看了,然后便说这人是怎样怎样一身土气?
C.北京时间1990年3月3日20时10分,我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。
D..现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
★★9.一句话的标点不同,表达的意思往往也不同。
参照例句,按括号里要求表达的意思给下面这句话打上标点(不能加减字)。
例:
老师表扬我姐姐也表扬我
老师表扬我,姐姐也表扬我。
(老师、姐姐都表场我)老师表扬我姐姐,也表扬我?
(不相信老师表扬我)
①郑刚田露参加植树劳动了(陈述郑刚和田露都去劳动了)
②郑刚田露参加植树劳动了(别人向郑刚陈述田露劳动的事)
③郑刚田露参加植树劳动了(郑刚惊奇地把田露劳动的事告诉别人)
④郑刚田露参加植树劳动了(郑刚喊田露去劳动)
★★10.在句子上改正两处使用不正确的标点符号。
影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时,一位幸存者激动地说:
“我对沉船惨景记忆犹新,在救生船下高高举起求救的千百双手至今仍历历在目”。
★★11.选出对下列句子标点使用的评说最恰当的一项( )
“看呀,”他说,“这里有点东西给你。
”
A.正确无误。
B.错误,错在“看呀,”的逗号,应省去。
C.错误,错在“他说”之后应用冒号。
D.错误,句号位置不对,应放在引号外面。
★★12.给下面句子加上标点符号,使它表示两种不同的意思。
①我说服妈妈和你一起走。
②我说服妈妈和你一起走。
★★★13.下列句子中标点符号的使用,正确的一句是()
A.这个经济协作区,具有大量的技术信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B.当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。
C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:
务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
D.今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。
★★★14.标点使用有错误的是()
A.今年4月7日,中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
B.闻一多先生说:
“诗人主要的天赋是‘爱’,爱他的祖国,爱他的人民。
”
C.开荒、种庄稼,种蔬菜,是足食的保证,纺羊毛、纺棉花,是丰衣的保证。
D.人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?
★★★15.与例句中的破折号的用法相同的一项是( )
例句:
他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了显示一下他的新衣服。
A.听到这么多人都在热心学习我们的母语——汉语,我们感到很高兴。
B.他们指着,描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。
C.你买这本书吧——这本比那本好。
D.朋友!
你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战土——他们确实是我们最可爱的人!
★★★16.引号的用法有:
A.引用,B.特定称谓,C.强调,D.讽刺,E否定。
请在句后括号中填写相应用法的字母序号。
①总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的,加重了语气。
()
②三味书屋是几十年前的书塾,当年“诗云”“子曰”,咿咿哑哑的读书声街上都听得到,盛极一时。
()
③这样空想出来的“道理”其实并不像什么道理。
()
④“眼高手低”常常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一。
()
⑤我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。
()
★★★17.下面句子中加点的词语必须加上双引号的一项是()
A.商店和饭馆的门无精打采地敞开着,面对着上帝创造的这个世界,就跟饥饿的嘴巴一样,门口连一个乞丐也没有。
B.抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
C.这时你涌起来的感想也许是雄壮,也许是伟大,诸如此类的形容词。
D.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
★★★18.下面一段话在字词、标点和句子三个方面存在问题,请找出并加以改正。
豁达是一种坦荡,那心灵像一汪碧泉清澈见底,容不得半点污秽和虚伪,是黑决不会说是白,是鹿决不会说是马。
豁达是一种乐观,能驱散生活中的痛苦和眼泪,不论生活怎样拆磨你、欺骗你,你永远都微笑着。
豁达是一种自信,“自信人生二百年,会当击水三千里。
”生活处处充满竟争和拼搏,在豁达者面前永远没有失败。
豁达不是妥协退让,就是大度宽容。
【参考答案】
1.正确的是③、⑦。
①句中问号应改为句号;②句中问号应改为逗号,句号改问号;④句中引号应改为书名号;⑤句中句末问号应改句号;⑥句中冒号应去掉,书名号改为引号;⑧句中前一问号应改逗号,后一问号应改句号;⑨句中前一问号应改逗号;⑩句中问号应改逗号。
2.错误的是B。
这句没有疑问语气,所以问号改句号。
3.错误的是C。
这是一个倒装的感叹句,所以应把感叹号改逗号,句号改感叹号。
4.正确的是C。
A句中的引号应加在“地大物博”上,B句中的句号应用在引号里面,D句中的引号里的句号应去掉,并在后引号后加逗号。
5.运用不当的是A。
分号应改为逗号。
6.B
7.正确的是D。
A句中“三四里”是表示的约数,这中间的顿号应去掉,B句中的分号应用逗号,C句中后一个书名号应用引号。
8.使用无误的C。
A句中的冒号应用逗号,B句中问号应用句号,D句中的省略号多用了。
9.①郑刚、田露参加植树劳动了。
②“郑刚,田露参加植树劳动了。
”
③郑刚:
“田露参加植树劳动了!
”
④郑刚:
“田露,参加植树劳动了。
”
10.《泰坦尼克号》是影片的名字,因此应改引号为书名号。
上文段完整引用幸存者的话,句末句号应放在引号里边。
11.A
12.①我说服妈妈,和你一起走。
②我说服妈妈和你,一起走。
13.正确的是A。
B中引号欠妥,应将“彗星”也引起来,或干脆去掉不用;C中括号括号用错。
句中括号内的语句并不是注释性的文字,而是很重要的补充性话语,因此不应放在括号中。
修改方法是,将括号去掉,在“详细地址”和“汇款单附言”中间加上逗号。
D中顿号应改为逗号,这是三个主谓短语构成的分句间的停顿。
14.使用有错误的是C。
句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系,“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关系,中间都应该用逗号。
“开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证”与“纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证”是并列关系,中间应该用分号。
15.BB项与例句的均表示语意的转换,其余的三项都表示解释说明。
16.①C②A③E④D⑤B
17.必须加上双引号的是C。
A、B、D三句中加点的词语都是喻体,所以不必加引号,只有C句中加点的词语需要强调。
18.“……会当击水三千里。
”引号中的句号放在引号外,或者将“豁达是一种自信,”中的逗号改为句号。
【考点透视】
标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用,被誉为文章中的“无声英雄”。
正确使用标点符号既是初中语文基础教学的一项重要内容,又是中考考查学生运用常用标点符号能力的重要方面。
近年来,各地中考试卷中对标点符号的考查主要有以下三种题型:
①选择题,②修改题,③添加题。
三种题型中又以选择题考得最多,有正选题,也有错选题。
【知识点梳理】
要正确使用标点符号,首先必须要掌握常见标点符号的用法。
一、标点符号的基本用法
(一)、点号表示词句的停顿和语气。
1.句末点号
句号[。
]表示陈述句末尾的停顿。
例①两千年来,我国修建了无数的石拱桥。
②世界上没有打不开的门。
问号[?
]表示疑问句末尾的停顿。
例①这究竟是怎么回事,他可以说明一下吗?
②你知道这朵花的名字吗?
叹号[!
]表示感叹句末尾的停顿。
例①我们顶着天啦!
②野豆角花,谁不认识!
③好像出乱子了,长官!
2.句内点号
逗号[,]表示句子内部的一般性停顿。
例:
①得到母亲去世的消息,我很悲痛。
②自此以后,又长久没有看见孔乙己。
顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。
例:
①有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。
②亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
分号[;]表示一句话内部并列分句之间的停顿。
例:
①父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。
②改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
冒号[:
]表示提示性话语之后的停顿,用来提起下文。
例:
①父亲低声嘟哝着:
“出大乱子了!
”②不久便到一处驿站,写道:
日暮里。
(二)、标号标明语句的性质和作用。
引号[“”]标明行文中直接引用,着重强调,特殊称谓,讽刺否定等的话。
例:
①我赶忙回答:
“没事儿!
没事儿!
”②这个报纸就照例把我叫做“蒙大拿的小偷吐温”。
③在“之”字形的路上一步一步地上去。
④他又指着花园一角堆起的假山石说:
“……那是我们家的‘北海’。
”
括号[()]标明行文中注释的话。
例:
①轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
②古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:
“嗟,来食!
”(喂,来吃!
)穷人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。
破折号[——]标明行文中解释说明的语句等。
例:
①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。
②“哦,您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要蹦起来了。
省略号[……]标明行文中省略了的话等。
例:
①Ade,我的蟋蟀们!
Ade,我的覆盆子们和木莲们!
……②晚报的《古城纵横》栏,里边有一条:
“三日,去河南饭庄吃饭,刚吃几口;发现菜里有两个黑东西,竟是两只死苍蝇!
……”③“窃书不能算偷……窃书!
……读书人的事,能算偷么?
”
书名号[《》]标明书名、篇名、报刊名等。
例:
①最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。
②今天我们学习《〈孟子〉二章》这篇课文。
二、几种特别容易出错的标点符号
(一)、顿号
1.表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。
例如:
a.学校距这里二三里。
b.今天做值日的是四、五组。
2.太短的并列成分间(尤其是约定俗成的词语),无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。
例如:
中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究
3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号。
例如:
我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展
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