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幼儿园安全教育现状与对策研究
毕业论文
幼儿园安全教育现状与对策研究
幼儿园安全教育现状与对策研究
摘要:
安全问题一直是老生常谈的话题。
幼儿的身心发展特点决定了他们是社会的弱势群体,而频发的安全事故又是幼儿人身安全的一大威胁。
当前幼儿园在开展安全教育的过程中还存在着一些不足,本文结合工作经验,谈谈幼儿园安全教育的对策。
在研究中,本文以江苏省新沂市高流镇七色花幼儿园为调查对象,对四名幼儿园教师开展访谈,通过访谈发现当前幼儿园安全教育存在的三点问题:
教师对安全教育的认识不够深刻、幼儿园安全教育的内容有待完善、幼儿园安全教育的方式单一。
在最后提出加强幼儿园安全教育的对策,需要提升幼儿教师的安全教育素养、根据现实需要,丰寓安全教育内容、丰富安全教育的形式,融入“游戏因素”。
关键词:
幼儿园;安全教育;教育内容
引言
3-6岁是幼儿身体机能快速发展的时期。
但是由于身心发育尚不成熟,幼儿很容易遭受意外伤害。
在这一时期内,幼儿的骨骼处于生长状态,柔软、富有弹性。
由于幼儿的脊柱还没有定型,如果长期保持不正确的姿势,幼儿有可能会面临骨骼变形,甚至是骨折的风险。
与此同时,幼儿肌肉的发展水平决定了幼儿具有身体协调性较差的特点。
由于幼儿体内各器官还未发育完全,与成人相比他们的心肺功能、肠胃功能较弱,对外界的抵抗力较差,容易患感冒、肺炎、肠胃疾病以及一些传染病。
此外,幼儿大脑皮质尚处于初级发展阶段,这一阶段幼儿通常“兴奋能力较强,控制能力较弱”,呈现出活泼好动的特点。
这一时期幼儿对外界充满着好奇心,看到什么东西总想看一看,用手去摸一摸,用嘴巴舔一舔。
但由于幼儿认知水平有限,对于安全并没有全面深刻的认知,缺乏生活经验,并不能看到危险行为的背后会有什么样的后果,自我保护意识较差。
正是因为幼儿的发展具有以上这些特点,他们需要成人的精心呵护和照顾,否则,幼儿可能会遭受严重、甚至是致命的伤害,影响今后的健康成长。
由于幼儿身心发展的特点,幼儿缺乏自我保护的能力,极易发生安全事故,这些案例使得人们逐渐将焦点聚集在关于幼儿安全问题的防范上面。
为提高幼儿的生存质量,外界开始更多地关注幼儿安全问题,国家也逐渐出台了许多政策法律法规来保障幼儿安全,强调了幼儿安全教育的重要性,这些进一步说明了研究的重要意义。
一、幼儿园安全教育现状
(一)研究对象
本文研究对象为:
江苏省新沂市高流镇七色花幼儿园
(二)研究方法
访谈法:
采用的是正式的结构性访谈和非正式访谈相结合的方式。
非正式访谈主要是利用空余时间围绕着研究问题和幼儿教师进行交谈。
正式的结构性访谈以《幼儿园教师安全教育访谈提纲》(见附录)为研究工具,对问卷调查不易获得信息进行进一步的考察。
本人通过电话、QQ、微信等与老师提前预约,进行结构性访谈。
访谈内容主要涉及安全教育的内容、方式方法、评价等方面。
结构性访谈一共访谈了4位教师。
在被访谈者的同意的情况下,笔者用手机对访谈内容进行录音,随后将录音内容整理成文字,形成文稿。
(三)调查结果
1.教师对安全教育的认识现状
为了了解七色花幼儿园四位教师对幼儿园安全教育的认识,设置“您对幼儿园的安全教育有何看法?
”这一问题,对四位教师进行访谈。
从访谈的结果来看,大部分教师都对开展安全教育给予了认可,其中A教师认为,安全教育是非常有必要的,尤其是现在小孩接触的事物逐渐增多,很容易模仿他人,一些危险的事情,幼儿还没有辨别能力。
B教师认为,安全教育是非常需要的,我们平时在上课的过程中也会教导幼儿,不能去触碰开关、不能乱吃东西等行为。
C教师认为,安全教育的开展,对幼儿有着很好的帮助,同时也可以帮我们管理好幼儿,防止微行为发生。
D教师认为,“基本上每天就是不停地说,有时候也比较严厉,但是有的小孩儿还是会去做”“就想着小孩儿不出事故就行,没怎么想过开展有效的安全教育活动,别我觉得说多了小孩就懂了吧,等年龄大一点也会好一点,也没必要开展专门的安全教育活动”。
2.幼儿园安全教育内容现状
幼儿园的各项活动应当遵循幼儿的发展规律和学习特点。
教育活动目标的制定应当参照《幼儿园工作规程》和《纲要》,并且结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。
然而调查结果显示,七色花幼儿园安全教育的内容比较滞后,内容不太符合当前幼儿的年龄特点。
在访谈中,A教师告诉我们:
“我们三年内换了三个教材,现在用的这个教材里面有很多内容我认为不适合我们孩子的需要,甚至出现了一些小学化的内容,配套的课件也存在着同样的问题。
”B教师说:
“每个班孩子的具体情况、发展水平不同,我有一次在我们班开展的一节安全教育活动效果很不错,我们的小孩基本都能够达到活动目标,但是我在隔壁班开展这个活动的时候,效果却不好,所以我觉得还是应该根据实际情况来制定目标,不能死搬教材或者是想当然。
"C教师说:
“在平常的生活活动中,也存在着目标设置不合理的情况,比如小班的老师带小朋友去散步,要求他们一个跟着一个,眼睛看着前面,不要在操场上快速地跑或者跳,但是小班的孩子刚入园做不到,所以常常就变成了老师不停地扯着嗓子喊不停提醒。
其实小班的孩子刚来,我们可以让他们先从抓着前面小朋友的衣服做起,帮助他们养成良好的习惯,然后再一步步提出更高的要求。
”D教师说:
“开展安全教育活动时,我常常发现幼儿不能达到活动目标,比如我经常讲上下楼梯安全这方面的内容,但是对男孩子的教育效果就是不好,女孩子要比男孩子做得好很多,我觉得可能是目标设置上出现了问题,没有充分考虑到男孩子的特点。
”
3.幼儿园开展安全教育的形式
江苏省新沂市高流镇七色花幼儿园在针对安全教育开展的过程中,组织了安全教育日、安全演习、安全教育课三种形式。
通过在幼儿园的观察发现,安全教育日的开展,都是当有安全新闻发生后,幼儿园才组织开展的,没有做到防范未然。
在安全演习的过程中,很多教师不积极重视,出现拖拉散漫的情况。
幼儿在演习的过程中也没有积极配合,当游戏来玩,没有达到安全教育的形式。
七色花幼儿园常开展的安全教育课,笔者发现,课程都是教师照本宣科,或者播放一些视频给幼儿观看。
(四)调查小结
通过访谈调查发现,七色花幼儿园在开展幼儿安全教育的现状中,教师对安全教育的认识、幼儿园安全教育内容、幼儿园开展安全教育的形式这三个方面都不太完善。
首先教师对安全教育的认识比较表面,没有深入进行分析。
幼儿园开展安全教育的内容太单一,都是围绕教材进行的,设置的目标不合理。
幼儿园开展安全教育的形式不足,就三种形式,还都是依赖于教材进行开展的,缺乏互动性。
二、幼儿园安全教育存在的问题
(一)教师对安全教育的认识不够深刻
在江苏省新沂市高流镇七色花幼儿园教师对安全教育认识这方面的调查情况来看,接受访谈的四位教师,三位认为安全教育非常重要,有一位教师认为对安全教育方面需要每天强调。
通过前文的观察发现,幼儿园教师对安全教育有一定的概念,并且会通过说教的方式,给幼儿进行正确的教导,减少危险事件的发生。
但是通过观察发现,四位教师在对安全教育的认识上还不够深刻,仅仅认为安全教育就是保证幼儿避免危险行为的发生。
片面的认为确保幼儿的人身安全即可,对“安全教育”的内涵和作用并没有深刻的认识。
在安全事故的预后处理上缺乏认识,教师缺乏安全知识和技能。
从实际的情况来看,教师对安全教育的认识不够深刻,有些教师是非专业性的,其安全意识淡薄,自身对安全知识掌握的不够,需要经过一年左右才能基本胜任幼儿园工作,在这适应期间很可能做不到及时制止幼儿危险行为。
(二)幼儿园安全教育的内容有待完善
根据本次访谈的内容可以看出,江苏省新沂市高流镇七色花幼儿园在安全教育方面的内容,主要是参照《幼儿园工作规程》和《纲要》进行编制。
访谈中发现,该学校的安全教育教材频繁更换,在B教师的反馈上来看,认为当前安全教育内容开展不太好,效果不完善。
教材支持的较少。
C教师也认为,当前教材设置目标不合理,不能够发挥安全教育的效果。
由此可以看出七色花幼儿园幼儿园在安全教育内容上有待完善,主要体现教材内容更新过快,教师的内容不合适幼儿安全教育的需要。
很多教师反馈教材更新过快,幼儿园的管理层也没有积极回应,而是继续使用该教材。
幼儿园安全教育的内容需要符合幼儿发展的需要,符合当前幼儿身心特点,如果针对不同的年龄段没有教材的区别使用,那么在安全教育的效果上是会大打折扣的。
从上述访谈的内容来看,目前幼儿园安全教育的效果并不理想,仍然有很大改进空间,在安全教育的内容上需要不断的完善。
(三)幼儿园安全教育的方式单一
通过前文的观察发现,七色花幼儿园在开展安全教育的形式上比较单一,组只有安全教育日、安全演习、安全教育课三种形式,这三个形式都是以教材为核心,进行开展的安全教育课为主。
在课上,教师开展安全教育时所利用的资源主要以教材、教育短片为主,所利用的资源较少。
很多教师都是利用教材或者宣传手册开展教育,这种效果对幼儿的安全教育无法起到实质性的作用。
并且在实际开展安全教育的过程中,有部分教师在播放安全教育视频的时候,让幼儿端正观看,自己却在完成别的人物。
还有的教师认为,开展安全教育课太繁琐,在正常教学日的时候,幼儿园很多工作任务都无法完成,再开展这一教学课程,给教学任务加重。
因此可以看出,七色花幼儿园安全教育活动是一个单项输出的教育形式,缺乏与幼儿之间的互动,幼儿年纪尚小,无法接受到安全教育教材的内容,当前七色花幼儿园安全教育方式单一,开展流于形式。
三、加强幼儿园安全教育的对策
(一)提升幼儿教师的安全教育素养
安全教育是健康教育的重要组成部分。
安全教育虽然被纳入到幼儿园五大领域的课程体系当中,但是仍然没有得到足够重视。
尤其是在融合学科教学的活动中,安全教育的目标更是模糊不清,教师并不能够准确地定位安全教育的目标,这给教师开展安全教育活动造成了很大的困扰。
长此以往,幼儿教师会认为保护好幼儿的安全即可,而未能发挥安全教育的重要作用,有的教师甚至会出现一些消极的保护现象。
由于幼儿年龄小,身心尚在发育过程中,容易受到伤害,幼儿园应当始终将“安全”工作放在首要位置。
教育者应适当地转变观念,从“保护幼儿”向“让幼儿学会保护自己”转变。
即“授之以渔”,而不是“授之以鱼”。
教师的安全知识储备很大程度上影响着安全教育开展的效果。
幼儿教师应当树立“终身学习”的观念,积极地、系统地学习安全教育的相关理论知识。
一方面,教师应当研读安全教育的专业书籍,掌握丰富的安全教育知识,了解安全教育的最新动态。
另一方面,幼儿园可以为幼儿教师搭建学习平台。
幼儿园可以定期开展安全教育主题研讨会,通过视频、图片等形式向教师展示安全知识,引导教师对案例进行研讨、成因分析,并提出相应的解决策略。
此外,幼儿园之间还可以加强合作与交流,分享安全教育经验,相互学习借鉴。
姊妹园可以合作开展以“安全教育”为主题的集体活动展示,对安全教育活动的每个环节进行深入的研讨,从教育活动的设计和实施等方面提出改进建议,从而帮助幼儿教师不断提升安全教育的水平。
(二)根据现实需要,丰寓安全教育内容
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到教育活动内容的选择应体现“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”的原则。
在调査中,笔者发现幼儿园安全教育的内容不丰富,且存在着陈旧、过时的现象。
幼儿教师应当充分了解幼儿的需求,选择适合幼儿年龄特点的、符合当今社会现状的教育内容。
有校车的幼儿园应当将“校车安全”教育作为活动内容之一,让幼儿了解如何安全乘坐校车,并且掌握应急自救的技能。
幼儿教师应当注重幼儿的“性安全”教育,引导幼儿认识、关注自己的身体,知道陌生人不可以随便摸自己,学会保护自己的身体,向性侵犯行为勇敢地说“不”。
除此之外,幼儿的心理安全也是幼儿教师应当关注的方面。
幼儿教师要为幼儿的心理安全提供保障,用爱去温暖幼儿,给幼儿安全感,呵护他们健康快乐地成长。
目前,国家并没有编订统一的幼儿园安全教育教材。
七色花幼儿园在开展安全教育时,各幼儿园的活动情况也不尽相同。
由于缺乏统一的教材,幼儿教师在开展安全教育时选取的教育内容质量层次不齐,有的教师甚至不会开展专门的安全教育活动,仅通过口头说教对幼儿进行安全教育,随意性较大,教育效果也不理想。
因此,编订专门的幼儿安全教育教材是十分有必要的。
根据各年龄段幼儿的发展特点,分别编订适合大、中、小不同年级幼儿的安全教育教材,为幼儿教师开展安全教育提供依据和指导。
七色花幼儿园还可以根据园所情况开发特色园本教材,分享和推广安全教育的经验做法
(三)丰富安全教育的形式,融入“游戏因素”
幼儿园开展安全教育的形式应当是多种多样的,不应当局限于在一日生活各个环节的口头说教等。
应该增加幼儿园安全教育课程的课时,注重实践操作与理论相结合,减少说教,让幼儿自主体验,体验方法符合幼儿直观形象性的特点,让孩子自主感受,教会他们如何避免危险,并试着为孩子们创设一定“危险”情境,体验危险的后果,在经验中创造新的认知,提升自身安全意识,促使产生安全行为。
幼儿园在开展安全教育时可以充分发挥集体教育活动的作用。
教师可以根据幼儿年龄特点的内容,选择合适的内容,设计安全主题的集体教育活动。
在“课程游戏化”理念的指引下,教师可以将“游戏”的元素融入到集体教育活动中。
比如,中班开展交通安全教育“我会过马路”,教师在活动中加入了音乐游戏。
幼儿在欢快的音乐声中,根据教师手中的三色指示灯,做出快速的反应。
这样的安全教育活动,能够激发幼儿的活动积极性,吸引他们参与到活动中来。
在游戏的过程中幼儿学会了根据指示灯做出快速的反应,知道红灯要停下,绿色可以行走,还是到黄灯意味着变化。
在掌握知识的同时,幼儿还能够拥有愉悦的游戏体验。
相比枯燥的口头说教,以安全为主题的集体教育活动效果更佳。
幼儿园开展安全教育的形式不应当局限于知识的传授,还可以为幼儿创造机会多进行实践演练。
幼儿园可以利用园内操场,或是借用专门场地,开展多样的实践演练活动,例如:
消防逃生自救演练、地震逃生演练、防空避难演练、校车逃生演练等。
在多次的实践演练中,幼儿能够提高对意外事故的认知,增强安全意识,掌握逃生自救的基本方法。
总结
幼儿意外伤害事故的频发给我们敲响了警钟。
幼儿身心不成熟,尚处于发展过程中,非常容易受到意外伤害,幼儿必须时刻把保护幼儿的生命安全放在首位。
随着社会各界对幼儿安全问题的日益关注,幼儿园安全教育的重要性也日益凸显。
尽管现代幼儿在安全知识和技能的掌握等方面较之前己有较大的进步,但是随着社会经济的迅速发展,新的安全问题不断涌现,幼儿面临着更大的人身威胁。
除此之外,由于我国幼儿与西方发达国家的幼儿所接受的教育理念,以及成长的环境都存在着明显的差异,安全教育问题上也呈现出了明显的差距。
因此,幼儿园安全教育的开展需要不断完善,丰富教学内容,更新教学形式。
本文通过对江苏省新沂市高流镇七色花幼儿园安全教育现状进行研究,发现该学校教师对安全教育认识不够深刻,幼儿园安全教育的内容比较滞后、幼儿园安全教育的方法比较单一。
因此在后续的完善中,江苏省新沂市高流镇七色花幼儿园需要提升幼儿教师安全教育方面的能力,同时根据实际需要,围绕不同年龄段的幼儿开展安全教育,更新安全教育的内容。
最后还需要丰富安全教育的形式,通过游戏的形式来达成安全教育的目标。
这样幼儿园的安全教育就会更加完善。
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附录
《幼儿园教师安全教育访谈提纲》
1.您对幼儿园的安全教育有何看法?
2.您认为应当如何利用其他资源配合幼儿园开展安全教育?
3.您觉得您开展安全教育的效果如何?
4.当前幼儿园开展安全教育的形式有哪些?
5.您认为安全教育教材的内容如何?
6.您对幼儿园开展安全教育方面有什么困难吗?
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