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xx小学《三年发展规划》
2018年——2020年
xx小学
三年发展规划
(修改稿)
二〇一九年八月
第一部分学校发展形势分析
⒈学校概况…………………………………….3
⒉发展优势…………………………………….3
⒊存在问题…………………………………….3
第二部分指导思想和办学理念………………………4
第三部分学校发展目标
⒈总体目标……………………………………5.
⒉具体目标…………………………………….5
管理创新目标………………………………5
队伍建设目标………………………………5
教学质量目标………………………………5
办学特色目标………………………………5
校园文化目标………………………………6
设施建设目标………………………………6
德育建设目标………………………………6
教育科研目标………………………………6
第四部分重点项目.工作措施……………………(7-15)
第五部分发展规划目标达成的保障措施
⒈组织保障…………………………………….15
⒉制度保障…………………………………….16
⒊后勤保障…………………………………….16
第一部分学校发展形势分析
1.学校概况
xx镇实验小学位于xx镇区xx路xxx号,服务全镇二十多个行政村五万人口。
学校是在2007年秋季,经过教育资源整合,由xx镇第二初级中学,改建为一所农村公办寄宿制完全小学。
学校占地面积3万平方米,建筑面积12970平方米,运动场地8000平方米,硬化面积13000平方米,绿化5000平方米,教学区.生活区.运动区“三区”分明,仪器室.实验室.图书阅览室.体育器材室.音乐教室.美术教室.科学教室.计算机教室.少先大队活动室.心理咨询室.医疗卫生室.档案室.红领巾广播室.文体活动室等一应俱;共有15个教学班,在校生700余人,专职教师56人,全校教师大专以上学历的有55人,占教师总数的97%,学历合格率达100%,历经10多年的艰苦创业,积淀了深厚的教育底蕴。
先后被评为郑州市文明学校.郑州市绿色学校.郑州市标准化学校和郑州市德育工作先进单位.教育教学先进单位,学校食堂被评为河南省一级达标食堂。
2.发展优势
(1)管理优势:
10多年的办学积累,学校逐步形成了一套规范的管理制度,形成了学校独特的环境文化,为学校下一步发展奠定了坚实的基础。
(2)硬件优势:
学校电脑.美术.体育.书法.音乐.图书.阅览等功能场室齐全,各类教学设备设施基本完善。
3.存在问题
(1)学校发展定位亟待明确。
由于生源规模不断扩大,学校在班额.师资等方面的矛盾将显得更为突出,为此,对学校的准确定位,如何立足实际,已成为学校发展理念上亟待明确的问题。
(2)学校内涵发展缺乏全校师生共识。
由于对学校内涵发展的理解不到位.认识不充足,活动众多,学科教学质量不够稳定。
因此,找准自身立足点,明确学校发展方向,提升校园文化品位,创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。
(3)教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。
学校内涵发展的深化,必须依赖于教师队伍素质的整体提升。
为此构建学习型班子队伍和教师队伍是解决问题的关键。
教师的政治学习.业务学习.继续教育形式化.走过场。
当前,学校团体学习.自主学习的氛围还不够浓厚,教师学习.思考.创新的意识还不够强烈,学习型组织内部自学的机制还不够完善,教师办公室合作.协做学习有待提高,学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑,学习型组织的创建停留在面上,没有深入人心,并转化为教师的自觉行为。
第二部分指导思想和办学理念
1.指导思想
以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想,全面贯彻落实党的教育方针,实施素质教育,坚持以“以德治校.依法治校”为办学方针,积极贯彻执行党的各项教育法律.法规;坚持以德育为首,以科研为龙头,以课程建设为契机促进学校特色创建;坚持以学生习惯养成为突破口,以教师业务素质能力提高为平台;以领导管理水平提升为抓手,凝聚师生共识;继续按照“认真.专注.积极.主动和忠诚.勤奋.精通.智慧”的工作要求;继续发扬“严.细.实.精.勤.恒”的工作作风;作到“讲学习.树正气,追求卓越,干工作,求实效,精益求精”,继续抓两头,促中间,知困勉行,艰苦奋斗,忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,无私奉献,用责任强化服务意识,用文化凝聚学校精神,全面深化学校内涵发展。
2.办学理念:
师生的终身发展,学校的可持续发展
第三部分学校发展目标
1.办学目标
遵循“以人为本.科研兴校.全面育人.高品位办学”的办学思想,提升内涵发展,办人民满意的学校,让孩子们全面发展,快乐成长。
2.具体目标
(1)管理创新目标:
完善学校管理体制,弘扬以人为本的和谐管理思想,形成“职责分明.目标明确.调控及时.成效显著”的目标管理体系,建立“按需设岗.优教优酬”的用人机制,逐步实现学校管理科学化.规范化.制度化;形成团结.务实.勤政的班子作风,营造民主.宽松.和谐的工作环境,力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作.学习;
(2)队伍建设目标:
构建高效的学习型组织,以校本培训为依托,创新教师培养方式,打造名师队伍,形成研训文化;
(3)教学质量目标:
创新德育模式,狠抓行为养成,深化课堂教学改革,提升学校内涵发展,形成教学特色;
(4)办学特色目标:
立足课堂,全面培养学生的艺术素养;立足学情,选修课程,培养学生特长;
(5)校园文化目标:
立足实际,创设载体,促使教师.学生与书本为友,与大师对话,与经典交流,促进学生良好读书习惯的形成;
(6)设施建设目标:
完善教学设备设施,建立校园网,打造数字化校园,美化学校环境,形成富有审美气息的校园环境;
(7)德育建设目标:
树立“厚德弘善,感恩励志”为核心的德育发展工作理念,围绕“强化.充实.研究.服务.效能”的工作思路,遵循不同年龄阶段学生的品德形成和发展的特点和规律,讲求方法,突出注重实效,进一步建立健全中小学德育工作体系,创新和发展中小学德育工作模式,为市德育工作创造有示范推广价值的实践经验和理论成果。
(8)教育科研目标:
进一步加强课题的有效研究与过程管理,踊跃开展校本教科研活动,使学校教科研工作“源于教学,高于教学,指点教学”,精心打造教师队伍,全面提高教育品质,力争使教科研工作有新的发展,新的冲破,新的高度。
第四部分:
重点工作措施
(一)坚持德育为首,有效开展学生思想品德教育
1.进一步加强学生的思想道德建设,加强礼仪养成教育,从小事做起,逐步养成微笑待人,主动打招呼,养成按规则办事,不乱扔垃圾,不乱花钱,用过的东西放回原处等公共礼仪。
努力实现德育社会化.生活化.常规化.基础化.课程化,从基础抓起,追求实效。
2.充分发挥校园网.广播.宣传栏等媒体的宣传和监督功能,及时反馈存在问题,进行积极的引导和整改。
用身边的榜样感染和教育学生。
并利用集体晨会举行循环红旗的授旗仪式,利用各种形式来促使学生养成良好的行为习惯。
3.拓宽德育途径,以家校协同教育研究为载体,立足学校.家庭.主阵地,完善教育网络,形成教育合力。
4.继续开展“一帮一”活动,通过“一帮一”结对活动,努力矫正问题学生的不良行为习惯,提高学生的整体素养。
5.坚持“以德育创新为动力,加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手”,建立健全德育评价机制,
(二)坚持科学管理,不断完善学校良性运行机制
管理实行六坚持。
即:
坚持分层管理,坚持目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。
工作中关注.关心.尊重每一位教师的工作.生活与发展.成长。
力争创造一个平台,让教师尽显才华;搭建一个阶梯,让教师登高望远;激活一个机制,让教师自我完善。
使学校真正做到事业留人.感情留人.环境留人,将教师的发展.学生的发展与学校的发展紧密相连。
本年度继续完善管理制度,加强管理力度,为教师进行体格检查,教师节开展庆祝活动,保证教师身心健康。
1.进一步修订和完善学校各项常规管理制度,构建一整套适应新课程发展的常规管理制度。
2.进一步完善校长负责制,形成机制健全.关系理顺.机动灵活.运行有效的管理机制。
即校长全面负责,党支部.工会参与监督的功能齐全.协调统一的决策机构;教导处.总务处.办公室组织实施的功能完备的责任层面;大队部.工会.教研组.班主任执行落实的功能顺畅的执行层面。
学校常规管理做到“学校无小事,事事有人问,桩桩有人管。
”分管领导要集中精力抓落实,强化分管责任,相互协调,密切配合,把各项工作做细做实。
在制度管理上继续推行分层管理制度,不断提高工作效率和管理效益。
3.继续抓好《班主任工作考核条例》.《教师教育教学工作考勤考绩条例》等规章制度的贯彻落实工作,增强教师工作的责任性,提高积极性和主动性。
4.工会积极组织开展各项有意义的健身娱乐活动和学习教育活动,丰富教职工的生活,陶冶教职工的情操。
5.坚持校务公开,让民主理校深入人心。
增强学校教育教学及管理的透明度,虚心接受来自各方面的意见和建议,使广大教师真正成为学校管理的主人,增强教师的凝聚力和向心力。
利用教代会等途径,通过座谈.征集提案或建议等形式,积极发挥教职工的群体优势,为学校的发展出谋划策,共同参与制定关系学校发展的重要规章制度和各类决议.决定。
6.加强学生安全教育。
坚持以防为主,增强广大师生安全防范意识,提高师生自护自救能力,确保学生的生命安全,打造平安校园。
明确“一把手”责任制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。
积极推进“平安校园”建设,建立健全组织机构和工作制度,明确职责分工,实行安全目标管理层层管理,工作落实到人。
加强学校交通安全教育,通过交通事故图片展.法制教育报告会等形式,不断加强学生的法律意识和法制观念,杜绝违法现象的发生。
通过召开家长会,加强学校与家庭.社会的联系,增强学校的教育的亲合力。
(三)坚持以人为本,全面提高师资队伍整体素质
1.加强师德师风建设。
以年级组建设为重点,以师德教育为核心,进一步深化.细化“珍惜岗位.关爱学生.热情工作.提高质量.团结协作.容纳他人”工程,进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。
努力建设好自己的三个精神乐园:
一是建设爱岗敬业的精神乐园。
爱岗敬业,心灵宁静,信念坚定,就会充满成就感和幸福感,就会得到工作的快乐。
二是建设热爱学生的精神乐园。
只要带着爱心,走进学生心灵,就会学亦无穷,乐亦无穷。
只要建立热爱学生的精神乐园,就会不仅爱优秀学生,也会更爱有缺点的学生,以德报怨,也感觉问心无愧,这是教师的境界。
三是守住依法治教的精神乐园。
依法执教要落实到每一天,每一节课,每一分钟,落实到可感知.可操作,可细化的行动上。
培养有个性的教师,使教师懂得在法制的范畴内创新。
2.建设“学习型”教师队伍。
不断给自己“充电”,从本校实际出发,制订确实可行的学习研修制度,组织教师参加经常性的学习研讨活动.
3.形成“尊师爱生.爱岗敬业.快乐学习.和谐发展”的校园精神,以“文化校园.绿色校园.书香校园”为特色,坚持以象棋.书法.阅读.等校本课程教学,打造特色品牌学校。
(四)坚持文化育人,创设和谐的教育教学氛围。
1.环境文化
(1)教室文化:
具有班级特色的班牌.寄语牌.班训.班风.班级特长等教室文化;
(2)墙廊文化:
具有学校特色的楼梯.走廊.围墙.栏杆.宣传窗等艺术设计;
(3)网络文化:
展示学校特色.宣传学校形象的学校网站.红领巾广播站.班级网页等内容,吸引家长社会关注;
2.行为文化
(1)课堂行为文化:
展示课堂教学风采,规范课堂教学行为,形成富有学校特色的课堂行为准则;
(2)教师行为文化:
通过责任教育.创先争优等方式提升教师道德素质,
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