社会工作专业学生实习报告.docx
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社会工作专业学生实习报告.docx
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社会工作专业学生实习报告
年社会工作专业学生实习报告
一、前言
社会工作是一门实务性较强学科实习在整个教学和学习过程中占据着非常重要的地位因为社会工作专的实务性、操作性取向在其专业教育目标中除了注重学生对专业概念与理论的理解与掌握更重要的是要培养学生运用专业知识和技巧直接为社会提供服务而这种能力的培养要依赖于经验的传递和在直接服务案主的过程中获得有关的工作经验和技巧的积累而一门专业的诞生是要在专业服务功能获得社会肯定以后才真正具有专业权威存在或者说专业权威的最直接来源就是专业人员提供的服务能否有效地解决实际问题、满足案主的需要社会工作的发展仅仅具有理论体系还不足够更重要的是通过专业教育的过程培养有能力运用专业知识和理论、提供实际服务的人才
因此可以看出实习对于社会工作学生乃至整个专业发展的重要性在解决了实习的必要条件之后我们来讨论下实习的充分条件怎样才能较好的完成实习工作我们在实习过程中主要要完成些目标和任务
1.实习的目标
实习作为整个社会工作专业教学的一部分也具有自己的教学目标的一般来讲社会工作专业实习具有如下目标:
帮助学生了解和思考社会工作中所包含的人生观和价值观牢固掌握社会工作实践的基础知识具备有效地介入个人、小组、组织和社区工作的技巧在社会政策分析和问题解决过程中不断巩固和丰富知识与技巧运用前人研究成果与自己所进行的社会工作思考和实践中做到理论与实践的有机结合
2.本次实习的具体目标
本次实习作为学年实习是巩固我们所学知识的一种方法同时也是对我们实践能力的一种锻炼因此我们有必要为自己在实习中设计出适合自己的具体目标在综合自身及实习机构的特征后我为自己整理出如下具体目标:
1)对实习自身的认知
了解实习对于我们专业知识和实务能力提升的重要性以及如何在实习中加强对实习重要性的认知
2)专业自主能力的提高
基于自身在社会工作实务方面的缺陷认真参与实习中的各项活动努力提升自己的实务能力使自己能够成为一名具有独立自主性、创造性的实务工作者使自己不仅能计划、安排工作和解决问题并可以运用社会工作专业的独特眼光思考、判断和发现问题、解决问题
3)培养自己的专业意识和专业价值观念
作为一名社会工作学生我们需要把专业理念融入到我们的身体之中使这种专业理念在我们的日常工作中不经意间得得到流露这是一种我与理念的融合而这种融合需要在实践的过程中得到完成实习作为一种实践的演练是有利于我们内化专业价值观与专业理念的能够培养我们对社会工作专业目标和价值观积极的认同精神能够培养自己的专业意识和价值观念
4)培养自己的调查研究能力和反思能力
调查研究是我们做出决定的必经之路只有在有充分的调研和思考之后我们才能根据环境所给予的实际情况做出我们的方案从而为案主和服务对象提供有效的援助那种拍桌子决议的方式是不适合社会工作自身的发展的没有调查就没有发言权调研是促进社工发展的有效手段同时反思能力也是一名专业人员所应具备的知识和技能只有在不断的反思和自我批判的过程中我们自身的知识和技能才能得到提升和升华
实习是整个社会工作过程中的必要环节能够认清实习的对实习形成正确的认知将有利于整个实习活动的开展因此在上述中强调了对实习自身的认知
二、机构简介
儿童友好家园是“5·12”汶川大地震后由联合国儿童基金会和国务院妇女儿童工作委员会办公室及其他中国项目合作伙伴联合创建的对灾区儿童提供保护的综合服务机构它主要借鉴了联合国儿童基金会在其他国家灾害和武装冲突后创立儿童友好空间/环境的基本经验旨在为灾区儿童提供快速有效的保护以保障儿童的生存、发展、受保护和参与的权力的实现
儿童友好家园的服务对象为0至18岁儿童及其父母亲属或其他照看人也包括教师以及其他需要帮助的社区成员面向成人开展的活动包括科学育儿知识、社会心理支持等方面的服务儿童友好家园提供的服务应该是综合性的一般包括卫生、保健、营养、教育、娱乐、运动、游戏、心理辅导及转介等
我们此次实习的xx家园位于xx市xx镇xx在几个月之前才由板房迁往xx文化中心一楼下面我将从几个方面来介绍该家园的机构情况:
1.家园概况
首先家园的人员管理方面按照“儿童友好家园”前期工作要求xx家园早XX年9月初选聘了家园的专职工作人员共三名三名工作人员都为女性两名高中毕业生均从事过幼教工作一名中专学历(计算机专业)年龄分别39岁、36岁、29岁三家园三位老师分别负责绘画和音乐、小型团体游戏和手工、阅读和体育活动除了三位长期工作人员还有一名兼职老师主要负责文档的管理等
其次活动场地及设施摆放方面家园月前从板房区迁到文化中心现在拥有两间活动室总面积达200多个平方活动场地分为四个区域分别为:
亲子活动区、阅读区、手工区以及体育活动室同时在家园外墙布置有手工栏、绘画作品栏和活动照片展示区等整个家园的环境比较温馨具有家的感觉
再次活动开展情况方面家园开园时间为上午9:
0011;30下午14:
3017:
30晚上18:
30—20:
30家园的常规活动包括每周两次的小型游戏活动和每月一次的大型游戏活动家园也会邀请一些老师和社会、心理学方面的大学生志愿者对特殊儿童及家长作一些心理辅导同时家园老师也会到xx镇所辖村小开展活动
最后儿童参加活动情况及影响效果方面xx镇共有700多名儿童来家园参加活动的有近400名儿童经常来家园参加活动的有80多名儿童其中年龄分布为最小的1岁最大的16岁左右而家园的工作也获得所有家长的好评家园老师通过辛勤的工作使很多灾害中受伤的小孩得到渐渐的恢复同时我们也可以看出家长们对家园的信任表现为他们可以把小孩独自留在家园而自己去上班或者工作因此家园在职责范围内比较出色地完成了工作任务对于所覆盖的人群也产生了加大的影响使他们在人文关怀方面的理念也得到极大的提升
2.家园运行中的困难、存在的问题及对策
1)服务群体年龄参差不齐知识结构也不尽相同因此对于家园老师的要求较高而家园老师多为志愿者身份自身的理论知识背景不强对于这方面的知识有所欠缺因此在实际工作中较难受到理论所期望的结果针对这样的情况可以邀请高校老师给家园老师开展相关培训同时也可加强家园老师与大学生志愿者的交流和合作共同促进
2)家园服务设施的损坏和维护由于家园的群体多为低龄儿童因此对家园设施的毁坏情况比较严重而家园老师则应该在平时的活动中加入爱护设施的环节同时也应加强对设施的维护工作
3)家园的转型与可持续发展因此项目为期三年到XX年5月项目完结家园则面临解散或者被其他社区组织兼并的威胁样发展出一条适合家园自身的转型之路就成为家园所有工作者所面临的一大课题而只有顺利完成转型的家园才有可能在以后的发展中继续存在继续以自身独特的方式为家园社区和案主提供专业服务
对于家园基本情况的了解是我们下一步工作开展的基础
三、实习内容回顾
实习内容是本次实习的重中之重下面将从三个部分回顾在实习中所做的工作
1.对机构的调研这一部分重要是弄清楚机构的概况和所面临的问题以便为我们接下来的工作提供服务这在上一部分“家园简介”中已阐述清楚这里将不在敷述
2.协助家园老师开展活动阶段时间为6月28日至6月30日在这个阶段主要是充当协作者的角色主要完成的工作包括:
布置家园外墙、6.30迎接领导检查活动具体情况如下:
布置家园外墙和家园老师一起布置家园活动室的外墙使家园有温馨的家的氛围我们把家园外墙分为四个区域:
手工作品区、绘画作品区、活动照片展示区及快乐成长区并用纸带和颜料对其进行布置从而使家园整体上非常和谐温馨容易被小孩所接受
6.30迎接领导检查活动为迎接省妇联黄主席前来家园视察工作在家园老师的带领下我们安排了四个小组活动:
我有一双小巧手、萝卜回来了、撕纸游戏、体育趣味游戏其中由我负责“萝卜回来了”童话故事讲解和模拟游戏活动中有另外一位组员负责故事讲解我负责动作模拟故事完成后并带领小组组员对童话故事进行演练使小孩的能力得到提升
3.自主开展小组活动阶段时间为7月1日至7月9日在这个阶段我们针对家园的实际情况自主设计小组活动方案并完全实施在家园老师的建议下我们设计出主题为“我要上学了”的小组活动方案其旨在同过小组活动的方式使幼儿园结束的小朋友完成从幼儿园小朋友到小学学生的转变主要的活动内容有:
“我心中的小学生活”、“我和爸爸/妈妈有个约会”、“童声童在”、“理财进行时”、“开心每一天”
“我心中的小学生活”活动时间为7月1日下午本次活动的主要目标是让组员间相互认识初步说明我们开展小组活动的目的引导小孩描绘他们理想中的小学生活从而使他们形成初步的印象:
我要成为小学生了过程中我们玩了“水果大串联”和“找朋友”两个互动游戏再做了“我画我说”的游戏让小孩通过绘画的方式表达他们心中期待的小学生活并引导他们进行了分享
“我和爸爸/妈妈有个约会”活动时间为7月3日上午目的是让小孩有被爱的感觉让小孩有爱的归属和心理支持使他们感觉到来自家庭的温暖通过家庭给与的爱来促使小孩的转变主要内容有:
“找茬”游戏、“顶球赛跑”游戏、以及组员间的分享
“童声童在”活动时间为7月5日下午目的是培养小孩和倾听能力使之能够安静下来进行听课的训练
“理财进行时”活动时间为7月7日下午目的是初步培养小孩的理财意识主要内容有凑零钱游戏、分享零花钱用途、理财模拟以及组员分享等环节
“开心每一天”活动时间为7月9日上午结束小组活动巩固小组成果主要内容有活动重现、旋转投篮游戏、小组分享、赠予礼物和结束小组等环节
四、实习经验和感悟
通过为期12天的实习我们无论是在理论还是实务能力上有都一定的提升而对我们的专业成长都是有很大的促进作用的具体表现如下:
1.专业实务能力的提升在整个实习的过程中我们实现了理论与实践相结合的目的因为我自身之前的实务经验很欠缺因此在实际操作方面的能力不是太强而本次实习中我积极主动开展工作开始学习带领小组活动并收到预期的效果在实践中我们综合运用了“助人自助”的社工理念和合理整合资源的社工方法这两个方面是社工必须秉持的基础也是社工之所以为社工的基础而对于其他的社工知识我们也有运用到比如同理、移情、同感等技巧实际的活动使我明白小组活动对个体康复和个体的发展具有较好的功效
2.团队协作能力的培养我们的工作计划和执行都是团队一起来做的这个过程中我们组员间的默契和团队协作精神得到了培养在团队中我们各自有自己的角色扮演怎样在既能达成各自的预期又不伤害到整个小组的情况下完成既定的目标就需要我们学会协调个人和小组的利益关系找到一个平衡点而能找出这个平衡点也是一种能力的表现同时在小组过程中小组的组员给了我极大的支持与鼓励因为我没有带小组的经验而他们在这方面比较丰富因而在多数情况下都是我来带小组他们从旁给予协助这样就使我在没有竞争的情况下得到时间锻炼的机会从而能够较好的提升自己的实践能力
3.专业价值观念和理念的发展实习的过程事实上也是一个自我反思与评判的过程而这种反思将有利于专业价值的内化和吸收在实习中通过实际的操作也达到了价值内化的目的对于课堂上所听到的理论和社会工作价值理念只有在实践的过程中才能明白其具体所指那种纸上谈兵的学习态度是不利于专业发展的然而事实上完全死板的遵照专业价值理念也不一定能够收到我们所预期的效果例如在小组的最后一节队员陈龙华基于尊重的理念邀请了一名之前参加过活动的但有点智障的孩子但在小组开始的时候却因为这个孩子的原因而使小组几乎无法开展因此来说对于我们所遵从的专业价值理念在实际的操作中我们需要灵活地进行运用这样才能我们的专业技能达到发挥
4.人际交往能力和语言表达能力的提升语言是一种艺术在社会交往中我们得掌握多种语言技巧我们得学会与人沟通;自信是极其重要的在社会交往中我们必须有足够的自信这会把我们领向成功的方向;在遇到棘手的问题时我们必须不断丰富我们所学的知识从中找到新的出发点从而解决问题
五、小结
如上实习是我们课堂教育的延续也是我们提升专业技能和价值内化的一种手段怎样在实习的过程中协调与队员的关系也是对我们个人能力的一种考验通过为期两周的实习无论是在理论还是在实践能力方面都有了较大的提升但也存在一些问题而这些问题就是我们需要改进的地方
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