全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试题库及答案共九套.docx
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全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试题库及答案共九套
2020年全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试题库及答案(共九套)
2020年全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试卷及答案
(一)
一、选择题
1.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( A )。
A.评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
B.一般说,题的数量多、便于给小分的,用等级制较便利
C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D.在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数
2.下列关于复式教学叙述正确的是( C )。
A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
3.一节课中最基本的组成部分是(D)。
A.组织教学B.检查复习C.巩固新教材D.讲授新教材
4.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于(A)。
A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.形成性评价
5.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是(D)。
A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学
6.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是(B)。
A.个别教学B.班级授课C.分组教学D.道尔顿制
7.教学工作的中心环节是( B)。
A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评
8.( D)是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问题。
A.教学内容 B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式
9.以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( C )。
A.教学 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式
10.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( D)很高。
A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度
11.教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指( B)。
A.测量 B.测验 C.考试 D.评价
12.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分数稳定性与可靠性的指标是( D )。
A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度
13.中小学最基本的教学组织形式是( A)。
A.班级授课制 B.分层教学 C.小班教学 D.小组合作学习
14.教师对学生一个一个轮流教,属于( A)。
A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学制 D.道尔顿制
15.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是( B)。
A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学制 D.道尔顿制
16.不是按教学过程的某个构成因素为中心,而是直接从教学目标、任务出发,综合展开的教学策略是( D )。
A.内容型 B.形式型 C.方法型 D.综合型
17.最早从理论上对班级授课制度进行阐述是( B)。
A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》
C.洛克的《教育漫话》 D.杜威的《民本主义与教育》
18.教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察,属于( D )。
A.个别教学法 B.班级授课制 C.分组教学法 D.道尔顿制
19.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( A )
A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制
20.帕克赫斯特创立的教学组织的形式是( C )。
A.班级授课 B.设计教学法 C.道尔顿制 D.分组教学
21.我国最早采用班级授课制是在( C )。
A.唐代 B.宋代 C.清末 D.新中国成立后
22.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是(A)
A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则
23.教师在教学中最首要的角色是(A)
A.知识的传授者B.学者和学习者C.集体的领导者D.学生的榜样
24.(B)是教师备课和上课的主要依据。
A.教学大纲B.教科书C.参考书D.教学进度计划
25.一节综合课中最基本的组成部分是(B)。
A.组织教学B.讲授新教材C.巩固新教材D.检查复习
26.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的(D)。
A.信度B.难度C.区分度D.效度
27.外部分组按照学生的(D)来编班。
A.年龄B.发展水平C.知识经验D.学习能力和学习成绩
28.我国中小学的考试制度主要由(A)两个部分组成。
A.考查和考试B.考核和考试C.考查和考核D.检查和评价
29.为了分班、分组的目的所进行的测验是(B)。
A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验
30.根据一节课所完成的任务数,课的类型一般可分为(C)。
A.新授课和巩固课B.讲授课和练习课C.单一课和综合课D.理论课和实践课
31.实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?
(D)
A.特长学生B.优秀生C.后进学生D.每个学生
32.学生掌握知识的中心环节是(A)。
A.理解B.巩固C.应用D.迁移
二、填空题
1.教学工作的基本程序是:
备课、上课、(作业的检查与批改)、课外辅导和(学业成绩的检查与评定)。
2.备课内容包括:
钻研教材、了解学生和(制定教学进度计划)。
3.钻研教材包括钻研(教学大纲)、教科书和有关的参考书。
4.教学进程包括一堂课教学内容的详细安排、(教学方法的具体运用)和时间的分配。
5.根据一节课所完成任务的多少,可分为( 单一课)和综合课。
6.课的结构受学科特点、教材内容、( 教学方法)和教学对象的制约。
7.构成课的基本组成部分有:
组织教学、检查复习、( 教授新教材)、巩固新教材、(布置课外作业)。
8.根据主要教学方法,课的类型可分为:
讲授课、演示课、练习课、实验课、(复习课)。
9.教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和( 综合型)。
10.供答型试题又分为简答式试题和( 陈述式试题)。
11.简答式试题的最简单的形式是( 填空题)。
12.选答型试题可分为是非题、多项选择题与( 组配式试题),统称为( 客观性试题)。
13.分组教学制分为两类:
( 外部分组)和( 内部分组)。
14.外部分组主要有两种形式:
( 学科能力分组)和( 跨学科能力分组)。
15.教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、( 设计教学)、( 道尔顿制)。
16.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的( 京师同文馆)。
17.学生成绩的考查与评定,俗称( 测验)或( 考试)。
18.内容型策略有两条途径:
( 结构化策略)和( 问题化策略)。
19.结构化策略可分为直线式、( 分支平行式)、螺旋式和( 综合式)。
20.以教师/学校为中心的策略主要指的是过去的( 班级授课制)。
21.试题类型大体有供答型和( 选答型)。
22.结合教学内容,要求学生独立完成的各种类型的练习是( 作业)。
23.苏格拉底善于运用启发式来激发和引导学生自己去寻找正确答案,形成了著名的(助产术)。
24.(个别教学)制最显著的优点在于教师能根据学生特点因材施教。
25.调动学生学习的(主动性)是启发的首要任务。
26.(理解知识)是巩固知识的基础。
27.上好一节课首先要(备好课)。
28.“父传子”、“师带徒”属于(个别)教学方式。
2020年全国中小学教师招聘考试教育学理论知识全真模拟试卷及答案
(二)
一、选择题
1.决定教育领导权的是(A)。
A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术D.文化传统
2.决定教育目的的是(C)。
A.家长B.学校C.政治经济制度D.文化传统
3.提出普及初等教育的要求在(A)。
A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后
4.提出高等教育大众化的要求在(D)。
A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后
5.首次提出“人力资本论”的是(C)。
A.赫尔巴特B.杜威C.舒尔茨D.洛克
6.“金字塔形”的等级制教育制度属于(B)。
A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育
7.“平等的”开放式教育是(A)的特点。
A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育
8.环境文化和设施文化属于(B)。
A.学校精神文化B.学校物质文化C.学校组织和制度文化D.学生亚文化
9.校园文化的核心是(A)。
A.学校的精神和观念文化B.学校的物质文化C.学校的组织和制度文化D.学生亚文化
10.下列(D)不是学生文化的起因。
A.学生个人身心特征B.同伴群体影响C.师生交互作用D.学校影响
11.学生文化的特征具有(A)。
A.过渡性、非正式性、多样性B.过渡性、非正式性、单一性
C.直接性、非正式性、多样性D.过渡性、正式性、多样性
12.“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有(C)的特征。
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性
13.教育和经济的关系,总的来说是(A)。
A.经济决定教育,教育反作用于经济B.教育决定经济,经济反作用于教育
C.经济决定教育,教育对经济没有影响D.教育决定经济,经济对教育没有影响
14.一个国家教育经费投入的多少,最终取决于(C)。
A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力的水平D.教育的规模
15.社会生产力与教育内容的关系是(B)。
A.社会生产力制约所有教育内容B.社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
C.社会生产力与教育内容无关D.社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
16.学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体是(C)。
A.校训B.班风C.校风D.校存
17.生产力发展水平制约着(D)
A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的性质D.教育结构的变化
18.科学知识再生产的最主要的途径是(C)。
A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的C.学校教育D.市场推广
19.文化(精神文化)对教育的影响,最直接的方面就是(D)。
A.教育制度B.教育规模C.教育方法D.学校课程内容
20.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是(A)。
A.校园文化B.学生文化C.教师文化D.活动文化
21.学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校(C)文化的物质载体。
A.组织B.制度C.精神D.观念
22.教育可以推进科学的(B)。
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