幼儿园小班语言教案设计大全.docx
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幼儿园小班语言教案设计大全
小青蛙听故事
活动目标:
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。
活动准备:
1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手一本。
活动过程:
一、以谜语引出课题。
师:
小朋友们!
我们来猜个谜语吧。
大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。
白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。
师:
这是什么呀?
幼儿:
青蛙师:
我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么?
二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述,幼儿倾听。
2、提问:
师:
故事里有谁?
(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:
月亮婆婆在讲故事给谁听呀?
(小鱼儿、小青蛙)师:
有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?
(夜,静悄悄的)师:
那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?
我们再来听一听吧!
三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听1、提问:
师:
(1)小鱼儿是怎么听故事的?
(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!
请个别幼儿表演
(2)小青蛙是怎么听故事的?
(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!
请个别幼儿表演2、师:
我们小朋友平时应该怎样听故事?
向谁学习?
四、分段讲述(PPT3-4)1、师:
呦!
小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?
接下来发生了什么事?
那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!
2、教师讲述,幼儿倾听。
3、提问:
(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?
(一声不吭)为什么?
(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?
(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?
师:
小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师:
你们喜欢这只小青蛙吗?
为什么?
四、鼓励幼儿给故事起名字1、师:
这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!
和你旁边的小朋友说说吧!
2、师:
老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?
(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。
五、幼儿听录音机一起讲故事师:
以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。
现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!
附故事:
小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮,可高兴啦!
一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。
小鱼儿安安静静地听呀、听呀。
忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。
小青蛙叫到:
呱呱呱,我也要听故事。
小鱼儿对小青蛙说:
别吵,听故事要安安静静的。
小青蛙不理睬小鱼,还在呱呱呱地又蹦又叫。
月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。
小鱼儿也钻进水草里不见了。
小青蛙知道自己错了,忙说:
对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。
小鱼儿、月亮快出来吧!
小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,一声不吭。
月亮钻出云朵,露出了笑脸。
小鱼儿也游回来了。
月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
小老鼠的旅行
一、活动目标:
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
二、活动准备:
小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
三、活动过程:
1、引发兴趣
(1)出示手偶小老鼠:
“小朋友,你们旅行过吗?
我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?
”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,学习儿歌第一部分内容
(1)出示背景图:
“你们看,小老鼠去哪旅行了?
”
(2)“啊,好漂亮的花园呀!
小老鼠真是高兴。
咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?
我们一起找找吧!
”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。
启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒,全都找到了。
小老鼠这回可是更高兴了。
吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。
幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容
(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?
”教师拉绳子出现一头老牛。
运用儿歌的语言讲述:
“原来是老牛的尾巴呀。
”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容:
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!
小白鹅
活动目的:
1、理解儿歌内容:
初步学会有节奏的朗诵儿歌
2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。
活动准备:
1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作
2、户外空场地一块。
3、游戏音乐磁带一盒。
录音机
活动过程:
1、活动引题
(1)小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了?
(大白鹅)
“嘎!
嘎!
嘎!
我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?
今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?
那我们准备吧!
”
(2)音乐律动入场:
“宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!
”
2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌
“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?
那我们一起先来听听看,这首儿歌是什么样的?
(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌)
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
提问:
儿歌里有谁呀?
他们在干什么?
到哪里去了?
妈妈怎么样啦?
(教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去)
4、集体游戏:
刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏,那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?
那我们就准备吧!
(集体边念儿歌边游戏2—3遍)
5、结束部分:
音乐律动《噜啦啦》《开火车》
宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?
呀!
火车要开了,我们赶快上车回家吧
汽车轱辘转呀转
活动目标:
1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。
2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备:
1、将座位排成半圆形,欢快的音乐。
2、各种车辆的图片,木偶一个。
活动重难点:
引导幼儿模仿不同车辆的声音并进行儿歌仿编。
活动过程:
一、学习儿歌。
1、出示木偶,丁丁要上幼儿园了,你们看他是怎样去幼儿园的?
2、教师边演示木偶,边朗诵儿歌一遍。
3、引导幼儿说说听到了什么。
4、请幼儿跟着老师学念儿歌数遍。
二、说说上幼儿园的方式。
1、小朋友,你们是怎么上幼儿园的?
幼儿回答后出示相应车辆的图片。
2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。
如:
摩托车突突突,自行车丁零零等等。
三、游戏:
开汽车,进行儿歌仿编。
1、来来来,我们开车上幼儿园了。
2、教师带领幼儿绕着椅子行驶,幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音,进行儿歌仿编活动。
(如:
自行车呀丁零零,丁零零,丁零零,带着我呀向前跑。
车子轱辘转呀转,转呀转,转呀转,一直转到幼儿园。
)
3、游戏以个别和集体的形式进行。
游戏连续几遍后,教师做停车状说:
“幼儿园到了!
动物列车
一、活动准备
火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆
二、活动过程
1、设置游戏情境。
将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。
逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。
彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!
小牛哞哞哞!
小猫喵喵喵!
”的句式。
2、交代游戏规则。
先用语言导入:
小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?
接着向幼儿讲解游戏规则:
(1)、一人先扮演火车头,边开边说:
“嗨!
嗨!
动物列车就要开,谁来坐?
”大家齐声答:
“我来坐。
”
(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:
“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。
(3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:
“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。
”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:
“嗨!
嗨!
动物列车就要开,谁来坐?
”大家齐声回答:
“我来坐。
”教师请一幼儿起立后,幼儿说:
“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。
”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。
4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。
三、活动目标
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。
太阳和月亮
活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备:
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。
2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
活动过程:
一、导入
1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)
今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
(1)教师:
小朋友们好。
幼儿:
太阳公公好。
教师:
我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师:
太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!
3、出示图片月亮
教师:
太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。
幼儿:
月亮好。
教师:
月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师:
月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!
二、看图理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮,提问:
太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:
小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……
3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?
(引导幼儿用一句好听的话来说:
白天真热闹。
)
教师:
我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。
我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:
小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……
6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?
(引导幼儿用一句好听的话来说:
夜晚静悄悄。
)
教师:
我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。
宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌
1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师:
好听吗?
幼儿:
好听。
教师:
那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?
教师:
对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。
我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?
指名回答。
教师:
月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?
指名说。
2、月亮出来了,还有谁睡着了?
(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。
)
3、小朋友们说得真好!
听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?
那我们一起来读给客人老师听。
5、引导幼儿创编诗歌。
四、游戏:
白天和夜晚
1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?
(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。
接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)
2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:
哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。
太阳和月亮
太阳出来了,月亮出来了,
小鸟醒来了,小花睡着了,
小树醒来了,小草睡着了,
小朋友醒来了,小朋友睡着了,
白天真热闹。
夜晚静悄悄。
幼儿园小班语言活动:
小鸭找朋友
活动目标:
1.学说礼貌用语“请”、“对不起”。
2.乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐。
活动准备:
音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰
活动重难点:
初步学说:
“请你和我一起玩好吗?
”、“对不起,我不会游泳,不能和你玩。
”
活动过程:
1.导入
幼儿随音乐《走路》进入教室。
小朋友们我们一起来学小动物走路吧!
音乐停,小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人,(老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出)看,(小鸭子)我们一起来给小鸭子问好吧,“小鸭子,你好”“小朋友们好”小朋友,你知道我怎么叫吗?
(嘎嘎嘎)我还有一个本领呢(会游泳)。
(如果孩子答不出,老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。
(老师带领幼儿一起游泳)。
小鸭子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴,小鸭子还想找一些动物朋友,他找到了那些动物朋友呢?
你想不想知道?
想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》:
一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过,小鸭连忙喊:
“小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?
”小鸟说:
“对不起,我不会游泳,不能和你玩。
”
一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊:
“小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?
”小兔说:
“对不起,我不会游泳,不能和你玩。
”
一只小猫从池塘边路过,小鸭连忙喊:
“小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?
(小猫会怎么说?
)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫说:
“对不起,我不会游泳,不能和你玩。
”
一只青蛙从池塘边路过,小鸭连忙喊:
“小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?
”“好呀!
好呀!
”小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭在池塘里一起游戏,玩得真快乐!
老师讲完故事后提问:
小鸭找朋友的时候,遇到了哪些小动物?
(小鸟、小兔、小猫、小青蛙)最后小鸭子和谁一起玩了?
(小青蛙)为什么?
(小青蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎么说的?
(请你和我一起玩好吗?
)(小鸭子真有礼貌,在提出请求时用了“请”,请你和我一起玩好吗?
小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?
(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒绝请求时会用对不起….)(对不起)小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗?
(喜欢)(老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子,现在我来做有礼貌的小鸭子,小朋友来做有礼貌的小动物好吗?
好,老师带小鸭子头饰)
3.播放课件,分段欣赏故事。
教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话“请你和我一起玩好吗?
”“对不起,我不会游泳,不能和你玩。
”请幼儿说出其中的礼貌用语。
(小朋友在表演时要模仿小动物)
4.分角色表演故事
今天老师也把其他小动物也请来了,看,小鸟,小兔,小猫,小青蛙,你喜欢他们吗?
喜欢,现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上,幼儿选头饰,呀,来了这么多小动物啊,小鸟飞一飞,飞的真高,小兔跳一跳,真可爱,小猫轻轻走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教师扮演小鸭子,小朋友自由选择头饰扮演小动物。
(表演一次)
2)找能力强的小朋友扮演小鸭子。
(表演一次)
3)讨论
讨论:
小青蛙要去捉害虫了,不能陪小鸭子玩了,谁还能和小鸭子在池塘里一起玩?
(小鱼)小鱼来了,小鸭子应该怎么说?
请你和我一起玩好吗?
好呀好呀。
谁还可以和小鸭子一起玩?
(小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹)因为他们都会(游泳)。
6.创设生活情景,巩固运用礼貌用语。
情境一:
当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?
是,老师好,请进。
情景二:
当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?
对不起,不是。
对不起,打扰了。
6.活动结束
今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊,我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏,请小朋友和我一起到外面做游戏好吗?
好
老师真高兴,我们出发吧,教师将幼儿带出。
教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性。
教学活动中,我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣。
运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作,帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。
在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。
整个活动中,幼儿参与活动的积极性很高,并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游",较完整的讲述故事,教学目标基本达成。
《小雪花》
活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备:
1、小图片:
雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程:
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:
"小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!
雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。
"二、提问帮助幼儿理解回忆提问:
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语:
小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附:
儿歌《小雪花》
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。
- 配套讲稿:
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