幼儿园小班音乐剧演出教案狼追小兔.docx
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幼儿园小班音乐剧演出教案狼追小兔
幼儿园小班音乐剧演出教案:
狼追小兔
活动目标
1.通过感受轻巧和低沉的音乐,引导幼儿仿照和表现动物的动作和表情。
2.幼儿充分感受加入音乐后演出游戏带来的欢乐。
活动预备
1.前期体会的预备:
率领幼儿观看生物角的小兔子、欣赏相关的图片和动画片,让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行仿照;户外活动中通过《狼和小兔》的游戏,让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情,引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。
2.预备两段乐曲:
一段节拍紧凑而轻巧,一段速度缓慢而低沉。
3.布置丛林场景并制作相应道具。
活动进程
1.引导幼儿感受不同的音乐,在音乐中表现动物形象。
教师:
前些天咱们一路玩了《大鹿和小兔》的游戏,今天咱们要听着好听的音乐一路来玩那个游戏。
(1)播放第一段音乐(轻巧)。
师:
你们听到这段音乐最想做什么?
幼:
跳舞、鼓掌、转圈、拍球……
(鼓舞幼儿用多种动作自由表现,为下一环节丰硕表现小兔的动作做铺垫。
)
师:
在《大鹿和小兔》那个游戏里,这段音乐响起,是小兔出来了,仍是大灰狼来了?
什么缘故?
幼:
是小兔出来了,因为小兔喜爱跳;听到音乐快乐,像欢乐的小兔在跳舞。
(引导幼儿在音乐与动物形象间成立联系。
)
伴随着音乐,教师率领幼儿用不同的动作斗胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。
(2)播放第二段音乐(低沉)。
师:
听听这是谁来了?
幼:
是大灰狼。
师:
是一只什么样的大灰狼?
幼:
张着大嘴巴,瞪着圆眼睛,伸着尖爪子……
(鼓舞幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。
)
2.游戏:
狼追小兔。
播放两段不同性质的音乐,听到轻巧的音乐时小兔出来游戏,听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔,小兔快速躲藏。
(在游戏中培育幼儿听辨区分两段音乐的能力,并作出快速反映,为下一步的演出做预备。
)
3.音乐剧演出。
(1)幼儿自由选择角色,预备小音乐剧的演出。
幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色,与教师一路进行游戏。
(2)录音播放配乐旁白,引入演出情境;随即大鹿的歌声响起。
(3)轻巧的音乐起,兔妈妈和小兔们来到草地上欢乐地唱歌、采蘑菇……
(4)低沉的音乐起,大灰狼上场抓小兔,小兔牢牢围在兔妈妈身旁(自由表现可怕的神情和动作)。
(5)兔妈妈率领小兔到大鹿家门口唱歌求救。
(6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼,大伙儿在轻巧的音乐声中边欢呼边跳舞,沉醉在欢乐当中。
(7)各组互换角色,再次进行演出。
4.活动终止。
活动反思
通过这次活动的尝试,我以为音乐剧是超级适合小班幼儿的一种戏剧演出形式。
活动中,让幼儿借助故事的形象描述,用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容;对照鲜明的音乐,激发了幼儿的演出爱好,使演出变得生动有趣,加倍激发幼儿展开想像,踊跃斗胆地创编动作;将日常的歌演出融入到音乐剧的演出当中,使演出内容加倍丰硕。
本次活动围绕一首歌曲展开,以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲,将歌曲之间成立联系,创编成一个有情节的故事进行演出。
附:
大鹿和小兔
地址:
丛林里。
角色:
大鹿、小兔、大灰狼。
道具:
屋子、花、草、树、蘑菇、头饰。
旁白(配乐):
在漂亮的大丛林里,有一座大大的屋子,屋子里住着大鹿。
一天早晨,大鹿起床后站在窗前,推开窗子往外看。
大鹿唱(悠闲地):
大鹿站在屋子里,推开窗子往外瞧,林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。
(小兔的音乐响起,兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。
)
兔妈妈:
今天的天气多好呀,咱们一路来跳个舞吧!
(小兔演出唱《春天》。
)
小兔(摸着肚子):
妈妈,妈妈我饿了。
兔妈妈:
我的宝宝们都饿了,咱们去采蘑菇吃吧。
(兔妈妈带着小兔在丛林里采蘑菇,大灰狼的音乐响起,狼出场。
小兔(惶恐地):
妈妈,大灰狼来了,我可怕。
兔妈妈:
小孩们别怕,前面是大鹿的家,咱们赶快躲到大鹿家里。
(兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前,大灰狼在后面追赶。
)
小兔唱(焦急地高声唱):
大鹿大鹿快开门,林中灰狼追来了。
大鹿唱:
小兔小兔快进来,咱们手把手握牢。
(小兔急忙躲到大鹿家里,一路商量如何对付大灰狼。
)
大鹿:
小兔子们别可怕,咱们一路把大灰狼赶跑。
(大鹿和小兔拿起木棒,打开大门,朝大灰狼打去。
大灰狼被赶跑了,小兔和大鹿一路欢呼。
音乐响起,继续演出唱《春天》。
)
活动目标
1.通过感受轻巧和低沉的音乐,引导幼儿仿照和表现动物的动作和表情。
2.幼儿充分感受加入音乐后演出游戏带来的欢乐。
活动预备
1.前期体会的预备:
率领幼儿观看生物角的小兔子、欣赏相关的图片和动画片,让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行仿照;户外活动中通过《狼和小兔》的游戏,让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情,引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。
2.预备两段乐曲:
一段节拍紧凑而轻巧,一段速度缓慢而低沉。
3.布置丛林场景并制作相应道具。
活动进程
1.引导幼儿感受不同的音乐,在音乐中表现动物形象。
教师:
前些天咱们一路玩了《大鹿和小兔》的游戏,今天咱们要听着好听的音乐一路来玩那个游戏。
(1)播放第一段音乐(轻巧)。
师:
你们听到这段音乐最想做什么?
幼:
跳舞、鼓掌、转圈、拍球……
(鼓舞幼儿用多种动作自由表现,为下一环节丰硕表现小兔的动作做铺垫。
)
师:
在《大鹿和小兔》那个游戏里,这段音乐响起,是小兔出来了,仍是大灰狼来了?
什么缘故?
幼:
是小兔出来了,因为小兔喜爱跳;听到音乐快乐,像欢乐的小兔在跳舞。
(引导幼儿在音乐与动物形象间成立联系。
)
伴随着音乐,教师率领幼儿用不同的动作斗胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。
(2)播放第二段音乐(低沉)。
师:
听听这是谁来了?
幼:
是大灰狼。
师:
是一只什么样的大灰狼?
幼:
张着大嘴巴,瞪着圆眼睛,伸着尖爪子……
(鼓舞幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。
)
2.游戏:
狼追小兔。
播放两段不同性质的音乐,听到轻巧的音乐时小兔出来游戏,听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔,小兔快速躲藏。
(在游戏中培育幼儿听辨区分两段音乐的能力,并作出快速反映,为下一步的演出做预备。
)
3.音乐剧演出。
(1)幼儿自由选择角色,预备小音乐剧的演出。
幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色,与教师一路进行游戏。
(2)录音播放配乐旁白,引入演出情境;随即大鹿的歌声响起。
(3)轻巧的音乐起,兔妈妈和小兔们来到草地上欢乐地唱歌、采蘑菇……
(4)低沉的音乐起,大灰狼上场抓小兔,小兔牢牢围在兔妈妈身旁(自由表现可怕的神情和动作)。
(5)兔妈妈率领小兔到大鹿家门口唱歌求救。
(6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼,大伙儿在轻巧的音乐声中边欢呼边跳舞,沉醉在欢乐当中。
(7)各组互换角色,再次进行演出。
4.活动终止。
活动反思
通过这次活动的尝试,我以为音乐剧是超级适合小班幼儿的一种戏剧演出形式。
活动中,让幼儿借助故事的形象描述,用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容;对照鲜明的音乐,激发了幼儿的演出爱好,使演出变得生动有趣,加倍激发幼儿展开想像,踊跃斗胆地创编动作;将日常的歌演出融入到音乐剧的演出当中,使演出内容加倍丰硕。
本次活动围绕一首歌曲展开,以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲,将歌曲之间成立联系,创编成一个有情节的故事进行演出。
附:
大鹿和小兔
地址:
丛林里。
角色:
大鹿、小兔、大灰狼。
道具:
屋子、花、草、树、蘑菇、头饰。
旁白(配乐):
在漂亮的大丛林里,有一座大大的屋子,屋子里住着大鹿。
一天早晨,大鹿起床后站在窗前,推开窗子往外看。
大鹿唱(悠闲地):
大鹿站在屋子里,推开窗子往外瞧,林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。
(小兔的音乐响起,兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。
)
兔妈妈:
今天的天气多好呀,咱们一路来跳个舞吧!
(小兔演出唱《春天》。
)
小兔(摸着肚子):
妈妈,妈妈我饿了。
兔妈妈:
我的宝宝们都饿了,咱们去采蘑菇吃吧。
(兔妈妈带着小兔在丛林里采蘑菇,大灰狼的音乐响起,狼出场。
小兔(惶恐地):
妈妈,大灰狼来了,我可怕。
兔妈妈:
小孩们别怕,前面是大鹿的家,咱们赶快躲到大鹿家里。
(兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前,大灰狼在后面追赶。
)
小兔唱(焦急地高声唱):
大鹿大鹿快开门,林中灰狼追来了。
大鹿唱:
小兔小兔快进来,咱们手把手握牢。
(小兔急忙躲到大鹿家里,一路商量如何对付大灰狼。
)
大鹿:
小兔子们别可怕,咱们一路把大灰狼赶跑。
(大鹿和小兔拿起木棒,打开大门,朝大灰狼打去。
大灰狼被赶跑了,小兔和大鹿一路欢呼。
音乐响起,继续演出唱《春天》。
)
活动目标
1.通过感受轻巧和低沉的音乐,引导幼儿仿照和表现动物的动作和表情。
2.幼儿充分感受加入音乐后演出游戏带来的欢乐。
活动预备
1.前期体会的预备:
率领幼儿观看生物角的小兔子、欣赏相关的图片和动画片,让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行仿照;户外活动中通过《狼和小兔》的游戏,让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情,引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。
2.预备两段乐曲:
一段节拍紧凑而轻巧,一段速度缓慢而低沉。
3.布置丛林场景并制作相应道具。
活动进程
1.引导幼儿感受不同的音乐,在音乐中表现动物形象。
教师:
前些天咱们一路玩了《大鹿和小兔》的游戏,今天咱们要听着好听的音乐一路来玩那个游戏。
(1)播放第一段音乐(轻巧)。
师:
你们听到这段音乐最想做什么?
幼:
跳舞、鼓掌、转圈、拍球……
(鼓舞幼儿用多种动作自由表现,为下一环节丰硕表现小兔的动作做铺垫。
)
师:
在《大鹿和小兔》那个游戏里,这段音乐响起,是小兔出来了,仍是大灰狼来了?
什么缘故?
幼:
是小兔出来了,因为小兔喜爱跳;听到音乐快乐,像欢乐的小兔在跳舞。
(引导幼儿在音乐与动物形象间成立联系。
)
伴随着音乐,教师率领幼儿用不同的动作斗胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。
(2)播放第二段音乐(低沉)。
师:
听听这是谁来了?
幼:
是大灰狼。
师:
是一只什么样的大灰狼?
幼:
张着大嘴巴,瞪着圆眼睛,伸着尖爪子……
(鼓舞幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。
)
2.游戏:
狼追小兔。
播放两段不同性质的音乐,听到轻巧的音乐时小兔出来游戏,听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔,小兔快速躲藏。
(在游戏中培育幼儿听辨区分两段音乐的能力,并作出快速反映,为下一步的演出做预备。
)
3.音乐剧演出。
(1)幼儿自由选择角色,预备小音乐剧的演出。
幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色,与教师一路进行游戏。
(2)录音播放配乐旁白,引入演出情境;随即大鹿的歌声响起。
(3)轻巧的音乐起,兔妈妈和小兔们来到草地上欢乐地唱歌、采蘑菇……
(4)低沉的音乐起,大灰狼上场抓小兔,小兔牢牢围在兔妈妈身旁(自由表现可怕的神情和动作)。
(5)兔妈妈率领小兔到大鹿家门口唱歌求救。
(6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼,大伙儿在轻巧的音乐声中边欢呼边跳舞,沉醉在欢乐当中。
(7)各组互换角色,再次进行演出。
4.活动终止。
活动反思
通过这次活动的尝试,我以为音乐剧是超级适合小班幼儿的一种戏剧演出形式。
活动中,让幼儿借助故事的形象描述,用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容;对照鲜明的音乐,激发了幼儿的演出爱好,使演出变得生动有趣,加倍激发幼儿展开想像,踊跃斗胆地创编动作;将日常的歌演出融入到音乐剧的演出当中,使演出内容加倍丰硕。
本次活动围绕一首歌曲展开,以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲,将歌曲之间成立联系,创编成一个有情节的故事进行演出。
附:
大鹿和小兔
地址:
丛林里。
角色:
大鹿、小兔、大灰狼。
道具:
屋子、花、草、树、蘑菇、头饰。
旁白(配乐):
在漂亮的大丛林里,有一座大大的屋子,屋子里住着大鹿。
一天早晨,大鹿起床后站在窗前,推开窗子往外看。
大鹿唱(悠闲地):
大鹿站在屋子里,推开窗子往外瞧,林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。
(小兔的音乐响起,兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。
)
兔妈妈:
今天的天气多好呀,咱们一路来跳个舞吧!
(小兔演出唱《春天》。
)
小兔(摸着肚子):
妈妈,妈妈我饿了。
兔妈妈:
我的宝宝们都饿了,咱们去采蘑菇吃吧。
(兔妈妈带着小兔在丛林里采蘑菇,大灰狼的音乐响起,狼出场。
小兔(惶恐地):
妈妈,大灰狼来了,我可怕。
兔妈妈:
小孩们别怕,前面是大鹿的家,咱们赶快躲到大鹿家里。
(兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前,大灰狼在后面追赶。
)
小兔唱(焦急地高声唱):
大鹿大鹿快开门,林中灰狼追来了。
大鹿唱:
小兔小兔快进来,咱们手把手握牢。
(小兔急忙躲到大鹿家里,一路商量如何对付大灰狼。
)
大鹿:
小兔子们别可怕,咱们一路把大灰狼赶跑。
(大鹿和小兔拿起木棒,打开大门,朝大灰狼打去。
大灰狼被赶跑了,小兔和大鹿一路欢呼。
音乐响起,继续演出唱《春天》。
)
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