宿迁小学教师招聘考试试题及答案.docx
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宿迁小学教师招聘考试试题及答案
宿迁2019年小学教师招聘考试试题及答案
1:
个性具有如下特征( )
多项选择题
A、先天性与后天性
B、共同性与差异性
C、稳定性与可变性
D、独立性与统一性
E、客观性与能动性
2:
美国的韦克斯勒智力量表包括( )。
多项选择题
A、智高测评
B、学龄前智力量表(WPPIS)
C、儿童智力量表(WISC)
D、成人智力量表(WAIS)
3:
统一要求与分类指导相结合原则适用于( )。
单项选择题
A、所有学生
B、有特殊才能的学生
C、对教学内容“吃不饱”的学生
D、对教学内容“吃不了”的学生
4:
( )是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
单项选择题
A、掌握学习
B、程序教学
C、合作学习
D、发现学习
5:
概念学习和规则学习的基础是( )。
单项选择题
A、规则学习
B、命题学习
C、代表性学习
D、总括学习
6:
下列语句画线处所指的文学家,依次是( )。
①淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿②陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑③铁板铜琶,继东坡,高唱大江东去④幽愁发愤,著成信史照人寰
单项选择题
A、李清照李白苏轼欧阳修
B、白居易曹植辛弃疾司马迁
C、白居易李白辛弃疾欧阳修
D、李清照曹植苏轼司马迁
7:
“出自造物主之手的东西,都是好的,可一到人手里,就全变坏了。
”这句话出自哪本教育名著?
( )
单项选择题
A、《爱弥儿》
B、《教育漫话》
C、《普通教育学》
D、《人的教育》
8:
世界上最早实施义务教育的是哪个国家?
( )
单项选择题
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本
9:
儿童发展的最佳期为( )。
单项选择题
A、3岁
B、5岁
C、7岁
D、9岁
10:
在教育系统的诸种要素中,最基本的要素是( )
单项选择题
A、学生与课程
B、学生与教师
C、学生与教材
D、学生与教学
11:
马斯洛的需要层次理论中最低的层次是( )。
单项选择题
A、生理需要
B、自我实现需要
C、安全需要
D、尊重需要
12:
社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所—学校,一般地说是在( )。
单项选择题
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
13:
5岁的玲玲想吃糖,她认为自己的玩具娃娃也想吃糖,这说明其思维具有什么特征?
( )
单项选择题
A、单维思维
B、不可逆性
C、自我中心
D、具体逻辑推理
14:
在下列操作中,不能打开Windows资源管理器的操作是( )。
单项选择题
A、右击“我的电脑”图标,在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令
B、在“开始”菜单的“文档”选项菜单中选择任意一个文档后,右击,在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令
C、在“开始”菜单的“程序”选项菜单中选择“Windows资源管理器”命令
D、右击“开始”按钮,在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令
15:
有实际工作者和专业研究人员共同参与,以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是( )
单项选择题
A、调查法
B、观察法
C、行动研究法
D、个案分析法
16:
在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~4岁儿童的思维处于( )。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
17:
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义()公办学校的性质。
单项选择题
A、变更
B、调整
C、改变或者变相改变
D、改变
18:
我国现在实施的义务教育的年限目标是( )。
单项选择题
A、10年
B、6年
C、9年
D、12年
19:
在学校学生小苏由于一时冲动,犯了错误,学校以安全不能保证为由对小苏停课2日,并且停发了布置作业的短信,该学校的行为侵犯了小苏的( )。
单项选择题
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、参加教育教学活动的权利
D、隐私权
20:
在心理学上,一般将教师期望的预言效应称之为( )。
单项选择题
A、罗森塔尔效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应
21:
一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是()。
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、特殊成分迁移
D、非特殊成分迁移
22:
素质教育的时代特征是( )。
单项选择题
A、面向全体学生
B、培养学生的创新精神
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
23:
社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
( )
判断题
对
错
24:
教学计划的中心问题是( )。
单项选择题
A、开设哪些科目
B、各门学科开设的顺序
C、各门学科的教学时间
D、各门学科的教学方法
25:
下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是( )。
单项选择题
A、把握课改精神,实践“新课程”
B、德育为先,五育并举
C、校外教育
D、课程教学以外的各种学校管理、教育活动
26:
普及义务教育始于奴隶社会。
( )
判断题
对
错
27:
教必有法.但教无定法。
( )
判断题
对
错
28:
柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )。
单项选择题
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
29:
耶克斯一多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是( )
单项选择题
A、正相关
B、负相关
C、倒U型关系
D、无关系
30:
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是( )。
单项选择题
A、消退
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、刺激分化
31:
微格教学最重要的特点是反馈准确及时。
( )
判断题
对
错
32:
教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。
( )
判断题
对
错
33:
选拔性考试一般是典型的( )
单项选择题
A、学能测验
B、成就测验
C、标准参照测验
D、常模参照测验
34:
确立教育目的的科学依据是( )的辩证统一。
多项选择题
A、教育
B、生产劳动
C、社会实践
D、社会发展要求
E、个体发展需求
35:
学习不是本能活动,而是后天习得的活动,是由经验或实践引起的。
( )
判断题
对
错
36:
在学生掌握了“蔬菜”后,再学习“萝卜”、“白菜”等概念,属于()。
多项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、符号学习
D、并列结合学习
E、转移学习
37:
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了( )
单项选择题
A、因材施教教育思想
B、循序渐进教学思想
C、学思结合教学思想
D、启发引导教学思想
38:
构成学生思想品德的因素包括( )。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
39:
下列语段中画横线的词语,使用不恰当的一项是( )。
哈佛大学教授杜维明说,“西方的人文学和人文主义基本上是反自然和反宗教,对自然有侵略的倾向,对宗教不闻不问。
但儒家所代表的人文学要求人类既要和自然保持和谐,又要与宗教保持相辅相成的关系,所以它的内涵比较宽广。
比如儒家的金玉良言,包括所谓的‘己所不欲,勿施于人’,‘己欲立而立人,己欲达而达人’,这些观念正逐渐被西方知识分子接受,成为最朴实的伦理。
当今世界各地出现的生态环保危机表明,人和自然的关系要重新厘定。
儒家尊重自然,强调人与自然的和谐,这也是一个有
单项选择题
A、不闻不问
B、相辅相成
C、金玉良言
D、己欲立而立人,己欲达而达人
40:
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析,提出了( )的教学过程四阶段说。
多项选择题
A、“明了”
B、“预备”
C、“联想”
D、“系统”
E、“方法”
41:
下列选项属于精细加工策略的是( )。
单项选择题
A、提问
B、划线
C、列提纲
D、利用表格
42:
课程评价中,目标评价模式的提出者是( )
单项选择题
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、泰勒
43:
班杜拉认为,通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。
( )
判断题
对
错
44:
整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于( )
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
45:
柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是( )
单项选择题
A、寻求认可取向阶段
B、遵守法规取向阶段
C、社会契约取向阶段
D、普遍伦理取向阶段
46:
综合实践活动的过程取向决定了其( )特点。
单项选择题
A、生成性
B、开放性
C、实践性
D、自主性
47:
标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是( )。
单项选择题
A、文化
B、教育
C、学校
D、知识
48:
教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是( )。
单项选择题
A、课堂练习的布置与教学目标一致
B、练习题的设计富于变化,并有适当的难度
C、教师给学生以适当的帮助
D、只给学生一些知识记忆性的练习
49:
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。
( )
判断题
对
错
50:
美国心理学家卡特尔把智力分为( )
单项选择题
A、一般智力和特殊智力
B、言语智力和逻辑一数学智力
C、流体智力和晶体智力
D、情境智力和经验智力
51:
根据操作技能形成过程中的动作特点,可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。
( )
判断题
对
错
52:
课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。
( )
判断题
对
错
53:
坚守高尚情操.知荣明耻,严于律己,以身作则,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派.廉洁奉公,这体现了新时期教师职业道德规范的()。
单项选择题
A、身正为范
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、教书育人
54:
贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念,首先应该做到的是( )。
单项选择题
A、满足家长提高升学率的要求
B、尊重学生人格,关注个体差异
C、培养学生正确的学习态度
D、让学生自主地选择课程
55:
高尚的学习动机是自我提高。
判断题
对
错
56:
唯一得到心理学家公认的动机划分方法是( )。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
57:
被称作“雨巷诗人”的现代派诗人是( )。
单项选择题
A、戴望舒
B、徐志摩
C、胡适
D、闻一多
58:
口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的( )。
单项选择题
A、指向功能
B、激活功能
C、强化功能
D、调节与维持功能
59:
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。
( )
判断题
对
错
60:
最早最简单的一种学校组织结构形式是( )。
单项选择题
A、直线型
B、矩阵型
C、直线一职能型
D、职能型
查看答案
1:
答案A,B,C,D,E
解析
2:
答案B,C,D
解析1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表,包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。
3:
答案A
解析
4:
答案A
解析
5:
答案D
解析学生在学校里学习,不仅在于获得知识,而且在于“学习如何学习”,即学习获得知识与运算思考的方法。
掌握概念是学习运用思考方法,发展理智思维的开端。
学校教育要发展理智思维必须从概念学习开始。
概念学习主要有两个作用。
(一)知识的简化作用,如火车、轮船、飞机等特性的认识,可以概括为“交通工具”这一概念。
(二)知识的扩充作用,如在生物学上,一切生物都是由细胞组成,而所有细胞都由细胞核和细胞质组成,最外层是细胞膜。
一个生物如此,一类生物也如此。
所以掌握了生物的基本构造单位,便可了解一切生物的细胞组织。
规则学习由概
6:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】①“司马”指自居易,白居易在《琵琶行》一诗中有“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”,他那时被贬为“江州司马”。
②“陈王”指曹植,曹植被其兄长曹丕封为“陈王”。
③“继东坡”是指在东坡之后,“高唱大江东去”是指词的风格与东坡相同,即豪放,很明显应指辛弃疾。
④“欧阳修”和“司马迁”都编写过史书,但“幽愁发愤”的情形只属于司马迁。
7:
答案A
解析
8:
答案C
解析略。
9:
答案C
解析儿童发展的最佳期为7岁。
10:
答案B
解析
11:
答案A
解析马斯洛的需要层次理论中最低层是生理需要,最高层次是自我实现需要。
12:
答案B
解析人类最早的学校出现在埃及,我国最早的学校产生于商代。
13:
答案C
解析前运算阶段的儿童思维具有单维性、不可逆性和自我中心等特征,认为其他人或物的思维与自己的一样,是自我中心的表现。
14:
答案B
解析启动Windows资源管理器的方法如下:
(1)用“开始”菜单启动:
单击“开始”按钮,移动鼠标指向“程序”菜单项,在弹出的菜单中选择“Windows资源管理器”菜单项。
(2)双击桌面上创建的“资源管理器”的快捷方式图标。
(3)右击“我的电脑”“回收站”“我的文档”等图标或“开始”按钮,在弹出的快捷菜单中,选择“资源管理器”命令。
(4)用键盘操作:
按快捷键Ctrl+Esc打开“开始”菜单,利用上下和左右键选择“程序”菜单中的“Windows资源管理器”菜单项,按Enter键启动。
15:
答案C
解析
16:
答案B
解析皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段:
感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、形式运算阶段(11~15岁)。
2~4岁处于前运算阶段,处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制,具有思维不可逆性,同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。
17:
答案C
解析根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条第二款规定,县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
18:
答案C
解析我国现在实施的义务教育的年限目标是9年,小学6年,初中3年。
19:
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】《中华人民共和国教育法》第四十二条规定,受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施设备、图书资料的权利。
20:
答案A
解析罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所研究的对象产生的影响。
这种效应是罗森塔尔等人在实验中发现的。
在教育社会心理学中,人们把对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果,称之为罗森塔尔效应。
21:
答案D
解析非特殊迁移又叫一般迁移。
22:
答案B
解析在知识经济时代,培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。
23:
答案正确
解析略。
24:
答案A
解析教学计划是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准,编写教科书和设计其他教材的依据。
其中心问题就是开设哪些科目。
25:
答案C
解析略
26:
答案错误
解析普及义务教育始于资本主义社会。
27:
答案正确
解析
28:
答案C
解析柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。
29:
答案C
解析
30:
答案C
解析人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应,这种现象称为“刺激泛化”。
故选C。
31:
答案错误
解析
32:
答案正确
解析
33:
答案D
解析
34:
答案D,E
解析确立教育目的的科学依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。
35:
答案正确
解析略。
36:
答案B
解析B【解析】下位学习又称为“类属学习”,是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义
37:
答案D
解析
38:
答案A,B,C,D
解析知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。
39:
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】“金玉良言”应为“金科玉律”。
金科玉律原形容法令条文的尽善尽美。
现比喻必须遵守,不能变更的守则、信条。
而金玉良言比喻非常宝贵的劝告或教诲。
40:
答案A,C,D,E
解析赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程,提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。
41:
答案A
解析
42:
答案D
解析
43:
答案正确
解析
44:
答案A
解析整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于组织策略。
45:
答案D
解析这一阶段的人根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束。
即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断,行为完全自律。
46:
答案A
解析综合实践活动的过程决定了其生成性的特点。
随着活动的不断展开,新的目标不断生成,新的主题不断生成,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,创造性的火花不断迸发,这是综合实践活动生成性的集中表现。
47:
答案A
解析康德认为,文化是在公民社会形成过程中产生和形成的,文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。
48:
答案D
解析教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。
49:
答案错误
解析非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。
50:
答案C
解析
51:
答案正确
解析略。
52:
答案错误
解析
53:
答案B
解析为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公。
故选B。
54:
答案B
解析略
55:
答案错误
解析
56:
答案C
解析学习动机的动力来源,是所有的动机划分方法中,唯一得到心理学家公认的,而且对教育实践具有相当重要的应用价值。
57:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】戴望舒,中国现代派象征主义诗人。
他的代表作有《雨巷》,并因此被称为“雨巷诗人”。
所以选择A选项。
58:
答案B
解析动机的激活功能会促使人产生某种活动。
59:
答案错误
解析非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的,主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。
60:
答案A
解析学校组织结构中最早最简单的是直线型。
直线型是将组织中的职务按垂直系统直线排列,组织中每个人只向一个直接上级报告,其特点就是结构简单。
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