高考真题语文辽宁卷逐题详解.docx
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高考真题语文辽宁卷逐题详解
2014·辽宁卷(课标语文)
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
[2014·辽宁卷]阅读下面的文字,完成1~3题。
有人会说,幸福这个东西很难说,好像是很主观的感觉,很难有统一的标准。
确实是这样,每个人对幸福的理解是不一样的。
但是,你若深入地问为什么会不一样,其实还是有标准的。
一个人对幸福的理解,从大的方面来说,其实是体现了价值观的,就是你究竟看重什么。
古希腊哲学家亚里士多德曾经说过:
幸福是我们一切行为的终极目标,我们做所有的事情其实都是手段。
一个人想要赚钱赚得多一点,这本身并不是目的,他是为了因此可以过上幸福的生活。
有人可能就要反驳了:
我不要那么多钱,也可以幸福。
比如说我读几本好书,就会感到很幸福。
其实对后一种人来说,读书就是他获得幸福的手段。
对于什么是幸福,西方哲学史上主要有两种看法、两个派别。
一派叫作“快乐主义”,其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。
近代以来,英国的一些哲学家,如亚当·斯密、约翰·穆勒、休谟对此也有所阐发。
这一派认为,幸福就是快乐。
但什么是快乐?
快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。
身体健康、灵魂安宁就是快乐,就是幸福。
他们还特别强调一点,人要从长远来看快乐,要理智地去寻求快乐。
你不能为了追求一时的、眼前的快乐,而给自己埋下一个痛苦的祸根,结果得到的可能是更大的痛苦。
另一派叫作“完善主义”。
完善主义认为,幸福就是精神上的完善,或者说道德上的完善。
他们认为人身上最高贵的部分,是人的灵魂,是人的精神。
你要把这部分满足了,那才是真正的幸福。
这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等,包括马克思,他们强调的是人的精神满足。
这两派有一个共同之处,那就是,都十分强调精神上的满足。
如伊壁鸠鲁强调,物质欲望的满足本身不是快乐,物质欲望和生命本身的需要是两码事。
生命需要得到满足那是一种快乐,但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。
约翰·穆勒则强调,幸福就是快乐,但是快乐是有质量和层次的区别的。
一个人只有各种快乐都品尝过了,他才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好。
在中国哲学里,我感觉,道家比较接近“快乐主义”,尤其是庄子强调生命本身的快乐,还强调精神自由的快乐,与天地精神相往来的快乐。
儒家比较接近“完善主义”,儒家认为人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。
也有哲学家认为,幸福是根本不可能的。
最典型的就是德国哲学家叔本华。
他说人是受欲望支配的,欲望就意味着匮乏,你缺什么往往就对什么有欲望,而匮乏意味着痛苦。
所以,欲望没有满足的时候你是痛苦的,但是欲望满足以后,人是不是就快乐了呢?
非也。
欲望满足以后是无聊。
叔本华说,人生就像钟摆一样,在痛苦和无聊之间摇摆,幸福是不可能的。
如果我们仅仅从满足身体的、物质的欲望层面来理解的话,幸福确实是不可能的。
但是如果我们超越欲望层面来看幸福,这个观点就不成立了。
比如你非常爱读书,你渴望去读那些好书,你知道一些好书在等着你读,那个时候你会痛苦吗?
你不会。
读完了以后你会无聊吗?
不会。
你感到丰富了自己的精神,你会因此快乐。
这就进一步说明,我们谈幸福问题,一定要超越纯粹欲望的层面,要从价值观角度去谈。
(摘编自周国平《幸福的哲学》)
1.下列有关“幸福”的表述,不符合原文意思的一项是( )
A.有人说,幸福好像是很主观的个人感觉。
每个人对幸福的理解不尽相同,对幸福的认识也就很难有统一的标准。
B.按照古希腊哲学家亚里士多德的观点,幸福是一切行为的终极目标,我们做各种事情其实都是获得幸福的手段。
C.亚当·斯密、约翰·穆勒一派认为幸福是身体无痛苦和灵魂无烦恼,而黑格尔等人乃至马克思的主张则与之相反。
D.西方“完善主义”认为,幸福就是精神上的完善,人们在满足自身灵魂、精神的需求后才能感受到真正的幸福。
1.C [解析]本题考查理解文中重要词语或概念含义的能力。
由原文第三、四段可知,亚当·斯密、约翰·穆勒一派认为“幸福就是快乐”;黑格尔、马克思等人认为“幸福就是精神上的完善,或者说道德上的完善”,二者的主张都“十分强调精神上的满足”,可见二者的主张并不是“相反”。
2.下列理解,不符合原文意思的一项是( )
A.近代以来,英国哲学家休谟等人认为,幸福就是快乐,但你若只追求一时的、眼前的快乐,最终你得到的也许是更大的痛苦。
B.伊壁鸠鲁认为,物质欲望的满足不能使人快乐,只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻、更持久、更强烈、更美好。
C.叔本华认为人生充满着痛苦和无聊,人受欲望支配,欲望没满足的时候你是痛苦的,而满足以后则无聊,幸福是根本不可能的。
D.在幸福这个问题上之所以众说纷纭,是因为每个人看重的不同。
我们若仅从满足身体和物质欲望的层面理解,就不会有幸福感。
2.B [解析]本题考查筛选文中信息的能力,属于定向筛选。
由原文第四段可知,是约翰·穆勒认为“一个人只有各种快乐都品尝过了,他才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好”,并非伊壁鸠鲁认为“只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻、更持久、更强烈、更美好”。
选项属于张冠李戴。
3.根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.西方“快乐主义”认为,身体健康、灵魂安宁让人们感到很快乐、很幸福,人们应该从长远的角度看待快乐,并理智地去寻求快乐和幸福。
B.中国哲学强调生命本身的快乐,也强调精神自由的快乐,以庄子为代表的道家思想属于“快乐主义”,庄子认为与天地精神往来快乐无限。
C.中国的儒家思想认为人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善,这种思想和西方哲学家苏格拉底、康德等人强调的精神满足比较接近。
D.人们渴望得到幸福,但是想获得真正的幸福,一定要树立正确的价值观,摆脱纯粹物质欲望的支配,丰富精神的世界,寻求心灵的满足。
3.B [解析]本题考查分析概括文章内容及作者在文中的观点态度的能力。
原文第五段的表述是“道家比较接近‘快乐主义’”,而并非B项中表述的“道家思想属于‘快乐主义’”。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
[2014·辽宁卷]阅读下面的文言文,完成4~7题。
赵立,徐州张益村人。
以敢勇隶兵籍。
靖康初,金人大入,盗贼群起,立数有战功,为武卫都虞候。
建炎三年,金人攻徐,王复拒守,命立督战,中六矢,战益厉。
城始破,立巷战,夺门以出,金人击之死,夜半得微雨而苏,乃杀守者,阴结乡民为收复计。
金人北还,立率残兵邀击,断其归路,夺舟船金帛以千计,军声复振。
乃尽结乡民为兵,遂复徐州。
时山东诸郡莽为盗区,立介居其间,威名流闻。
会金左将军昌围楚州急,通守贾敦诗欲以城降,宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。
且战且行,连七战胜而后能达楚。
两颊中流矢,不能言,以手指麾,既入城休士,而后拔镞。
诏以立守楚州。
明年正月,金人攻城,立命撤废屋,城下然火池,壮士持长矛以待。
金人登城,钩取投火中。
金人选死士突入,又搏杀之,乃稍引退。
五月,兀术北归,筑高台六合,以辎重假道于楚,立斩其使。
兀术怒,乃设南北两屯,绝楚饷道。
承、楚间有樊梁、新开、白马三湖,贼张敌万①窟穴其间,立绝不与通,故楚粮道愈梗。
始受围,菽麦野生,泽有凫茨可采,后皆尽,至屑榆皮食之。
立遣人诣朝廷告急。
签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之,俊不肯行。
乃命刘光世督淮南诸镇救楚。
高宗览立奏,叹曰:
“立坚守孤城,虽古名将无以逾之。
”以书趣光世会兵者五,光世讫不行。
金知外救绝,围益急。
九月,攻东城,立登磴道以观,飞炮中其首,左右驰救之,立曰:
“我终不能为国殄贼矣。
”言讫而绝,年三十有七。
众巷哭。
金人疑立诈死,不敢动。
越旬余,城始陷。
立家先残于徐,以单骑入楚。
为人木强,不知书,忠义出天性。
善骑射,不喜声色财利,与士卒均廪给。
每战擐②甲胄先登,有退却者,捽而斩之。
仇视金人,言之必嚼齿而怒,所俘获磔以示众。
忠义之声远近皆倾下之,金人不敢斥其名。
讣闻,辍朝,谥忠烈。
(节选自《宋史·列传第二百七忠义三》)
[注]①张敌万:
盗贼首领。
②擐(huàn):
穿。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.中六矢,战益厉 厉:
激烈
B.立率残兵邀击邀:
阻截
C.立介居其间,威名流闻流:
传布
D.忠义之声远近皆倾下之倾:
钦佩
4.A [解析]本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
可采用代入法与排除法来解答。
结合上下文,采用语境分析法可知,“战益厉”的描述对象是赵立,将“厉”解释为“激烈”显然是不合语境的,这里的“厉”应是“勇猛”的意思。
5.以下各组句子中,全都表明赵立“敢勇”的一组是(3分)( )
①城始破,立巷战 ②两颊中流矢,不能言,以手指麾 ③金人登城,钩取投火中 ④立斩其使 ⑤立家先残于徐,以单骑入楚 ⑥每战擐甲胄先登
A.①②⑥B.①③⑤
C.②④⑤D.③④⑥
5.A [解析]本题考查筛选文中信息的能力。
解答此类试题的前提是读懂题干和原文。
题干明确了筛选的标准:
赵立的“敢勇”。
做此类题目时,可以采用排除法。
其中③写的是“壮士”,⑤写的是赵立的悲惨际遇,排除含有这两句的选项后,可得出答案为A项。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.赵立军事才能突出。
在徐州保卫战中,他临危受命,抗击金军;绝地血战后及时整合乡民和残部的力量,击溃撤退中的敌军,收复徐州。
B.赵立为人正直,治军严明。
在孤守楚州期间,虽然被金军重重围困,粮草、野菜全部吃光,但他和部下宁愿吃磨碎的榆树皮,也不扰民。
C.赵立屡建战功,威名显赫。
皇帝看到他的奏章后,为他坚守孤城而感叹,认为即使是古代的名将也无法超越他。
金人甚至不敢直呼其名。
D.赵立一生都怀有忠义报国之心。
他痛恨金人,临终前还为自己不能继续为国杀敌而悲愤叹息。
对于他的忠义,朝廷给予了非常高的评价。
6.B [解析]本题考查分析概括文中内容的能力。
原文是“兀术怒,乃设南北两屯,绝楚饷道”,并非“重重围困”。
另外,“也不扰民”在文中并无相关信息。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)贼张敌万窟穴其间,立绝不与通,故楚粮道愈梗。
译文:
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(2)以书趣光世会兵者五,光世讫不行。
译文:
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7.[答案]
(1)盗贼张敌万在这中间建造巢穴,赵立坚决不跟他往来,所以楚州运粮的道路更加阻塞。
(2)五次用书信催促(刘)光世聚集军队,光世最终没有执行。
[解析]本题考查理解并翻译文中句子的能力。
翻译时要注意重要词语及句式。
(1)窟穴:
名词活用为动词,建造窟穴。
窟穴其间:
省略句,状语后置句,应为“窟穴于其间”。
绝:
坚决。
(2)趣:
通“促”,催促。
讫:
最终。
【参考译文】
赵立,徐州张益村人,因为果敢勇武被招募为士兵。
靖康初年,金人大举入侵,盗匪群起,赵立多次立有战功,被任命为武卫都虞候。
建炎三年,金兵攻打徐州,王复(在徐州)防守、抵御(金兵),命令赵立督战,(赵立)被六支飞箭射中,却越战越勇。
徐州城刚刚被攻破时,赵立(和金兵)在街道中对战,抢夺城门想要冲出去,(结果)被金兵击晕过去,半夜时下起了小雨,(赵立)得以苏醒,于是杀掉了(金军)守卫,又暗中联系乡民商讨重新收复(徐州的)计划。
(得知)金国的军队向北返回,赵立率领残余士兵阻截追杀,切断了金兵的退路,夺得舟船、黄金、锦帛数以千计,军队的士气又得以振奋。
(他)就尽力招募乡民为士兵,(后来)又收复了徐州。
当时山东各郡强盗草莽四起,赵立在暗中帮扶,一时威名流传。
此时正值金军左将军昌围困楚州,楚州告急。
通守贾敦诗想要用交出城池来降敌,宣抚使杜充命令赵立带领自己的兵马前往解围。
(赵立)一边作战一边前进,一连七次战斗都获得胜利,最后到达了楚州。
(这时赵立的)两颊都被飞箭射中,不能说话,只能用手指挥,直到进入楚州城,安排将士休息后,才把箭拔出来。
(皇上)下诏让赵立坚守楚州。
第二年正月,金军(再次)围攻楚州城,赵立命令拆毁废弃的房屋,在城下点燃(这些房屋)形成火池,手下的士兵则持兵刃严阵以待。
金军登城时,被钩取后扔到火中。
金军组织敢死队突击登城,又被杀尽,(金军)于是逐渐后退撤军。
五月,兀术南征北回,筑起六座高台,想要借楚州的道路运送辎重。
赵立斩杀了兀术派遣的使者。
兀术大怒,于是在楚州南北设立了两个屯兵之处,阻绝了楚州运送粮饷的道路。
在承州、楚州之间有樊梁、新开、白马三个大湖,盗贼张敌万在这中间建造巢穴,赵立坚决不跟他往来,所以楚州运粮的道路更加阻塞。
(楚州)刚开始被围困的时候,(人们)可以吃一些野草,湖里有水草可采来吃,后来(这些东西)都吃完了,(人们)甚至弄碎榆树皮来吃。
赵立派人向朝廷告急。
签书枢密院事赵鼎想要派遣张俊前去解救楚州,张俊不肯前去。
于是任命督守淮南各镇的刘光世前往救援楚州。
高宗看到了赵立的奏章后,感叹说:
“赵立坚守孤城,即使是古代的名将也无人超过他。
”五次用书信催促(刘)光世聚集军队,光世最终没有执行。
金军知道(赵立的)外援已经断绝,更加紧了围困。
九月,(金军)攻东城,赵立在城楼的台阶上观望,火炮击中了他的头部,周围的人赶快将他救下。
赵立说:
“我再也不能为国杀敌了。
”说完(赵立)气绝身亡,当时只有三十七岁。
(楚州城的)大街小巷里的人都(为赵立)恸哭。
金国的人怀疑赵立假死,不敢轻举妄动。
过了十多天,城池才被攻陷。
赵立的家人之前在徐州被诛杀,这次进入楚州的只有赵立自己。
(赵立)为人刚烈秉直,没有读过书,(但是)天性忠义。
他善于骑射,不喜欢声色财利,所得物品都当作俸禄发放给士兵。
(赵立)每次战斗必定先穿好盔甲身先士卒,(如果发现)有逃遁的士兵,就会揪住并斩掉他。
(赵立)仇视金人,谈到金人必定咬牙切齿很是愤怒,所抓到的俘虏也都会斩首示众。
远近的人都钦佩赵立的忠义之名并认为自己在他之下,金人都不敢直呼他的名字。
(赵立死后,朝廷)向他的亲友发了报丧的通知,(皇上)停止视朝以志哀,谥号忠烈。
(二)[2014·辽宁卷]古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成8~9题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐
周 晋
午梦初回,卷帘尽放春愁去。
昼长无侣,自对黄鹂语。
絮影
香,春在无人处。
移舟去。
未成新句,一砚梨花雨。
8.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?
请结合词句赏析。
(5分)
答:
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8.[答案]此句采用了比拟(拟物)的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。
[解析]本题考查分析诗歌的表达技巧的能力。
“尽放”采用拟人手法写卷帘,同时词人写“春愁”竟然可以“尽放”,也将无形之“春愁”写得具体可感。
答题时,要准确使用术语点明技巧,然后分析其表达效果。
9.此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。
(6分)
答:
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________________________________________________________________________
9.[答案]答案一:
此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。
上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
答案二:
此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。
上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影脉脉
香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
答案三:
此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。
例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。
[解析]本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
题干部分已经给出了两个方面的内容——“愁”或“喜”,考生可以选取任意一个角度作答,也可以两者兼而有之。
解答时可以分为两步,第一步写出诗歌主要表达的情感(或悲,或喜,或“悲喜”兼有),第二步结合诗歌具体分析。
(三)名篇名句默写(6分)
10.[2014·辽宁卷]补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)潮平两岸阔,风正一帆悬。
________,________。
(王湾《次北固山下》)
(2)________,不能十步;________,功在不舍。
(荀子《劝学》)
(3)故国神游,多情应笑我,早生华发。
________,________。
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
10.[答案]
(1)海日生残夜 江春入旧年
(2)骐骥一跃 驽马十驾
(3)人生如梦 一尊还酹江月
乙 选考题
三、文学类文本阅读(25分)
11.[2014·辽宁卷]阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
数学家的爱情
李伶伶
①数学家是朋友送他的绰号,因为他对数字特别敏感,数学运算得特别快。
朋友都说他是数学天才。
可是数学天才的爱情之路却一直不顺。
②一次,他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭,结账时却跟服务员吵了起来。
那天饭钱应该是79.8元,如果服务员报出准确的数值,他也不会生气。
可是服务员向他要80元。
他说,不对吧。
服务员说,账单上这么写的。
说着把手写的账单递给他。
他看账单上真写着80元,就说,你们算错账了,不是80元,是79.8元。
服务员说,我们这里都是按四舍五入收费的。
他说,你们怎么收费我不管,但是你们这账确实算错了。
服务员说,差两角钱还算差呀?
数学家说,怎么不算差?
79.8元和80元能画等号吗?
服务员说他小气,数学家就跟她吵了起来。
③女友很尴尬,劝了半天劝不住他,索性走了。
当晚就跟他分手了。
女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架,以后她可过不了。
④数学家很苦恼。
朋友劝他别上火,说总能遇到理解他的人。
⑤后来他真遇到了一个这样的人。
她是个会计,也喜欢计算,也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。
两个人在一起时总比赛谁算得快。
跟她在一起,数学家很开心。
数学家想跟她结婚,却因为一件小事又黄了。
⑥那天是情人节,数学家陪女友去逛街。
看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动,就进去了。
要了两杯咖啡,又要了五样小点心。
吃完去结账,看到结账的队伍排得很长。
原来那天收银员有事没来,女老板临时顶替。
她不太会算账,借助计算器也算得很慢。
要结账的人在旁边催她,越催她越着急,越着急越算不好。
数学家见状走过去说,你要是信得过我们,我们帮你算。
女老板抬头看看数学家和他的女友,觉得他们不像坏人,就同意了。
⑦于是,数学家帮女老板算账,女友帮核实,女老板在旁边收钱。
不一会儿,结账的队伍就消失了,剩下最后一位客人。
就是这最后一个人的账,让数学家和女友出现了分歧。
数学家算出客人应付182元,女友说是188元。
让客人自己算,结果跟数学家一样。
最后让女老板算,女老板算完后,看看数学家又看看他女友,说,这位先生算得对。
数学家女友说,你说谎!
女老板说,我为什么要说谎?
我们三个算的结果都一样,说明你确实算错了。
数学家女友说,我没错,不信我重新给你算一遍。
客人有点儿不高兴,说,你这人怎么这样?
算错了还不承认。
女老板说,您别生气,我按您算的结果收钱。
客人递过来200元钱,女老板找给他18元。
客人拿着找回的零钱走了。
数学家女友气愤不已,她看看女老板,又看看数学家,一句话没说就走了。
数学家跑出去追女友。
女友说,除非你承认自己算错了,否则别再来找我。
数学家觉得女友不讲道理,就没再找她。
⑧女老板很感激数学家那天帮她算账,他再去喝咖啡时,说啥也不要钱。
一来二去,两个人成了朋友,后来又成了恋人。
女老板是个年轻的单身女人,厌倦了职场的尔虞我诈,辞职开了这家咖啡厅。
数学家经常来帮女老板算账,女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。
一年后的情人节,他们结婚了。
⑨结婚那天,咖啡厅全部商品打八折。
服务员问:
开心果也打折吗?
女老板说,当然不打,开心怎么能打折呢?
数学家觉得这话耳熟,就问,开心果不打折,那去年怎么打了?
女老板看着数学家笑了,说,去年也没打。
最后那位客人买了一碟开心果,你算账时一并打了折,所以那天的账,你当时的女友算的是对的。
数学家很意外,说,那你为什么说她算错了?
女老板说,傻瓜,因为我看上你了呗!
数学家很生气,说,你怎么能这样!
⑩数学家不能原谅女老板,执意跟她离了婚。
女老板不理解,数学家为什么这么对她。
(选自《小说选刊》,有改动)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( )
A.小说第四自然段看似闲笔,其实承上启下,引导故事情节自然发展,引发阅读兴趣。
B.数学家和女会计都乐于助人,因爱好相同而相恋,最终分手根本上是性格使然。
C.小说题目匠心独运,既是对内容的准确浓缩,又包含明显的调侃意味。
D.小说通过人物的肖像、言行、心理及环境描写,刻画了社会众生相。
E.小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节,启发读者思考爱情的真正涵义。
(2)小说第⑦段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”,试就此对人物心理加以分析。
(6分)
答:
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(3)小说最后才交代一年前数学家算错了账,这样处理有何作用?
结合作品加以分析。
(6分)
答:
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(4)数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情?
请结合作品进行分析。
你从这个人物身上得到了什么启示?
(8分)
答:
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