新目标英语八年级下Unit4导学案.docx
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新目标英语八年级下Unit4导学案
Unit4whydon'tyoutalktoyourparents?
讲学稿
第一课时(SectionA1a-2c)
【学习目标】:
知识目标:
1)掌握本课生词、短语及What’swrong?
句式。
2)依据所给信息做有关讨论问题并给出建议的对话。
能力目标:
训练在听的过程中捕捉相关信息的技巧。
情感目标:
在学习过程中体会与人沟通以解决问题的重要性。
【学习重、难点】:
1.学习,掌握单词,词汇,短语并灵活运用.
2.学会谈论问题和给出建议。
教学过程:
一、激趣导入,展示目标
同学们,在生活中你一定会遇到这样那样的困惑,你们是怎样解决的呢?
让我们进入今天的学习!
展示目标:
1.学习单词:
allow wrongmidnightguessdeal…
2.学习短语:
What’swrong Lookthrough BiddealWorkouttoomany
Toomuch getintoafight…
3.学习句子:
What’swrong?
Ihavetostudytoomuch…
Ihavetoomany…
Whydon’tyougotosleep…
4.学会用:
whydon'tyou…提建议
导学案
二、预习交流,学讲探究
1.根据汉语提示默写下面单词、短语及句子。
允许、准许__________有毛病的;错误的_________子夜;午夜__________
猜测;估计__________太多/闲逛
去睡觉学得太多
给某人打电话在电话中谈论它
与......打架/
哪儿不舒服?
___________________/
2.温故检测:
想一想,下列名称哪些是可数名词,哪些是不可数名词?
Homework,class,sleep,time,friend,advice,problem.
可数名词的有:
不可数名词的有:
讲学案
三、激情展示,讲学释疑
1.Listeningandspeaking(1a--1c)
1)Speaking:
读1a中的5个句子并讨论这些问题是否是严重的。
2)Listening:
听并在1a中圈上你听到的问题以完成1b。
3)Pair-work:
根据听力信息做对话完成1c。
2.Listeningandspeaking(2a--2c)
1)Presentation:
介绍有关Peter的烦恼。
2)Listening:
捕捉对话相关信息以完成2a;2b.
3)Acting:
根据听力内容分角色表演对话。
3.重点句子学习:
1).你能区别toomuch,muchtoo,toomany吗?
请给大家讲讲:
2).你会写:
“允许某人做某事”吗?
_____________________________________
3).学习,讨论:
begoodat…,善于,擅长,在...方面做得好。
begoodfor...对...有益处。
begoodto对...好(和善)。
begoodwith...与...相处的好。
4).向别人发出邀请,请求,建议,或征求某人的意见的表达方式:
(1),Whydon’tyoudosomething?
/Whynotdosomething?
“你为什么不做某事呢?
”
(2),How/whataboutdoingsth.?
(about是个介词,可跟名词或动名词)“…怎么样?
”
e.g.:
How/whataboutthephotoalbum?
一个像册怎么样?
Howaboutgettingherascarf?
买条围巾送给她怎么样?
(3),You’dbetter(not)dosomething.“你最好(不)做某事”
(4),Wouldyoulikesth…?
:
“你想要某吗”物
(5),Let’sdosth…?
(6).WhatshouldIdo…?
(should表示请求、征询对方意见)
e.g.:
WhatshouldIgetmydadforhisbirthday?
我该送给爸爸什么作为他的生日礼物呢?
检测案
四、巩固生成,创讲体验
【自学检测】:
1.Howmany__________(tomato)doyouneed?
2.Ihave__________(toomany,toomuch)homeworktodotoday.
3.Myparentsallowme__________(hangout)withmyfriends.
4.Igot__________(介词填空)afightwithmybestfriend.
5.Whydon’tyou__________(go)tosleepearlierthisevening?
【当堂训练】:
一.汉译英:
1.去睡觉________________2.Getintoafight________
3.擅长________________4.给某人打电话_______________
5.闲逛_______________6.Lookthrough_________
二.就划线部分提问
1.Weneedtwoapples._____________apples____weneed?
2.Sheneedssomemilk._____________milk______sheneed?
三.写一写你能准确的写出来吗?
1.____________you______herabook?
你为什么不给她本书哪?
ascarf. ——围巾怎么样?
2.Whynotcomeovertojoinus?
overtojoinus?
3.Howaboutthesweater?
doyouthesweater?
4.What’swrong?
What’s?
【小结反思】:
本节课我学会了提建议的方式有:
_____________________________________________________________________
教师复备栏及学生笔记栏:
教学反思:
第二、三课时(SectionA2d-3c)
【Study-aims】
知识目标:
能够正确使用动词lookthrough,giveback,geton(well)with,instead或insteadof,
offertodosth,mindsbdoingsth,andexplainsth.tosb.hangover。
能力目标:
能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。
情感目标:
培养学生积极参与活动的兴趣,与别人能够谈论自己兴趣。
【Key&difficultpoints】
有用短语的使用及建议的表达;如何解决困难和给人建议。
一、激趣导入,展示目标
T:
Whowillyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
S:
Myfriend/Father…
T:
Kim,myfriendhasaproblemwithhissister.Ihopeyoucanhelphim.Let’scometo2d.
导学案
二、预习交流,学讲探究
1.翻译下列短语
怎么了?
_______代替_______
寻找_______介意某人做某事_______
还回 _______ 它不是大事。
_______
2.根据汉意完成下列句子
(1) 昨天我发现妹妹浏览我的东西。
Ifindmysister______mythingsyesterday.
(2) 我仍然和她生气。
I’m_____angry_____her.
(3)我不能和家人处好。
Ican’t____________myfamily.
(4)我总感到孤独和不安。
Ialwaysfeeland.
(5)妈妈不介意我一直看电视。
Mymotherdoesn’tmindTV.
讲学案
三、激情展示,讲学释疑
1.Learningthenewknowledge
(1)组员听、读并role-play2d对话。
(活动:
S1:
DaveS2:
Kim)
(2)让学生找出本对话中有用短语及句子。
give…back,lookthrough,andbeangrywith,workout.
(3)学习句型Whydon’tyou…?
(活动:
用Whynotdo…?
互改。
)
(4)俩人一组填3a表格,并口头展示给全班同学。
(活动:
Pairwork.找短语,句型并讨论其用法。
)
(5)阅读3a
(活动:
合作共建如何陈述自己或他人的烦恼,找到解决的办法。
根据3a的书信,写一段关于你的烦恼及解决办法。
)
3a重点句子学习:
1.你能更大家讲讲MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.
这个句子吗?
getonwithsb汉语是
3.Theyfightalot,你知道这里为什么不用alotof吗?
4.offervt主动提出,自愿给予,提供,常见结构:
offertodosth,
offersbtodosth和offersthtosb
5.afraid的基本意思是"惧怕,害怕,不敢",有四种用法:
(1).beafraidofsomething害怕
Don'tbeafraidofthedog.别害怕那只狗。
(2).与动词不定式连用,beafraidtodosomething.“不敢/害怕做某式”
Alotofpeopleareafraidtogooutatnight.
许多人不敢晚上出去。
(3).与of连用,beafraidofdoingsomething.“害怕某事发生”
Idon'tlikedogs.I'amalwaysafraidofbeingbitten.
我不喜欢狗。
我经常害怕被狗咬。
(4).在给某人不愉快的信息时,通常用I'amafraid,后接从句
I'mafraidIhavesomeratherbadnewsforyou.
恐怕我给你带来了坏消息。
6.情态动词should的用法
should是情态动词,它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。
情态动词没有人称和数的变化,意为“应该……”。
should(应当,应该)用于所有人称,表示劝告或建议。
eg.Youshouldwaitalittlemore.
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