我的爷爷一定有办法.docx
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我的爷爷一定有办法.docx
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我的爷爷一定有办法
教材简介
《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷,他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。
它原本是一个流传已久的民间故事,作者用重复而富有节奏的文字来叙述,既温馨又朗朗上口。
图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情还是家具、物品,都非常生动、传神。
画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
本书荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝•史瓦兹奖及维其•麦卡夫奖。
教学目标
1、通过有趣的猜、看、读等活动,使孩子掌握看绘本的方法。
2、在猜情节的过程中,发展孩子的想象力。
并联系自己的生活经历,感受童年之趣、绘本之趣。
3、通过阅读绘本,感受到家人之间的温暖亲情。
一、导入
1、谈话激趣。
师:
同学们,你们知不知道今天周老师今天来干什么,谁来说说看。
生:
来上课。
师:
你说呢?
生:
是来上课的。
师:
周老师要告诉大家,周老师今天才不是来上课的呢,周老师今天是来给大家讲故事的,讲故事喜不喜欢?
生:
喜欢。
师:
那你猜猜看,台下的那么多大人他们来干什么?
谁来说?
你猜?
生:
听周老师讲故事。
师:
哎呀,你真聪明,对了,他们和你们一样,都是来听周老师讲故事的,下面我们的故事就要开始了。
今天啊,周老师要给大家讲的故事,题目叫做“爷爷一定有办法”。
你猜一猜这个故事会写些什么呢?
你说呢?
生:
也许是那个,小朋友那个什么,风筝掉在树上面抓不到,让他的爷爷帮他。
2、介绍作者。
师:
下面我们就来看看这个故事,到底给大家讲了爷爷的什么故事。
这个故事的文字作者和图画作者,都是“菲比?
吉尔曼”,他是一个加拿大的人,他把这个美丽的故事带给了我们,宋佩把这个故事呢,译成了中文,让我们中国的孩子都能看得懂。
3、介绍蝴蝶页、扉页
封面上一位长着花白胡子的老爷爷,非常慈祥地笑着,他手里搀着的这个孩子呢,就是他的,最可爱的小孙孙,小孙孙叫小约瑟。
这一页呢,叫蝴蝶页,要注意看哦,蝴蝶页是什么图案,等一会儿你会有新的发现。
这一页叫版权页,告诉我们一些图画书出版的细节。
下面故事正式开始、
二阅读文本
1、P1/2阅读展示主要人物。
师:
“当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子”,你有什么发现啊?
生:
毯子上面的图案,就是蝴蝶页的图案。
师:
对啦,你真厉害,蝴蝶页上就是一块神奇的蓝色的毯子,爷爷是个很高明的裁缝师傅哦。
“毯子又舒服,又保暖,还可以把恶梦统统赶跑。
”你看,约瑟躺在温暖的蓝色的毯子里,一定每晚都能做一个香甜的梦,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很喜爱小约瑟,你看,笑眯眯地盯着他看呢,怎么看都看不厌 。
2、P3-6阅读毯子的变化。
师:
“约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子变得老旧了。
有一天,妈妈对他说,约瑟看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。
”大家来看一看,约瑟的表情,他愿意丢掉这个毯子吗?
生:
不愿意。
师:
不愿意他会说什么呢?
你说?
生:
我不要丢掉这个毯子。
师:
“约瑟说,爷爷一定有办法!
”你看约瑟拿着毯子跑到了爷爷家,爷爷好惊讶哦,一块毯子变得这么破旧啦,怎么办呢?
你看,约瑟的家分成两层,上面一层爸爸妈妈住,下面一层爷爷奶奶住,“爷爷拿起了毯子,翻过来又翻过去,爷爷拿起剪刀,开始咔吱、咔吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出,缝进、缝出,爷爷说这块料子还够做”,还够做什么呢?
猜猜看
生:
还够做衣服。
师:
做衣服?
真是聪明的孩子,我们来看看爷爷是怎么做的。
看到了吗?
一件奇妙的外套,你看秋天来了,这外套改的正是时候呢,“约瑟穿上这件奇妙的外套,开心的跑出去玩了”对面走过来的呀,是约瑟的小朋友,他们在打招呼,你说这个小女孩会对他说些什么呢?
会对他说什么?
你说?
生:
她会说约瑟你的衣服真漂亮。
3、P7-10阅读衣服变化。
不过,约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得又小又旧了。
有一天,妈妈对他说:
“约瑟,看看你的外套,太小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!
” 约瑟不同意,说:
“爷爷一定有办法。
”爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。
爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心!
师:
瞧瞧约瑟背对着我们,他做的什么动作?
猜猜他是什么表情?
4、P11-14阅读背心的变化。
师:
约瑟渐渐长大了,奇妙的背心也显得小了、旧了。
有一天,妈妈对他说,约瑟,看看你的背心,又小又旧,还沾了胶水和颜料,真该把它丢了。
P11仔细观察:
仔细观察图片上的妈妈怎么抱着小孩呀?
妈妈怀里的孩子是谁的?
与P7也对比发现:
在绘本里,因为文字比较简洁,所以更多的内容藏在图画里呢。
可是约瑟怎么会同意,他说:
“爷爷一定有办法。
”爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去,用剪刀咯吱咯吱地剪,又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……。
你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?
5、P15-18阅读领带的变化。
不过,约瑟还是在渐渐地长大,奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了,而且上面还沾了一大块汤,不用说,妈妈又想把它丢了。
可是约瑟肯定还是不同意,因为约瑟会说,“爷爷一定有办法”的。
那么,现在,爷爷用这块材料做成了什么?
6、P19-22阅读手帕的变化。
不过,约瑟还是在渐渐地长大,奇妙的手帕也变得老旧了。
有一天,妈妈对他说:
约瑟,看看你的手帕,已经用得破破烂烂,斑斑点点的,真该把它丢了。
约瑟说:
爷爷一定有办法。
爷爷拿起了手帕,翻过来,又翻过去。
嗯……
爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱的剪,再用针飞快的缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说:
这块料子还够做……,现在,爷爷用这块材料做成了什么?
一颗
7、P23-26阅读纽扣的丢失。
师:
“有一天,妈妈对他说,约瑟你的钮扣呢?
约瑟一看,他的钮扣不见了”,小姑娘、妈妈、约瑟大惊失色,他们都吓坏了,他找遍了所有的地方,就是找不到钮扣,约瑟又跑到了爷爷家,这一次呀,爷爷也吓坏了,约瑟跑得太快了,跑得太急了,惊动了住在楼上的爸爸,惊动了门口的邻居,还惊动了路上的马匹,“约瑟嚷着,我的钮扣,我的奇妙的钮扣不见了,他的妈妈跟着跑来,说,约瑟听我说,那颗钮扣没有了,不在了,消失了,即使是爷爷也没有办法无中生有啊!
爷爷难过地摇摇头,约瑟啊,你妈妈说的没错。
”看看小妹妹在说什么?
小妹妹在说什么?
看到了吗?
请一个孩子说说看。
你说。
生:
哥哥你别伤心,我把我这玩具让给你玩儿。
师:
嗯,小妹妹很懂事哦!
你说。
生:
哥哥你别哭,哥哥你别哭,我会帮你找回来, 师:
哦,多懂事的小妹妹,有没有发现小妹妹的身后藏着什么,背在身体后面的她的手里托着个什么东西呀,看到没有,看不太清楚是不是呀?
她的手里呀,有一条蓝色的毯子,这个毯子上面呢,有白云的图案,这个毯子是不是也是爷爷为她缝制的呀?
那你为什么不把这条毯子送给你的哥哥呢,看来小妹妹也很喜欢她自己的毯子,舍不得,约瑟是不是就这样一直的沮丧下去呢?
我们接着来看看
8、P27-28阅读约瑟的精彩。
师:
“第二天,约瑟去上学,约瑟拿起笔来,在纸上唰唰唰的写着,他说这些材料还够”,还够怎么样呢?
谁来说说看?
还够怎么样呀,钮扣已经没有啦,什么都没有了,这些材料还够,还真有孩子能想出来呀,真不简单,你说说看?
生:
可以传遍大家,大家一起帮你来找。
师:
哦,告诉大伙儿,你想的什么?
生:
这些材料一定还会做别的事,我们不要抛弃一个材料还会做别的东西。
师:
这个材料还够做什么呢?
生:
不知道
师:
是啊,周老师也想不出来,我相信台下的那么多的老师,也没有很多的人能够想出这个出人意料的结局,因为他这样的出人意料,所以他才成了这么著名的故事。
来看一看这些材料还够什么呢?
“还够写成一个奇妙的故事,这个故事的名字就叫‘爷爷一定有办法’”。
你看这个故事的开头就是它的结尾,结尾就是它的开头,这个故事就像一个完美的圆。
三拓展升华。
(一)话题讨论
1.为什么约瑟舍不得丢掉那些老旧的毯子、外套、背心、手帕?
师:
喜不喜欢这个故事?
生:
喜欢。
师:
我来问问大家,为什么破旧了的毯子、外套、背心什么的,约瑟都舍不得扔掉呢?
为什么?
你说说看?
生:
因为这个毯子很漂亮。
师:
很漂亮,舍不得扔掉,已经破了,烂了,斑斑点点变了形了还很漂亮吗?
你是怎么想的?
生:
因为它是爷爷为他缝制的。
师:
爷爷为他缝制的,这里面有什么?
生:
爱心。
师:
有爷爷的一颗爱心,所以他舍不得丢掉对不对?
说得真好,你是怎么想的?
生:
因为是他的长辈为他缝的。
师:
你说?
生:
爷爷那么老了,还能做出那么漂亮的毯子,而且能想出那么多的办法,他不愿意,还没用完呢,就把它扔掉。
师:
嗯,因为这是爷爷的智慧对不对?
生:
嗯。
师:
你说?
生:
因为那个是一个神奇的毯子。
师:
神奇的毯子可以把恶梦赶跑,对不对?
生:
对。
师:
你是怎么想的?
生:
因为它以前给他了快乐,他相信以后它还能给他快乐。
师:
哦,原来这块毯子和毯子做成的各种东西,给约瑟带来了很多的快乐,而且记录了他童年的时光,更重要的是他秘密的缝进了爷爷的爱,所以约瑟当然舍不得丢掉了。
2.妈妈怎么会变化的?
是谁感动了妈妈,改变了妈妈?
师:
还记不记得刚才钮扣丢掉的时候,妈妈脸上的样子啊,我们再来看一看。
还记不记得,来看看,妈妈一次又一次地说,哎呀老旧了,丢掉吧,不要了,都变形了,还留着干什么呢?
可是当这粒小小的钮扣不见了的时候,你看妈妈那么紧张,那么惊慌失措,为什么呀?
生:
因为约瑟喜欢,妈妈看着约瑟很喜欢心里很高兴,所以妈妈也慢慢喜欢那颗钮扣了。
四拓展。
仿编故事
师:
一块普通的蓝布在爷爷的手里变成了毯子、衣服、背心、领带、手帕、纽扣。
随着东西越变越小,那剪下来的布就会越来越多,我有一个疑问了:
哪些布到哪去了?
仔细观察约瑟的房间:
你发现了什么?
你能说说老鼠们都拿布做了什么?
你能把它试着编成一个故事说说吗?
五结束
每个人都有自己不同的生活,它就是一本独一无二的书。
如果你希望属于自己的生活充实,你要懂得从书中去学习;如果你希望属于自己的那本书丰富,你要懂得从书中追寻;如果你希望属于自己的那本书珍贵,你要懂得从书中探索,希望我们班的孩子们通过阅读,能让自己的人生之帆航行的更远更稳健。
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