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考试不佳情况说明
考试不佳情况说明
1.考试不及格反思怎样写
考试没考好检讨书
考试没考好检讨书
(一)
我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意,只盼望老师能够给我一个改正错误的机会。
以前我没有意识到本人的散漫和无知,上课总是不仔细听讲,导致我考试没考好。
我认为,这次考试考不好还有两个大的缘由。
一是学习不用功。
这么说有些笼统,其实它可以分为许多小缘由。
或许您晓得或许您不晓得。
前段时间不是由于月考成果看得过去有所松懈,而是始终就不紧急:
早读有一半的时间用来犯困,另一半时间中的效率也不高,有时还哼首歌什么的(由此打算以后少听歌)。
上课时,尤其是数学和英语,一有听不懂的状况就犯困,越困越听不懂(最近课前开头认真预习了,上课听懂了就不犯困了,这方面有了改善)。
然后,我不晓得什么时候有了个大毛病----发呆。
这的确铺张了许多时间。
只需一闲下来就发呆。
所以,以后准备把日程排满,充实本人,改掉这个他杀式的烂毛玻还有,我有个不爱写作业的毛玻尤其是上了高中后作业多了起来。
以后要勤快些。
其实这也是学习态度的问题。
二是学习态度不端正。
我常把本人定位为“厌恶学习的孩子”。
其实这是消极的心理示意。
现实上我已经开头对很多的科目产生爱好了。
心理示意也是蛮重要的。
现在我非常注重,并从内心上责备本人,反省本人。
要记从本人身上找错误,查不足,深刻的反醒。
我晓得,错了并不重要,重要的是在本人做错事的时候,能够正确的熟悉到本人的错误,并且晓得如何改过本身,所以我在以后的日子里,会非常的严格要求本人。
现在我对本人的学习也有了新的要求。
由于我发觉我竟然有一点“为了现在玩的痛快不管以后”的征兆。
所以,现在我要把这些全部不好的征兆都扼宰在摇篮里。
还有一点,就是要削减吃东西的时间``````.每天都要花半个小时左右的时间吃零食。
而其他人都用这半小时学习了。
人总是不见棺材不落泪的。
我已经看到了事态的严峻性,不会再下滑了
只需我们都有很好的约束力量、自主学习力量,在没有任何借口,任何理由可以为讲话开脱!
我们只要认仔细真思索人生有那么多事要做,那么多的担子要挑,就没有理由考试不考好了.
我肯定不会在同一地方摔倒。
做事情,要有始有终,学习更是一样,不能够半途而废。
我现在已经深刻的熟悉到了本人的错误,找到了本人身上存在的不足。
所以,我要感激老师让我写了这份检查,让我愈加深刻的熟悉到本人的错误,
盼望老师能够再给我一次机会,我肯定会好好努力,不再让老师及家长绝望。
请老师看我的实际行动吧,我会努力学习的。
2.考试考不好,家长写检讨,50~100,都写孩子坏
敬重的校领导、老师:
您好,
我是xxx的家长。
接到孩子违纪的通知让我很惊恐。
我原先始终觉得孩子很听话,能够严格的恪守校规校级,没想到孩子会犯这样大的错误。
这是我作文一名家长的失职,对于女儿在校行为表现关怀不够。
但同时我也很感动,对于我的孩子早恋的的问题,学校和老师是如此的注重,说明本溪市高中时一所名副其实的学校,是一所管理严格的学校,老师是为同学仔细担任的老师,是让家长放心信任的老师。
我为我的孩子能进入这样的学校,能有这样的老师感到傲慢。
作为一名母亲我即脸红又兴奋。
脸红的是,作为家长对待孩子成长过程中消失的问题,我没有如此细致与严格。
兴奋的是,我的孩子进入了一所实至名归、优秀
的学校,遇上了仔细担任,爱生如子的好老师。
女儿犯这样的错误,作为一位母亲,是我职责所失。
我过分的只注重孩子的学习成果,而忽视了孩子在成长中会消失的其他问题。
这些天我看了许多关于孩子早恋为题的文章,了解了许多同学早恋的危害。
“同学恋爱常把握不住本人的情感,崎岖波动大。
易产生些莫名的苦恼,导致精神不佳,心悸、头痛、失眠等,从而影响身体健康发育。
假如有越轨行为,会直接损害身体,正如在成长的果子上划了一刀,会留下创痕”。
“他们恋爱时或乐不行支,或痛不欲生。
一遇风吹草动就心事重重,愁眉难展,食不甘味,夜不成眠。
有的处于欲罢不能,欲罢不忍的境地,结果越陷越深。
对彼此形成更大的损害。
甚至消失人格妨碍”.“同学恋爱会给学习形成干扰,由于恋爱会使之精力分散,留意力不集中,爱好转移,心情不稳定。
而且也因学校明文规定不允许谈恋爱,因而,早恋的同学时常处于担忧因违纪被学校惩罚和感情的进展不能自控的冲突冲突中,行为也总是偷偷摸摸,躲躲闪闪,精神处于高度紧急形态,怎还有心思学习,常人在教室,心在天外。
有的同学一旦陷入早恋之中,常因见到对方而兴奋,见不到而失落。
尤其是女生,情感细腻敏感,不要说感情消失危机,就是正常进展都不能全身心投入学习活动中。
有的单相思者成天想入非非,甚至消失“白日梦”,其危害之大,自不待言。
还有的同学在恋爱中有剧烈的幸福感,常去幻想、去规划、盼望一次胜利,因而特别投入,不惜以牺牲学业,违反校规为代价,结果顾此失彼,最终导致两头成空”。
看到这样的文字,在想到本人女儿的问题,让我心悸。
我再一次感谢学校对于这个问题的注重,感到本人的无知。
我肯定会关心孩子(也是关心我本人)处理好早恋问题。
我和xxx一起学习了解了早恋的危害,熟悉到了这样做的坏处。
也学习了解了家长和同学本人如何对待早恋问题。
我对孩子讲了许多现阶段她应当做的事,和不应当做的事。
孩子也熟悉到了早恋的危害,熟悉到了本人行为的不当之处。
可能她现在还不是完全理解,也不是完全坚决。
但我们已经基本达成了全都共识,杜绝早恋,断绝不正值、过分的来往。
我信任我们会处理好这个问题。
不让它成为高中生活学习的绊脚石。
同时,我们也坚决了熟悉,肯定要恪守校规校纪。
校规不是孩子学习生活的枷锁,而是同学意识的最佳启蒙示范。
它告知孩子们应当做什么,不应当做什么能让孩子们熟悉到什么是次序,什么是权利,什么是义务,什么是责任。
校规也能让孩子渐渐明白,生活在社会中,恪守次序其实能保障更高层次的自在。
恪守校规是孩子必需的义务。
学校和老师对我的孩子这样注重,对我的孩子倾注了爱心和心血,让我们感动,也让我这个作家长的感受的本人的责任。
我理解、支持老师的工作,更情愿协作学校老师共同训练孩子。
孩子所取得的没一点进步都力不开老师的谆谆教导。
感激老师让我们晓得了孩子在学校的状况。
我晓得在训练孩子上我本人做的很不够。
我今后要与学校和老师乐观协作,常常
沟通,训练好孩子。
3.求一篇(关于考试成果不抱负,因学习态度不佳的)检讨书
敬重的老师:
今日,我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的后悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再旷课的决心。
早在我刚踏进这个班级的时候,您就已经三令五申,一再强调,全班同学,不得迟到,不得旷课。
其时,老师反复教育言犹在耳,严厉 仔细的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻熟悉到此事的重要性,于是我一再告知本人要把此事当成头等大事来抓,不能孤负老师对我们的一片苦心。
然而,正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得非常重要的时候,磨练和失败就接踵而来了。
比如有一次晚上出操,我在5:
50点就飞速的洗漱完毕,穿戴划一,看着时间还多,我甚至还在头上打了一点摩丝,可当我来到操场上,却发觉一个人也没有,正值我焦急的环顾四周看看有没有人的时候——我醒了,原来刚才的镜头全都是梦,一看表,妈呀都6:
30了,而那天正赶上您爱护入微的来给我们点名,我却没能赶上去倾听您关怀的教导,深感惋惜,深感惋惜呀!
只怪我把起床这件事情看得太重,竟然夜有所思晨有所梦!
唉,无法呀无法。
又有一次,我正兴致昂扬的洗澡,预备洗完澡了要去上课,谁知当我洗完澡来到宿舍房间门前,发觉里面一个人也没有,我又忘带钥匙被反锁在门外不得入门穿衣,全身只着一条裤衩,连出门打电话求援的机会都没有啊!
硬生生又旷了一堂老师给我们细心预备的无比生动的课,错过了一次老师呕心沥血给我们制做的学问大餐。
郁闷呀郁闷!
这枚小小的钥匙在我的求学路上狠狠的拌了我一跤!
但归根结底,还是由于我的马虎大意,对舍友的出门时间了解不足所形成的。
忆起当时,环顾现在,我当时就应当不顾有伤风化,跑出去给舍友打电话,拼死也要上课的!
但,悔亦晚矣,悔亦晚矣!
而其他那些诸如记错课表、钟表停走,闹铃坏掉的事情我就不想多说了,我晓得这些理由说出来都是不能成立的,由于,这全部的问题都只能归结于我,还未能达到一个现代高校生该具有地熟悉问题的水平。
未能对老师们的辛勤劳作做出报答,我越来越清楚地感觉到我是一个罪人!
!
!
对于我旷课的事情,所形成的严峻后果如下:
1、让老师担忧我的平安。
本应按时消失的我未能按时消失,试问怎样不会让平常非常关怀爱惜每一个同学的老师担忧。
而这样的担忧很可能让老师成天工作分心,形成更为严峻的后果。
2、在同学们两头形成了不良的影响。
由于我一个人的旷课,有可能形成别的同学的效仿,影响班级纪律性,也是对别的同学的父母的不担任。
3、影响个人综合水平的提高,使本身在天性提高的条件下未能得到提高,违反父母的意愿,实乃不孝。
如今,大错既成,我深深后悔不已。
深刻检讨,认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点:
1、思想觉悟不高,对重要事项注重严峻不足。
就算是有熟悉,也没能外行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本缘由是由于本人对他人敬重不足。
试想,假如我对老师有更深的敬重,我会提前半个小时起床,也不会在梦里对本人5:
50就做好预备的事情自鸣得意,就会更早的发觉那只是一个梦,这样梦醒了也不会迟到,错误也不会发生了。
3、平常生活作风懒散。
假如不是由于懒散、马虎大意、记忆力水平低,我怎样会把教学秘书如此辛苦制造出来的课表遗忘?
4、平常和舍友沟通不足,未能做到真正意义上的团结同学,试想,若我和舍友沟通充分,怎会不晓得他们何时离开宿舍?
若我和他们真正做到好好团结,他们又怎会不晓得我在洗澡?
若更进一步我和他们相邀一块上学,旷课的事还有可能发生吗?
据上,我打算有如下个人整改措施:
1、根据老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!
对本人思想上的错误根源进行深挖细找的整理,并认清其可能形成的严峻后果。
2、制定学习方案,仔细克服生活懒散、马虎大意的缺点,努力将期考考好,以好成果来弥补我的过错
3、和同学们加强沟通。
保证不再消失上述错误
请关怀爱惜我的老师同学连续监督、关心我改正缺点,取得更大的进步!
4.学习
如何使大脑快速进入学习形态
学习是一项高度简单的脑力活动,只要大脑所处的形态即大脑各部分的功能和相互间的协调达到肯定的水平,学习才能够进行。
而欲达到高质量的学习,就必需使大脑处在一个最相宜接受信息、理解信息、把握信息、运用信息的形态,这就是通常所谓的学习形态。
如何推断本人的大脑能否在学习形态呢?
有这样几种简洁的方法:
1、首先,选下所要学习的内容,或你要对其进行背诵的对象,然后闭上眼睛,用最快的速度在大脑中构成对其的一个全体和印象,这个印象越清楚,则表明目前你大脑的学习形态越好。
2、放松大脑,不要刻意去掌握你的意识,然后看一看你脑海中消失什么样的图象,假如图象比较清楚,不论其内容如何,都能说明你的大脑处在学习形态,即你能比较顺当地进行学习和应用学问。
否则正好相反。
学习形态不是等来的,你不能一味地等下去,什么时候学习形态来了,什么时候才进行学习。
假如那样的话,学习就等于荒废了。
我们可以通过各种途径使本人的大脑进入学习形态,其中有的可能需要很长时间,比如大量的阅读和演算,但这种方法的作用是长久的。
经过大量阅读之后,大脑对文字就变得敏感,这样就进入了语言文字学习的形态,在这种形态下进行学习,又会进一步提高学习形态的质量,于是就构成了一个良性循环,而且这种循环是比较稳定的。
还有一些途径可以使大脑快速进入学习形态,但这些方法一般只对特定的对象有作用,而且一般作用时间比较短,当学习任务完成尚未完成时就可能已经结束。
例如想使大脑进入物理的学习形态,应当按如下步骤进行:
a)把非物理的东西抛之脑后;
b)把已有的物理学问闪电般的在大脑中过一下;
c)用“物理化”的大脑描述一下所要讨论的问题;
d)处理已转化成物理信息的问题。
完毕。
说得高等一些就是应当把所要处理的问题的全部相关信息都在你的意识中表现出来,需要用什么信息就可以马上执行。
这也就不难理解为什么这种形态很难长期保持了,由于人脑的力量是有限的,它很难在任何时候都能够完整的精确 的使全部的东西都处在一个活跃的位置上。
必需明白一点:
短暂的进入学习形态对学习,是说学习,而不是说考试的好处不大,甚至可以认为是毫无意义的,学习是一个长期的过程,我们虽然不能奢望本人时辰保持特别的形态,但至多我们应当持续的保持一种稳定的学习形态,在这种看似一般的形态之下,学的东西才更坚固,这样,在关键时辰,比如高考,突然调整形态,使大脑处于最佳形态,那么你的力量就确定会至多不比正常差的发挥出来。
综上所述,平常学习时要形态稳定,考试时要提高形态水平,哪怕是临时的。
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