高一政治民主管理说课稿.docx
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高一政治民主管理说课稿
高一政治民主管理说课稿
高一政治民主管理说课稿一、说课程标准:
明确参与民主管理的有关制度与法规,了解村民自治和城市居民自治是保
证人民群众直接行使民主权利,依法管理自己的事情,创造自己幸福生活,
实行人民当家作主的重要方式。
二、说教材:
1.本框题在教材知识体系中的地位:
教材承上启下,既说明民主管理与民
主选举、民主决策的关系,又点明基层民主自治是公民参与政治生活的重要
形式。
2.教育教学目标及确立依据:
(1)依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况,确立的知识目标
是:
知道村民委员会和居民委员会是如何带领村(居)民行使民主管理权利
的。
(2)根据高一学生阅历浅,观察、思考、判断能力不成熟,实践方面比较
欠缺的情况,结合思想政治教育的要求,确立的能力目标是:
培养学生理论
联系实际的能力;培养学生运用所学的理论知识,对有关错误观点和行为进行
分析和判断的能力;在实践中学习和掌握管理村务的本领,切实行使民主管理
的权利。
(3)根据思想教育和学生思想实际的要求,确立的情感、态度与价值观目
标是:
珍惜自己享有的民主权利,增强主人翁责任感;关注社会的公共生活和
公共管理,培养公民意识。
3.教学重点、难点及其确立的依据:
教学重点:
实行基层民主管理的意义。
依据是发展基层民主是我国发展社
会主义民主政治的重要内容;实行村民自治和城市居民自治是人民当家作主最
有效的途径。
教学难点:
为了实现培养学生理论联系实际的能力,在实践中学习和掌
握管理社区的本领,切实行使民主管理的权利,关注社会的公共生活和公共
管理,培养公民意识。
因此我把难点放在村民自治和居民自治的内容。
三、说学情:
在课前我会做一个抽样调查,设置四个问题。
第一个问题:
你知道自己居住的村委(或居委的)干部组成人员吗?
第二个问题:
你认识你所在的村委会(或居委会)主任吗?
第三个问题:
你或你的家人有参与村委会(或居委会)的民主选举?
这是公民
的政治选举权吗?
第四个问题:
你有没有曾参与民主管理的一些做法?
根据调查情况,把握学生对基层民主政治建设内容的了解情况,而调整教
学方式。
四、说教法和学法:
教法:
依据学生对基层民主政治建设比较陌生,对村民自治和居民自治的
内容不了解,因此主要采取案例法、对比归纳法、读思结合法、视频短片。
凡是学生能懂得,能说得出,能解决的问题一律让学生自己来做。
学法:
(1)运用比较法,体会班级管理、村民自治、居民自治的性质、运作及意
义。
(2)调查法:
通过学生参与的调查课件、论文、素材及各类教学资源下
载,还有大量而丰富的教学相关资讯!
>,感受真实生活场景,提高分析问题
和解决问题的能力。
(3)合作学习:
能把活动的成果(例如调查报告)用一定的形式展示出来并作
说明。
五、说教具:
采取多媒体教学。
通过图片与视频生动反映村民自治和居民自治的内容,
以调动学生的积极性,帮助学生理解掌握教学内容,提高课堂效率。
六、说教学过程
标题
内容
方法
形式
时间(分钟)
备注
导入
播放《家有儿女---意外的周折》短片,胖婶在剧中是什幺
角色?
它是怎样产生的?
社区里的大事是如何决定的?
采用抢答
多媒体播放
5
采用抢答的方式来引入本课的内容
过渡
问题1、基层和自治是什幺意思?
基层是各种组织的最低一
层,说明居委会和我们居民的生活联系的最密切。
讲述
1
村委会
(难点)
(一)村委会1、村委会的性质
2、村民的内容(选举、决策、管理、监督)
问题2:
班委自治如何体现?
请以班委会为例来说一说在日
常学习生活中,班委会的工作应该如何体现自我管理、自我教育、自我服务
的?
通过学生自主学习,完成表格1的填写
类比、提问
合作探究
多媒体展示表格1、
居委会
(难点)
(二)居委会1.居委会的性质
2.居委会的作用
3.居委会的内容
播放《家有儿女---捂起眼睛》片短
问题3:
胖婶的工作体现了居委会的作用是什幺?
通过学生自主学习,完成表格2的填写
4、村委会与居委会的异同
合作探究
对比,填写表格3
多媒体播放《家有儿女---捂起眼睛》
展示表格2、3
12
内容概况:
夏雨和朵朵在小区里偶然目睹了一起打架事件。
夏雨成了唯一的目击证人。
胖婶来找夏雨问询,当事人双方也来做夏雨的工
作,甚至还送礼求情。
。
。
。
共建文明社区(重点)
过渡:
实施村民自治与居民自治的目的都是为了共建文明社
区。
1.实行基层民主自治的意义。
2.青年学生应如何自觉参
与民主管理。
[活动探究]问题:
1.分析研究本社区的优势有和面临的问题
有哪些?
2.如何扬长避短推动社区发展,建设魅力社区!
活动探究
分小组讨论
由学生自主探究
10
与民主广泛性、真实性相联系。
行动参考步骤:
第一步,分小组讨论。
(根据学生居住情况
而分)第二步,全班分享小组共识,找到大家共认的方案。
第三步,就如
何实现这一方案寻找最有价值、最可行的内容。
第四步,制定行动计划书。
(包括怎幺做、人员分工、具体进
度,需要利用哪些资源,需要政府担当怎样的角色,社区有哪些人可以为这
个事情作贡献等。
)
总结
发展基层民主,保障人民享有更多切实的民主权利,有利于
坚持和巩固人民当家作主的政治地位,有利于反映和实现人民群众的意志和
愿望,有利于调动一切积极因素为改革开放和社会主义现代化建设服务,有
利于实现好、维护好,发展好人民的根本利益。
作为青少年学生应该积极参
与,提高政治参与意识和能力,增强实际本领。
1
课堂练习与课后作业布置
练习内容见附录。
课后作业:
社会调查
社会实践调查
问卷调查表
5
问卷调查表都是针对这一课所讲内容设计的。
民主管理说课稿
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