名师整理道德与法治七年级上册第1单元 第2课《第2框享受学习》市优质课一等奖教案.docx

名师整理道德与法治七年级上册第1单元 第2课《第2框享受学习》市优质课一等奖教案.docx

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名师整理道德与法治七年级上册第1单元第2课《第2框享受学习》市优质课一等奖教案

第二课学习新天地

第二课时享受学习

一、教学目标

知识目标：

1.体会学习的滋味,了解学习带来的多种感受。

2.享受学习的快乐,承担学习的责任。

能力目标：

1.正确对待学习中遇到的困难

2.学会享受学习的快乐。

情感、态度与价值观：

增强克服学习困难的勇气

二、教学重难点

重点：

如何享受学习的快乐。

难点：

在多种学习感受中寻找学习的乐趣。

三、教学方法：

小组合作学习、多媒体教学法、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课

同学们,经过两周的初中学习生活,你对初中学习生活的感受是怎样的呢?

大家还是选一种表情代表自己的学习感受吧

出示表情图片。

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大笑微笑苦笑哭泣

再看看身边的同学，和你选择的表情一样吗?

设计意图：

刚步入初中的七年级学生,对学习的感受会是多种多样的。

之所以设计这个带有个性化的问题,是为了让学生回味,交流各自在学习上的感受。

（二）、讲授新课

（一）体味学习

1.出示教材第20页的“运用你的经验”

思考问题：

怎样让学习成为自己想做的事情？

指导学生分享交流各自的感受,并将其分别写在教材的空格内问题提示：

例如，增强自己对某方面知识的兴趣，找到志题相投的同伴,发现自己的潜能等。

设计意图：

享受学习和解决学习上的困扰是一个问题的两个方面。

所以把重点问题放到享受学习上,有助于突破课时学的难点。

2.正确认识学习过程

指导学生阅读教材第20页最后一段及第21页正文第1段

对某方面知识有强烈兴趣时；经过自己的努力，把一到很难的数学题解出来，感到高兴；学习中找到志趣相投的朋友时；发现自己的潜能时；

战胜学习困难后的愉悦；学习有进步了，受到老师表扬，非常高兴

思考:

你在学习中有哪些体会和感受?

指导学生根据阅读内容进行交流。

问题提示:

（1）学习中有快乐;

（2）学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐;（3）学习中也有辛苦。

设计意图:

享受学习是本课时学习的一个难点。

学生在学习的过程中,遇到的压力和困惑与对学习的态度和认识有着直接的关系。

因此让学生带着问题去阅读教材,是为了引导学生认识到学习不像是娱乐一样的轻松过程,而是一个探索性很强

的活动,遇到一定的困难也是正常的。

学生有了这两点初步认识,就能为享受学习创造条件。

3.怎样做到享受学习

指导学生阅读教材第21页下方的“探究与分享”和第3段正文内容

思考:

怎样做到享受学习?

指导学生带着问题自由阅读。

问题提示:

只有不断提高学习能力,才能不断地感受学习带来的快乐,才能在更深层次上感受学习带来的快乐。

把学习当成自己的责任,就有了对学习的义务感,更能正确对待学习上的难,更能为学习吃苦、付出。

（二）学会学习

1.出示教材第22页“探究与分享”的情景图,结合情景图,更能正确对待学习困难,更能为学习吃苦、付出。

（1）你有哪些学习的困扰?

（2）面对这些困扰,该怎么办呢?

处理方式：

（1）让学生思考是否存在类似情景中提到的问题。

（2）让学生说说自己在学习上的困扰。

（3）初步交流学习上遇到困扰该怎么办。

设计意图:

通过引导学生讨论交流,使学生认识到大家在习上都会有各自的困惑,培养解决学习困惑的意识,增强克服习困惑的信心

2、如何学会学习

（1）培养学习的兴趣

指导学生阅读教材第22页的正文

思考:

学习兴趣对学习什么重要作用，阅读后找同学总结回答。

问题提示:

有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐探索之旅。

学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久,即便有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐步培养起探究的兴趣。

（2）掌握科学的学习方法

出示教材第22页下方“探究与分享”的情景图,思考

问题:

a.比较这两幅图有什么不同?

b.造成这些不同的原因可能有哪些

c回顾自己的一周,你的时间去哪儿了?

你该怎样有效利用时间?

逐个研讨上述三个问题,指名回答和自由发言相结合

B.指导学生阅读教材第23页正文第1段,

提出问题：

a.学习为什么要掌握科学的学习方法?

b.对自己而言,什么样的学习方法才是最好的?

学生研读课文后,从课文中寻找答案,并相互交流为什么适

合自己的学习方法才是最好的。

C.指导学生阅读教材第23页“方法与技能”的内容让学生体会做课堂笔记的方法,深化对学习方法作用的认识。

（3）运用不同的学习方式

阅读教材第23、24页正文

思考:

①“独学而无友,则孤陋而寡闻”强调的是哪种学习方式?

②学习还有哪些其他方式?

问题提示:

①合作学习。

②自主学习。

（三）、课堂小结

享受学习的快乐,提升学习的能力,承担学习的责任,我们才能搞好初中阶段的学习。

（四）、课堂练习

1.中学的生活丰富多彩,其中最为主要的一个重要内容是（A）

A课业学习B课外活动C.锻炼身体D.假期补课

2.初中的生活围绕学习而展开。

以下属于我们必须完成的学习任务有（A）

①课前预习②课堂听讲③讨论分享④做作业、考试

A①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

3.校园中的学习生活,给我们提供了广阔的学习舞台。

对于学习的滋味,下面比喻比较符合实际的是（D）

A.只是有甜B.只是有苦C.没苦没甜D.酸甜苦辣

（五）、板书设计

享受学习

一、体味学习：

1、学习是一个过程

2、学习的苦与乐

二、学会学习：

1、学习兴趣

2、科学的学习方法

3、不同的学习方式

（六）、教学反思