岭南版小学二年级下册美术教案全册.docx
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岭南版小学二年级下册美术教案全册
美术科
(二)年级第(四)册第
(一)单元教案
备课人:
使用人:
课题
1、画家眼中的儿童
第(1、2)课时内
能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
修改意见
课型
容欣赏评述
教学目标
初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格;能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”,在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感;体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。
教材分析
重点
能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
难点
了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
教具课件
彩色笔、油棒。
问题设计学生学习活动
教师行为
达成目标、能力训练点
教学过程
第一课时一、体验活动:
创设尝试“文房四”宝和“油彩画布”的情景。
二、摸一摸:
让学生摸中尝试在触宝和油文房四彩画布,初步感不同材知两种特具的料、工点。
画一画:
用毛笔和油画笔画“点”和“线”,观察两者有什么不同。
找一找:
哪些教材中你认为文“房作品选用了四宝”,哪些选用了布”?
你彩“油画哪是从里观察出来的。
三、体验活动:
比较与意笔笔工画画的不同。
想一想:
比较《小庭《牧牛》、、婴戏图》公《蒲英张三》作
找一找:
找出自己喜欢的一选一选:
你喜欢哪一张生活照片(提供相关词语什幅作品?
它给你让学生选择,如快乐、亲情、么感受?
(提供选择词语:
欢乐、吉祥、有趣、可爱等)二、说一说:
描述一下照片热闹、乡土气息、城观(引导细致的情市生活、农村生活、上的景可爱、大自然气息、察),自己在干什么?
有趣、文静、调皮、三、画一画:
我的童年。
哪在作品美评生动、亲情等)。
评一:
我的?
在哪里里说一说:
作品中哪些?
同学作品美种(与同学作品比较一下)地方使你产生这感觉?
(引导观察作四、课外小知识插图画家——罗克威尔的故品的形与色,体会不事同画种、不同时代、同地方的风土人不情及生活情趣。
)五、评述活动:
评一评我喜欢的好作品。
描述:
作品中描绘了感么?
什么给你什受?
(提供一些美术让学生选择。
)语言,分析:
以个人或小组合作,在作品中找出觉这使你产生种感的地方。
(引导欣赏作品的造型与色彩)解释:
教师提供作品
1
品,作者哪些地方用了流畅细腻的线条,犷了粗哪些地方用的线条表现?
说一说:
流畅细腻的感给你什么线条觉?
粗犷的点、线给你什么感觉?
四、探究活动:
选择一的欢自己喜赏欣张画进行与评述。
的背景资料,或补充解说。
评价:
说说自己对作改提出感想或品的进意见。
第二课时一、评述活动:
感受照生活自己的片,美在哪里?
板书设计
画家眼中的儿童范作
教后反思
、今后再教本节课的设想。
b、碰到的问题。
C使用本教案在课堂教学中的感觉:
a、好的地方。
)单元教案一四)册第(科
(二)年级第(美术
使用人:
备课人:
课题
2、可爱的卡通形象
)21、第(课时
内容
能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受并了解卡通形象的夸张与拟人的艺术手法;
修改意见
课型
欣赏评述
教学目标
2、了解卡通形象的夸张与拟人1、认识一些中外著名的卡通形象;、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”等艺术手法;3的感受。
教材分析
重点
能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
难点
了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
教具课件
水彩笔课件图片带一本自己喜欢的卡通书
2
问题设计
学生学习活动
教师行为
达成目标、能力训练点
教学过程
第一课时讨论与欣赏一、卡通形象“趣”在那里?
你收集了哪些卡通明星?
卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?
(借助卡通形趣象有的情节、造型、色彩等,培养正确的道德观与美的视觉感受)二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗?
找一找:
卡通形象与传统绘么有画什不同?
(色彩、单纯、造型幽默、生动)看一看,想一想:
卡通形象和它们的原形有什么不同?
(拟人、夸张、变形艺术表现手法)
三、中外卡通形象各有特什么点?
找一找:
哪些是中国卡通形象、那些是外国卡通形象?
你从哪里看出来?
比一比:
人物卡通形象与拟人卡通形象有同什么不?
(人的结构、动物的结构)卡通形象四、的艺术特什色是么?
找一找:
“用线勾勒,平涂设色”的卡通形象(体会民族风格);卡通形象夸张、拟人的部位;你还知道有哪些卡通形象的?
式形表现(如国画、剪纸、水彩、铅笔画、电脑画)欣赏卡通五、
形象?
说一说:
你喜欢的卡通形象感你给什么觉?
(可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等)哪些地方使你产生这种感觉?
说一说你喜欢的象卡通形“趣”在哪?
情趣的(有节、造型和色彩,提高审美能力)动画短片六、欣赏第二课时一、学生想象与创作:
用彩色笔绘画创作。
装饰:
添加什什么饰?
装么?
使卡通形象“拟人化”型有和具造美、色彩美、装饰美?
二、评价:
有创意;评价目标:
1.3.装饰美。
2.拟人化;作业自评:
①要求:
能设计一个自己喜欢卡通人物。
或者临摹一个卡通明星。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。
③作品独特,与众不。
同
板
可爱的卡通形象艺术特色
用线勾勒,平涂设色书艺术表现手法设拟人、夸张、变形计
教、今后再教本节课的设想。
、碰到的问题。
、好的地方。
使用本教案在课堂教学中的感觉:
abC3
后反思
美术科
(二)年级第(四)册第
(二)单元教案
备课人:
使用人:
课题
彩色字母娃娃3
第
(1)课时
内容
让学生学会将自己喜欢的字母变形的更可爱
修改意见
课型
设计
教学目标
能绘画或剪出字母形状彩色字母娃娃;1、“拟人化”彩色字母娃娃的想象创造表现;2、能对字母进行彩色字母娃娃发展想象力和审美创在装饰设计游戏中,3、造能力。
教材分析
重点
能运用多种材料表现“拟人化”的字母及进行装饰。
难点
运用对称、均衡、夸张等手法表现字母。
教具课件
课件、范作、字母卡、彩色笔、油画棒。
问题设计
学生学习活动
教师行为
达成目标、能力训练点
教学过程
教学过程我一、能行:
学生运用多种材料、工具,尝试绘画或剪出几个自己喜形的欢字母对比(状。
较称、均衡、变化、夸张的美
1.是什么字1.提供每个个小组1母?
——2字母造型,让艺术家用2.学生在特定的现表字么什母?
(人物、字母形状上进动物、静物)行想象,如想象字母中的人彩色字母娃娃在干什么?
字母美在3.哪里?
(对称、2.欣赏书上均衡、拟人、人物卡通字母图。
比一比,夸张)
想六、象与评价。
评价:
1.有创意;2.拟人化;.装饰美3.
4
感。
像二、什么?
以小组为单位进行“人体字母造型”和“手势造型”比赛,激发学生“拟人化”的观察和想象。
他三、们是什么?
欣赏艺术家表现的字母。
思考:
4.表现的物象与字母有什么关系?
(符合字母结构)感受单纯5.和丰富的色彩。
想四、象设计游戏。
自己设计的人物字母与书上的人物卡通字不么母有什同?
感受美感3.形式:
卡通式造型趣味在哪里?
那些字母表现了对称均衡的美感?
想五、象与创作。
1.材料的联想:
设计的联2.
想。
板书设计
彩色字母娃娃变形装饰手法:
夸张思考联想:
各种字母形状像什么
教后反思
、今后再教本节课的设想。
b、碰到的问题。
C使用本教案在课堂教学中的感觉:
a、好的地方。
)单元教案)册第(四二二科()年级第(小学美术
使用人:
备课人:
5
课题
4、美妙多变的线条
第
(1)课时
内容
感知绘画的语言——线条
修改意见
课欣赏型评述
教学目标
感知线是绘画语言之一;培养线控与线性的感知与表达能力;感受生活中与作品中的线及其美感,提高审美能力。
教材分析
重点
认识线是绘画语言之一;感受线的不同种类及其美感作用。
难点
线性的感受与表达。
教具课件
彩色笔、油棒
问题设计
学生学习活动
达成目标、能教师行为力训练点
教学过程
探究活动1:
寻找生活中和大自然中的线。
目的:
感受线富与多丰的变。
过程:
交流自收己集的资料;探讨线的种类及作用;玩一玩手中的线,看看有什么发现。
探一、究活2动:
寻的找线美列排线用及美表现的方法。
在体验、目的:
探究中感受线的美感,培养的构线成能力;感受用线表现的速度、力度而产生的变果面画效化。
过程:
做一做,选一张教材上的照片,用硬笔和软笔分别行进“表线现”,感受粗不细的同线
说一说,自己表达的是什么如何排线?
列?
(有序与无序)美在哪里?
如何画线才好看?
活二、探究动3:
画小家与朋友的美画在哪里?
目的:
感受线是绘画的基本元素之一,感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。
过程:
说一说,(小朋友)画家想说些什么?
他们运用什么线表现?
他们用什么方法组织画面?
美在哪里?
活探三、究:
阅动4读教材,归分析、种各纳不线的同美感。
目的:
体会线的丰富多变与
过程:
以小组为单位进行各种线的比较(各组选择一种)进行探讨,教师可提供一些适当的感觉词
语,然后各小组汇报,最后归纳板书。
五、评价活动:
检测学习结果。
评价点:
1、能运用线表现物象与装饰;
2、能运用不同的线表达不同的情感(提供:
优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、活泼、生动);3、能运用各种线材、线性表现自己的情感。
6
感;
美妙。
板书设计
美妙多变的线条
线的情感优美、流畅刚劲有力平静、稳定活泼、生动
教后反思
、今后再教本节课的设想。
、碰到的问题。
C使用本教案在课堂教学中的感觉:
a、好的地方。
b
三)单元教案二)年级第(四)册第(小学美术科(
使用人:
备课人:
课题
5象形文字的联想
1)课时第(
内容
能运让学生学用形与色表现象形文字,并装饰成画面。
修改意见
课型
设计
教学目标
1、知识与技能⑴感知象形文字。
⑵了解象形文字描摹实物的特点。
⑶能运用形与色表现象形文字,并装饰成画面。
2、过程与方法了解象形文字的描摹实物的活动中,⑴在“慧眼识字”特点。
⑵在欣赏讨论中,了解文字与画面结合的描摹实物的特点,感受人类想象,创造的能力。
⑶在尝试中,发展想象力,创造象形文字的有趣画面。
7
、情感、态度、价值观3⑴对象形文字产生兴趣。
⑵体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。
⑶培养想象、创新能力。
教材分析
重点
⑴感知象形文字及国画的表现手法。
⑵发挥想象创新能力,表现象形文字的画面。
难点
排列等方运用夸张、变形、重复、能根据象形文字的结构,法装饰成画面。
教具课件
墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸,水桶。
收集有关象形文字的资料,准备创造象形文字的美术工具:
纸碟、墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸,水桶。
问题设计
学生学习活动
教师行为
达成目标、能力训练点
教学过程
教学过程它一、们是什么?
猜一猜,1.它们是画还是字?
游线2.连戏,根据象形文字,找出对应的图形和简体字,并说出为什么这样连(略)线。
想二、象与造型:
是画还是文字?
欣赏课文1.中的“岩画、金文、古画与古文字“,并进行比较,猜一猜,哪些是画?
哪些是文字?
它们像什么?
它们想说什么?
2.说一说,象形文字是怎样演变成今天?
的文的字(从意象——简化)的过程3.想一想,
三、把象形文字变成什么?
1.选择一个或多个象形文字进行有序或无序的重复书写,构成一幅美丽的画面;选择一个2.象形文字,并将其放大,加粗笔画,进行装饰;创造一个3.象形文字并进行变化,创作
想象力丰1.富。
图形与字2.义相符。
3.有创意。
8
小朋友是怎样根据象形文字的形状进行想象的?
猜一猜,4.
小朋友的画想说一个什么故事?
小朋友是用什么工具材料表现的?
说一说,5.
你见过用象形文字装饰的物象吗?
成与字义相关的形象。
评四、价。
板书设计
象形文字的联想描摹实物象形文字的特点
教后反思
C、今后再教本节课的设想。
a、好的地方。
b、碰到的问题。
使用本教案在课堂教学中的感觉:
)单元教案二)年级第(四)册第((小学美术科二
备课人:
使用人:
课题
、美丽的花园6
2)第(1、课时
内容
感知花的基本特征并运用各种媒
修改意见
9
课造型表型现
材表现心中的鲜花。
教学目标
感知花的基本特征并运用各种媒材表现心中的鲜花。
教材分析
重点
并抓住基本特征进行想象表现感知花的形态和色彩的特征,
难点
感受花的形式美,拓展想象思维。
教具课件
彩色笔、油画棒、剪刀
问题设计
学生学习活动
教师行为
达成目标、能力训练点
同学们第一课时黑板上展示,“我是小小设计评一评,谁画一、激发情趣
家”美丽的花园的花导入新课儿色彩
设计比赛就要开播放七色花美、创意美、
始了,设计要注的故事,让学造型美。
意:
第二课时生拓展对花的4、花卉欣赏。
想.情想象。
启发学、学生作业一、激发趣15画象力丰富画出一朵漂亮导入新课生乐于助人关
到美丽的大花面新颖的鲜花并剪下心他人之情。
主要花.来。
园里去看二、讲授新课一2卉要鲜6、作业展示分析花的构成看。
明及其特征二、启发学生构图生1学发面的创新,想象特画花的理即异花卉。
言,描述花的合教聚散要结构形态,教如由花想到蝴高矮、学合理师出示实物,蝶,可画蝴蝶有美感,过了线花;因外星球地运用得出结论。
程分析花叶2的花园设计,与面。
的形状及特点想到宇宙花园四、评讲作业评出“小小设计论生学讨等。
师生共评。
教师演示并讲家”,形子叶的五、教师小结屏幕显状,解制作步骤
示,主引发同同学们想一想
少学缺界题兴的们花的聚世不是而是缺少发趣。
散、大小、高美让我们用自3矮。
分析花瓣现,己的眼睛去发现的二、学生设组征特及让我创造美,,合。
教计,师美们的世界变的更辅导
加美好!
美丽的花园
板
书
设
计
教、今后再教本节课的设想。
ba使用本教案在课堂教学中的感觉:
、好的地方。
、碰到的问题。
C10
后反思
)单元教案三年级第(
(二)4)册第(小学美术科
使用人:
备课人:
课题
7、我们爱吃的水果
)课1.2第(时
内容
能运用各种工表现纸材,具、“我们爱吃的。
水果”“对能用称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。
修改意见
课造型、型表现
教学目标
能运感知一些南北佳果的形与色的特点;知识与技能:
1.。
用各种工具、纸材,表现“我们爱吃的水果”在“视、触、嗅”的感觉体验中,学习过程与方法:
2.体会各种水在分析、比较中,多角度观察物体的方法;在造型表现中学习运用各种材料表现水果果的形与色;的形与色和质感特征。
学会关注不同水果的特征和营养态度、价值观:
3.情感、体会社价值;感受交通的发展带来的南北水果的交流,会发展和今天生活的幸福。
教材分析
重点
能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。
能欣赏与评述大师作品。
能运用各种纸材表现水果。
难点
能从多角度想象和创造未来的水果。
教具课件
彩色笔、剪刀等。
问题设计
学生学习活动
教师行为
达成目标、能力训练点
教学过程
一、导入。
《静1.欣赏物》,了解中画师大意境。
(①提问:
1)
让学生感知水果的形态特征和色彩特征,能了解一些关特的果于水点,能用审美
想一想、画一画:
选一个自水欢喜的己果,想想从哪个角度画才好看,然后选择适合的纸材表
⑶装饰美、作业自评5要①求:
能设计一幅装果饰水画。
11
你看到什么?
()你闻到2什么?
为什么?
找一找哪作品中有些形状?
它特有什么点?
闭)(3上眼睛记忆一下画中有哪些色彩?
给你什么感觉?
)你喜欢这(4幅作品?
为什么?
)这位大师5(叫什么名字?
什说些想他么?
(体验作内与的品美涵)讨相互②生论、提出看法。
出示课题:
2.吃我们爱的水果。
二、讲授新课种欣、1赏各水果图片。
水欣赏眼光果,产生爱水果情感。
2、学生活动:
①以小组为单位进行:
,一说说我喜欢什么样的水果?
摸一摸、猜一猜袋子里是什么水果?
把自己猜形到水果的状、色彩画出来。
拿出自己的水果让学生闻一闻、说出其香味和形状色彩。
②小组活动:
在每个小组1.进行语言表达能力比赛“说。
根据自水果”资收己集的料,说一说你知道哪些南方水果和北方水果,各有什么特点。
在活动中能2.运用让学生在“视、触、嗅及品味”水果的过程中,大胆表现自己对水果形与色的感受。
小组进行评3.比。
三、创作与评价、创设情境,1激发想象力、表现自己心中的水果。
现出来。
2、作业要求:
⑴造型能力:
能运用多种材料工具表现出与的形水果色:
⑵设计能力:
能从多角度表现自己爱吃的水果。
、⑶审美能力:
用夸张等手法有造型美和色果彩美的水画。
、学生想象与3创作:
小组合作,把学习过程中画的和剪出来的水果组合成一幅水果装饰画。
⑴用色彩进行创作,把各种水果画出,再进行组合。
⑵装饰:
添加什么?
装饰什么才能使水果更加与重不同和造型美和色饰有装彩美美?
4、评价目标:
⑴有创意(几何形、具象形;不彩与众色同;小组合作的好与坏。
)发⑵展个性
能②运用对称、色彩、夸张等手法表现。
作③品独特,与众不同。
课后组织教学集理收1、整学生作业。
、整理学习用2具。
、推椅、推凳3整部、班干4队,分小组回教室。
板书设
、我们爱吃的水果7几何形、具象形色彩
12
计
小组合作
教后反思
、今后再教本节课的设想。
Ca、好的地方。
b、碰到的问题。
使用本教案在课堂教学中的感觉:
)单元教案三二)年级第(4)册第(小学美术科(
使用人:
备课人:
课题
、切开的果实8
)课1.2第(时
内容
感知切开的果实形状产生的变化,运用点、色表现线、面、切开的果实及切面美丽的图案。
修改意见
课造型、型表现
教学目标
、知识与技能:
感知切开的果实形状产生的变化,切面是1由点、线、面、色组合而成的图案;运用点、线、面、色表现切开的果实及切面美丽的图案。
在观察发现中感知切开的水果形状和点、过程与方法:
2、
线、面、色组成的图案及其美感;在尝试中,大胆运用线色表现自己的发现;在欣赏中,感受大师作品的形式美。
感受大自然造物的美妙与神奇。
、情感、态度、价值观:
3
教材分析
重点
色组成的图案及其美感。
感知切开的水果形状和点、线、面、
难点
运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。
教具课件
色卡纸、彩色笔、油画棒、各种水果等。
教学过程
一、导入欣赏大师的范画,了解大师作品中意境提问:
)你看到什1(么?
)你发现了(2什么?
(点、
自由生学发言讲一讲自己的发现、学生活动:
3①“线条”造型游戏,培养想象观察能力和造型能力。
(学生活动:
运用绘画及拓印方法,表现切开的果实或运用重复排列的方法,把切面图案设计成的美丽装饰画。
①要求:
能运用线和拓印表现水果的造型与装饰。
②能运用不同的线表达不同的情感。
③作品独特,与众不同。
13
线、面、色、重复、重叠排列的图案)。
)它使你想(3到什么?
(激发想象)。
)画中色彩(4感什给你么觉?
(对比感觉:
如柠檬黄与橙红、橙与紫:
和谐的感觉:
如大面积的黄和橙、与小面积的紫形成对比统一的和谐。
二、讲授新课出示课题:
1.我们爱吃的水果2.讲教师授新课:
放课件,欣赏各种水果及切面。
1)运用多种材料、工具,尝试绘画一个或两个自己喜欢的水果,用各来种线画出。
(变化、夸张的美感)2)能用点、线、面、色表现切开的果实及其对称、放射等切面图案。
②装饰设计游戏,发展想象力和审美创造能力。
小组活动:
交流自己的1.水果,探讨水果的种类及外形,猜一猜,画一画把水果切开产生什么图形?
把自己观察的结果用出条线现表来。
说一说切开2.的水果。
沾上色,在纸上印,印出来的图案与画出来的图不么什有案同?
个性探究:
3.
三、作业布置、作业要求:
1造型能力:
1.能运用多种材料工具表现:
能力绘画:
2.能用各种线绘画和拓印出美丽的水果画。
审美能力:
3.能运用各种方法、线条、拓印表现自己的情感。
、评价目标:
21.有创意;2夸张、色块;.3.装饰美。
、作业自评:
3
课后组织教学集理收、整4学生作业。
、整理学习用2具。
、推椅、推凳3整部班干4、队,分小组回教室。
板书设计
8、切开的果实点、线、面、色夸张变化
14
教后反思
C、今后再教本节课的设想。
、好的地方。
b、碰到的问题。
使用本教案在课堂教学中的感觉:
a
三)单元教案)
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